別樣風(fēng)采學(xué)生作文
篇一：別樣風(fēng)采
當(dāng)微風(fēng)吹動(dòng)安詳?shù)木G葉，訓(xùn)練場(chǎng)上有我們嘹亮的口號(hào)；當(dāng)月光撒向大地一片皎潔，軍營(yíng)里我們的歌聲不斷飛揚(yáng)。這是我們青春的見證，這是我們青春的別樣風(fēng)采。
訓(xùn)練場(chǎng)上，站軍姿時(shí)頭上的驕陽，踢正步時(shí)肌肉的酸痛，蹲著時(shí)腳掌的麻木，隨時(shí)隨地蜜蜂的侵襲，都令我們苦不堪言。但是面對(duì)體力不支，面對(duì)頭暈?zāi)垦＃覀冞x擇了忍耐，選擇了堅(jiān)強(qiáng)，選擇了青春如此的別樣風(fēng)采。
汗，順著臉頰往下淌，這種異樣的“芬芳”彌漫在這身迷彩上，遍布于整個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)上，這是努力的見證，是青春的別樣風(fēng)采。
當(dāng)驕陽給大地撒滿光芒，我們的步伐干脆而又整齊；當(dāng)天空掛滿星星，我們的歌聲委婉而悠揚(yáng)。
“寒風(fēng)飄飄落葉，軍隊(duì)是一只綠花，親愛的戰(zhàn)友你不要想家，不要想媽……”輕松的夜晚，悠揚(yáng)的歌聲，我們?cè)谫悎?chǎng)上聽著，唱著，拌著幾分離家的思念，在最終又澆上與冠軍失之交臂的的失落，但是我們沒有流淚，因?yàn)槲覀円呀?jīng)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我們要擁有別樣的青春風(fēng)采。
烈日下的匯報(bào)表演中，我們朝氣四溢，我們精神抖擻，我們英姿颯爽，我們?yōu)檐娐卯嬌狭藞A滿的句號(hào)，我們得到了真正意義上的成長(zhǎng)。
四維曾說：“青春是一道明媚的憂傷�！碧ど蠚w途，離別的淚水模糊了雙眼，我們懷者一份份感傷離開了教官，離開了這相處了7天的一切。
這不是懦弱的眼淚，是對(duì)讓我們變堅(jiān)強(qiáng)的一切的留念，是對(duì)青春永恒的見證。
軍訓(xùn)中，幾多疲倦，幾多汗水，幾多風(fēng)塵，幾多感慨。
軍訓(xùn)象杯咖啡，越品越濃，愈品愈香，它教會(huì)我們吃苦，教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng)，舊象霸王蝶沒有經(jīng)歷出生的艱難，舊永遠(yuǎn)不能飛上藍(lán)天；象鯉魚沒有千萬次的跳躍與拼搏，舊不能成功的越過龍門。
我們帶著軍訓(xùn)的收獲，穿過泥濘，朝著光明，與太陽賽跑，用未來的三年給予我們的青春又一番別樣風(fēng)采。
篇二：別樣的風(fēng)采
小文，聽名字便感覺她十分的文靜。的確，安靜文雅，就是她的風(fēng)格。她時(shí)常喜歡站在窗口，望著樹葉。窗臺(tái)外，一片片嫩綠色的葉片在生長(zhǎng)，汲取養(yǎng)分。有時(shí)她也會(huì)感慨，樹葉的顏色，終究會(huì)有變化。藝術(shù)節(jié)，我拿著老師給我的節(jié)目表，一個(gè)名字在我眼中一直飄忽不定——“小文”她，一個(gè)文靜的女孩，竟然要在藝術(shù)節(jié)上表演。演講？朗誦？唱歌？不，不是的。她的表演讓我萬分驚奇，竟然是街舞。心想：這是一個(gè)十分奔放的節(jié)目。小文，小文她能行么？那么文靜的女孩她跳得會(huì)怎么樣呢？
我懷著忐忑的心情卻又抱著一絲絲的希望，看著藝術(shù)節(jié)的開始。節(jié)目一個(gè)接著一個(gè)的展示給了我們，時(shí)間好似流水行云一般，半小時(shí)過去了，小文的街舞表演也即將上演了。
她，一個(gè)穿著紅色T-shirt，黑色馬甲的小女孩，不，不是小女孩，是一個(gè)活力四射的少女，朝氣蓬勃的少女。在碩大的舞臺(tái)上，五個(gè)少女在上面跳著街舞，伴著歡快的節(jié)奏，在那蹦跳著，小文也融入在了這個(gè)小團(tuán)隊(duì)中。同學(xué)們?cè)诘紫乱沧h論了起來，指指點(diǎn)點(diǎn)。那個(gè)穿紅色T-shirt，黑色馬甲的，跳的真的很好很好誒。跟節(jié)拍跳的很吻合，好棒哦！
小文在我們面前溫文爾雅，典型的淑女。但在這次藝術(shù)節(jié)上，在我們眼前呈現(xiàn)的，卻是一個(gè)嶄新的小文，一個(gè)活力四射，朝氣蓬勃的小文。
篇三：精彩的大課間，演繹別樣風(fēng)采
這天，碧天如水，萬里無云。靜悄悄的校園，剎那間，變得熱鬧起來。聽，原來是活潑天真的同學(xué)們?nèi)宄扇骸⑵咦彀松嗟刈h論著今天我們學(xué)校大課間活動(dòng)將要在全區(qū)展示表演的事！看，美麗可愛的小鳥也飛過來吱吱喳喳地和同學(xué)們討論著呢！
大課間活動(dòng)展示表演的時(shí)間到了。我們穿著統(tǒng)一的服裝，排著整齊的隊(duì)伍，伴著樂曲，來到了大操場(chǎng)，按要求稍息站好。隨著音樂響起，我們都“活躍“起來，在那火似的太陽光下快樂地“飛舞”，做起優(yōu)美的自編操。
第二首兔子舞歌曲響起，大家走到各自的活動(dòng)場(chǎng)地娛樂。
兔子舞的同學(xué)、集體舞的同學(xué)……和著美妙的樂曲，翩翩起舞。乒乓球臺(tái)四周圍滿了同學(xué)。一個(gè)小小的乒乓球象子彈出槍膛一樣，直落到對(duì)方臺(tái)子上，接球的同學(xué)敏捷地往后緊退幾步，用拍子輕輕一削，那小小的乒乓球就旋轉(zhuǎn)著飛了回去�！昂们�！”圍觀同學(xué)爆發(fā)出一陣掌聲�！耙�、二”“一、二”的號(hào)子及竹竿敲擊的聲音吸引了人們的目光。幾十個(gè)孩子聚攏在一起，其中幾個(gè)蹲在地上手握竹竿，一張一合地打著整齊的拍子，其他孩子則面對(duì)竹竿站成兩排，和著節(jié)拍一個(gè)接一個(gè)地沖入其中跳躍， 清脆的竹竿撞擊聲和孩子們稚氣的笑聲交融在一起。明媚的陽光下，孩子們的臉上都露出幸福的笑容。不遠(yuǎn)處圍著一群同學(xué)，原來是在打羽毛球�！案咔颍⒁狻边@不，一位頗為專業(yè)的“解說員”正興致勃勃地為兩位球手解說著呢！一旁的觀眾也不閑著，陣陣吶喊聲震耳欲聾。體育室的同學(xué)正一邊享受動(dòng)聽的音樂，一邊專心地下著棋。只見他們殺得難解難分，真是棋逢對(duì)手，將遇良才啊！
不同班級(jí)的學(xué)生在指定的區(qū)域里盡情玩耍，彼此之間默契配合，加油聲此起彼伏，熱鬧非凡。老師們則奔前走后張羅個(gè)不停，不自覺之間成為了學(xué)生的快樂伙伴。
時(shí)間過得真快，退場(chǎng)的音樂響了，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行了最后放松回歸運(yùn)動(dòng)后，排著整齊的隊(duì)列有秩序地返回教室�？蓯鄣男▲B在校園上方吱吱喳喳地唱歌，好像在為我們的大課間歡呼，“精彩的大課間，演繹別樣風(fēng)采”！
篇四：我看到了一種別樣的風(fēng)采
已入夜了，但眼前恍惚的絢麗，耳邊無盡的喧囂，仍時(shí)刻提醒著我這座城市的繁華。可我卻感到了一陣大城市獨(dú)有的寒意，卻不知是凜冽的寒風(fēng)，還是炎涼的世態(tài)。身邊熙攘的路人仿佛失去了靈魂麻木地走著，沒有愛沒有溫情，無奈的生活已經(jīng)磨去了他們的棱角，只剩下一張張冷漠的臉。林立的高樓間，我看不到風(fēng)采何在。
恍惚間，我看到了一片交錯(cuò)的青紅石磚，一股古老而滄桑的氣息撲面而來，這腳手架后的世界第一次展露在我的面前。雪白的窗臺(tái)，精美的雕刻，厚重的木門，點(diǎn)滴中無不現(xiàn)出歷史的凝重感，在蒙塵的高樓間透出別樣的風(fēng)采。在一片泥濘中，我看到了三個(gè)矮小的身影。斑駁泥漬的掩映下，高大建筑的襯托下，他們顯得那么的'渺小。暗黃的頭盔，深藍(lán)或是深橘的服飾無不暗示著他們的身份�；椟S的燈光下，唯有他們單薄的背影，但我能想象他們臉上的皺紋和期盼的眼神，亦或是寒風(fēng)中的顫抖�？墒俏蚁氩坏剿麄兡请p粗糙的手竟能雕琢出如此精美的藝術(shù)，這文化的結(jié)晶、歷史的沉淀竟出自一群社會(huì)最底層的小人物。
他們?nèi)齻�(gè)肩上沉重的水泥壓彎了他們的脊背，步伐似乎也有些蹣跚，有些無奈。也許他們沒有遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，只是聞著城市厚重的氣息奮力地拼搏。但我知道水泥并沒有壓垮他們的信念，我似乎聽到了他們的歡聲笑語，看到了他們堅(jiān)定的步伐，雖艱難卻永不放棄，永遠(yuǎn)向前走去。他們就像水泥一樣，是城市最堅(jiān)固的根。他們鑄就了歷史，卻情愿躲著歷史的角落里默默奉獻(xiàn)。一代代的建筑工人傳承著，向前奔涌著，傳遞著城市最富活力的氣息。
我似乎看到他們的心和城市貼得很近很近，好像一起跳動(dòng)。也許他們?cè)鴣碜晕搴暮＃裉焖麄儗儆谶@里，他們也能驕傲地說出自己屬于這里。城市給了他們太多的眷戀，他們的歡笑，他們的哭泣，他們?cè)谶@座城市經(jīng)歷的一點(diǎn)一滴、看到的一景一物都將是永恒的回憶。他們才是這座城市真正的風(fēng)采。
今天我看到了一種別樣的風(fēng)采，仍舊是這座城市，可我聽到了他的呼吸，感到了他的生命。
篇五：作文里的別樣風(fēng)采
我是一名農(nóng)村小學(xué)語文教師。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在寫作文時(shí)，經(jīng)常把土語寫進(jìn)作文中。例如“黑下（即晚上）”“月姥娘（即月亮）”“孬（即吝嗇）”……有的作文里，土語頻頻出現(xiàn)；還有的學(xué)生遇到字典上沒有的土語，直接用拼音代替。
面對(duì)這種情況，我多次在課堂上強(qiáng)調(diào)，寫作文時(shí)不要用土語，要用書面語，即“書上的詞”，但收效甚微。有個(gè)學(xué)生在作文上寫“jiǎng地（即播種）”，我批評(píng)他說：“字典上哪有‘jiǎng地’這個(gè)詞，以后要寫‘播種’！”沒想到，這個(gè)學(xué)生不慌不忙地打開字典，找到了“耩”這個(gè)字。我頓時(shí)面紅耳赤。
這件事提醒我從另一個(gè)角度思考問題：土語有多少是字典上有的，其中又有多少是其他地區(qū)的人能懂甚至比起書面語來也毫不遜色的呢？于是，在生活中，我時(shí)時(shí)處處留神，真的收集到了一些簡(jiǎn)潔俏皮、易懂好記的土語。如“月姥娘”，將月亮擬人化，親切中帶有幾分童趣；“疥蛤�。窗]蛤�。保梢岳斫鉃椤皾M身長(zhǎng)著疥的蛤蟆”，形象生動(dòng)；“鬧亂子（即吵架）”，吵架時(shí)亂哄哄的場(chǎng)景撲面而來，一個(gè)“鬧”字更點(diǎn)出了吵架人的主動(dòng)性，生動(dòng)易懂；“打閃（即閃電）”，“打”字突出了閃電出現(xiàn)一剎那的感覺；“過河了（即小孩的鼻涕流進(jìn)了嘴里）”，簡(jiǎn)潔俏皮，聽之讓人忍俊不禁……
節(jié)假日，我一頭扎進(jìn)現(xiàn)當(dāng)代鄉(xiāng)土文學(xué)作品中，驚喜地發(fā)現(xiàn)：鄉(xiāng)土文學(xué)的高手，都是使用土語的高手。如孫犁在《荷花淀》中使用了“葦眉子”這個(gè)土稱，名稱里的美麗透過文字散發(fā)出來；莫言在《檀香刑》中使用“烙大餅”這個(gè)詞語來表示“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”的意思，卻比“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”更形象；路遙小說中多次出現(xiàn)的“相跟著”，要是直接用普通話詞匯“在一起走路”表達(dá)，簡(jiǎn)直沒法看……他們用好了土語，用活了土語，所以，他們的作品不僅沒有讓其他地區(qū)的讀者覺得陌生、難懂，反而因?yàn)闈庥舻牡胤教厣艿阶x者歡迎。
這學(xué)期開學(xué)后，我將自己精心收集整理的上百個(gè)生動(dòng)易懂的土語詞匯發(fā)給學(xué)生，告訴他們，以后這些詞可以用到作文里。學(xué)生欣喜的表情告訴我，作文對(duì)他們來說，不再是絞盡腦汁地將書面語生拉硬拽進(jìn)作文里，而是在保證易懂的前提下，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用通俗生動(dòng)的土語，為作文增添一抹別樣的風(fēng)采。
篇六：另類九月，別樣風(fēng)采
當(dāng)季節(jié)的風(fēng)再度送來了溫暖的祝福；當(dāng)優(yōu)美的歌聲再度奏響了秋天的旋律，當(dāng)飛舞的落葉再度揚(yáng)起思念的風(fēng)帆……九月份，到來了！
帶著喜悅，滿懷希望，憧憬未來，播撒激情……
這是每個(gè)九月都必備的相同心理！
但是，今年的九月有在這些相同之中夾雜著些許不同有些，另類．
作為一名初一新生，九月里，在眾人的祝福聲中，我踏上了一所新的學(xué)校，開始了新的征程．的的確確．所以的這一切都是新的．新的老師，新的同學(xué)，新的教室，新的課程，新的科目，這些“新”，又幾乎在短短的時(shí)間段，就一一呈現(xiàn)在我的眼前了，認(rèn)為有些接受不來．每天清晨，帶著
強(qiáng)烈的睡意，揉揉惺忪的睡眼，匆匆起床，吃完早飯，看看時(shí)鐘：“啊，糟了糟了，快遲到了！”于是恨不得變成劉翔，一路奔跑著來到學(xué)校，本來就直喘粗氣的我又馬不停蹄的奔到六樓的教室．終于，累得上氣不接下氣了，可嘴里還是忍不住念念有詞地堅(jiān)持著那句：“真好，菩薩保佑，沒遲到！”
升上初一，我想，再也不會(huì)有人在兒童節(jié)時(shí)給我送上一份精心準(zhǔn)備的大禮外帶一句“女兒，兒童節(jié)快樂”了！再也不會(huì)有人在兒童節(jié)搬來一大堆零食外帶一句“這是你們自己的節(jié)日，老師祝你們兒童節(jié)快樂”了！再也不會(huì)有同學(xué)在兒童節(jié)時(shí)把教室打扮得漂漂亮亮，再進(jìn)行聯(lián)歡了吧！我們沒有權(quán)利了……盡管我們依舊稚氣外露，盡管我們依舊純真爛漫，盡管我們依舊是當(dāng)初最美好的自己，盡管我們都明白……
初中，是兒童走向成熟的一個(gè)階段，初一的我們會(huì)繼續(xù)天真下去，只因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)對(duì)著天空許下的承諾。不要懷疑，也不用懷疑，相信吧！我們的天空依舊純凈而美好！但是，初一的我們?cè)谔煺娴耐瑫r(shí)，也有了的善良，的責(zé)任心，孝心和熱心！
青春是我們的資本，快樂有我們的理由，我們將更好！
九月的風(fēng)徐徐吹來，九月的我們綻放異彩。讓我們一起舞動(dòng)起來，譜寫一個(gè)個(gè)美妙的青春詩篇吧！
篇七：四季給我?guī)韯e樣的風(fēng)采
我喜歡花園給我?guī)淼拿利�，也喜歡父母給我?guī)淼臏嘏腋矚g四季給我?guī)韯e樣的風(fēng)采。
春天帶著長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶拂過大地，小草從土里探出了小腦袋，花兒長(zhǎng)出了花苞十分含蓄，春天的風(fēng)是溫和的還帶著一股新鮮的泥土的氣息�！浀眯r(shí)候我經(jīng)常和小伙伴們一起在草叢里躲貓貓，那是我可真是天真無暇��！玩累了就躺在綠油油的草地上休息。
轉(zhuǎn)眼間春天走了，夏婆婆來了還帶來了三個(gè)可愛的小姑娘，一個(gè)是性格火辣的“雷姑娘”一個(gè)是表面溫和的“風(fēng)姑娘”和一個(gè)愛哭的“雨姑娘”。這是花開了——五顏六色的格外美麗！大樹早已綠色成蔭供人們乘涼。夏天的大地是滾燙滾燙的，可是剛剛烈日炎炎的天瞬間變得陰暗起來。原來啊是夏婆婆和他的女兒們吵架了！只見“風(fēng)姑娘”先爆發(fā)起來一向溫和的它毫不留情的大聲呼嘯起來。緊接著“雷姑娘”也跟著起哄，這是天上轟轟轟地打了幾聲響雷。這是“雨姑娘”被兩個(gè)姐姐嚇哭了哇哇~~的哭了起來。大概氣消了，這才恢復(fù)了原樣。
夏婆婆帶著三個(gè)調(diào)皮可愛的女兒們剛走秋娘娘又來了。此時(shí)花草枯萎了樹的葉子也像蝴蝶一樣翩翩起舞的往下掉，這是農(nóng)作物也到了豐收時(shí)候，這可真是個(gè)豐收月��！
秋娘娘剛走冬爺爺就來接班了！這是樹葉掉光了，顯得死一般的寂靜，也正是這樣白雪卻增添了歡樂。我們打雪仗，堆雪人玩的不亦樂乎。
春天給我?guī)砹藴睾�，夏天給我?guī)砹松鷻C(jī)，秋天給我?guī)砹顺墒於煊纸o了我歡樂。這正是四季給我的風(fēng)采啊。
我愛四季給我禮物！
篇八：三角梅的別樣風(fēng)采
我們學(xué)校東面墻上有一堵“花墻”，那上面鋪滿了嬌嫩多姿的三角梅，據(jù)說是建校時(shí)在學(xué)校生了根的。但不知你可聽過這花的名號(hào)？若是沒聽過也不打緊，它并不是特別惹人注意。與那些嬌艷的花兒不同，它四季常開，少有枯枝敗葉的時(shí)候。顏色雖是諸多，品種卻大同小異，“容貌”也不出眾。因此，鮮有人得知它的名字。雖這樣說，可我卻是極為喜歡這花兒。那么，接下來請(qǐng)容我為大家細(xì)細(xì)介紹它。
踏入校園，映入眼簾的是那面天然的、絢麗多彩的“墻紙”。一簇簇姿態(tài)萬千的三角梅競(jìng)相開放，顯出一派獨(dú)特的生機(jī)與活力。瞧那朵，恰似一位花容玉貌的妙齡少女；那排，猶如一盞盞綻著光亮的明燈；那簇，就像一串串精致小巧的鈴鐺。還有，若是把它們看作一位位姑娘，那真是性格各異。那位，國(guó)色天香、雍容華貴，散發(fā)著成熟女性的迷人氣質(zhì)；那位，溫婉嫻淑、蘭心蕙質(zhì)，好一位賢淑的女子；那位，少女嬌羞，娉娉婷婷惹人憐愛。
走近“花墻”，與遠(yuǎn)處瞧見的模樣不同。三角梅的花瓣薄如蟬翼，棱形，卻又似三角形，或許這便是它名字的由來呢！被花瓣“保護(hù)”起來的花蕊，如火柴棍兒一般。仔細(xì)觀察，上面還開著黃色的小花呢！藤蔓是灰褐色的，有幾分粗壯。它縱橫交錯(cuò)、來回纏繞，像是一條潛伏在叢中捕獵的蛇，為它抹上一層神秘的色彩。
三角梅無香味，花朵小，其貌并不驚人。且又無牡丹的華貴，冬梅的冷傲，蘭花的清雅，更無玫瑰的妖艷。若是真要找個(gè)詞來形容它的話，那只能是樸素了。
如此樸素的三角梅讓我想起了我鄰居家的大姐姐。她相貌平平，成績(jī)也是經(jīng)常游離在及格線那兒。但是，她總是教給我許多人生的道理，令我刻骨銘心。雖然她現(xiàn)在已經(jīng)搬走了，但我卻始終忘不了她。那姐姐最喜歡三角梅，因此，當(dāng)我每次見到三角梅，都會(huì)憶起那位大姐姐。漸漸的，我也喜歡上了三角梅，熱愛它的樸素。
三角梅代表的是樸素，也代表了我們身邊的普通人。他們都是我們生活中的一員，說普通，卻又不普通。因此，正是這樣迷人的風(fēng)采，使得三角梅成為了我們校園中不可或缺的一道風(fēng)景。
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