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反思的作文

時間:2024-07-30 18:41:23 反思 我要投稿

反思的作文錦集[6篇]

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的反思的作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

反思的作文錦集[6篇]

反思的作文 篇1

  案例

  師:今天,我要帶你們做一次神奇的實驗

  (生立刻來神了,兩眼瞪大一個個躍躍欲試。)

  師:拿一張紙,盡量薄點的,要快,一秒鐘。

 。ㄉ涿睿杆僬辙k,生怕慢了,失去了實驗的機(jī)遇)

  師:撕成碎片,大小不一的,放在桌上,注意不要弄到地上,現(xiàn)在不能,等會不能,將來也不能。

 。ㄉ,撕紙忙)

  師:現(xiàn)在————[故意清了清嗓子,環(huán)視四周],拿出一根塑料的棒子,鋼筆,圓珠筆筆套都可以代替,塑料尺也行,只要是塑料的,在頭上迅速摩擦,然后放到桌子上擺紙片的上空,慢慢靠近桌面紙片,看看發(fā)生了什么————

 。ê,我知道了,就是摩擦——)(有人做過,有人插話——),但顯然這是個有趣的事件,更何況剛才被吊足了胃口,即使做過也還是濃興不減,生歡天喜地地摩擦起來,有的在頭上擦,有的在身上擦,一片繁忙。

  一會兒,有人叫了,——老師,我吸起來了——,一片三角紙片吊在筆桿上。

  那里,又叫起來了,——老師,我吸起來了,——三四片小紙吸附在筆頭……

  有的學(xué)生慌了,吸不起來,摩擦更快了。有的學(xué)生找我?guī)兔Γ械膶W(xué)生忙著換塑料筆,有的在毛衣上擦,有的干脆用毛衣衣袖在身上擦,然后去吸小紙片。

  老師加入其中,適時指導(dǎo),適時把吸附起來的有趣的紙片提給大家看。

  每張小臉興奮的發(fā)亮。

  高潮正濃!

  師:!

  師:誰能說說剛才你做了什么,看見了什么?

  生敘述了做實驗的過程,可是在看見了什么上只說了紙片被吸了起來。

  師:那紙片是怎樣吸起來的呢?

  生:我把筆頭慢慢接近桌面,忽然那紙片一跳,像被什么拉過來似的,跳到了筆端,

  生:我把筆摩擦了好一會兒,頭皮都摩擦的發(fā)痛了,然后慢慢靠近桌面,奇怪的事情發(fā)生了,那紙片象被什么巨大的磁力吸了過來。

  師:說的具體多了,還用了比喻句了,真不錯?墒悄銈冞發(fā)現(xiàn)有什么不同的現(xiàn)象嗎?

  生:我見孫樂的紙片吸起來了,心里著急了,也把自己摩擦了好一會的筆小心翼翼地靠近桌面,一尺遠(yuǎn),半尺遠(yuǎn),沒動靜,待到還有一寸左右的時候,那桌上的紙片忽然一躍而起,象位跳高運動員靈巧地調(diào)到了我的筆桿上。

  師:很好,你觀察真細(xì)致,連距離都說清楚了!你們覺得他哪兒說的好?

  生:他還寫出了著急,小心翼翼的心情,

  生:他的比喻很新穎,也寫出了紙片飛上去的快。

  師:對,你們也能象他那樣細(xì)致的寫出自己的實驗過程嗎?

  生:……我把棒子往右移,那紙片往右走,我把紙片往左移,那紙片往左走,象個玩雜技的演員似的。有趣極了!

  師:你觀察得真仔細(xì)!

  一石激起千層浪,學(xué)生紛紛發(fā)言,說出自己的實驗現(xiàn)象,有的說剛吸上來又掉下去的遺憾,有的說小紙片紛紛跳上去的有趣......

  最開始敘述的一句話——我把摩擦后的筆桿挨近紙片,結(jié)果,紙片被吸了上來,現(xiàn)在變成了豐富生動的感觸。

  師:在實驗中除了自己做的,還看到誰的有趣的現(xiàn)象了。

  學(xué)生說得興趣盎然,一點也不覺得沒話可說了,教室里傳來一陣陣開心的笑聲,比剛才做實驗還開心。

  師:看,具體細(xì)致的描述讓人身臨其境,這就是寫具體的好處啊,只要你們細(xì)致觀察,你也可以妙筆生花的。

  師:為什么會有這種現(xiàn)象呢?請看書132頁再回答。

  生看后回答。

  師:在生活中有那些因為摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象?

  生經(jīng)過思考后回答出脫毛衣時的火花,梳子梳頭時頭發(fā)跟著飛揚等現(xiàn)象。

  師:你覺得這個實驗怎么樣?

  生:有趣。

  生:有意義,它告訴我們生活中原來藏著許多科學(xué)道理。

  師:那我們把今天這個實驗寫出來,以有趣的實驗為題,應(yīng)該怎樣寫呢?

  生:寫怎么做實驗的過程

  生:寫實驗過程中自己看到了什么,看到了別人怎么做的,表現(xiàn)實驗的有趣的特點。

  生:要寫出實驗產(chǎn)生的原因。

  生:可以寫出在生活中的現(xiàn)象。

  師:重點應(yīng)表現(xiàn)什么呢?

  生:表現(xiàn)有趣。

  師:重點應(yīng)寫什么呢?

  生:寫在做實驗的時候所看到的現(xiàn)象。

  最后師生共同列出寫作提綱。指名口頭作文,師相機(jī)點撥,最后才布置學(xué)生下節(jié)課書面完成作業(yè)。

  結(jié)果每個學(xué)生都有話可寫,文章具體,生動,有趣極了。

  分析:

  因為有了具體的實驗過程,有了老師創(chuàng)設(shè)的情景,使學(xué)生實驗興趣大。然后反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生說清做實驗的過程看到了什么,實質(zhì)上有效的培養(yǎng)了學(xué)生觀察仔細(xì)的能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握從不同角度觀察的方法

  。另外,每一個大問題實際上展示了作文的不同層次,在口頭訓(xùn)練中,既加強(qiáng)了口頭表達(dá)能力,也完成了作文的一個常規(guī)篇目,在老師的適時點評中,既讓優(yōu)生找到進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)的依據(jù),也為暫時作文能力居后的人有可借鑒的藍(lán)本。同時訓(xùn)練了學(xué)生思維。

  反思:

  1、學(xué)生作文難,首先是缺少興趣。

  沒有興趣的事,要學(xué)生硬著頭皮寫,怎么寫的出來?這次作文之所以成功,就是引導(dǎo)學(xué)生在實際操作中充分調(diào)動了學(xué)生興趣的。贊科夫說:只有學(xué)生在情緒高漲,不斷要求向上,想把自己的想法表達(dá)出來的氣氛中,才能產(chǎn)生使兒童作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。從這點出發(fā),應(yīng)該選擇那些學(xué)生感興趣的事,作為作文練習(xí)的素材。為此,我在作文指導(dǎo)中陸續(xù)選擇了學(xué)生感興趣的事進(jìn)行指導(dǎo):如,拔河比賽,做葉脈書簽……,這些活動極大的提起了學(xué)生作文的興趣,學(xué)生在講述活動過程的興趣中輕松地進(jìn)行了作文的訓(xùn)練。想說,想表達(dá),這正是作文表情達(dá)意的本來目的。由此,我領(lǐng)悟到引導(dǎo)學(xué)生有話可說,有話可寫,首先應(yīng)提起學(xué)生的興趣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣,教給學(xué)生觀察的方法。

  在實際指導(dǎo)過程中,我們注意到學(xué)生在觀察中往往只注意到結(jié)果,說不具體過程。如,在上述摩擦實驗中,學(xué)生剛開始只會說吸起來了,直到后來的引導(dǎo)中才慢慢體會到紙片吸上來的不同情形。因此,老師要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察生活,用細(xì)節(jié)還原法,引導(dǎo)學(xué)生體會到活動中或事件中細(xì)微的變化,把事情的經(jīng)過說具體。同時教給學(xué)生觀察的`方法,如,從整體到局部,從遠(yuǎn)到近,從靜態(tài)到動態(tài)……等等,引導(dǎo)學(xué)生捕捉事情發(fā)生變化的過程中細(xì)微的變化,感受人物的不同體驗,體會事情或活動中的情感變化等等。當(dāng)學(xué)生的觀察變得敏銳起來,那么學(xué)生也就能從日常生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫的題材,而不是拿到題目找不到事情可寫,千篇一律的寫拾金不昧呀,讓座呀等等老事件,就能從日常生活中發(fā)現(xiàn)新的事情來,是寫作變成生活的觀察記錄,變成生活的思考。如:后來,有一個學(xué)生寫《想起這件事就……》時,就寫了這件小事:一天老師到教室找上課時遺落到講臺上的手套,學(xué)生正做眼保操,老師發(fā)現(xiàn)丟在桌上的手套被值日生拿去當(dāng)了抹布,無可奈何地笑了,說了句笑話,學(xué)生也笑了。這件小事被這個學(xué)生寫成想起這件事就好笑的作文,讓每個讀了這篇作文的人都忍俊不禁。觀察的仔細(xì)使生活中的新鮮事隨時成為學(xué)生作文的素材,事件新穎了,有話可說了,學(xué)生的作文也因此而如注入流通的河流生動起來,歡暢起來。

  3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察中產(chǎn)生聯(lián)想。

  學(xué)生的作文語言干癟,除了積累不夠,還在于視覺觀察的單一性,在觀察中不會運用豐富的聯(lián)想。因此,在觀察中要啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生類比,類似聯(lián)想,豐富觀察的感受,逐步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,敏銳性,使學(xué)生看到一個事物馬上能夠想到相關(guān)的事物,從而進(jìn)一步豐富情感,激發(fā)心中內(nèi)心的感受。如:看到花馬上想到春天、幸福、熱鬧、溫馨……看到流水馬上想到清雅的風(fēng)景,想到捉魚蝦的趣事,想到撐船的快樂,想到游泳,想到鋼琴聲……內(nèi)心情感的豐富靠相關(guān)聯(lián)想的事物來體現(xiàn),學(xué)生豐富了聯(lián)想實際上加深了觀察的內(nèi)涵,學(xué)生的表達(dá)自然豐富生動起來。

  4、重視口頭作文訓(xùn)練。

  兒童語言的發(fā)展是口頭語言先于書面語言?陬^語言是基礎(chǔ),只有在切實進(jìn)行口頭訓(xùn)練的基礎(chǔ)上才能發(fā)展學(xué)生的書面表達(dá)能力。作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)從提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力入手,循序漸進(jìn),逐步提高要求。即使是高年級,口頭作文仍是一個重要訓(xùn)練點。說的訓(xùn)練不僅是單獨的口語交際課的任務(wù),在其他課堂上都應(yīng)有滲透,在作文指導(dǎo)課上更不能忽視,由說到寫,說說寫寫,說、寫不分家,有計劃地進(jìn)行訓(xùn)練。實踐證明在作文課安排先說后寫的訓(xùn)練步驟,可以使更多的學(xué)生有機(jī)會借鑒別人的長處,并從中受到啟發(fā)。而口頭表達(dá)中暴露的問題通過師生及時點評,大家可以共同吸取教訓(xùn),避免同類問題在作文中重復(fù)出現(xiàn)。在作文指導(dǎo)課上進(jìn)行口頭作文的訓(xùn)練是必要的、有效的。當(dāng)然,每周一次的作文課的口頭作文的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們還可以另辟蹊徑,抓住時機(jī)延伸口頭作文的訓(xùn)練的寬度和廣度。如,對課堂中的引申性問題進(jìn)行討論,每天安排一定的時間進(jìn)行說新聞,講新事等日常訓(xùn)練可以豐富學(xué)生的口頭作文活動,使學(xué)生肯說,敢說,樂說,這也可以進(jìn)一步推動課堂口頭作文的質(zhì)量。

  總之,作文的訓(xùn)練要落到實處,加強(qiáng)觀察,加強(qiáng)細(xì)節(jié)的體驗,豐富情感體驗,加強(qiáng)口頭語言的訓(xùn)練才能讓學(xué)生作文能力有切實的提高。

反思的作文 篇2

  一個廢品可以回爐, 而心理問題是難以回爐的。海爾冰箱出現(xiàn)質(zhì)量問題,砸了就砸了,這是一個局部的小的經(jīng)濟(jì)損失。學(xué)生在人生最關(guān)鍵的時刻受到了傷害,受到心理打擊,是難以愈合的,甚至可能一生都碌碌無為。說真的,有時候,當(dāng)老師、班主任時間越長,越覺得有點兒后怕。

  20xx年“五一”節(jié),山東沂水一中的一個班搞20年班慶。我?guī)н@個班帶了三年,從1982年到1985年畢業(yè)。班上同學(xué)老是給我打電話,一個勁兒讓我回去。當(dāng)時我想趕回去,又有些猶豫。

  為什么?我就覺得,最對不起的就是這幫學(xué)生。那時我剛帶班不久,年輕氣盛,有時控制不住情緒,也不大在乎學(xué)生的心理感受,不大考慮他們個人的想法,只想把這個班抓好。雖然,這個班學(xué)生在各方面也挺好,可我那時對學(xué)生的心理需求還是有所忽略。

  這個班班慶那天回去了五十多個同學(xué)。20年后回去五十多個同學(xué),你想多不容易。而他們一直在等我,我不回去,大家就都等著。這樣,我就回去了。當(dāng)時同學(xué)們讓我講話,我本來想講點兒別的,但我站起來說的卻是完全沒有準(zhǔn)備的話:“不瞞你們說,今天見了你們,我就覺得很愧對同學(xué)們。假如時光可以倒流的話,再帶你們班,我可以做得更好一些,相信你們也可以取得更大的.成績。所以我今天見到你們既高興,也有一種愧疚。”

  學(xué)生們說:“老師,我們對你只有‘感激’兩個字!甭犓麄冞@樣講,我心里真的是百感交集。

  老子說:治大國如烹小鮮。我說帶學(xué)生亦如烹小鮮。學(xué)生就是學(xué)生,可塑性很強(qiáng)。如果你不精心研究他們的心理,不精心采取適當(dāng)?shù)霓k法,一件看似不大的事,就可能把他們推入心理的歧途。當(dāng)然,人人都會犯錯。我也不能保證以后就不出錯,但經(jīng)歷多了,錯誤也會越來越少,F(xiàn)在,我在學(xué)生面前每說一句話,每做一件事,往往都得想之又想。

  我上數(shù)學(xué)課,有學(xué)生在看小說,這也是常有的事。我發(fā)現(xiàn)了,走到他跟前,我不會問:“你為什么看小說?”因為如果這樣問,他沒法說,就只好說我沒看,這樣就不好處理了。我會這樣說:“不瞞你說,我也非常喜歡看小說,但我可是考完大學(xué)了,你還不行。你先把這個小說借我看一段時間,等你考上大學(xué)了,我再把小說還給你,行嗎?”

  你說,這個學(xué)生還說啥?非常不好意思,大家也哈哈一笑就過去了,很給學(xué)生面子。

反思的作文 篇3

  在遇到困難是要通過自我反思來知曉問題所在,并進(jìn)行改進(jìn),這樣就能夠更好的推動提高自己。

  香港富豪李嘉誠自1950年創(chuàng)立了長江塑膠廠后有一段時間,因為訂單過多而人力資源缺乏,導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量不過關(guān),多次被客戶退貨并要求塑膠廠賠償損失。危機(jī)之中的李嘉誠及時對該事件進(jìn)行了反思:制造產(chǎn)品不能一味的求數(shù)量而不求質(zhì)量,粗制濫造,要把客戶對產(chǎn)品的使用感受和滿意程度放在第一位。于是在此之后,他決定實行產(chǎn)品定量生產(chǎn)的方法,保證產(chǎn)品質(zhì)量。就這樣他的工廠重新煥發(fā)出了生機(jī),工廠生產(chǎn)出的塑膠花風(fēng)行在香港和東南亞,該產(chǎn)品隨之攻進(jìn)了更大的市場。

  質(zhì)量是一個企業(yè)的生命,一家企業(yè)能否在競爭十分激烈的市場上脫穎而出,靠的就是產(chǎn)品的質(zhì)量夠“硬”,從而得到顧客的青睞和信任。假設(shè)李嘉誠在工廠產(chǎn)品質(zhì)量出了危機(jī)后,沒有進(jìn)行反思去該現(xiàn)象進(jìn)行改進(jìn),只是在出了事之后置之不理,任由它自由發(fā)酵,那么后果就是工廠沒有任何突破性進(jìn)步,長江塑膠廠即將倒閉。好在他對自己的產(chǎn)品有著主人翁的責(zé)任感,反思過后的他為對消費者負(fù)責(zé)便開始對工廠的產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把控,杜絕不合格的'產(chǎn)品從工廠中流出。就在這樣的過程中,工廠逐漸摸索,提高了各種新產(chǎn)品的產(chǎn)生。

  一個企業(yè)在生存關(guān)頭通過反思改進(jìn)之后獲得了發(fā)展,同樣個人在事業(yè)發(fā)展的關(guān)頭也需要反思促其成長。

  著名服裝設(shè)計師李薇在剛接觸服裝設(shè)計時,她所有的衣服全部是按自己的喜好設(shè)計制作的,于是導(dǎo)致服裝造型過于奇特而無人問津。當(dāng)她意識到這一點后便進(jìn)行了反思:我的設(shè)計過于奇特,不符合大眾的審美傾向,才落得現(xiàn)如今這番凄涼的境地。于是她開始在自己設(shè)計服裝時將一些過于浮夸奇特的部分刪去,增添大眾化的元素設(shè)計。當(dāng)她把融合了自己獨特設(shè)計和大眾設(shè)計的服裝在市場上銷售時,受到廣大人民的喜愛,頃刻間銷售一空。

  服裝銷售一空是李薇反思后帶來的結(jié)果,她通過這次反思很好的把握住了時尚和大眾的審美趣味,然后創(chuàng)新出有利的設(shè)計從而達(dá)到了商業(yè)價值。隨著時代的變化,人們對服裝的要求也更加高,想要設(shè)計出符合人們需求的服裝就必須緊貼大眾的審美標(biāo)準(zhǔn),不單單只是承載著設(shè)計師本人的思想理念。李薇在反思后不斷地創(chuàng)新,尋找新的服裝流行元素以滿足人們在服裝上的個性化等需求,使自己的設(shè)計得到了一個“再生”。人要不斷的反思,在反思中不斷進(jìn)步。

反思的作文 篇4

  這次考試也很糟糕,沒上90分,只考了88分,本以為能考上95分的試卷居然沒上90,真是令我大為吃驚!

  我認(rèn)為這次考試分?jǐn)?shù)之所以低的原因是沒有養(yǎng)好良好的行為習(xí)慣:

  一、考第一題時因為平時沒養(yǎng)好良好的傾聽習(xí)慣,所以直接導(dǎo)致沒寫完。

  二、沒養(yǎng)成很好的閱讀習(xí)慣,沒有盡量把自己表達(dá)的思想表達(dá)得十分完美,只是簡簡單單的描述了自己的想法。在那時,我又犯了一個錯誤:放縱了自己,本身能描述清楚的卻偏偏不寫了,忙著做下面的.題、

  三、習(xí)作不夠仔細(xì),沒有把訓(xùn)練的過程和姿勢寫出來,并且文中還漏了一個字,還有一個最重要的問題:沒有好詞佳句,沒有把平時積累的好詞佳句用上。

  我的措施是重要平時的教育和素質(zhì)問題及上課認(rèn)真,積極發(fā)言讓自己實現(xiàn)目標(biāo):100分!

反思的作文 篇5

  本來信誓旦旦的說月考能取得考好成績的,可是,因為我的馬虎,語文、英語都知道有錯題了。第一次月考就考個這樣的成績,馬虎這個毛病怎么改不掉啊,唉。

  英語明明會的題,卻答錯了,后面這個類型的題都答對了,可還是錯了,白白丟了分,好可惜。再說說語文,錯的更不應(yīng)該了,會的題,也答錯了,真是不該啊。

  數(shù)學(xué)由于馬虎得了98分。

  我對這次月考取得的成績非常不滿意,沒有達(dá)到我的目標(biāo)。下次,我一定努力,爭取得滿分。

  月考心得

  上周,我們六年級進(jìn)行了首次月考,這是我感到十分好奇:“到底月考試怎么樣的呢?”

  在復(fù)習(xí)時,我一想到老師說的那些“要考課外的知識”:“這里要去背,很重要”的話語就讓我搞到緊張,心中仿佛懷了一只玻璃做的`小兔子,生怕砸碎了!班辩姳碓跓o情的走著,“天哪,連時間都不讓我媽?”我心中不由得抱怨著。突然間,我覺得自己好像一只無頭蒼蠅到處亂撞。月考前的我復(fù)習(xí)時這里翻翻,那里看看。根本不知道哪是重點,老師說的話早已被緊張擠到九霄云外去了,“停!停!停!”我心里還有一點點的鎮(zhèn)靜在一遍遍的警告著我。哦,對了,不是可以看一看練習(xí)冊和卷子嗎?唉,我的頭都被搞暈了。

  復(fù)習(xí)完畢后,我懷著忐忑不安的心情入睡了……

  第二天我來到學(xué)校后,跟著同學(xué)們又復(fù)習(xí)了一遍,這才讓我松了一口氣。

  “叮鈴鈴……”監(jiān)考老師將一張張“恐怖”的試卷發(fā)了下來。我瀏覽了一下,嗯,就奔會做,我滿有信心的拿起筆,興奮地寫起試卷來……

  三科考完后,我徹底的放松了,可關(guān)于考試的成績,我早已不想去慢慢猜測,只等考試卷發(fā)下來時,再去反思自己。

  ……

  試卷發(fā)下來我,我的總分排名全年級第9,與我們班上的第一名,也就是全年級第6,僅差1.3分。唉,怎么辦!我的腦子里不禁想起這樣一幕:高考時有些人僅差0.1分落榜,則在那里唉聲嘆氣……我如果認(rèn)真點,仔細(xì)檢查,就不會這樣了……

  通過這次月考,我認(rèn)識到了上課的重要性和平時對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,我以后一定要上課認(rèn)真聽講,不再讓老師失望,也為自己的未來打好牢固的基礎(chǔ)。

反思的作文 篇6

  【作文題目】

  閱讀下列材料,按要求作文。(60分)

  鹿特丹世乒賽結(jié)束后,師生們一起議論。

  生甲:太好了,中國對又包攬了全部冠軍,這叫實至名歸,競技體育就得靠實力說話。

  生乙:但我更愿意看見外國選手成功挑戰(zhàn)中國名將,一個國家長期壟斷某項體育比賽的金牌,其實并不利于這一項目的發(fā)展。

  生丙:有人主張中國隊?wèi)?yīng)讓出一兩枚金牌,我不贊成。如果故意輸球,就有違公平競爭的原則和奧林匹克精神。

  ……

  老師:同學(xué)們說的都有一定的道理,有些道理不僅體現(xiàn)在乒乓球運動上,也適用于其他社會生活領(lǐng)域。

  要求:根據(jù)以上材料,自選角度,自擬題目,聯(lián)系實際,寫一篇不少于800字的文章,除詩歌外,文體不限。

  【滿分作文】

  前不久在荷蘭鹿特丹世乒賽上,中國隊“又”包攬了全部冠軍。一個“又”字既包含中國隊的成就又一次實至名歸,有包含了我們對于成功的反思。

  在世界乒乓領(lǐng)域,我們?yōu)槭裁茨荛L期處于壟斷地位,一次又一次的包攬世乒賽,奧運會的桂冠呢?有人說他們?nèi)粘S?xùn)練極為刻苦,或又有人說乒乓球是國球,有傳統(tǒng)優(yōu)勢。而我想會說的則是,中國乒乓球的“實力”在于其運作體制的科學(xué)與完善。

  曾有一位什剎海體校的教練說過:“我們的訓(xùn)練安排周密而有效,你不會看到哪一個隊員閑滯下來,老的隊員有經(jīng)驗他們會教給年輕隊員各種比賽經(jīng)驗和擊球戰(zhàn)術(shù)方法!睆闹形蚁氲降氖亲屢粋團(tuán)隊中的每一個元素都發(fā)揮其優(yōu)勢,在團(tuán)隊內(nèi)部形成良性循環(huán),并且相互借鑒,達(dá)到運作效率的最大化,這便是中國乒乓團(tuán)隊的實力所在!到y(tǒng)優(yōu)化

  不僅一個團(tuán)隊,如果把這種運作方式有效的嫁接到社會其他領(lǐng)域我想也一定奏效。

  20世紀(jì)90年代,日韓等國遭受了亞洲范圍內(nèi)較大的經(jīng)濟(jì)危機(jī),此時的兩國大型企業(yè)都在企業(yè)內(nèi)部大力提倡科技創(chuàng)新,并結(jié)合本國傳統(tǒng)工業(yè)優(yōu)勢實現(xiàn)了由粗放型向集約型的發(fā)展方式的改變,并且實現(xiàn)由勞動力主導(dǎo)向科學(xué)技術(shù)主導(dǎo)的'根本提升,在世界范圍內(nèi)取得了成功。

  田忌賽馬的故事耳熟能詳,他的成功也不正像中國乒乓球隊一樣,其實力的體現(xiàn)在于結(jié)構(gòu)內(nèi)部的優(yōu)化。

  此時此刻,在中國經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的提升也同樣可以借鑒其方法。改變現(xiàn)狀不是一蹴而就之舉,但若能把握其發(fā)展的規(guī)律,在內(nèi)部進(jìn)行元素間的優(yōu)化,鼓勵創(chuàng)新,我想中國實力之名至實歸將指日可待。

  近年來,姚明創(chuàng)造了中國第一高度;劉翔創(chuàng)造了中國第一速度;丁俊暉創(chuàng)造了中國第一準(zhǔn)度;而李娜創(chuàng)造了中國第一力度!這一個個中國實力的體現(xiàn),無不是中國近年來在體育領(lǐng)域進(jìn)行改革,調(diào)整運作體制使之科學(xué)與完善的結(jié)果。

  包攬冠軍不是目的,而其價值在于一個個的成功實力對于中國今后的發(fā)展其實極其重要的推動與借鑒作用。

  一個冷靜看待“成功”的民族,才可獲得真正的“名至實歸”屹立于世界!

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