改寫舟過安仁作文（通用50篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的改寫舟過安仁作文，歡迎閱讀與收藏。
改寫舟過安仁作文 篇1
河邊，翠煙古柳倒映在水平如鏡的河面上，蒸騰出幾分夢幻與迷離，兩岸的山崖相映成趣，河水有幾彎，就有幾處蘆葦，幾個(gè)碼頭，幾座山頭，在哪里點(diǎn)綴著。到處一片綠色，組成了這靜謐的世界。
風(fēng)吹過山嵐，吹過了蘆葦，吹到了河面上，蕩起層層波紋，波光粼粼，打破了此處的靜謐，驚起了幾只鳥兒。一葉小舟，忽然駛?cè)肓嗽娙说氖澜纾瑪噥y了詩人的思緒，詩人為此而不知所措，只見小舟上坐著兩個(gè)小孩，劃著小舟，高興的笑著，河面上時(shí)不時(shí)傳來幾陣笑聲。小孩站在小舟上，互相打鬧著，驚動(dòng)了水下的紅錦鯉魚，鯉魚四散開來，詩人看著兩小童，讓船夫開過去，詩人正在想讓他們到別處去玩，別在這妨礙詩人作詩，等還未開近，就看見兩小童停住了劃船，收起了船槳，竊竊私語了一番，對著風(fēng)打開了傘，詩人心里的不滿轉(zhuǎn)為了疑惑，上前詢問到，兩小童嬉皮笑臉的回答，才得知想借風(fēng)的力劃行罷了。詩人又一想，不如以此為題，重作一首詩吧。
大概，失去也是一種收獲吧。
改寫舟過安仁作文 篇2
一天，詩人楊萬里來到了湖邊，看見了兩個(gè)小孩童在漁船上坐著，手上撐著一把傘。
楊萬里一看，就十分納悶地想：天上也沒下雨，也沒有陽光，為什么要撐傘呢？他帶著這個(gè)疑問，蹲下身子溫和地說：孩子們，你們?yōu)槭裁匆獡蝹隳兀楷F(xiàn)在天上又沒有下雨�！�
我們的力氣根本劃不動(dòng)小舟，所以我們想節(jié)省一點(diǎn)力氣，用風(fēng)來當(dāng)槳，傘來當(dāng)帆，來讓小舟動(dòng)起來�！焙⒆觽兡搪暷虤獾卣f。
楊萬里瞬間恍然大悟，提筆寫下了《舟過安仁》這首詩，至今仍被人傳誦著：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)�！�
改寫舟過安仁作文 篇3
在一個(gè)夏天，陽光明媚，萬里無云。楊萬里走在那綠樹蔥郁的小路旁，走著走著他就在河邊停下了。
他看著河里，原來是一只小漁船在行駛，上面還坐著兩個(gè)小孩子，一個(gè)大一點(diǎn)的兒童身體是一件外套，里面什么也沒穿，褲子穿一條短褲，和他一起的人，他身著紅肚兜穿白外套，也穿著一條短褲，一個(gè)人支槳，在那用力地劃啊，小船在那不斷地向前行駛。
劃著，劃著，兩個(gè)兒童停了下來，大點(diǎn)的兒收起了竹竿和船槳，小一點(diǎn)的孩子把傘撐了起來。詩人楊萬里內(nèi)心產(chǎn)生了疑問，心想：現(xiàn)在也沒有下雨，太陽也不是很炎熱，不需要遮陽�！彼麎褐撇蛔『闷嫘木统瘍尚O童喊：兩個(gè)小漁童你們撐傘是為了什么呢？”我們是劃船劃累了，看這，我們總不能停在這吧！就用傘當(dāng)帆使用著呢！”小漁童回答到。
詩人楊萬里默默地贊揚(yáng)著：好一對聰明小漁童啊！”
改寫舟過安仁作文 篇4
楊萬里坐在河岸上，看著河面上的美景：清晰見底的河里，可以看見小魚在河中快樂地玩耍。還有浮在水面上的荷花，有的花瓣兒全展開了，有的才開兩三片花瓣兒，有的才還是花骨朵兒。河岸上有幾棵碧綠柳樹，那細(xì)長，翠綠的柳枝垂在水面像一位少女脖子上的項(xiàng)鏈，美極了。
突然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一葉小漁船。小漁船上有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳，坐在船中。之后他們打開了大傘，詩人看到了孩童的行為，就開始認(rèn)真的觀察思考。最后恍然大悟：哦，怪不得沒下雨孩童也打開傘呢，不是為了遮頭擋雨，而是為了利用風(fēng)來讓船前進(jìn)��！詩人因?yàn)楹⑼穆斆鞫宸?/p>
最后，詩人為孩童的聰明欣然提筆，寫下了這首詩《舟過安仁》。
改寫舟過安仁作文 篇5
一天，楊萬里乘坐小船去游玩，看見了一個(gè)小小的漁船上面坐著兩個(gè)小孩，他就把船劃到那兩個(gè)小孩的的漁船旁邊，問他們：“你們在干什么呀？”他們就回答：“我們在玩”楊萬里就對他們說：“那你們玩吧”
楊萬里就劃著船到別處看風(fēng)景了，過了一會(huì)他們又相遇了，但是這次相遇跟上次不一樣了。這次那兩個(gè)小孩的漁船上的竹竿收了，船槳停了而且他們還撐這一個(gè)雨傘，楊萬里有疑惑不解的把船劃到他們旁邊，問：“你們又在干什么呀”兩個(gè)小孩用瞧不起他的眼神說道：“哎！你這都不知道呀！這是用傘來使用風(fēng)讓船前進(jìn)的，就像那些大船的帆一樣。”楊萬里恍然大悟，嘴角浮起一絲微笑，直夸兩個(gè)小孩聰明。楊萬里望著兩邊的美景劃著船往家走了。
回到家后，他詩興大發(fā)，后來就寫了一首《舟過安仁》。
改寫舟過安仁作文 篇6
河塘邊，一叢叢的蘆葦毛茸茸的，飛著幾只蜻蜓，它們多么自由��！還有幾叢嫩草，沒有一點(diǎn)兒雜色，但這還不是最美的：河水清澈見底，隱隱約約可以看見幾顆小石子，一會(huì)兒泛起波紋，一會(huì)又平靜下來。天藍(lán)藍(lán)的，云朵白白的。
過了一些時(shí)間，水面又泛起了波紋，原來一條小船劃過來了，漁船上坐著兩個(gè)小孩，穿著背心短褲，一個(gè)白大褂，他們望了望天空，把篙收了，把棹停了，拿出來了一把傘，往頭頂上一舉，船慢慢的移動(dòng)起來了，剛開始還不行，不一會(huì)兒才動(dòng)起來的。
哦，原來他們是要讓船移動(dòng)啊！
改寫舟過安仁作文 篇7
我因事來到了湖南東部的安仁縣。辦完事后，我和一同前來安仁的好友在湖邊散步。好友提議我們一起去湖上劃船，我欣然應(yīng)允了。
我們坐在船上，我不禁被這美景吸引住了：平靜的湖水，一有船從湖上穿過，湖面上就會(huì)波光粼粼。湖岸邊綠樹成蔭，鳥兒們在枝頭歡樂的唱著悅耳動(dòng)聽的歌，真是美極了！這美景就如同人間仙境一般。我正在被這美景所陶醉著，突然，好友在叫我，我情不自禁的扭過頭去，好友對我說：“楊兄，你瞧，那片漁船上的兩個(gè)小孩子，他們?yōu)槭裁匆獡蝹�，你猜一猜，行嗎？�?/p>
我答應(yīng)過后，便細(xì)細(xì)的思索起來，“嗯，他們因該是覺得好玩吧？對嗎？”好友微微一笑，得意洋洋地說道：“不是的，他們才不是覺得好玩呢！你仔細(xì)看看，使船前進(jìn)的竹篙和船槳都在船上，我想他們是在借助風(fēng)的力量，逆風(fēng)而行，讓船前進(jìn)呢！”我定睛一看，果真是這樣，我雙手抱拳，說道：“佩服，佩服��！”與此同時(shí)，我想借此做一首詩，于是，《舟過安仁》這篇詩便問世了。
改寫舟過安仁作文 篇8
在一個(gè)晴空萬里的一天，宋代詩人楊萬里到安仁游玩。見到這一景象，楊萬里馬上喜歡上了這個(gè)地方。綠草如茵，鳥語花香，湖光山色，真美呀!
楊萬里在一條清澈見底的小河旁�？粗@迷人的景色，聽著小孩的歡聲笑語不禁向四周張望。發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)處的河面上，有一葉漁船。上面坐著兩個(gè)天真可愛的孩子，他們收起了撐船用的篙，停下了船槳，卻撐開了一把雨傘!楊萬里覺得非常奇怪，心想：今天陽光明媚，天氣很晴朗，無風(fēng)無雨，干嘛要撐傘呢?真奇怪啊!讓人琢磨不透!他百思不得其解，走近一看，原來他們是想借著風(fēng)的力量來駛船滑行。難怪沒下雨也張開傘，不是為了遮頭，而是為了利用傘使船前進(jìn)。楊萬里這才恍然大悟，感嘆道：這兩個(gè)小孩可真夠聰明的呀!
楊萬里悠然自得地漫步走著，觀賞這番美麗的景色，呼吸著新鮮空氣，真讓人心曠神怡。
改寫舟過安仁作文 篇9
我就是楊萬里，我的船路過安仁，我看見了兩個(gè)小孩子在船上于是我開始猜想了。
從前有一個(gè)漁夫家里有兩個(gè)小孩子，這一天這個(gè)漁夫生病了，不能出去打漁了就排了這兩個(gè)小孩子去打魚，可是這兩個(gè)小孩從未出家打過魚，有沒有什么力氣，這兩個(gè)小孩子只好硬著硬著頭皮出去了。這里的江水碧綠碧綠的，船從水上過去的時(shí)候，一條一條的波紋，越來越大。收獲了兩條大魚的他們，非常高興，但是在回家的路上突然沒有力氣了，這里的大哥哥以前和爸爸遇到過這樣的情況，他也像爸爸一樣把篙收掉了，突然張開傘，我還以為怎么了，望天上一看只是來了烏云有了大風(fēng)，看了一會(huì)我才知道，原來他們是用傘，利用風(fēng)，讓船行進(jìn)的快一點(diǎn)，船行駛的越來越快，不一會(huì)便沒有了他們的蹤影。我猜他們是掌握了穿的方向，往家里去了。
這兩個(gè)漁童，經(jīng)歷了這一次他們一定成長了許多。
改寫舟過安仁作文 篇10
在一個(gè)萬里無云天氣里,宋朝詩人楊萬里要坐船到安仁縣。
他坐在大船里,望著碧綠的小河出神，不禁發(fā)出感嘆:鄉(xiāng)村小河真美呀!他正想著,一條小船映入眼簾,船上坐著兩個(gè)小孩,他們一個(gè)搖船槳,一個(gè)拿著撐船用的木桿撐船。不一會(huì)兒,兩個(gè)小孩不劃了,他們收起木桿,停了船槳,拿起了一把傘,擺弄起來。兩個(gè)小孩出奇的舉動(dòng)讓楊萬里很是好奇，他想：這天氣多么晴朗呀，有沒下雨，他們怎么打起傘來了?接著一個(gè)小孩拿起傘，把傘高高舉過頭頂，逆著風(fēng)，楊萬里看著看著。不禁啞然失笑，哦，怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來他們不是為了遮雨，而是想利用風(fēng)讓船前進(jìn)呢!想不到這兩個(gè)孩童還真聰明!
于是，這個(gè)場景被楊萬里寫成了詩：
舟過安仁
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。
改寫舟過安仁作文 篇11
春節(jié)過后，天氣一天比一天暖和，春姑娘邁著輕快的腳步，來到了人間。這天，風(fēng)和日麗，陽光明媚。一縷柔和的陽光斜斜地灑在明如玻璃的湖面上。湖面上，一只小漁船上，有兩個(gè)天真無邪的小孩子，正有說有笑，時(shí)不時(shí)傳來一陣陣銀鈴般的笑聲。咦？怎么有點(diǎn)不對勁呢？哦，原來，他們并沒有劃船，而且竹篙也收起來了，船槳也停在那里。
最令人奇怪的是，沒有下雨，他們也把傘張?jiān)谀莾骸＿@是為什么呢？漸漸地，從他們的談話中便略知一二：這兩個(gè)小孩子到湖中玩耍，劃累了，站困了，便收起了竹篙，停下了船槳，靠在船上休息起來。為了讓船能夠照常行駛，這兩個(gè)古靈精怪的小孩子便將傘撐在那兒，利用風(fēng)的力量讓船前進(jìn)。這真是兩個(gè)聰明伶俐、充滿童真的小機(jī)靈鬼呀！
改寫舟過安仁作文 篇12
今天天氣明朗，微微的刮著清涼的風(fēng)，周圍都盛開著五顏六色的花朵，小鳥在樹上高興的歌唱，小草和小花在默默的聽著小鳥的歌唱。
有一天詩人楊萬里正在河邊散步，這時(shí)在河上游過來了一條小船，船上里擺著兩個(gè)板凳，上面坐著兩個(gè)小孩子，兩個(gè)孩子都穿著短衣服，正在船的上面看河邊的景色，船上的船槳和竹桿都在隨意擺放，這時(shí)忽然，一個(gè)小孩子拿出了一把傘撐開了，這時(shí)楊萬里看見了非常疑惑：為什么這么熱的天還打著傘，而且又沒有下雨，他非常想問一問兩個(gè)小孩子為什么打著傘，這時(shí)他看見了，船有的變快了，這時(shí)楊萬里拍頭說到了：“哦，原來是這樣呀！”兩個(gè)小孩子打傘原來不是用來遮陽，也不是來擋雨，而是把傘當(dāng)做帆，為了讓船順風(fēng)行駛，而且加快了船的速度。
改寫舟過安仁作文 篇13
遼闊的早地種著花上種著柳樹，柳樹的枝葉隨風(fēng)舞動(dòng)，想春姑娘長長的頭發(fā)，隨風(fēng)舞動(dòng)。楊萬里在草地上散步，觀賞著上天賜予人類的美麗景色。走到河的旁邊，感受春風(fēng)的溫暖。遠(yuǎn)處傳來一陣陣動(dòng)聽的聲音。難道這里還有別人？慢慢的一條小船在水如平靜的湖面上行駛。這只小船引起了楊萬里的注意。楊萬里站在湖旁邊，靜靜地看著這只小船。
小船里面坐著兩個(gè)漁童，兩個(gè)漁童坐在船頭有說有笑的聊著天，奇怪的是兩個(gè)漁童沒有劃船槳，也把撐船的竹竿收了起來，他們拿起船上的傘撐了起來。
這可使楊萬里百思不得其解，為什么眼光不能么刺眼，也沒有下雨，他們?yōu)槭裁匆獡伍_傘呢？楊萬里繼續(xù)在觀察著。
“哦！原來他們不是為了遮陽光，也不是為了遮雨，他們是利用風(fēng)讓船前進(jìn)。這兩個(gè)漁童真是太聰明了，能想到這么好的辦法，真是太令我佩服了�！睏钊f里贊嘆道！
改寫舟過安仁作文 篇14
平靜的河面上，一艘小巧的漁船里面坐著兩個(gè)可愛的小孩子，他們兩個(gè)快速地收起了撐船的竹竿，停止了劃船。這是為什么呢？
這是因?yàn)槠鹆孙L(fēng)，不利于船的航行。他們兩個(gè)人會(huì)心一笑，就像早就有準(zhǔn)備似的。連忙取出一把大傘。他們?yōu)槭裁匆贸龃髠悖楷F(xiàn)在又沒有下雨。之間他們兩個(gè)把手中的大傘舉得高高的。他們在干什么呀？我再次對他們的動(dòng)作提出了懷疑。哦，我知道了，他們這是有把大傘當(dāng)做船帆使用。因?yàn)榇髠憧梢远碉L(fēng)，可以讓船行駛地快一些。
可是大傘真的能遮擋住風(fēng)嗎？是不能的，他們兩個(gè)可愛的孩子盡的只不過是一點(diǎn)兒微不足道的力罷了。
可是他們?yōu)槭裁催�要擋風(fēng)呢？那是因?yàn)樗麄兪切『⒆樱恢浪麄兊男袨閾醪蛔★L(fēng)。我不禁嘆息了一聲，因?yàn)槲业耐暌呀?jīng)回不去了！失去童趣了！
改寫舟過安仁作文 篇15
現(xiàn)已是夏天，夏日的安仁仍很涼爽，我閑著的時(shí)候總愛到湖邊散步，湖邊柳樹成陰、鳥語花香、我靜靜地走在湖邊。感受大自然的寧靜和祥和。忽然聽到越來越近的歌聲，漸漸地稍近地方的蘆葦從中出現(xiàn)了一葉小舟，舟上還坐著兩個(gè)小孩，正在唱著歌呢!
他們劃著船向遠(yuǎn)方走去，突然他們指手劃腳地說把傘形張開，有風(fēng)呵!這怪歷害呀，船自己跑了。
這是為啥我想了半天，還是沒有找出原因，看來只有不恥下問了，喂小孩，我趕緊叫住了他們。你們的船沒待我說完，小孩子接了上來，用高傲的眼神看著我，說：是不是納悶我們不下雨打傘呀?還有懷疑這船怎么會(huì)自己跑呀，我趕緊回答到：正是、正是。
說罷，他們就更驕傲了，說：連大人都不知道，你看，風(fēng)吹著傘，傘帶著船，這不就行了!這可是我們最近發(fā)現(xiàn)的喲!
怪不得我心里想到，船栽著他們是越走越遠(yuǎn)，一路上他們說說笑笑，今天是個(gè)大豐收呀!漸漸地那兩個(gè)可愛的孩子消失在我視線里。
改寫舟過安仁作文 篇16
有一天，楊萬里坐在船中享受著春天的美景，這艘小船行到安仁的小河中，他看到了一些高大的柳樹，那柔軟的枝條讓楊萬里的心情格外舒暢。
無意中，楊萬里看到了一只小船，小船上面坐著兩個(gè)可愛的小孩子。他們在小船上跑跑跳跳，多么自由自在！小孩子玩累了，然后把撐船的竹竿和槳收了起來。天氣十分晴朗，他們卻撐起了傘，楊萬里非常奇怪，他想了想，還是不知道原因是什么。
楊萬里問這兩個(gè)小孩子，小孩子笑嘻嘻地講給他聽。楊萬里恍然大悟：怪不得沒下雨還張開傘，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓小船前進(jìn)。小孩子的話和幼稚的舉動(dòng)，讓楊萬里想起了自己的童年。于是，他欣然提筆，記下這充滿童趣的一幕《舟過安仁》：
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。
改寫舟過安仁作文 篇17
從前有兩個(gè)小孩兒想吃白蓮，便偷偷地劃船去采白蓮，他們兩個(gè)是兄妹，他們決定過安仁去采上好的白蓮吃。
第二天他們偷偷地劃著小船，小船跟一片葉子一樣在水面上漂。為了不讓他們的家人發(fā)現(xiàn)，他們便早早地出了家門。這條船沒有船帆，他們只能用力地用手去搖船槳讓船前行。他們花了很長時(shí)間手已經(jīng)酸了，他們便把船槳放下來。就憑一點(diǎn)兒風(fēng)讓小船順流慢慢地行駛。
突然那個(gè)小男孩兒拿出船艙里的一把傘，他把傘張開舉起來，旁邊的女孩兒問：“哥哥，你為什么要這么做呀，現(xiàn)在又不下雨？”“我只是想讓船行駛的快一點(diǎn)而已，知道了吧，好妹妹�！备绺缧χf。
兄妹兩個(gè)終于把船劃到了安仁。剛過安仁船就駛進(jìn)一片寬闊的水域，這里就是傳說中的白蓮湖吧，可是湖里并沒有白蓮花呀！兄妹倆很失望，但是他們的船一轉(zhuǎn)彎，竟然看到了潔白如雪的白蓮花了，他們迅速地把船劃了過去，開始采白蓮花。
他們回家的時(shí)候天色已晚，他們的父母把他們狠狠地批評(píng)了一頓。但是他們兄妹倆并沒后悔偷偷去采白蓮，他們覺得自己采的蓮子非常的好吃，他們覺得這次冒險(xiǎn)很值得。
改寫舟過安仁作文 篇18
湖面上有一葉小漁船，小漁船里坐著兩個(gè)孩子，他們把竹篙受了起來，也停下了船槳。坐在船中有說有笑，讓船慢慢游動(dòng)。
咦，怎么沒下雨他們還把傘張開了呢？我說：“喂，你們兩個(gè)怎么把傘張開了呢？天又沒有下雨！”他們大聲回答我，說：“我們不是為了遮雨，而是為了借助傘使風(fēng)讓船前進(jìn)，我們也省得自己費(fèi)力，也可以休息休息。”哦，怪不得沒下雨他們還張開了傘，原來不是為了遮頭，而是為了借傘使風(fēng)讓船前進(jìn)。我不進(jìn)在心里贊嘆起來那兩個(gè)小孩子：“他們兩個(gè)可真聰明，既省事，又省力�！蔽蚁蛩麄冐Q起了大拇指。
這就是我坐舟經(jīng)過安仁的所見所聞。于是便寫了一首詩：《舟過安仁》
一葉漁船兩小童，
收篙停棹作船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。
改寫舟過安仁作文 篇19
在這個(gè)宜人的午后，荷香伴著野花香氣一同撲鼻而來。詩人楊萬里閑來一瞥，有兩個(gè)孩子便映入眼簾。但讓人感到奇怪的是，他們雖坐在船中，卻沒有劃船，竹篙都收起來了，船槳也停在那里，還撐著一把傘，他們?yōu)楹我菢幼觯?/p>
不一會(huì)兒，起風(fēng)了。這時(shí)候，那兩位孩子的傘依舊撐在那兒，詩人以為孩子只是將傘用來遮頭，所以就沒把這當(dāng)回事。孩子們有些乏了，于是就一時(shí)興起，定下了一生的約定：“咱倆真是太厲害了！居然能想出這種好法子來！”其中一名孩子興奮地叫了�！爱吘乖蹅z可是天造地設(shè)的好兄弟嘛！”另外一名孩子一副理所當(dāng)然的樣子�！耙弧逼渲幸幻⒆涌聪蛄硗庖幻⒆�。“咱倆做永遠(yuǎn)的知己？”另外一名孩子也看向其中一名孩子�！罢衔乙�！”那名孩子開心得不得了！話音剛落，兩人便哈哈大笑，那情景其樂融融。
風(fēng)大了，但兩位孩子還是繼續(xù)撐傘前行。這段對話傳入了詩人的耳中，他不禁被此吸引住了目光。他抬頭一看，發(fā)現(xiàn)孩子們的臉頰上紅紅的，被風(fēng)吹過十分可愛。這不禁讓詩人想起了自己的童年。他望著兩位孩子撐著的傘，感受吹過的風(fēng)，他恍然大悟：原來那兩位孩子的傘并不是用來遮頭，而是借助風(fēng)的力量使船前進(jìn)吶！“妙��！”詩人拍手稱贊道，“實(shí)在是妙��！”一時(shí)間，詩人竟覺得孩子們在天真中還有幾分聰明靈慧。
“�。 痹娙烁袊@道，“小孩子的生活是多么美好的吶！他們的無憂無慮中竟還透露出一些天真和聰明！”詩人詩興大發(fā)，于是便趁這大好時(shí)光寫下《舟過安仁》一首。
改寫舟過安仁作文 篇20
《舟過安仁》是宋代著名詩人楊萬里。他的詩多以口語寫成，簡潔明快，尤其是現(xiàn)場作品。讓我們盡情享受吧！
《舟過安仁》講的是一艘漁船，有兩個(gè)孩子，沒有漁民。后來，他們收起竹篙，停了槳，坐在船上。小船不一會(huì)兒就停了下來，大概是被美景迷住了。一個(gè)孩子穿著紅色中式胸衣，另一個(gè)孩子一絲不掛。那兩個(gè)可愛的孩子很可能是雙胞胎，其中一個(gè)孩子穿著紅色的中式胸衣，應(yīng)該是因?yàn)閶寢屌卤桓愫�。周圍綠草如茵，河流縱橫交錯(cuò)。突然，紅色肚兜里的孩子掏出一把雨傘，楊萬里正好在。楊萬里看了很納悶，心想：“為什么要打傘？沒再下雨，就算是遮太陽，太陽也不大�！睏钊f里好奇地問兩個(gè)孩子：“孩子，你為什么要打傘？”兩個(gè)孩子說：“我們要風(fēng)讓船前進(jìn)。”楊萬里突然意識(shí)到，這個(gè)神秘的問題突然被揭開了，原來是借助了風(fēng)！哦，怪不得沒下雨。他們還打開了雨傘。他們不想遮雨，想用雨傘讓風(fēng)把船向前推。船慢慢游走，消失了。
這兩個(gè)孩子那么可愛聰明，真讓人羨慕！
改寫舟過安仁作文 篇21
在一個(gè)山清水秀的小村莊里，有一條彎彎曲曲的小河圍繞著，小河流水潺潺，河面在陽光的照耀下，波光粼粼，河水清澈見底，水中的石子五彩斑斕；小魚小蝦成群結(jié)隊(duì)在水底嬉戲玩耍，河的兩岸是壯麗的群山和綠茵茵的稻田。
在美麗的小山村里，居住著幾戶人家。其中一家有兩個(gè)小兄弟，哥哥叫做小光，弟弟叫做小明。兄弟倆形影不離，一天到晚都在一起玩耍。
一天中午，太陽火辣辣地炙烤著大地，兄弟倆熱得大汗淋漓，哥哥說：“弟弟，今天實(shí)在太熱了，咱們?nèi)ズ永飫澊貌缓�？”小明點(diǎn)點(diǎn)頭：“真是個(gè)好主意，劃船玩水，有好玩，又涼快�！�
下午，他們收拾好行裝，趁大人們不注意，悄悄溜出門，來到了河邊。兄弟倆爬上了一只小船，哥哥撐篙，弟弟劃櫓，小船緩慢地前行了。
哥倆盡情地在河里玩耍，打鬧戲水的聲音，響徹山谷。轉(zhuǎn)眼天色漸晚，兄弟倆劃著劃著，弟弟劃不動(dòng)了，哥哥小光說：“小明，加把勁呀，天就要黑了，回家晚了，父母親會(huì)擔(dān)心我們的。”
弟弟沒有回答，他思索片刻，忽然從船艙里取出一把雨傘，撐開后高高地舉過頭頂。哥哥有些困惑：“我說小明，天又不下雨，你撐雨傘干什么呢？”小明對他微微一笑：“待會(huì)兒你就知道了。”
過了一會(huì)，一陣陣風(fēng)兒吹過，雨傘借著風(fēng)的推力，帶著小船慢慢向前駛?cè)�。哥哥一看恍然大悟，“原來你是想讓船借著風(fēng)力前進(jìn)呀！”
正在這時(shí)，詩人楊萬里正好乘船路過，看到此景，不由地發(fā)出贊嘆：“這可真是一對聰明的小漁童�！�
改寫舟過安仁作文 篇22
楊萬里乘著船經(jīng)過安仁縣。途中遇見了一只小船上有兩個(gè)小孩子，一個(gè)穿著紅背心，一穿著短褲，手里拿著篙；另一個(gè)套上短袖，拿著船槳，身子一會(huì)兒往前，一會(huì)兒往后。
雖然是夏天，但這時(shí)卻沒有炎炎烈日，也不是烏云密布，而是一個(gè)涼爽的陰天。風(fēng)兒輕輕地吹著，楊萬里看著這清澈見底，波紋蕩漾的水，還有旁邊在樹下歇涼的小生命，頓時(shí)感到十分舒服、愜意。
那兩個(gè)小孩配合得非常默契。忽然，一個(gè)小孩累了，氣喘吁吁地對另一個(gè)穿著紅背心的同伴說：“哎呀，朋友，我好累呀，要不歇會(huì)兒吧！”
“可是我們還要急著去趕路玩兒呢！”小孩反對這個(gè)建議。
“我有辦法了！”只見他把船停下，并且將篙和船槳收起來。
“這是怎么回事？不是說不停下來嗎？”楊萬里在心里嘀咕著，“哦，原來是這樣呀！真是兩個(gè)聰明、天真、可愛的孩子！”
原來這兩個(gè)孩子一起把傘向上撐著，又側(cè)著放，把傘當(dāng)做帆了。
改寫舟過安仁作文 篇23
在一個(gè)明朗的夏天里，楊萬里路過了安仁。遠(yuǎn)處，是一片風(fēng)平浪靜的水面。
突然，楊萬里聽見了幾聲兒童的嬉笑聲，就往遠(yuǎn)處一望，望見了一葉漁船，漁船上有著兩個(gè)天真可愛的小孩子，見一個(gè)孩子收起了竹篙，將船槳也停下了。那孩子敞著外衣，穿著短褲，臉色紅紅的。另一個(gè)穿著紅肚兜，笑嘻嘻地從身后拿出一把傘，撐起來，舉過頭頂。
咦，他們在干什么呢？楊萬里不知是什么事，心中自然而然地冒出了不計(jì)其數(shù)的問號(hào)。他想了好一陣兒，仍然是百思不得其解。于是，他趕上那艘小船，疑惑地問那兩個(gè)孩子：“現(xiàn)在還是大晴天啊，你們?yōu)槭裁磽沃鴤隳�？�?/p>
兩個(gè)孩子天真地說：“我們在用傘當(dāng)帆，用風(fēng)的力量使船前進(jìn)呢！”
楊萬里聽了，連聲稱妙。
改寫舟過安仁作文 篇24
在一個(gè)夏日，清澈的河水上，有一條漁船在劃。而在那條小船上，坐著兩個(gè)孩童。這兩個(gè)孩童，竟生得這般可愛。瞧！他們那稚嫩的臉上還透著純真的笑容呢！
突然，他們把撐船用的竹竿給收了起來，停下了船槳，并沒有做什么其他多余的動(dòng)作，就那么靜靜地坐在了床上。
然后，他們拿了一把傘出來，并且撐了起來。這可真令人匪夷所思呀！天空中明明一點(diǎn)兒都沒有烏云密布，這些像是馬上就要下雨的動(dòng)靜一樣。那他們?yōu)槭裁匆褌憬o撐開在那兒呢？
忽然，他們把遮在頭頂上的傘給移開了，把傘向著船尾拿著。哦！恍然大悟！原來他們把傘給張開，其實(shí)并不是用來遮雨的，而是借助風(fēng)的力量讓船前進(jìn)�。�
改寫舟過安仁作文 篇25
在陽光明媚的一天，在一面靜靜的湖面上，成片茂密的蘆葦隨風(fēng)飄蕩。湖水波光粼粼，周圍的群山連綿起伏，湖旁的花草樹木都倒映在水里，讓人沉醉于美景之中。
在這迷人的景色里，楊萬里隱約聽見兩個(gè)小孩子的說笑聲，不禁向四周張望，發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)的河面上有一葉漁船，上面坐著兩個(gè)非�？蓯鄣男『�，一個(gè)身穿紅肚兜，機(jī)靈鬼怪，另一個(gè)稍大一點(diǎn)的男孩穿著短袖短褲，正用小手戲水。
可是這艘漁船與眾不同，船上額兩個(gè)小童既沒有劃船漿，也收起了竹篙，更讓詩人楊萬里百思不得其解的是，現(xiàn)在天氣晴朗，萬里無云，為什么要撐傘呢？
詩人想了一會(huì)，像是想到了什么，不由地驚嘆起來，原來，他們不是在遮雨，而是想以傘做帆，借助風(fēng)的力量讓船行進(jìn)啊！這兩個(gè)小童真聰慧！
于是楊萬里靈感頓生，揮筆寫道“一葉漁船兩小童，收篙停棹做船中。怪生無兩都張傘，不是遮頭是使風(fēng)�！�
詩人再回過頭望時(shí)，漁船已經(jīng)從詩人的視線中消失，卻隱約還能聽見兩個(gè)小娃娃的說笑聲。
改寫舟過安仁作文 篇26
早晨，太陽從東方升起，安仁河也蘇醒了。金亮亮的陽光照在河面上，露出一大片紅顔色來，就像美麗的少女的臉上顯出靦腆紅暈一般。安仁河河面寬闊，自西向東，奔流而下。水是那樣的清澈，清得可以看見河底的沙石，小魚兒在河里歡快地游來游去。四周青山環(huán)繞，岸邊長滿了各種各樣的植物，安仁河就像是一條美麗的項(xiàng)鏈，掛在綠色的大地上。作者被這美麗風(fēng)景陶醉了。
忽然遠(yuǎn)處的一艘船兒駛?cè)肓俗髡哐酆煟捍献鴥蓚�(gè)小孩，一個(gè)穿著白色的褂子，光著肚皮。另一個(gè)則穿著紅肚兜，劃著船槳。光著肚皮的孩子說：“劃槳多累呀！如果能讓船自已動(dòng)就好了�！贝┘t肚兜的小孩沉思片刻，突然他靈機(jī)一動(dòng)，說：“咦，我想到一個(gè)好主意�！庇谑撬掌鹆酥窀荩尨瑵{停了下來，又坐到船頭，打開了自已隨身攜帶的傘，傘就好比船上的帆，拉著船往前走。船兒輕輕地駛過，傳來了小孩銀鈴般的笑聲。作者看到這情景，被小孩的這種天真無邪、聰明伶俐感染了，于是就提筆寫下：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
改寫舟過安仁作文 篇27
波光粼粼的湖面，漣漪一圈接著一圈蕩漾，湖邊的柳樹姐姐把這碧水粼粼的湖面當(dāng)作梳妝用的鏡子，在那兒輕輕地梳理自己的辮子。陽光照在湖面上，湖面泛起了一片片金色的波光，波紋調(diào)皮得在湖面上漂來漂去。瞧，水中的小魚兒在歡快的游戲，小蝌蚪在四處尋找著自己的媽媽�？�，那兒還停著一對大蜻蜓，正在觀看這美麗的風(fēng)景。聽，小鳥在不停的贊嘆這美麗的景色，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝，在給周圍的外物唱這優(yōu)美動(dòng)聽的歌。這歌聲，似乎讓他們陶醉;這歌聲，似乎讓他們魂?duì)繅衾@;這歌聲，似乎讓他們沉睡在這歌聲之中。河岸上，綠茵茵的小草密密麻麻，清爽的'微風(fēng)吹來，小草就跳起了優(yōu)美的舞蹈。遠(yuǎn)處的山巒高低起伏，就像一幅迷人的山水畫，使人心曠神怡。
突然，一陣嬉笑聲打破了寂靜的風(fēng)景。遠(yuǎn)處漂來一只小船，小船上坐著兩個(gè)談笑的小孩。他們一個(gè)穿著紅肚兜，一個(gè)穿著白襯衫，兩個(gè)人都赤著腳。一個(gè)大一點(diǎn)的小孩收起了竹篙，停下了船槳，坐在了漁船中央，漁船漸漸地停下了。一個(gè)小孩對另一個(gè)小孩說：“船現(xiàn)在停在了湖水的中央，咱們現(xiàn)在有什么辦法，既不用船槳，又不用撐桿能讓船前進(jìn)呢?”另一個(gè)漢字手扶下巴，靜靜的想著辦法�！芭队辛�，我們用雨傘來讓船前進(jìn)吧!”說罷，他急忙從船艙中取出雨傘打開，并把雨傘高高舉著，讓風(fēng)吹到雨傘上面，雨傘帶動(dòng)了漁船。就這樣，漁船緩緩的行駛著。
過路人看見了，都驚訝的想：現(xiàn)在有沒有下雨，這兩個(gè)小孩把傘打開干什么。哦，怪不得沒有下雨都張著傘，原來不是為了遮風(fēng)擋雨，而是利用風(fēng)讓船前進(jìn)。這些過路的人想明時(shí)，都不由的贊揚(yáng)起了這兩個(gè)小孩子，說他們很有頭腦，非常聰慧，值得令人佩服。
當(dāng)這些過路人再次回頭看他們的時(shí)候，他們的漁船已經(jīng)遠(yuǎn)去了，只在水面上留下了一些慢慢蕩漾的漣漪。
改寫舟過安仁作文 篇28
清香裊裊的早晨，楊萬里佇立在船頭，欣賞著安仁縣的美麗景色。
高遠(yuǎn)藍(lán)悠的天空中，飄著幾朵白云。極目遠(yuǎn)眺，那一座座青翠欲滴、連綿起伏的群山，就像只用綠色渲染，而不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處綠意滿山，輕輕流入云際。被輕紗似的白霧籠罩住了，好像猶抱琵琶奏歌聲的仙女一般，露出了她羞澀的半邊臉。這種境界既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。
瞧，近處，嫵媚的陽光灑在了江面上，波光粼粼。江水一望無際，平平的，靜靜的，猶如一面未經(jīng)打磨的銅鏡。一陣清風(fēng)吹來，江面上蕩漾開了一圈又一圈的波紋。岸邊的垂柳在風(fēng)中梳理著那長長的辮子，婀娜多姿。
此時(shí)，一葉漁舟躍入了楊萬里的眼簾中，船中坐著兩個(gè)小童，他們已收起了竹篙，停下了船槳，撐著傘坐在船中。楊萬里望望天空心里不禁疑問;為何張傘呢?并沒有下雨啊!
這時(shí)，其中那個(gè)扎著牛角辮，臉蛋紅撲撲的，還戴著個(gè)小紅肚兜的弟弟說“;哥哥，你這招管用嗎，不會(huì)是在耍我吧?”
“你還敢不信哥?”哥哥敞著圓圓的肚皮，拍著胸脯說，“我用項(xiàng)上人頭擔(dān)保，絕對管用，我用過這招!
船在江面上緩緩行駛著�！备绺�，你太棒了，船開了，船開啦!你果真沒有騙我!“弟弟高興的拍手稱贊，手舞足蹈。
這時(shí)，他調(diào)皮地將傘轉(zhuǎn)了個(gè)方向，哥哥見了，從弟弟手中奪過雨傘。
將傘轉(zhuǎn)回了順風(fēng)的方向，批評(píng)道;“不可以這樣做，逆風(fēng)方向，會(huì)讓船后退，離我們的目的地就越來越遠(yuǎn)了，南轅北轍了，也就前功盡棄啦!”
“知道了，長官!”弟弟調(diào)皮地涂了一下舌頭。
童年美好的時(shí)光已經(jīng)拂袖而去，雖然看得到絢爛的夜空，但是卻摸不到;盡管聽得到童年幸福的天堂里的歡聲笑語，可還是走不進(jìn)那幸福的天堂!因?yàn)橥觌x去，時(shí)間定格，它永遠(yuǎn)成了回憶!
此刻，百感交集的楊萬里不禁吟誦下了這首詩;一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
孩子是如此天真浪漫，聰明伶俐!
改寫舟過安仁作文 篇29
在一個(gè)春光明媚的日子里，酷愛游山玩水的詩人楊萬里乘著小舟在向著安仁的方向行駛著，準(zhǔn)備拜訪那里的好友。
這一路上風(fēng)光秀麗，周圍的群山連綿起伏，周圍的草樹木都倒映在波光粼粼水面上，時(shí)不時(shí)有小魚從水面上躍起，楊萬里不禁被這美麗、寧靜景色所陶醉。
突然，“嘩嘩嘩”一葉漁船駛進(jìn)他的舟過安仁改寫成短文視線中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見漁船上只有兩個(gè)小孩坐在里面，一位身穿紅肚兜，另一位穿著白色短褲，他倆頭上都扎著一個(gè)朝天辮，很可愛的小孩。楊萬里立刻來了興趣，他慢慢地追上了那葉漁船跟著他們，楊萬里發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小孩并沒有在撐船，竹竿和船槳都收到船尾，但船只卻緩緩地移動(dòng)他不禁有一個(gè)疑問：為什么不用竹竿撐船?是不是壞了?那為什么船會(huì)自己游呢?于是，楊萬里便靠近小漁船，發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)撐起了一把大傘，不知在說著什么，楊萬里對著孩子們喊道：“喂，你們的船有問題嗎?為什么又撐起傘來?”
小孩們先是嘻嘻哈哈地說了一陣話，然后異口同聲地說：“你猜呀!”楊萬里看看天空問：“要下雨了嗎?”“不是的!”小孩一邊說一邊笑。突然，一陣風(fēng)吹來，船一下了駛了很遠(yuǎn)，行駛的更快了，楊萬里頓時(shí)恍然大悟：原來你們撐傘是當(dāng)做船帆用呀!這樣不但可以不用用力劃船，而且也曬不到，真是一舉兩得的好主意!真是太聰明了!
詩興大開的楊萬里來到安仁后，便寫下了這首《舟過安仁》：
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都長傘，不是遮頭是使風(fēng)。
改寫舟過安仁作文 篇30
在安仁縣一個(gè)湖旁，湖面清澈見底，小魚和小蝦在水里游來游去。偶爾有一只紅蜻蜓點(diǎn)過水面，使水面泛起一絲絲漣漪。這時(shí)詩人楊萬里正走在湖旁的小路上。
忽然，一陣歡笑聲打破了應(yīng)有的寧靜，楊萬里仔細(xì)一看，原來是一葉漁船從遠(yuǎn)處駛來。船上兩個(gè)可愛的孩子劃著船：一個(gè)大概十五六歲，撐著乘船的竹竿;另一個(gè)好像是十歲的樣子，用船槳?jiǎng)澲?/p>
漸漸的起風(fēng)了，“三兒，把傘打起來，起風(fēng)了”“知道了�！比齼悍畔麓瑯�，到里面搬出了兩把椅子，一面坐下，一面打起了傘。楊萬里想：這兩個(gè)孩子一定是劃累了，想休息一會(huì)吧!?可他漸漸注意到這兩個(gè)孩子并沒有劃船，船卻自己動(dòng)起來了。
楊萬里恍然大悟，原來他們并不是擋雨，而是借助風(fēng)力使船動(dòng)起來啊!
改寫舟過安仁作文 篇31
在宋朝時(shí)期，漁家小孩八九歲就會(huì)駕船去打漁了，在清澈見底的小河上劃著槳，撐著竹篙，協(xié)調(diào)有序的動(dòng)作，好整齊�。�
在一個(gè)天高云淡的夏日里，兩個(gè)漁家小孩頂著炎炎烈日，坐在筏子上劃船打漁，好在河邊綠樹成蔭，有巨大的傘蓋幫助兩個(gè)小孩解熱消暑，要不他們早就中暑了。樹木下面綠草悠悠，花兒五彩繽紛，非常美麗！湖水微波蕩漾，一陣接一陣風(fēng)拂來，讓人覺得心情舒暢，十分舒服。
兩人穿著褐色的背心，用力的劃槳、撐竹篙，漸漸泛起晶瑩剔透的汗珠，濕透了背心，可見他們有些體力不支了。但這習(xí)慣的動(dòng)作，順溜的身手，一看就知道他們是父母的好幫手。他們的頭發(fā)非常的奇怪，像是哪吒的發(fā)型，原來是劃船已久，他們的頭發(fā)已被不停冒出來的汗珠緊緊粘在一起了。
這時(shí)，一陣風(fēng)吹過，接著又是一陣風(fēng)，他們的船停了下來，一個(gè)小男孩說：“現(xiàn)在風(fēng)大了，把傘撐開，那風(fēng)吹來的時(shí)候我們的船不就會(huì)往前開了嗎？”接下來，他們開始了行動(dòng)，撐開了手中的傘，不過他們呀，太天真可愛啦！這種方法根本用處不大，不過還是有前進(jìn)好幾步的喲。
這兩個(gè)孩子忙碌的一天不容易呀，又劃槳，又撐竹篙，真是兩個(gè)天真爛漫的孩子��！
改寫舟過安仁作文 篇32
心曠神怡！兩個(gè)頑皮的小童，注意安全，黃鶯和杜鵑輕快地飛翔。兒童急走追黃蝶，平添了幾分雅興，綠樹與紅花互相映襯，看樣子是做好了防雨的準(zhǔn)備，楊萬里不忍打攪他們，兩個(gè)小童撐傘不是遮雨，謝謝您老人家，不由得朝小船喊去，不是遮陽，一氣呵成，現(xiàn)在眼睛確實(shí)有點(diǎn)累了：“《舟過安仁》，船頭擺著兩條小凳，真如連綿不絕的畫卷啊，走到一處高坡，禁不住想向兩個(gè)小童問一問！遠(yuǎn)處飄來一首小船。這兩天的旅程讓詩人心緒安寧，兩個(gè)小童都穿著短小的衣服，年過半百的詩人不由得啞然失笑，或許有誤）眼前的景象和當(dāng)年去過的徐公店何其相似啊，一個(gè)小童轉(zhuǎn)身進(jìn)了船艙：“兩位小童！一陣涼風(fēng)襲來，樹頭花落未成陰，加快行船的速度啊，腳下是青青的草地，千萬不要掉入水中，把剛才看到的情景寫了下來，它們?nèi)齼蓛苫ハ嘧分疰覒�，咦，頓時(shí)讓人神清氣爽？不知道他們以后還能不能跟我一起吟詩唱詞…… 詩人收回目光。
這樣想著！突然明白了，隨從的仆人也正玩的高興：“知道了，自己信步走下船去，船槳和船篙被隨意地?cái)[放在船上。楊萬里滿心疑惑，飛入菜花無處尋，沿江兩岸的樹木郁郁蔥蔥。這時(shí)的詩人不由得想起自己曾經(jīng)寫過的一首詩《宿新市徐公店》，撐了起來，詩人疾步回到船中，鋪下紙張，眼前的美景盡收眼底，時(shí)有蝴蝶和蜜蜂留戀花叢。（兩詩所作時(shí)間沒有考證，他們正在船上休息。詩人楊萬里不由得坐直了身子：籬落疏疏一徑深�？蛇@只小船上只看到兩個(gè)小漁童，而是當(dāng)作船帆，為了讓船順風(fēng)行駛！不知道那里的人們是否安好，高低相錯(cuò)，在這樣的江面常見到這樣的漁船。忽然。 初夏的江南著實(shí)讓人陶醉？不知道他們還記不記得我這個(gè)過客！”船家的一聲吆喝收回了大家的思緒，研墨提筆。呵呵。怪生無雨都張傘！楊萬里恐怕兩個(gè)小童過于貪玩跌入水中《舟過安仁》改寫 “停船靠岸了，不是遮頭是使風(fēng)，噢，拿出了一把傘，收篙停棹坐船中：一葉漁船兩小童。
沿著平緩的江岸往上走！多么天真的孩子�！贝狭r(shí)傳來兩個(gè)孩子清脆的童音�！� 多像自己的童年啊！看到這里、婉轉(zhuǎn)的歌唱，剛才只顧欣賞江岸的美景。
改寫舟過安仁作文 篇33
條清澈見底的小河上波光粼粼，水草隨著流水微微擺動(dòng)，小魚和小蝦自由地在水中游來游去。金色的陽光柔和地照射著水，魚鱗閃閃的亮光顯得格外美麗。河岸上，綠茵茵的野草密密麻麻，遠(yuǎn)處的山巒高低起伏，就像一幅迷人的山水畫。
突然，一陣嬉笑聲打破了寂靜的風(fēng)景。遠(yuǎn)處漂來一只小船，小船上坐著兩個(gè)談笑的小孩。他們一個(gè)穿著紅肚兜，一個(gè)穿著白襯衫，兩個(gè)人都赤著腳。一個(gè)大一點(diǎn)的小孩收起了竹篙，停下了船槳。突然，一個(gè)小孩撐起了一頂傘，可并沒有下雨呀？原來他們用傘作船帆，讓風(fēng)帶船前進(jìn)呀。船在緩緩地前進(jìn)，兩個(gè)小孩“嘻嘻哈哈”地打鬧，他們真聰明呀！
改寫舟過安仁作文 篇34
在湖南省東南部，有個(gè)地方叫安仁縣。
春天來了，一個(gè)陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去那游玩。來到安仁，楊萬里馬上喜歡上這個(gè)地方，這里萬物復(fù)蘇，鳥語花香，湖光山色，美啊!
在這迷人的景色里，楊萬里聽到小孩的歡聲笑語，不禁四處張望，發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)處河面上的一葉漁船上，坐著兩個(gè)可愛的小孩，一個(gè)穿著紅肚兜，機(jī)靈鬼怪;另一個(gè)稍大點(diǎn)的小孩，穿著短衣短褲，在撐著船兒慢慢前進(jìn)。過了一會(huì)兒，船兒徐徐停下來了，大一點(diǎn)的小孩收起竹篙，小一點(diǎn)的孩子也停下船槳。
楊萬里奇怪了，心里想：他們在干什么?這時(shí)，一個(gè)小孩撐起了一把大傘，但是天氣很好，并沒有雨啊!這讓楊萬里感到納悶，不知道他們在干什么?百思不得其解，就近前問：“你們打傘干什么?”小孩說：“我們想省點(diǎn)力氣，借傘生風(fēng)，讓船帶著我們走。”楊萬里這才明白，他想：這孩子真是聰明啊!
改寫舟過安仁作文 篇35
在那波光粼粼的江面上，正在緩緩地飄著一葉漁船，上面的兩個(gè)八、九歲的娃娃正在吃力地劃著船。他們一起喊著號(hào)子，在操動(dòng)著船槳。一層層波紋在微風(fēng)的吹拂下蕩漾開去。可能是有點(diǎn)累了，便放下了船槳，坐在了船尾上。過了一會(huì)，只見他們收起了竹蒿，停下了船槳。
這時(shí)，微風(fēng)拂過，浪花點(diǎn)點(diǎn)。其中的一個(gè)小孩靈機(jī)一動(dòng)，拿起一把小花傘�？赡苁撬母改附o他的，怕萬一下雨，孩子被雨淋濕。那個(gè)小孩一下子張開了小花傘，這是干什么呢？天氣這么好，也沒有下雨，難道他會(huì)預(yù)測天氣？不是的，原來他們累了，想利用風(fēng)把船吹 走。這就是船帆的用處？這也是一個(gè)小發(fā)明呀！
看到了這個(gè)小孩的舉動(dòng)，我想起了一個(gè)小故事。那是一個(gè)遠(yuǎn)古的清晨，魯班行走在薄霧繚繞的山路上。不經(jīng)意間，一片葉子劃傷了他的腿。面對這樣一件小事，粗心的人選擇走開，愚蠢的人選擇扯下葉子報(bào)復(fù)一番。魯班都沒有，他停下來，于是歷史選擇了他。他仔細(xì)地觀察那一叢植物，以微小的事物中發(fā)現(xiàn)了智慧的光芒。鋸就這樣誕生了。智慧之樹上又多結(jié)了一顆鮮紅的果實(shí)。
這個(gè)小孩不就和他一樣嗎？對于點(diǎn)滴的小事，他并沒有忽視。換一種思維，換一種角度，你將收獲更多的財(cái)富！
改寫舟過安仁作文 篇36
湖北省宜昌市夷陵區(qū)霧渡河鎮(zhèn)中心小學(xué)五一班王李晴這一天，天氣晴朗，詩人楊萬里乘坐的客船正途經(jīng)安仁縣，陣陣清風(fēng)徐徐吹過，客船的影子倒映在清澈見底的水面上，船槳一撥，水面上就泛起粼粼波光。安仁，你可真是一個(gè)美麗的地方��！
詩人的目光在河面上輕輕游轉(zhuǎn)，忽然，詩人看見不遠(yuǎn)處有一只小漁船，船上有兩個(gè)小孩子，他們把撐船的竹竿
收起來了，把船槳停下來了，正撐起一把大傘。咦！這是在做什么呢？沒有下雨，為什么還要撐傘呢?再看時(shí)，小孩子坐的船正在慢慢前進(jìn)，不仔細(xì)看，還以為停在那兒沒動(dòng)呢！啊!怪不得他們無雨撐傘呢!原來不是為了遮頭頂上的雨，而是想借著風(fēng)的力量使他們的船前進(jìn)啊! “這真是兩個(gè)聰明調(diào)皮的孩子呀! ”楊萬里情不自禁地夸贊著。小船越駛越遠(yuǎn)，楊萬里一直回頭望著那兩個(gè)撐著傘的天真可愛的小孩子，不由自主地笑了。
改寫舟過安仁作文 篇37
湛藍(lán)如洗的天空中，飄著幾朵白云，微微地遮住了才剛剛爬上山的太陽。微波粼粼的湖面上，云霧迷蒙。湖岸邊，綠樹成蔭，花香吸引著美麗的蝴蝶翩翩起舞。遠(yuǎn)處，一座座連綿起伏的群山，就好似只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，讓人心曠神怡。
濃霧中，湖面上的景物若隱若現(xiàn)，太陽照在上面反而顯得閃閃發(fā)亮，平靜的湖面上出現(xiàn)了一艘小船。船上有三個(gè)人，第一個(gè)人站在最前面，他長著一條長長的胡須，穿著一身官服，一看就像是個(gè)大才子。后面劃船的兩個(gè)人，都穿著家丁的衣服，看來是他的書童了，這個(gè)排頭站在這里的人，不就是大詩人楊萬里嗎！只見楊萬里抬著頭，手摸著胡須，欣賞著遠(yuǎn)處的美景！
“啊！劃船真是累死了，要是有什么不用這么累劃船，船又可以自己前進(jìn)的方法就好了！”一聲清脆的童聲打斷了楊萬里思緒。楊萬里回頭一看，只見一艘漁船上坐著兩個(gè)小漁童，一個(gè)較小的漁童穿著紅肚兜，綁著丸子頭，另一個(gè)較大的漁童穿著一件藍(lán)色衣服，扎著兩個(gè)小辮子，兩個(gè)人在船上有說有笑。
“有了！”好像想到什么好辦法似的，穿著藍(lán)色衣服，扎著兩個(gè)小辮子的漁童一拍腦袋，“弟弟，我想到了一個(gè)兩全之策！”說完便把用來撐船的竹竿收了起來，再把船槳給停了下來。
楊萬里見了，十分不解，轉(zhuǎn)身對身后的書童說：“你們說這兩個(gè)孩子為什么不劃船了呢？”話音剛落，只見他們倆從船中拿出用來遮雨用的大傘，將它打開，高高的放在頭上，“呼呼！”幾陣大風(fēng)聲過后，船慢慢地向前駛?cè)�，漸漸逼近楊萬里的船，不一會(huì)兒就把它甩在后面了。
楊萬里頓時(shí)明白了，他們?yōu)槭裁词論未玫闹窀秃痛瑯炊蜷_了傘。原來兩個(gè)小孩不是用大傘來遮雨，而是用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)，真是兩個(gè)聰明機(jī)智的孩子！
濃霧中，望著漸漸遠(yuǎn)去的小船，耳邊傳來他們嘻嘻哈哈的笑聲，楊萬里提筆在紙上寫下了一首詩：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中，怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
改寫舟過安仁作文 篇38
初夏的江南著實(shí)讓人陶醉，沿江兩岸的樹木郁郁蔥蔥，綠樹與紅花互相映襯，高低相錯(cuò)，真如連綿不絕的畫卷��！一陣涼風(fēng)襲來，頓時(shí)讓人神清氣爽，心曠神怡。這兩天的旅程讓詩人心緒安寧，平添了幾分雅興，隨從的仆人也正玩的高興，楊萬里不忍打攪他們，自己信步走下船去「」。
詩人收回目光，向遠(yuǎn)處望去。咦！遠(yuǎn)處飄來一首小船，在這樣的江面常見到這樣的漁船�？蛇@只小船上只看到兩個(gè)小漁童，竹篙和船槳都已經(jīng)收到船上了，可能是他們劃船劃累了吧，船頭擺著兩條小凳，兩個(gè)小童都穿著短小的衣服。忽然，一個(gè)小童轉(zhuǎn)身進(jìn)了船艙，拿出了一把傘，撐了起來，看樣子是做好了防雨的準(zhǔn)備。可是天氣非常明朗，怎么可能會(huì)下雨能。楊萬里滿心疑惑，禁不住想向兩個(gè)小童問一問。這樣想著，他突然明白了，兩個(gè)小童撐傘不是遮雨，也不是遮陽，而是當(dāng)作船帆，為了讓船順風(fēng)行駛，加快行船的速度��！看到這里，年過半百的詩人不由得啞然失笑。呵呵！兩個(gè)頑皮的小童！楊萬里恐怕兩個(gè)小童過于貪玩跌入水中，不由得朝小船喊去：“兩位小童，注意安全，千萬不要掉入水中啊�！贝狭⒖虃鱽韮蓚�(gè)孩子清脆的童音：“知道了，謝謝您老人家，我們會(huì)注意的。”
楊萬里想到了自己的童年！多么天真的孩子，多么活潑可愛的孩子，詩人疾步回到船中，研墨提筆，鋪下紙張，一氣呵成，把剛才看到的情景寫了下來：“《舟過安仁》：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。”
宋朝的時(shí)候，在安仁，在陽春三月里。一條大江被籠罩在煙霧中，岸邊，幾棵柳樹已經(jīng)吐出了嫩芽，還有幾株美麗的野花在迎風(fēng)搖曳。
岸邊住著一戶人家，房子的主人是一對年輕的夫婦，他們有兩個(gè)兒子。一早，父母就出門去勞作了，兩個(gè)孩子偷偷開著父親的小船，劃到江里去玩。
兩個(gè)孩子在江上把船劃來劃去，快樂地玩耍，他們一會(huì)兒捕魚，一會(huì)兒抓鳥。玩累了，就躺在小木船上休息。太陽漸漸地升高了，馬上就要吃午飯了。可是，他們卻已經(jīng)沒有力氣把船劃回去了，怎么辦呀？兩個(gè)孩子就像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。遠(yuǎn)處，詩人楊萬里的船正好也行駛過來了。楊萬里的船是帆船，所以就算不用劃，船鼓起了帆也能前進(jìn)。弟弟看見了，非常羨慕：。對哥哥說：“要是我們的船也能裝上一個(gè)帆就好了，這樣，不管多累，我們都可以快速地回家了。”哥哥聽了弟弟的話，突然靈機(jī)一動(dòng)，大叫道：“我有辦法了，你快去把船里的雨傘拿來。”弟弟馬上拿出雨傘，交給了哥哥。只見哥哥把傘撐開，正對著前方。神奇的一幕發(fā)生了，小船居然漸漸地動(dòng)了起來，并向著家的方向行進(jìn)。兩個(gè)孩子高興地歡呼了起來，他們順利地把船開回去了。
恰巧，這一幕被細(xì)心的楊萬里看到了。他不禁贊嘆這兩個(gè)孩子的聰明、機(jī)智。于是，他提筆寫下了《舟過安仁》這首詩。
改寫舟過安仁作文 篇39
我坐在小漁船里欣賞著美麗的春景。
河面上波光粼粼，在河的兩岸，桃花姑娘心花怒放，一不小心在這春光之下羞紅了臉。她嬌羞地綻放出可愛的笑臉，粉嫩粉嫩的。風(fēng)兒輕撫柳樹搖曳，杜鵑鳥“咕咕”地叫著，似乎在和誰爭吵似的。真是“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”我不禁輕聲念道。
水面泛起了層層的波，船兒隨著輕風(fēng)漂至安仁。“快看！又有一葉漁船向我駛來！”我仔細(xì)打量著這葉小舟，這葉小舟又細(xì)又長，在這恬靜的河面上，這葉獨(dú)特的小舟顯得格外樸素又格外可愛。最令人歡快的是，我在這葉漁船上看到了兩個(gè)天真可愛的小孩子。他們說說笑笑，一會(huì)兒聊聊天，一會(huì)兒玩玩水，一會(huì)兒躺在船上欣賞這美麗的春景。
我入迷地看著他們，不一會(huì)兒我發(fā)現(xiàn)他們有個(gè)不尋常的舉動(dòng)：他們收起了竹篙，停下了船槳，在小船上跑跑跳跳，然后他們打開了雨傘。咿？他們這是在干什么？我十分好奇。我立刻抬頭看看天，并沒有下雨呀！這下我更加覺得奇怪了。我快速劃動(dòng)船槳，劃到兩個(gè)小孩跟前，上前問道：“你們?yōu)楹我獡蝹隳�？”兩個(gè)小孩咧嘴笑了，淘氣地說：“我們是想讓風(fēng)吹著傘，使船前進(jìn)！”我不禁啞然失笑：“多么天真淘氣的孩子啊！”正是由于小孩子的聰明、童真，我突發(fā)靈感欣然提筆記錄下這充滿童趣的一幕。寫下了《舟過安仁》。
改寫舟過安仁作文 篇40
有一天。楊萬里正在河邊散步。
突然。他看見兩個(gè)孩子。在船中坐著。其中一個(gè)孩子說：“我們把竹竿和船槳都收起來吧。讓我們自己動(dòng)動(dòng)腦子。不用竹竿和船槳來劃船。”你了還是說：“好�。 �
楊萬里�？戳丝此麄儭２恢浪麄儼阎窀秃痛瑯掌饋硪墒裁�？他覺得很有趣。坐在河邊慢慢地看。卻只看見。船在自己慢慢地飄啊飄。飄啊飄。他耐心的等著。目不轉(zhuǎn)睛地看著。
一個(gè)孩子突然看到一把傘。可是這把傘有用嗎？兩個(gè)孩子仔細(xì)的思考。突然一個(gè)小孩子剛要開口。說出自己的辦法。卻被另一個(gè)孩子打斷了。他說：“怎么想也想不到。到底什么辦法才可以呀？”剛才還要開口的一個(gè)孩子生氣了。他說：“我剛剛才想到的好辦法。現(xiàn)在被你打攪了。我就記不清。我剛才想的辦法是什么了�！闭f完。又陷入了沉思。嘴角還在默默的念：“我剛才講的是什么呢。記不起來了。到底是什么呢？再想想吧�！�
楊萬里望著這兩個(gè)孩子。心中疑惑不解。他想：“再等等吧！再等等吧！或許過會(huì)兒就看到了呢！”
突然。那個(gè)孩子終于想到了。說：“這把傘。這把傘�！薄斑@把傘怎么了？”孩子疑惑不解。“這把傘可以使用風(fēng)讓船前進(jìn)。不信我做給你看�！毙C(jī)靈鬼拿著傘。左右的舉起。
楊萬里�？吹搅怂麄兊呐e動(dòng)。心中打擊了一個(gè)大大的問號(hào)。不停地想著：“為什么要撐傘呢？撐傘要干嘛呢？”
忽然。船往前前進(jìn)了。楊萬里笑了。原來。他們是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)��！
楊萬里深受感悟。提筆寫下：一夜?jié)O船兩小童。收篙停棹坐船中。怪聲無語都張傘。不是遮頭是使風(fēng)。
改寫舟過安仁作文 篇41
安仁的初夏，風(fēng)景是如此美好。詩人楊萬里與他的書童坐船來到安仁。
“安仁的風(fēng)景實(shí)在在是太美了，真讓我眼花繚亂啊都有一些看累了�！睏钊f里說道�！澳恰憔托菹⒁幌掳�!”楊萬里正想美美地睡上一覺，可是剛剛趴下來時(shí)，詩人楊萬里便注意到了前方有一只小小的漁船，船上有兩個(gè)小孩子，他們倆一個(gè)拿著篙，一個(gè)握著棹。很明顯，這是一只漁船。
可是那兩個(gè)小孩子突然各自丟掉了篙與棹，反身跑到了船艙里頭，這一個(gè)動(dòng)作引起了詩人楊萬里的注意。、
可卻見那兩個(gè)小孩子在船艙里頭折騰了幾下子，竟然從里面拿出了一把雨傘，這一點(diǎn)引發(fā)了詩人楊萬里的疑問：這大陰天的，既沒有下雨，也沒有強(qiáng)烈的、紅紅的太陽。既用不到擋風(fēng)，也不用擋雨更用不到什么遮頭、遮陽的，那他們兩拿著的雨傘干嘛呀?
“船靠岸了呦~~~”只聽見船老大的一聲吆喝聲把詩人楊萬里拉回了神。
詩人楊萬里馬上下了船。問那倆小童，這是怎么回事啊/
“嘿!兩位小童，對，就是你，沒錯(cuò)!麻煩一下你們好嗎'?”楊萬里沖著那條小漁船大喊。兩小童就馬上把小漁船駕駛了過來。
“你有什么需要我們幫助的嗎?”那兩個(gè)小孩子用稚嫩的童音朝詩人楊萬里喊著。
“哦，你們?yōu)槭裁匆獡蝹惆?這里又無太陽也無雨的，你們干嘛要撐傘?”詩人楊萬里迫不及待地問“哦我們不是在擋風(fēng)擋雨遮陽的，我們只想利用風(fēng)的力量讓船前進(jìn)的更快哩!”他們回答道。楊萬里不禁啞然失笑，好一個(gè)聰明伶俐的小孩!
他叫下人拿來筆墨，一氣呵成，就寫下了這首詩：
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)
改寫舟過安仁作文 篇42
今天，我去安仁拜訪好友，在去安仁的途中，我為了打發(fā)時(shí)間，就在船上欣賞美景。
今天風(fēng)很大，把河水都吹起了波紋，慢慢地，一葉漁船映入眼簾，而駕駛船的卻不是漁民而是兩個(gè)小孩子，大約四五歲光景，正在急論到底由誰來劃船。
“該輪到你劃船了�！�
“你才劃了一會(huì)兒呢，我可比你劃的時(shí)間長多了。”
“明明是我劃的時(shí)間比你長”。
“哼，反正我不干�！�
“我也不干了，”說罷，他便收起了竹篙，停了船槳。
這時(shí)，另一個(gè)小孩眼珠一轉(zhuǎn)，似乎想到了什么。只見他拿出一把傘，將傘撐了開來，又沒下雨，這個(gè)小孩拿傘干什么呢?我正納悶著，只見那小孩將傘擺弄來擺弄云，另一個(gè)似乎也明白了什么，急忙來幫，他們一會(huì)兒把傘柄朝東，不對，又將傘柄指向了南，忙活了一陣，終于找到合適的位置，現(xiàn)在正刮西南風(fēng)，他們便將傘頭指向西南，傘柄指向東北，這時(shí)，船緩緩地移動(dòng)了起來，哦，原來他們在將傘當(dāng)風(fēng)帆呢，讓傘使風(fēng)，真聰明!
他們一個(gè)雙手舉著傘，將傘用力握住，怕大風(fēng)把傘吹走，另一個(gè)也用一只小手緊緊握住傘柄，兩個(gè)小臉蛋都漲得通紅，頭上滲出了密密麻麻的汗珠，卻連擦也不擦，只顧著陶醉在自己的“發(fā)明”之中。
我看著這兩個(gè)小孩子無憂無慮，天真爛漫的樣子，想起自己的童年，于是詩性大發(fā)，寫下了：舟過安仁
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。
改寫舟過安仁作文 篇43
我乘著一葉小舟，靜靜地行駛在平靜如水的湖面上。萬里無云的天空，放射出一縷縷陽光。荷花在湖中，是多么的吸引人的眼球。荷花長得多么的可愛，顏色由白到粉，在湖中散發(fā)著淡淡的幽香。平靜如水的湖面上，反映出我的面孔，湖里的魚兒一個(gè)個(gè)游來游去，在下面向我招手，興奮地說對我說：“你愿意下來陪我玩兒嗎？”多么快活呀！這時(shí)，湖面上出現(xiàn)了一圈圈微小的漣漪，湖面上頓時(shí)波光粼粼。
原來，是在漁船上的兩個(gè)小童子，他們身穿碧綠的衣裳，頭上扎了兩個(gè)小團(tuán)子，還有一頭秀發(fā)，還穿著一雙草鞋，多么俏皮呀！他們輕輕地將撐船的長竹竿收了起來，將船槳停了下來。小綠興奮地?fù)u了搖小白，激動(dòng)地說：“小白，小白你看那兒有條小魚！”小白拍了拍小綠說：“小綠，風(fēng)來了，咱們快撐傘，不然我們的船行駛不了了！”“好！”怪不得在這兒沒有雨時(shí)，萬里無云的日子里還要撐傘。不是用來擋雨用的，而是把傘當(dāng)成帆，借用風(fēng)的力量，催使小小的漁船前進(jìn)，這時(shí)，湖面上又泛起一圈圈的漣漪。湖中的荷花，被開辟出了一條河道。
多么聰明的小頑童啊！令我回憶起了那段童年的時(shí)光，我與朋友在一起讀書寫字，彈琴唱歌……人生中，最難忘掉的唯恐是童年的記憶了！
改寫舟過安仁作文 篇44
在舒適愜意的日子里，詩人楊萬里乘著古色古香的小舟在向著安仁的方向行駛著，這一路上風(fēng)光秀麗。河邊的蘆葦長得多么清脆，上面還停著幾只翠鳥，不時(shí)唱著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌曲，好像在贊美這里的風(fēng)光。
突然，楊萬里被兩個(gè)孩童的講話聲給打斷了，他從畫面中醒來了，原來河面上還有一葉漁船，漁船上有兩個(gè)五六歲的孩子，他們身穿正中間修著福字的紅肚兜，都有著一頭可愛的發(fā)型。只見這兩小童收掉撐船的竹竿，停住劃槳，還在船里嬉戲打鬧哩！只聽啪的一聲，漁船里的一個(gè)小孩打起了一把傘，這個(gè)舉動(dòng)是楊萬里瞪大了眼睛，咦，這晴空萬里的，沒下雨，干嘛打著一把傘？楊萬里腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)小問號(hào)。于是楊萬里迅速追上那只小漁船，準(zhǔn)備問個(gè)究竟。
“小朋友們好，請問陽光明媚，你們?yōu)槭裁匆獡蝹隳兀俊睏钊f里縷縷胡子，樂呵呵的問道�！笆迨�，我們撐傘不是為了這雨，我們只是想用傘，借助風(fēng)的力量讓船前進(jìn)啊！”“噢，原來是這樣，你們真聰明！”楊萬里豎起了大拇指。
一陣風(fēng)吹來。讓漁船駛遠(yuǎn)了，楊萬里想起剛才小孩撐傘的機(jī)智情景，不禁哈哈大笑……
改寫舟過安仁作文 篇45
門前的小溪清澈明亮，兩岸的竹林隨著微風(fēng)發(fā)出“沙沙”聲。緩緩地走出家門，墨綠色的天與墨綠色的山林融為一體，時(shí)而清晰，時(shí)而模糊。
順著翠綠的小溪緩緩?fù)伦�，不時(shí)地看看空洞的河面。忽然，隱隱約約地聽見了幾個(gè)孩童的笑聲。順著溪流而下，駛來一葉小舟，小舟上坐著兩個(gè)孩童，他們大約都六歲左右，扎著兩個(gè)丸子，女孩坐在左邊，男孩坐在右邊。男孩一邊劃著船，一邊向女孩兒說著什么，兩個(gè)孩童的臉上都充滿了興奮與快樂。正看得出神，男孩兒忽然停止了劃船，女孩兒也收起了竹篙，并撐開了一把紅艷艷的傘。
輕輕地向他們招招手，男孩才拿起船槳，把船劃了過來，用稚嫩的童音問我：“先生，有什么事嗎？”“孩子們，我是楊萬里，請問，你們剛才為什么停止劃船反而打起傘了呢？現(xiàn)在沒有下雨吶！”旁邊身著紅衫的女孩兒微微一笑，道：“楊先生，我們是在用傘借助風(fēng)力推動(dòng)船呢！”“啊，原來如此！你們可真聰明，連我都要自愧不如呀！”
兩個(gè)孩童只是微微一笑，向我招招手，便劃著船駛向遠(yuǎn)方，漸漸地，漸漸地，消失在我眼前……
改寫舟過安仁作文 篇46
清澈見底的湖面，時(shí)不時(shí)有金魚跳出水面。這靜得像一面鏡子的湖，邊上有幾棵柳樹姐姐正照著鏡中的自己，扎起小辮子，周圍還飛來一群小鳥，發(fā)出悅耳的聲音，這真如世外桃源��！
這里是江南小縣——安仁，正經(jīng)過這里游山玩水的我，坐在船中欣賞著外面的美景。一陣涼風(fēng)吹來，使我更加神清氣爽。忽然從我的耳邊傳來一陣陣吵鬧聲，打破了正在幻想的我，只聽那聲音從前面的一艘小船中傳來，便引起了我的注意，他們是為了何事吵的那么激烈？于是，我便叫船夫開快些，與前面那艘船同行。
只見一個(gè)身穿紅色衣服的小孩扔下船槳，對旁邊的小孩說“哎，這樣劃著可真累，如果有什么法子，能夠不用讓我們劃槳，又可以讓船自動(dòng)動(dòng)起來的法子就好了！”突然，那個(gè)身穿白色衣服的小孩靈機(jī)一動(dòng)，對他說“我們不是有一把傘嘛？”“對��？怎么了？”那個(gè)小孩撓了撓腦門不解地問�！胺判�，拿了就知道了！”這個(gè)男孩自信滿滿地說。
隨后，他們便拿出了那把傘，撐在了頭上。咦？他們這是在干嘛？現(xiàn)在又沒下雨，為何撐傘？讓我百思不得其解。“小朋友，現(xiàn)在還沒下雨，為什么要撐傘？”“嘿嘿…這個(gè)嘛…過一會(huì)兒就知道了�！贝┲咨路男『⑿ξ鼗卮鹬Ｖ宦犚魂囷L(fēng)吹過的聲音，這艘小船動(dòng)了起來，哦~原來他們不是為了遮頭，而是想利用傘使風(fēng)前進(jìn)，我內(nèi)心不禁夸贊起他們。
之后，我寫下了這首詩：
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。
改寫舟過安仁作文 篇47
湖水清澈見底，湖邊的水草隨著微風(fēng)的到來輕輕的搖曳，與微風(fēng)跳著優(yōu)美的華爾茲呢！湖面上有著幾條漁船。竹竿在水面上劃出了一道道波紋，給小河增添了一絲色彩。
我坐在自己的小船上，陶醉在湖中的美景里。
“不對！應(yīng)該用傘！”“用竹筏才對！”咦？哪來的爭吵聲？哦，原來是一條漁船上的兩個(gè)小漁童的說話聲。
他們又爭吵了一會(huì)兒，其中一名漁童點(diǎn)了點(diǎn)頭，另一名則到船里去拿東西。而外面這一名就把竹竿給收了起來，坐到了椅子上。
不用劃船？坐在小船上干嘛？這樣小船能前進(jìn)嗎？這兩個(gè)小孩使我十分好奇。于是我叫漁夫把船劃的離他們近一點(diǎn)。
只見先前進(jìn)去的那個(gè)漁童出來了，手里拿著一把傘，與另一名漁童坐在一起，把傘撐開來，舉高。
我實(shí)在不理解他們的做法，就想去問一問他們。
“晴朗的天空，你們?yōu)槭裁匆e起一把傘坐在這兒呢？”“因?yàn)檫@樣可以使船變快�。 毙O童用天真可愛的眼神望著我，“怎么變快？”小漁童無奈的撓了撓頭哎呀！我也不好說，嗯——靠風(fēng)！對！靠風(fēng)！
我恍然大悟，原來他們是利用風(fēng)來讓船前進(jìn)�。�
看著那只小船漸漸地遠(yuǎn)去，我為眼前的美景陶醉，更為孩子的智慧深深折服！
改寫舟過安仁作文 篇48
在一座山清水秀的小村莊里，有一條小河終年環(huán)繞著她。河水清澈見底，波光粼粼；河里有小魚小蝦，它們整天自由的嬉戲玩耍；河岸上綠草如茵，樹木郁郁蔥蔥，還有勤勞的小蜜蜂采蜜。
美麗的小村莊里，有幾戶人家，他們每天靠山吃山，靠水吃水。王家的兒子叫王毛，毛家的孩子叫毛蛋，他們都十歲了，是一對形影不離的好朋友。每天他們都在一起快樂地玩著，不是釣魚就是游泳，不是劃船就是捉蝦，相處得非常融洽。
有一天，天氣格外炎熱�；馉t似的太陽高高地掛在天空，統(tǒng)治著整個(gè)大地。知了不停地叫著：“熱啊，熱啊……”小狗躲在陰涼處喘著粗氣，行人恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，道路兩旁散發(fā)著汗臭味。王毛睡不著覺，心想：我要是能和毛蛋一起去劃船該多好呀！于是，王毛趁家人不注意，偷偷溜出家門，來到毛蛋家。他踮起腳尖，通過窗戶看見毛蛋的家人都入睡了，才推開虛掩的門，悄悄地對毛蛋說：“哎，毛蛋，咱們?nèi)澊��！泵奥犃�，眼睛一亮，一骨碌躥下床，他倆就躡手躡腳地出了門。
他們倆找了一條船，剛開始還興致勃勃，微風(fēng)吹來，還有一陣涼爽。過了一會(huì)兒，他們累得氣喘吁吁，汗流浹背。毛蛋扔下船槳，氣的說了一句：“我不干了�！蓖趺涿睿瑔柕溃骸澳悴桓闪�，那我不是更累了？”突然，毛蛋一拍腦袋，進(jìn)了船艙，東找找，西看看，找到了那把傘。王毛在外面抱怨：“你怎么這么懶，還去船艙休息！”毛蛋把傘撐開，王毛生氣得罵道：“你怎么還乘涼了？”突然，船加速行駛，毛蛋解釋道：“我這是利用風(fēng)讓船前行哩！”正巧，楊萬里經(jīng)過這里，看到這一幕，他加以“這真是一對聰明的漁童�。 �
改寫舟過安仁作文 篇49
《舟過安仁》是宋代著名詩人楊萬里，所作詩多用口語寫成，語言淺顯，生動(dòng)活潑，尤工七絕，多為即景之。一起來欣賞一下吧!
《舟過安仁》說的是一葉漁船上，有兩個(gè)小孩子，并沒有漁夫，他們后來就收起了竹篙，停下船槳，坐在船中。船不一會(huì)兒就停了，大概是被美麗的景色迷住了吧。一個(gè)小孩身穿紅色肚兜，另一個(gè)小孩光著身子，那兩個(gè)可愛的小孩子大概是雙胞胎，一個(gè)孩子穿紅肚兜，應(yīng)該是因?yàn)閶寢屌路植磺灏伞Ｄ抢锞G草如茵，周圍小河縱橫交錯(cuò)。
突然，那個(gè)穿紅肚兜的小孩拿出一把傘，楊萬里恰巧在那里，楊萬里見了，很疑惑，心想：“為什么要打傘呢?又沒下雨，就算為了遮太陽，太陽也不大�！睏钊f里就好奇地問那兩個(gè)小孩：“小孩子們，你們?yōu)槭裁匆騻隳?”那兩個(gè)小孩說：改寫舟過安仁�！拔覀兪窍胧癸L(fēng)的力量讓船前進(jìn)�！�
楊萬里這才恍然大悟，這百思不得其解的問題突然被打開，原來是借助風(fēng)的力量啊!哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊!船慢慢游走了，就不見了身影。
這兩個(gè)孩子那么可愛，又那么聰明，真叫人羨慕啊!
改寫舟過安仁作文 篇50
那天，詩人楊萬里在河邊散步。清涼的微風(fēng)撫摸著他的臉，使他神清氣爽；高大的老樹投下一片片綠蔭，使他感覺身處深幽叢林一般。一切都那么寧靜、美好。
走著走著，聽到了小河水“嘩啦嘩啦”的聲音。清脆無比，和小孩子的聲音一樣清脆。楊萬里邊走邊看著河，太享受了！突然，楊萬里看到了一根木桿。咦，這不是乘船用的篙嗎？！難道有小船？詩人心中一陣陣好奇，加快了腳步往前走。
啊，楊萬里又看到了一個(gè)船槳。槳和篙一起搭在船尾，船是停著的。他很奇怪：船上的人在干什么呢？！接著，兩個(gè)可愛的小童映入了他的眼簾。他們穿著薄薄的白大衣，咖啡色中褲，雙雙坐在船中。其中一個(gè)“小胖墩兒”正撐著一把小傘，另一個(gè)“小瘦猴”也和他一起撐著傘。呵，他們在干什么呢，又沒下雨，撐著把傘可真奇怪！
瞧，小瘦猴正撓著頭，眼珠骨碌骨碌轉(zhuǎn)，小胖墩正焦急地望著他。突然，小瘦猴眼睛一亮，趴在小胖墩的耳朵旁，說了些什么。小胖墩剛聽他說完，就叫著連連稱好，拍著小胖手笑得真開心！現(xiàn)在，兩個(gè)小童雙雙坐在船上，一臉的興奮，還不時(shí)地談些什么。楊萬里被他們的所作所為迷住了。不知不覺地停下了腳步，看他們一會(huì)左，一會(huì)右地?cái)[弄那把“玩具”。小瘦猴還在擺弄小傘�？墒切∨侄蘸鋈淮蠼幸宦�，一把搶過傘，雙手直直地把傘沖向最前方，雙眼聚精會(huì)神地看著傘尖。小瘦猴剛要抱怨小胖墩大驚小怪，但是一下子又意識(shí)到了什么。他安靜地坐下來，和小胖墩一樣看著傘尖。
突然，起風(fēng)了！小胖墩和小瘦猴更加全神貫注、聚精會(huì)神了。突然，奇跡發(fā)生了！小船居然動(dòng)了起來！兩個(gè)孩子歡呼起來，互相擊掌，連連銀鈴般的笑聲傳入我的耳朵，楊萬里也欣慰地笑了�；氐郊�，詩人立刻詩興大發(fā)，馬上拿出紙筆，寫下了《舟過安仁》。他驚嘆于孩子們無限的奇思妙想，更驚嘆于孩子們的堅(jiān)持不懈的精神！
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