小實(shí)驗(yàn) 大發(fā)現(xiàn)_小學(xué)生作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編收集整理的小實(shí)驗(yàn) 大發(fā)現(xiàn)_小學(xué)生作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)是一門很有意思的學(xué)科。今天的科學(xué)課上，老師就告訴我們許多動(dòng)物都有感覺，如視覺、聽覺、觸覺等，我半信半疑，真想趕緊驗(yàn)證一下。
一回到家，只見正在準(zhǔn)備晚餐的奶奶剛要把菜葉上的蝸牛扔進(jìn)垃圾桶�！鞍ィ瑒e扔，別扔，奶奶！”我奪過差點(diǎn)被拋棄的蝸牛，心想：蝸牛有沒有老師說的感覺呢？此刻，它也會(huì)了解被拋棄的感受嗎？會(huì)感激我的救命之恩嗎？哈哈，一想到這些，我就忍不住發(fā)笑。于是一旁的媽媽也被我吸引過來，和我一起興致勃勃地探究起蝸牛到底有沒有感覺的問題。
實(shí)驗(yàn)探究一：蝸牛有視覺嗎？
我把蝸牛放在玻璃板上，打開燈，讓它在強(qiáng)烈的燈光下爬行。蝸牛一直不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好像很難受。過了一會(huì)，這只蝸牛居然爬到陰影里，不肯出來了！
“這難道是‘巧合’嗎？”我嘀咕著！
“關(guān)掉電燈，改用手電筒照著蝸牛，看它往哪里走？”媽媽給我出主意。我撓著頭考慮了一下，覺得這個(gè)主意不錯(cuò)，就趕緊照做。三分鐘后，蝸牛爬到了黑暗的地方。
“這說明什么？”媽媽問我。
“蝸牛有視覺！”我豁然開朗，高興地手舞足蹈。
那它的眼睛在哪里呢？在好奇心的驅(qū)使下，我用放大鏡仔細(xì)地尋找著。原來，第一對(duì)觸角的頂端有兩個(gè)小圓點(diǎn)，那就是它的眼睛。如果不仔細(xì)找，還真發(fā)現(xiàn)不了這雙瞇瞇小的眼睛。
實(shí)驗(yàn)探究二：蝸牛有聽覺嗎？
我在離蝸牛5米遠(yuǎn)的地方拍手，它一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。我走近了一些，大吼了幾聲，可是它仍然只顧著自己。我又走近了一點(diǎn)——離它只有0。5米遠(yuǎn)，又拍手又大叫，蝸牛依舊沒有反應(yīng)。不管我離它多近，叫得有多響，它都沒有理睬我。原來，蝸牛沒有耳朵，沒有聽覺。
實(shí)驗(yàn)探究三：蝸牛有觸覺嗎？
我用一根棉簽，碰了一下蝸牛的外殼，它居然一點(diǎn)反應(yīng)也沒有！難道蝸牛沒有觸覺嗎？我又碰了一下蝸牛肥厚的腹足，它的足微微地動(dòng)了一下。之后我又輕輕地碰了一下蝸牛的觸角，它的觸角馬上縮了回去。原來，蝸牛是有觸覺的，只是不同的部位觸覺的敏感程度不同。根據(jù)剛才的'實(shí)驗(yàn)，不難發(fā)現(xiàn)它的觸角是最敏感的。
三個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，讓我愉快地結(jié)束了美妙的探究之旅。我為自己能探究到蝸牛有觸覺、視覺，卻沒有聽覺的事實(shí)而自豪。它也驅(qū)使著我去探究更多的奧秘。相信只要我們認(rèn)真鉆研，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。說不定哪一天我們能找到與動(dòng)物們溝通的金鑰匙，毫無障礙地與動(dòng)物們聊天呢！
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