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班里刮起膠帶風(fēng)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的班里刮起膠帶風(fēng)作文，希望能夠幫助到大家。
在班里我的成績正數(shù)著能排在前十名，可是我的卷面整潔倒數(shù)也是前十。而像我這樣界面不整潔經(jīng)常寫錯字的人班里也不在少數(shù)。
為此老師冥思苦想，熬費苦心，想出了許多糾正的方法，可都沒有作用，最近她狠了狠心，決定用一個狠招，沒想到班里竟然會發(fā)起一陣“膠帶風(fēng)”。
那是周三的上午，天空中下著蒙蒙細(xì)雨，語文老師一邊走一邊低著頭，似乎在思考著什么。他進(jìn)教室，語文老師一如既往地放下課本，教案鄭重的向我們宣布：“今天你們的作業(yè)要做到卷面整潔，不能隨便畫斜線，誰畫一條斜線就將那天的作業(yè)罰抄兩遍�！蔽覀儾恢翘鞖夂�，還是十分驚訝，都禁不住打了個寒顫。
“可以使用膠帶”語文老師看到我們緊張的樣子，趕忙補充到，我們這才松了一口氣。
中午放學(xué)后我們?nèi)耸忠痪砟z帶，下午寫語文練習(xí)冊時，只聽“刺啦”一聲，同桌豎起耳朵一聽。便低聲告訴我：“有人將練習(xí)冊粘爛了，因為有許多新手，不免會出現(xiàn)一些失誤�！闭Z文老師似乎是粘字界的精英，只聽她高聲問道，“誰將語文練習(xí)冊粘爛了？”在這看似平常的一句話里卻包含著另一層意思：不會用膠帶的就要小心點。
第二天下午我發(fā)現(xiàn)同桌正拿著她的舊作業(yè)本忙活，不知在干什么，我深過頭去想看個究竟。原來她在用作業(yè)本練習(xí)粘字呢！她發(fā)現(xiàn)我看她后，對我笑了笑，并邀請我加入練習(xí)粘錯字的隊伍。我趕快拿出膠帶瘋狂的粘了起來。粘了一會兒后她豪爽的問我：“是不是感到很過癮？”“是，太爽了�！蔽也[著眼睛拿著膠帶滿臉陶醉的說。
同學(xué)們膠帶，雖然可以幫助我們改善卷面，可扎爛了會不會比見面潦草更加尷尬呢？
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