學(xué)校感動(dòng)作文(通用33篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編收集整理的學(xué)校感動(dòng)作文,歡迎大家分享。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇1
學(xué)校,一個(gè)為我提供教育的地方,我的大部分時(shí)間都在學(xué)校中成長(zhǎng)。從我2歲的時(shí)候開(kāi)始,學(xué)校就伴隨我到現(xiàn)在。以前,學(xué)校給我的都是陌生,而現(xiàn)在,我已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校的生活,我想,這里,就是我的另一個(gè)家了吧。只是,這里的一切,不可能帶給我的都是快樂(lè),當(dāng)然還有傷感與感動(dòng)……有時(shí)候,我覺(jué)得我好痛苦,只有父母才能理解我的傷痛;有時(shí)候,我卻很開(kāi)心,因?yàn)橛兄牡呐笥雅惆橹;有時(shí)候,我覺(jué)得沒(méi)有感覺(jué),我很討厭這種生活的方式……不過(guò),學(xué)校帶給我的更多是快樂(lè),可是,我會(huì)被老師傷害,因此哭泣,在這個(gè)時(shí)候,我就仿佛覺(jué)得世界上只有父母了,可朋友也能夠緩解我的傷痛,讓我暫時(shí)忘記這一切。我真的會(huì)想,難道我就不能永遠(yuǎn)開(kāi)心嗎?說(shuō)實(shí)話,我自己明白,只要有七情六欲的話,就不可能沒(méi)有傷痛。
曾老師會(huì)為我們的成績(jī)、表現(xiàn)與不交作業(yè)的這些小事而哭泣,有些同學(xué)會(huì)覺(jué)得她愛(ài)哭,可是,我知道,不是這樣的……其實(shí),她的淚水是代表了她對(duì)我們的關(guān)心,那是她為了我們?cè)诳奁。她說(shuō)過(guò),如果她對(duì)我們沒(méi)有一點(diǎn)的關(guān)愛(ài),那她就絕對(duì)不會(huì)流一滴眼淚。
是!老師,多么美麗的一個(gè)代名詞,他們就是我們的朋友,并不只是單純的老師而已,不是嗎?當(dāng)然,在這個(gè)學(xué)校,不可能只有老師,還有朋友。
朋友,在我們開(kāi)心的時(shí)候;朋友,在我們流淚的時(shí)候;朋友,在我們離別的時(shí)候。相信大家都有知心的朋友吧,會(huì)理解的吧,友情是互相的,永遠(yuǎn)不可能靠一個(gè)人支撐這個(gè)友誼的。
珍惜現(xiàn)在的一切,好的時(shí)光一去就不再?gòu)?fù)返了;一切的一切,只在現(xiàn)在,以后都不會(huì)再有了。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇2
冬雪春融,花謝花開(kāi),星辰斗轉(zhuǎn),歲月變遷。生活中,有許多美好的事物,都在不經(jīng)意間悄然消失。
在漫漫人生的旅途中,我們?cè)宦浠ǜ袆?dòng);我們?cè)伙h雪感動(dòng);我們?cè)蛔约焊袆?dòng);我們?cè)凰烁袆?dòng)。感動(dòng),是上天賜于人類(lèi)最美麗的情感,感動(dòng)是人與人之間真情的流露。
在校園這個(gè)培育靈魂的地方,從來(lái)不缺少感動(dòng)。感動(dòng)不一定需要淚水,感動(dòng)就在你我的身邊。它需要我們的眼睛去發(fā)現(xiàn),它需要我們的心靈去感受。
從初中過(guò)渡到高中生活,從有爸爸媽媽的專(zhuān)車(chē)接送,變成了每周一接一送;從每天都和爸爸媽媽相伴,變成了只有周末和爸爸媽媽在家相聚,而與同學(xué)的相處時(shí)間延長(zhǎng)為5個(gè)日夜,F(xiàn)在細(xì)細(xì)回想,有很多事情值得我說(shuō)一聲:“謝謝!”
軍訓(xùn)最后一天,我們坐在這個(gè)教室里看書(shū)、寫(xiě)字,突然張老師發(fā)話了:“我們的課本和學(xué)習(xí)資料現(xiàn)在就堆在一樓的資料室,誰(shuí)去搬呢?要知道我是大男子主義,是男人,就得會(huì)干力氣活,所以這次的搬書(shū)的重任就由男生來(lái)承擔(dān)了,女生嘛,只要參與就可以了!庇谑俏覀兂鰟(dòng)了。厚重大件的箱子男生都搬了,而我們這些女生每個(gè)人只手捧薄薄的幾本書(shū),輕輕松松地上樓了。一路上,別的班級(jí)的拎著書(shū)的女生都向我們投來(lái)羨慕的眼光。
我想說(shuō):“感謝您,我們的班主任,你是一個(gè)睿智的老師,您善用獨(dú)特的方式來(lái)呵護(hù)我們!蔽腋胝f(shuō):“感謝你們,各位男同學(xué)們,你們的大度和擔(dān)當(dāng),讓我們無(wú)比自豪!
除了教學(xué)的老師和同學(xué),還有她們——生活老師每天與我們相伴,她們雖不在教學(xué)的一線,但她們總在默默奉獻(xiàn),每天檢查寢室、準(zhǔn)點(diǎn)登記人數(shù)、指導(dǎo)打掃衛(wèi)生,記得又一天晚上我替寢室長(zhǎng)簽名,在跟生活老師道別時(shí)說(shuō)了一聲:“辛苦您了!敝灰(jiàn)她愣了一下,笑了笑,說(shuō):“哪有你們辛苦,晚安!蹦菚r(shí)我的心頭似乎被什么撓了一下,癢癢的、澀澀的。班主任、教學(xué)老師和生活老師雖說(shuō)各有其職,但又是一個(gè)整體,一環(huán)一環(huán),每個(gè)環(huán)節(jié)都是那么重要。
事情雖小,場(chǎng)景也不是那么華麗,但卻能折射出老班的一種魄力,男生的一種精神,生活老師的一種品質(zhì)。我欣賞這種場(chǎng)景,更欣賞場(chǎng)景中的人。
在這里,有情有義,有苦有樂(lè),有過(guò)那些感動(dòng)!
在這里,有我們軍訓(xùn)時(shí)那難忘的辛勞,有我們?nèi)昶D苦的拼搏奮發(fā)!
在這里,有我們最珍貴的回憶,有我們最知心的朋友!
學(xué)校感動(dòng)作文 篇3
她總是在校園內(nèi)見(jiàn)到垃圾時(shí)立即拾起,她見(jiàn)到同學(xué)有不懂的問(wèn)題時(shí)總細(xì)心解答,她就是我們班的祝妮婷。
有一次,我與她一起從操場(chǎng)走回教室,我們邊走邊說(shuō),很開(kāi)心,突然她扭頭便往回走,我很奇怪便問(wèn):“你在干嗎,不回教室了嗎?”“等我一下!”她喊道。我很納悶,她究竟在干什么呢?祝妮婷跑過(guò)來(lái),笑了笑,一邊揮手,一邊說(shuō):“地上有一張廢紙,我把它撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶,讓校園多一份干凈!薄翱蓜e人都沒(méi)撿,你撿不撿都沒(méi)關(guān)系,又沒(méi)人看見(jiàn)!蔽艺f(shuō),“如果我們都看見(jiàn)了地上的垃圾而又不撿,那校園不是很臟嗎?那我們生活在這樣的環(huán)境中也不會(huì)舒服的,心情也不會(huì)好的!闭f(shuō)完,她把垃圾扔進(jìn)了垃圾箱。
她對(duì)同學(xué)更是好。在一次體育課上,老師教我們踢足球的簡(jiǎn)單動(dòng)作,由于我站在第四排,老師的腳上動(dòng)作我看不清,到了老師讓我們自己練球時(shí),我急得像熱窩上的螞蟻,心想怎么辦呀,我還不會(huì)呢,一會(huì)老師要一個(gè)個(gè)檢查了。這時(shí),祝妮婷好像看穿了我的心思。便來(lái)教我,還和我一邊練,一邊指出我的錯(cuò)誤并教我改正。到了老師檢查的時(shí)候,我走上前去按祝妮婷教我的方法踢球,老實(shí)說(shuō):“很好,下一個(gè)!”當(dāng)時(shí)我激動(dòng)地在心中叫了一聲:“耶!成功了!”我走上位置和祝妮婷擊了一次掌:“謝謝!”我對(duì)她說(shuō)。祝妮婷什么也沒(méi)說(shuō)。只是笑了一笑。
她真令我感動(dòng)!
學(xué)校感動(dòng)作文 篇4
從我呱呱墜地到茁壯成長(zhǎng)的這段時(shí)間里,有許多人感動(dòng)著我:我的爸爸、媽媽、親人、同學(xué)……但是,其中最令我感動(dòng)的人,還是要數(shù)我的班主任——姚老師了。
姚老師長(zhǎng)著苗條的身材,身上還散發(fā)著一股淡淡的清香,她還有一頭烏黑亮麗的頭發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,如果你上課喜歡講話的話,那么你可要注意了,因?yàn)橐蠋煹难劬Ψ浅柡,雖然她是近視眼,但她的眼睛可以展開(kāi)全方位360°搜索,只要你被搜索到偷偷講話,那么她就會(huì)請(qǐng)你享受“特級(jí)待遇”——站著聽(tīng)課。
姚老師講課很好,她可以把本來(lái)很枯燥乏味的課文講得非常生動(dòng)有趣、栩栩如生,讓我們同學(xué)聽(tīng)得都快要陶醉了,連下課鈴聲響了,都還不知道。每次姚老師一提問(wèn),舉手回答的人絕對(duì)不少于全班人數(shù)的一半,為什么會(huì)有這么多人舉手呢?因?yàn)槿绻愦饘?duì)了問(wèn)題,姚老師會(huì)把你狠狠地考一通,讓你一天的心情都會(huì)很好。如果你答錯(cuò)了,也別害怕,姚老師依然會(huì)鼓勵(lì)你一番。
姚老師非常關(guān)心我們,每一次,只要有同學(xué)生病了,姚老師都會(huì)特別關(guān)心那個(gè)同學(xué),不住地噓寒問(wèn)暖。有一次,我生病住院了,請(qǐng)了幾天假。姚老師每天都會(huì)打電話給我,詢(xún)問(wèn)我的病情,還讓我好好休息,別擔(dān)心學(xué)習(xí)。等我病好了,上學(xué)之后。姚老師還把我單獨(dú)留下來(lái),給我補(bǔ)習(xí)我生病時(shí)落下的課程,而她自己的兒子卻只好坐在旁邊,獨(dú)自一個(gè)人寫(xiě)作業(yè)。
還有一次,剛剛放學(xué),天上就下起了傾盆大雨,我和曹操——曹瑀杰躲在路邊的樹(shù)下玩了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,姚老師打著傘出來(lái)了,看見(jiàn)我們還沒(méi)走,驚訝著問(wèn):“你們?cè)趺催沒(méi)走,你們家長(zhǎng)呢?”“還沒(méi)來(lái)呢”我們異口同聲地回答道。姚老師趕緊把傘遞給我們說(shuō):“你們趕緊去教室等吧!蔽覀儼褌阃平o老師說(shuō):“老師,傘給你,我們倆是男子漢,淋濕了也不怕的!币蠋熾S即把臉沉了下來(lái),生氣地說(shuō):“你們淋濕了,會(huì)感冒的,老師是大人,不會(huì)有什么事的。聽(tīng)話,快把傘拿著!笨蠢蠋煷_實(shí)生氣了,我們只好拿著傘走了;仡^看著老師在雨里奔跑,我們感動(dòng)得都要哭了。
姚老師是我的好老師,是最讓我感動(dòng)的人,用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)句來(lái)形容她是最恰當(dāng)不過(guò)的了。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇5
我推薦的老師是教我們語(yǔ)文的侯老師,每個(gè)老師給孩子的感覺(jué)都不一樣,每個(gè)老師對(duì)孩子的教育方法也不同,但我想他們都履行著自己的職責(zé)和重?fù)?dān),各有各的必需存在。侯老師給我最大的印象就是工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)每個(gè)孩子的交上來(lái)的作業(yè)認(rèn)真批改,對(duì)沒(méi)有認(rèn)真完成作業(yè)的孩子都一一認(rèn)真詢(xún)問(wèn)原由,然后及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。
孩子上課調(diào)皮不認(rèn)真學(xué)習(xí),侯老師就耐心的一遍又一遍告訴孩子應(yīng)該怎樣做才對(duì),可能孩子一下不能馬上明白侯老師的本意,但侯老師是多么希望孩子們能夠各項(xiàng)都優(yōu)秀,做了一個(gè)人人都愛(ài)的好孩子,不是每個(gè)老師用鼓勵(lì)的語(yǔ)言就能激勵(lì)孩子向上,我覺(jué)得適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還需要一些負(fù)能量。就是實(shí)事求是的告訴孩子存在的一些不足,雖然他們有時(shí)候不愿意接受,不愿意聽(tīng)進(jìn)去,但這是必須的。讓孩子正確的面對(duì)自己,做好自己,有不足的地方,及時(shí)改正。
比如有一次期中考,我的孩子有史以來(lái)沒(méi)有這樣慘敗過(guò),作文的題目是《戰(zhàn)勝自己》,發(fā)揮失利,扣了13分之多,我還想老師會(huì)不會(huì)改錯(cuò)了,或者老師的觀點(diǎn)不一樣,導(dǎo)致扣分嚴(yán)格,回來(lái)仔細(xì)研究一翻發(fā)現(xiàn)老師還是非常的認(rèn)真批改作文的,是孩子真的不會(huì)寫(xiě),寫(xiě)成了媽媽幫我戰(zhàn)勝各種困難,明顯就是走題了。從這篇孩子不會(huì)寫(xiě)的作文里我真的發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)實(shí)生活語(yǔ)文上的短板的問(wèn)題,覺(jué)悟到:生活就是最好的老師,有時(shí)候讓孩子自己動(dòng)手去做一些她能夠挑戰(zhàn)自己、積極承擔(dān)的事情、而不是一味最求學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí),從生活中學(xué)習(xí),勇于探索、敢于質(zhì)疑、善于觀察的學(xué)習(xí),是最好的學(xué)習(xí)方法,這樣孩子怎么會(huì)寫(xiě)不出《戰(zhàn)勝自己》的好文章呢?其實(shí)扣分的不僅是孩子,也是我們大人們的教育理念的失誤。
通過(guò)侯老師嚴(yán)格的審題,啟發(fā)我,所以我去認(rèn)真細(xì)致思考孩子和自己的問(wèn)題,我非常感謝侯老師,就是因?yàn)橛羞@種能量,才能促使我們更進(jìn)一步。
就是因?yàn)楹罾蠋熤赋鑫覀兊脑S多不足,我們才能更好地完善自己,所以我推薦侯老師為感動(dòng)校園人物之一。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇6
校園里的每個(gè)角落都有令人感動(dòng)的人和事出現(xiàn),或許它是那么的不起眼,或許就在眼前,瞬間從眼前劃過(guò),只是你沒(méi)有在意看它罷了。
每當(dāng)我早上頂著寒風(fēng)來(lái)到學(xué)校時(shí),校門(mén)口看車(chē)阿姨的屋里就亮著微黃色的燈光,而阿姨正在整理那些放得歪七八扭的自行車(chē),若有忘鎖上的自行車(chē),阿姨就會(huì)把車(chē)推到屋門(mén)口單獨(dú)照看。當(dāng)放學(xué)時(shí),若有學(xué)生車(chē)壞了,她會(huì)十分友好地幫忙修理,并且免費(fèi)?吹竭@些,我心里有種說(shuō)不出的感動(dòng)。
每當(dāng)我去老師辦公室抱作業(yè)時(shí),我總會(huì)看到,一位阿姨默默地彎著腰一絲不茍地拖地,一點(diǎn)點(diǎn)污垢也不殘留,每次看到她時(shí),她的額頭上總是浸著汗珠,但她的臉上卻總是洋溢出幸福快樂(lè)的笑容。看到她對(duì)工作的熱情和樂(lè)觀,我心中被她對(duì)工作的執(zhí)著深深地感動(dòng)了。
課堂上,每一位老師站在講臺(tái)上講課時(shí),我都是十分的感動(dòng)。要知道,老師在課間精心的備課,力爭(zhēng)把書(shū)中的要點(diǎn)和方法毫無(wú)保留地傳授給我們;在我們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),則不知老師仍疲倦地在燈下奮筆疾書(shū),批改著小山般的作業(yè);在我們已經(jīng)放學(xué)回到家正在吃晚飯時(shí),老師才騎著自行車(chē)頂著寒風(fēng)行駛在灰暗的馬路上,匆匆地往家趕;在我們……當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),是老師在一旁給我們耐心地指導(dǎo);當(dāng)我們的成績(jī)下降失去信心時(shí),是老師給我們加油打氣,讓我們的學(xué)習(xí)有了前進(jìn)的動(dòng)力;當(dāng)我們獲得成功的喜悅時(shí),又是老師教育我們不要驕傲……老師對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn)和對(duì)學(xué)生之間真摯的友情再次感動(dòng)了我。
這些看似不起眼的事情,其實(shí),在校園的每一個(gè)角落里,每天都重復(fù)著讓我感動(dòng)的事情,只不過(guò)是沒(méi)有太多的人留意它罷了。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇7
有的人說(shuō):只有改變?nèi)祟?lèi)歷史的人才稱(chēng)得上偉大的人。可是我并不這樣認(rèn)為,平凡中也有偉大,雖然這種偉大并不能改變歷史,但它卻能改變?nèi)说男撵`,我們只是平凡人,盡管我們沒(méi)有能力做一個(gè)改變歷史的人,但是我們要只能做好我們應(yīng)當(dāng)要做的事,不也很偉大嗎?就像學(xué)校里的管理員,他們也僅僅只是做好他們?cè)撟龅氖峦瑯右材芙o我們帶來(lái)感動(dòng),正如某位哲人所說(shuō):做好每件平凡的事那就是不平凡。
下面,就由我來(lái)為大家講述那平凡而又感動(dòng)的事跡。
4月1日也就是放月假的第一天,我早早地出了校門(mén),那天,天陰沉沉的,風(fēng)呼呼地吹著,夾雜著淅淅瀝瀝的小雨,我坐在車(chē)上看著水滴從車(chē)窗滑下,一瞟眼,看見(jiàn)了站在風(fēng)雨中的兩位門(mén)衛(wèi)叔叔,他們就站在大門(mén)的兩旁,像兩根直挺挺的柱子,一動(dòng)不動(dòng),頓時(shí),一股敬意在我的心中油然而生。從前,我沒(méi)有在意過(guò)這些時(shí)常穿梭在我們校園中的保安,門(mén)衛(wèi),直到今天,我才發(fā)現(xiàn)平凡的校園也有如此不平凡的人物,在不起眼的崗位,也有如此偉大的靈魂。當(dāng)我們?yōu)榱思磳⒌絹?lái)的假期而雀躍不已時(shí),是他們犧牲了睡眠時(shí)間來(lái)通宵值班;當(dāng)我們因?yàn)槿涡远鴮?duì)他們記恨于心時(shí),是他們用憨厚的笑容包容我們;當(dāng)我們因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí),是他們及時(shí)的調(diào)解才沒(méi)讓矛盾繼續(xù)升級(jí)。這些校園時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我們的生活中匆匆流走,就像是一顆美麗的隕石,稍縱即逝。或許,在他們之中,沒(méi)有幾個(gè)人擁有非凡的口才,也沒(méi)有幾個(gè)人擁有淵博的知識(shí),但他們擁有常人難以擁有的決心與耐力,就是日復(fù)一日,年復(fù)一年地保衛(wèi)校園。
還記得有一個(gè)星期天,我站在校門(mén)口等我的家長(zhǎng),天氣不是很好,我打著傘站在花壇旁,忽然一個(gè)七年級(jí)的小男生闖進(jìn)了我的視線,一身籠統(tǒng)的校服被雨淋得透濕,狼狽得連眼淚都顧不上擦沖進(jìn)了門(mén)衛(wèi)室,我好奇地,奏近了去看,透過(guò)虛掩著的門(mén),我看到門(mén)衛(wèi)叔叔用他那飽經(jīng)風(fēng)霜的手撫弄著孩子晶瑩的淚花,那個(gè)男生將頭深深地埋在門(mén)衛(wèi)叔叔的大衣下,門(mén)衛(wèi)叔叔將他摟得更緊了。那個(gè)場(chǎng)面就像是父親在哄他委屈的孩子,畫(huà)面是那么地合諧,那么地溫馨。我相信,不僅是我,仍至任何人看到后都會(huì)感動(dòng),在這所寄宿制的學(xué)校,我們不能及時(shí)得到父母的慈愛(ài),擁有的,只有來(lái)自老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài),從那以后,我發(fā)現(xiàn)校園又多了一種愛(ài),那就是來(lái)自管理員的愛(ài),他們的愛(ài)雖然沒(méi)有父母的愛(ài)深沉,也沒(méi)有老師的愛(ài)博大,但他們的愛(ài)卻能夠給我們的心里帶來(lái)那特別的溫暖。
其實(shí),不僅是生活管理員還是在食堂工作的叔叔阿姨,還是那些每天處理學(xué)校教育教學(xué)的老師和領(lǐng)導(dǎo)們,他們每天時(shí)時(shí)刻刻在用他們的行動(dòng)譜寫(xiě)著感動(dòng)的樂(lè)章,因?yàn)橛兴麄兊拇嬖,我們的金海才?huì)如此豐富多彩。
正如金海之歌所唱的那樣:你是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,你是老師理想的港灣,你是家長(zhǎng)希望的源泉,我相信在飛速發(fā)展的今日,金海所創(chuàng)造的成績(jī),將是教育歷程上一塊豐碩的里程碑。最后,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體金海的莘莘學(xué)生祝愿我們的母校更加美麗,更加繁榮!
學(xué)校感動(dòng)作文 篇8
炎熱的下午,我坐在教室里發(fā)呆,因?yàn)槲冶灰坏李}給難住了!“怎么辦呀?真的好難!受不了啦。”心里的想法讓我變成了解不開(kāi)的結(jié)。
突然,尹曉晴從我旁邊經(jīng)過(guò),我頭上的“燈炮”亮了,可以找她呀!我叫住曉晴,請(qǐng)求得到她的幫助。沒(méi)想到,她很爽快地答應(yīng)了。
尹曉晴拿了一張A4紙,有條理地寫(xiě)了解題步驟,并慢慢地講解為什么要這樣做,但是她沒(méi)有告訴我最終的答案,讓我自己算出來(lái),她擔(dān)心還是沒(méi)有完全明白這道題的思路,又出了類(lèi)似的新題目給我去做,我越做越熟悉,最后就全部記下了,一見(jiàn)到類(lèi)似的題型就能迅速做出來(lái)!
我抬頭無(wú)意中發(fā)現(xiàn)曉晴桌子上的東西還沒(méi)有收拾,她卻依舊認(rèn)真地教我解題。浪費(fèi)了很多她的課余時(shí)間,最后受益的人卻是我,我很感動(dòng)!
尹曉晴她樂(lè)于助人,她總是無(wú)私地幫助別人,默默奉獻(xiàn)自己,她是我學(xué)習(xí)的榜樣!
學(xué)校感動(dòng)作文 篇9
在校園里我們有許多故事,這一個(gè)故事結(jié)束了,另一個(gè)故事就已經(jīng)開(kāi)始了。我也經(jīng)歷了許多故事,那么就讓我們來(lái)看一看吧!
故事一
上個(gè)星期,在我們班里發(fā)生了一件事。在上信息課的時(shí)候,信息老師讓我們?cè)陔娔X里的金山畫(huà)王上練習(xí)畫(huà)畫(huà),但是我們班的楊坤同學(xué)不聽(tīng),他要玩金山打字游戲,不停的用力敲打鍵盤(pán),打出一些亂七八糟的聲音來(lái)。老師問(wèn)是誰(shuí)干的,我們這一排的同學(xué)都不敢說(shuō)是他,因?yàn)樗俏覀兯哪昙?jí)的老大,沒(méi)有人敢惹他。老師就給我們這排的每個(gè)人發(fā)了一張紙,讓我們?cè)谏厦鎸?xiě)打鍵盤(pán)人的名字。要是不寫(xiě),我們這一排的人就都不能下課。我被逼的沒(méi)辦法只能寫(xiě)上楊坤的名字。可后來(lái)一打聽(tīng),我才知道竟然有三四個(gè)人寫(xiě)的是我,只有二個(gè)人寫(xiě)的是楊坤。
聽(tīng)了這個(gè)消息,我就找了幾個(gè)要好的同學(xué)告訴了老師真相,老師也從攝像頭里看到了真相,不但批評(píng)了楊坤,而且還了我清白。
故事二
這個(gè)故事發(fā)生在這個(gè)星期二上午,早上我來(lái)到學(xué)校,發(fā)現(xiàn)我的同桌李晴也早到了,閑著無(wú)聊就向她提了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎:我姥姥家有一頭豬和一頭驢,這天來(lái)客人了,我姥姥應(yīng)該先殺豬還是先殺驢?李晴說(shuō)“驢肉好吃,先殺驢!蔽艺f(shuō):“沒(méi)錯(cuò),豬也是這么想的。”“那先殺豬。”我又回答:“沒(méi)錯(cuò),驢也是這么想的!蔽彝罋獾臐M(mǎn)臉通紅,就因?yàn)檫@件事,下課時(shí),我同桌拿著鉛筆盒和水瓶從教室一直追著我打到操場(chǎng)。老師看到了就批評(píng)了我同桌,我暗暗自喜,可幾個(gè)親眼目睹這件事的同學(xué)上老師那打報(bào)告,于是老師就又給我打“點(diǎn)滴”,真悲哀,老師批評(píng)了半個(gè)小時(shí)才肯放過(guò)我。
呵!這就是我的故事,我們的故事就是我們的生活,我們的生活也就是我們的故事。學(xué)校里發(fā)生的事讓我感動(dòng)……
學(xué)校感動(dòng)作文 篇10
生活中,讓我們感動(dòng)的事情很多很多,讓我非常感動(dòng)的一件事最近在我身邊發(fā)生了。這件事情發(fā)生在寒假期間,發(fā)生在地鐵里面。
那天我和家人一起做地鐵去深圳市福田區(qū)中心書(shū)城去買(mǎi)書(shū),當(dāng)我走到地鐵站買(mǎi)票的時(shí)候,我看見(jiàn)一位老人,手里面拿著很多東西,走路很不方便。突然老人家一不小心摔了一跤。我急忙跑過(guò)去想扶起老人。但地鐵站的工作人員已經(jīng)早已把老人家扶起來(lái)了。工作人員關(guān)心的問(wèn)老人家有沒(méi)有受傷,當(dāng)發(fā)現(xiàn)老人家沒(méi)有什么大礙的事情就放心了。工作人員就問(wèn)老人家家住在哪里?但老人家受了驚嚇,已經(jīng)說(shuō)不出話了。老人家拿出一家名片,工作人員判斷老人家是住在福田區(qū)律師大樓的。于是工作人員馬上幫助老人家買(mǎi)了票,親自把老人送進(jìn)地鐵,由福田地鐵站的工作人員負(fù)責(zé)護(hù)送到福田區(qū)律師大樓,把老人家安全的送到目的地。
整個(gè)事情的經(jīng)過(guò)讓我很激動(dòng)和很感動(dòng),我被地鐵站的工作人員的愛(ài)心和關(guān)心別人的所作所為感動(dòng),我很感謝地鐵站的工作人員,是他們?yōu)榈罔F站增加了一道亮麗的風(fēng)景線。這一天是體現(xiàn)關(guān)心愛(ài)心和生動(dòng)感動(dòng)的一天。我過(guò)了一個(gè)很有意義的下午。我懂得了幫助別人就是幫助我們自己、幫助別人就是幫助我們自己的道理。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇11
看著那張已微微泛黃的演講稿,心里突然涌進(jìn)一股暖流。它打開(kāi)我記憶的大門(mén),慢慢尋找,發(fā)現(xiàn)那最感動(dòng)的瞬間。
四年級(jí)時(shí),我打算參加大隊(duì)干部竟選。上臺(tái)前,緊張感惡魔一般向我襲來(lái),一陣暈,連路都不知道怎么走。上了臺(tái),結(jié)結(jié)巴巴地讀著稿子,匆匆忙忙地結(jié)束,跌跌撞撞地下臺(tái)。我分外懊惱,在臺(tái)上,我猶如一只膽小的草兔。我垂著頭,坐在椅子上。眼淚就像斷了線的珠子,從面頰劃過(guò),一滴一滴,重重地砸在我的心上。手也不知道往哪兒放,聲音小極了!這樣的表現(xiàn)自然不會(huì)有好結(jié)果?砂职謪s一如既往地鼓勵(lì)我,安慰我:“雖然這次沒(méi)有選上,但還有下次啊,下次再努力就一定會(huì)選上的!眿寢屢采裆珳厝岬卣f(shuō):“別哭,下次再好好準(zhǔn)備。”父母的話令我重新鼓起勇氣,下次一定會(huì)選上的。
第二年的竟選如約而至。想到之前的準(zhǔn)備,我便更加自信。家里,爸爸幫我一起準(zhǔn)備演講稿,一字一句都是我們一起琢磨的。學(xué)校里,老師也告訴我在臺(tái)上要有精神。在班級(jí)里,同學(xué)們?yōu)槲壹佑痛驓狻N逸d著父母和老師的期望,載著同學(xué)的的鼓勵(lì),更載著心中的那份感動(dòng)去演講。終于,我竟選上了學(xué)習(xí)部長(zhǎng)。
這次竟選上我更加需要感謝身邊人給我的鼓勵(lì)。我十分感動(dòng)。我也會(huì)在感動(dòng)中,逐漸成長(zhǎng)。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇12
星期二早上,我們象往常一樣早早得來(lái)到了學(xué)校,開(kāi)始了認(rèn)真的早讀。
過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有看到我們的數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煹嫩櫽,同學(xué)們都非常納悶兒,正在這時(shí)候,史佳雪跑進(jìn)了班里,焦急地對(duì)大家說(shuō):“不好了!劉老師被電動(dòng)車(chē)給撞住啦!”本來(lái)吵鬧的教室一下安靜下來(lái),大家都爭(zhēng)先恐后的問(wèn)史佳雪,"劉老師現(xiàn)在怎麼樣啦?"。"劉老師厲傷得歷害嗎?"
這時(shí)候我們的班主任呂老師來(lái)到班里,看到這種情境,也馬上關(guān)心地打通劉老師的電話詢(xún)問(wèn)情況,后來(lái)確認(rèn)劉老師沒(méi)有太大的危險(xiǎn),大家才深深的松了一口氣。
下午,劉老師被攙扶著來(lái)到了學(xué)校,同學(xué)們都紛紛跑過(guò)來(lái),圍著劉老師問(wèn)問(wèn)那,劉老師激動(dòng)得熱淚盈眶,我們衷心希望劉老師能早日康復(fù),永遠(yuǎn)健康快樂(lè)!
學(xué)校感動(dòng)作文 篇13
班里那些令我感動(dòng)的人和事兒總能夠久久地流淌在我的心房,讓我久久地品味著同學(xué)們對(duì)我的無(wú)限關(guān)心。
打開(kāi)記憶的閥門(mén),一件令我記憶猶新的事情浮現(xiàn)在我的腦海:這件事情就發(fā)生在一兩周前的平凡的一天。那天中午第四節(jié),我因?yàn)樘厥馇闆r沒(méi)有在班里上課,但一到班就發(fā)現(xiàn)了黑板上密密麻麻的字跡——不用猜,一定又是老師在布置作業(yè)了?墒悄敲炊嘧鳂I(yè),我卻只字未寫(xiě),望著黑板,那一刻我有點(diǎn)兒失望,一幅“奮筆疾書(shū)”圖不知不覺(jué)繪制在了我的心里:滿(mǎn)桌子作業(yè),一個(gè)小女孩兒爭(zhēng)分奪秒地書(shū)寫(xiě);潦草的字跡,卻依然不能阻止時(shí)間的快速流逝……在這時(shí),好朋友曹欽佩來(lái)到了我的身邊,“璐,你沒(méi)來(lái)上課。老師讓抄題了,我又給你抄了一份兒,回家只管寫(xiě)就OK了!”時(shí)間仿佛在那一刻定了格,這句話使我有了從未有過(guò)的激動(dòng),我打心底,為我這個(gè)知心的朋友感到無(wú)比感動(dòng)。
家——我溫馨的港灣總是充滿(mǎn)著令人感動(dòng)的事兒。
每一天,媽媽早早地起來(lái)為我和爸爸做早飯,然后又為我們洗衣服,打掃房間;每一天,爸爸按時(shí)地接送我上下學(xué),再開(kāi)始輔導(dǎo)我的功課。日復(fù)一日,年復(fù)一年,這些感動(dòng)總能出現(xiàn)在我的生活中。
感動(dòng)離我們并不遙遠(yuǎn),感動(dòng)我們觸手可及。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇14
大大校園,小小感動(dòng)——題記
這里有香花甜草、綠樹(shù)彩園、高矮樓房……
這就是我的校園,我將在這里生活三年的校園,在這巨大的校園里,有著小小的感動(dòng)。
是誰(shuí)彎下腰撿起了一片紙?又是誰(shuí)扶起了倒地的自行車(chē)?還有誰(shuí)主動(dòng)在為鮮花澆水?在他們自己看來(lái),也許這僅僅只是一種習(xí)慣,是一種自然而然的動(dòng)作,而在我們的眼里卻是值得敬佩的行為。這是感動(dòng)嗎?
在操場(chǎng)上,有一群孩子,有的在打籃球,有的在踢足球,有的在打乒乓球,教室里有的學(xué)生在畫(huà)畫(huà),有的在哼歌……中國(guó)實(shí)行應(yīng)試教育,注重從基礎(chǔ)上提高學(xué)生的素質(zhì),學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞是衡量學(xué)生的主要標(biāo)尺,因此有人放棄了自己的興趣和愛(ài)好,遺忘了自己的特長(zhǎng),為了成績(jī)而學(xué)習(xí)。但是也有人確立了堅(jiān)定的理想,為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想為之努力和拼搏,利用課余時(shí)間爭(zhēng)分奪秒的開(kāi)展自己的愛(ài)好。
有了理想應(yīng)為之付出努力,舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō),每個(gè)人每天甩手三百下,大家都感到很可笑,第二天每個(gè)人都說(shuō)自己做到了;一周后,極個(gè)別人放棄了;幾個(gè)月后,半數(shù)以上的人放棄了;一年之后,只有一個(gè)人做到了,這個(gè)人就是柏拉圖,一個(gè)偉大的哲學(xué)家。
我們要樹(shù)立理想,制訂計(jì)劃,并腳踏實(shí)地的去做,堅(jiān)持下來(lái),永遠(yuǎn)不要忘記屬于自己的夢(mèng)想。當(dāng)我們不能改變環(huán)境的時(shí)候,就試圖改變自己,這不算感動(dòng)嗎?
學(xué)生的成功往往不是個(gè)人的努力,而是許多人背后的支持,這些人里就有老師。
每天來(lái)的最早的是老師,每天走的最晚的也是老師。老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,人生路上的引路人。老師默默無(wú)聞的、辛勤的工作卻不求回報(bào),老師把一切都給予我們,無(wú)私的奉獻(xiàn)里有對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)我們這些小蘿卜頭未來(lái)的期望。在辦公室里總能看到他們備課或批改作業(yè)的身影——筆尖在紙上快速的動(dòng)著,仿佛一慢下來(lái)就跟不上主人的節(jié)奏。這難道不是感動(dòng)嗎?
在巨大的校園里有著瑣碎的事情,在瑣碎的事情里包含著小小的感動(dòng)。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇15
在我們學(xué)校里有許許多多讓人感動(dòng)的人,有老師、同學(xué)……我們班的姚老師就是其中的一個(gè)。
姚老師今年30多歲,一張和藹可親的面孔上鑲嵌著一對(duì)炯炯有神的大眼睛。
在一年級(jí)的時(shí)候,我是一個(gè)文靜的小男生,非常靦腆,上課不敢舉手發(fā)言,老師發(fā)現(xiàn)了我的這個(gè)缺點(diǎn)后,沒(méi)有批評(píng)我,而是想方設(shè)法的開(kāi)導(dǎo)我、鼓勵(lì)我。記得又一次班里舉行講故事活動(dòng),老師讓我們舉手報(bào)名參加,老師的話音剛落,同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地舉手了,我很想舉手報(bào)名參加但是靦腆的性格卻讓我把頭深深的埋在了桌上,生怕老師發(fā)現(xiàn)了我。當(dāng)我偷偷抬起頭的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)老師那充滿(mǎn)期待、信任的目光,仿佛對(duì)我說(shuō):“把手舉起來(lái),你是好樣的,相信自己!鳖D時(shí),我充滿(mǎn)了信心,高高地舉起了手……從此以后,我的膽子大了,上課開(kāi)始舉手發(fā)言了。
姚老師,你像園丁一樣培育著我們這些小花、小草,我真想對(duì)您說(shuō):“感謝您,我的好老師!”
學(xué)校感動(dòng)作文 篇16
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、磕磕絆絆,一幕幕……相信都有值得我們回味和感動(dòng)的事吧……走進(jìn)歲月的長(zhǎng)廊,翻閱生命的相冊(cè),重溫那曾今令我感動(dòng)的瞬間……
有一次上寫(xiě)字課的時(shí)候,老師叫我們拿出《練字書(shū)》,我本以為自己有帶書(shū),就去翻書(shū)包,但怎么找也找不到,我非常著急。我的同桌轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),說(shuō):“你怎么了?”我非常傷心的說(shuō):“我忘記帶《練字書(shū)》了,我怕老師罵我。“同桌說(shuō):“不要哭了,我們一起寫(xiě)吧!蔽乙幌伦娱_(kāi)心起來(lái)了,對(duì)同桌說(shuō):“好的,謝謝你!崩蠋熃形覀兙毩(xí)第一課,同桌總是寫(xiě)錯(cuò),這時(shí)我才發(fā)現(xiàn),原來(lái)同桌把書(shū)都推到我這邊來(lái)了,同桌只看到一點(diǎn)點(diǎn),所以有時(shí)看錯(cuò),跟著就寫(xiě)錯(cuò)了。我把書(shū)推回同桌眼前,他又推到我這邊,這樣推來(lái)推去同桌假裝生氣地說(shuō):“你再這樣,我就不給你看了。”我說(shuō)你的好意我心領(lǐng)了,但你也很清楚,學(xué)習(xí)是爭(zhēng)分奪秒的,書(shū)只給我看不行,書(shū)我們倆都要看,如果我們?cè)谶@樣推來(lái)推去,人家復(fù)習(xí)好了,我們卻什么也復(fù)習(xí)不到,這樣就會(huì)被老師留堂,來(lái),我們一起看,爭(zhēng)取一起過(guò)關(guān),這次你聽(tīng)我的,把書(shū)放在中間我們一起看。”同桌點(diǎn)了點(diǎn)頭。我心里想:還好老師沒(méi)發(fā)現(xiàn),如果發(fā)現(xiàn)了我就倒霉了!岸b忊彙庇窒抡n了。
有一次上寫(xiě)字課的時(shí)候,老師叫我們拿出《練字書(shū)》練鋼筆,我以為我?guī)е,于是就打開(kāi)了文具盒一看沒(méi)有帶。四處張望了幾下一看都帶著鋼筆于是我向別人借,不借我,我就向同桌借,他說(shuō)有兩根就借了我一根。直到下課,我才還給他,我一看他全是用圓珠筆寫(xiě)的。這時(shí)我眼角濕潤(rùn)了。
那一幕幕瞬間,如今會(huì)為,人會(huì)深陷那張感動(dòng)的網(wǎng)……觸及到我心中最柔軟的角落,勾起我無(wú)限的回憶……
學(xué)校感動(dòng)作文 篇17
當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光醒來(lái)時(shí),我們?cè)谙肽;?dāng)陽(yáng)光下第一朵小花盛開(kāi)時(shí),我們?cè)谙肽;?dāng)午后第一絲輕風(fēng)吹過(guò)時(shí),我們?cè)谙肽;?dāng)夜晚第一個(gè)夢(mèng)降臨時(shí),我們?cè)谙肽悖?/p>
伴隨事事變遷,用流失的歲月?lián)Q來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。慢慢從不懂事的孩子,變的不再任性,明白是非的青少年,像太陽(yáng)一樣的您。
很多人都說(shuō)漂亮的老師不用心,還是實(shí)在的老師好,我想說(shuō)可能他們還沒(méi)見(jiàn)過(guò)您吧,你是我們班班風(fēng)的代表,樂(lè)觀陽(yáng)光,一言一行無(wú)不充滿(mǎn)幽默,在冬天天上飛舞著撒鹽空中差可擬白雪,但在我們班卻有未若柳絮因風(fēng)起的飄雪,晚上能上晚晚自習(xí)叫自覺(jué),您陪我們叫良心。
太陽(yáng)一到秋天,就將它的光芒全撒向人間。瞧,花草是金黃的,樹(shù)木是金黃的,學(xué)校也是金黃的。
陽(yáng)光像友情,因?yàn)殛?yáng)光總是純純的,沒(méi)有一絲雜質(zhì);陽(yáng)光像親情,因?yàn)殛?yáng)光對(duì)世界有一種愛(ài);陽(yáng)光像愛(ài)心,因?yàn)樗鼘⒆约悍瞰I(xiàn)給人類(lèi)。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇18
安定我校,書(shū)香校園,校園中存在著許許多多的感動(dòng)。沒(méi)有所謂轟轟烈烈,這些感動(dòng)是微小的,也許在不經(jīng)意間你與這些感動(dòng)擦肩而過(guò),又也許,這些細(xì)小的感動(dòng)正悄悄降落到你的頭上。
感動(dòng)是清晨寢室里值日生努力拖地的景象,值日生細(xì)心地拖去地面上的污漬,撫平同寢同學(xué)間的摩擦,光亮的地板上倒映出的是一串串歡聲笑語(yǔ)。感動(dòng)是伴著上爬的太陽(yáng)響起的嘹亮的口號(hào),夾雜著青春年華特有的歡樂(lè)與活力,一個(gè)班一個(gè)班整齊的步子踏過(guò)校園的每一寸土地,在背后揚(yáng)起一陣團(tuán)結(jié)的塵沙。感動(dòng)是保潔阿姨不知什么時(shí)候曬出的地毯,陽(yáng)光溫柔地灑在紅色的地毯上。感動(dòng)是老師在空閑時(shí)間抓著不懂事的同學(xué)輕聲教導(dǎo),恪盡職守誨人不倦,春蠶的辛勤耕耘只愿三年桃李滿(mǎn)天。
校園的感動(dòng)可以是一個(gè)素不相識(shí)的同學(xué)拍拍你的肩告訴你書(shū)包沒(méi)拉上,校園的感動(dòng)可以是高年級(jí)學(xué)姐輕輕將吹風(fēng)機(jī)遞到你跟前,校園的感動(dòng)可以使老師批完上百本龍飛鳳舞的作業(yè)本眼花繚亂時(shí)還不忘圈出你第幾的錯(cuò)誤并注上點(diǎn)評(píng),校園的感動(dòng)可以是食堂大媽帶著淳樸的笑顏告訴你今天買(mǎi)早飯佛納甘番薯……校園的感動(dòng)可以使很多很多,只怕你的慧眼沒(méi)有捕捉到。
校園感動(dòng)我們,我們也可以用自己的雙手感動(dòng)校園。哪怕那只是在安定好聲音的舞臺(tái)上扯破嗓子高聲一曲,只是在元旦匯演笑的前仰后和時(shí)發(fā)自?xún)?nèi)心的拍手叫好。只是在幫助別人撿起掉落的東西之后多一個(gè)擦拭的動(dòng)作。用雙眼捕捉校園的美,攜雙手創(chuàng)造校園的感動(dòng)。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇19
有一個(gè)星期沒(méi)有上學(xué)了,課程落下了一大截,很想找老師給我補(bǔ)補(bǔ)課。
上完英語(yǔ)課,我追上李老師,剛想提出補(bǔ)課請(qǐng)求的時(shí)候,八班的邵老師正好也有事來(lái)找李老師,出于禮貌,我主動(dòng)退讓?zhuān)寖晌焕蠋熛日劇5劝〉,終于等到他們結(jié)束了談話,我就對(duì)李老師說(shuō):“李老師,您什么時(shí)候有時(shí)間,能給我補(bǔ)補(bǔ)課嗎?”誰(shuí)知李老師卻說(shuō):“我平時(shí)沒(méi)有課的時(shí)候不在辦公室,你找許義飛或者武爍菡給你補(bǔ)吧!”我一聽(tīng),急了,哪能讓他倆給我補(bǔ)啊?我們剛剛立下戰(zhàn)書(shū):看誰(shuí)期末考試考得最好!他們會(huì)給我補(bǔ)課嗎?唉!還是回家聽(tīng)錄音,背單詞,自學(xué)吧!
遭到李老師的拒絕,內(nèi)心有點(diǎn)兒悶悶不樂(lè),心想:怪不得同學(xué)們都暗地里稱(chēng)她“冷美人”呢!對(duì)同學(xué)一點(diǎn)兒也不關(guān)愛(ài)。中午和媽媽走在放學(xué)的路上,媽媽好像看出了我的不高興,詢(xún)問(wèn)我原因,我便把這件事的整個(gè)經(jīng)過(guò)告訴了媽媽。誰(shuí)知,媽媽卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子,你誤解你們李老師了,其實(shí),她只是外表冷一點(diǎn)兒而已,那是她的性格,她也有苦難言啊!聽(tīng)別的老師說(shuō),她有個(gè)臥病在床的母親,生活不能自理,她每天能按時(shí)給你們上課,沒(méi)有請(qǐng)一天假已經(jīng)很不容易了,她大部分課余時(shí)間都要去照顧生病的母親,自然沒(méi)有時(shí)間給你補(bǔ)課了!
聽(tīng)完媽媽的話,我眼圈紅了,沒(méi)想到李老師平時(shí)那么的光鮮照人,內(nèi)心還要忍受這么大的痛苦啊!我也理解了她不能給我補(bǔ)課的原因,又聯(lián)想到平時(shí):怪不得我們的作業(yè)有時(shí)沒(méi)有及時(shí)批改;怪不得每次去辦公室都不見(jiàn)李老師;怪不得我們作業(yè)交晚了,她發(fā)那么大的火;怪不得有時(shí)候看到她一臉的疲憊……看來(lái)以后要多體諒一下李老師了。
第二天,我正在教室里寫(xiě)作業(yè),李老師走到我的身邊,輕聲對(duì)我說(shuō):“下午第一節(jié)課到辦公室來(lái),我給你講一下第12課!甭(tīng)了老師的話,我受寵若驚,有一種不知名的感動(dòng)一下子涌上心頭,我不知說(shuō)什么好,只會(huì)一個(gè)勁地點(diǎn)頭。望著李老師離去的背影,我在心里默默地想:李老師,她居然能給我補(bǔ)課?這太難得了!她一定是考慮了一下,甚至做了很大的思想斗爭(zhēng),為了不讓我難過(guò),她犧牲了寶貴的休息時(shí)間,犧牲了照顧媽媽的時(shí)間,太令我感動(dòng)了!想到這里,我都后悔我昨天冒冒失失地提出那個(gè)補(bǔ)課的請(qǐng)求了。
下午第一節(jié)課,我來(lái)到李老師的辦公室,見(jiàn)她在認(rèn)真地批改著作業(yè),看到我來(lái)了,她親切地招呼我坐在她身邊,耐心地給我補(bǔ)起課來(lái)。由于我內(nèi)心的感動(dòng),聽(tīng)得分外認(rèn)真,學(xué)得很快,不一會(huì)兒,該掌握的我都學(xué)會(huì)了,便懂事地站起來(lái),趕快謝過(guò)李老師并和她告辭,心里直想著別再占用她寶貴的時(shí)間了。
走在通往教室的路上,因?yàn)槭巧险n期間,校園里顯得分外寧?kù)o,但我小小的心田卻不平靜,我的心里被感動(dòng)填得滿(mǎn)滿(mǎn)的。我一定要把真相告訴同學(xué)們,讓他們不要再誤解李老師了,也不要再惹李老師生氣了,以后都乖一點(diǎn)兒,遵守課堂紀(jì)律,及時(shí)交作業(yè),讓她好開(kāi)心教學(xué),好安心照顧母親。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇20
在平平淡淡的生活中,令我感動(dòng)的事情不計(jì)其數(shù),有的感動(dòng)一閃而過(guò),過(guò)后就會(huì)忘記,可那一天卻讓我常常想起……
我清楚地記得,那時(shí)我上小學(xué)三年級(jí),剛剛八歲,我的班主任是賈老師——蝴蝶媽媽。那一天,我正在上語(yǔ)文課,突然感到一陣反胃,差點(diǎn)吐出來(lái),趕緊舉手告訴老師,然后,我飛快地跑到教室外的垃圾桶吐了出來(lái),吐完后感覺(jué)輕松了很多。回到教室,蝴蝶媽媽詢(xún)問(wèn)我的病情,看我的臉色不好,趕緊找出溫度計(jì)給我量體溫!摆w永豪,你發(fā)燒了!趕快跟我來(lái)!”蝴蝶媽媽一臉的著急,拉住我的手,急忙去看校醫(yī)。校醫(yī)說(shuō)是普通感冒,沒(méi)什么大礙,吃點(diǎn)藥休息休息就會(huì)好的。蝴蝶媽媽聽(tīng)后,懸著的一顆心終于放下來(lái)了,她的臉上露出溫柔的微笑,接一杯熱水讓我喝下!昂赛c(diǎn)水,出點(diǎn)汗,你就會(huì)感覺(jué)舒服一些!彼缃z般的話語(yǔ)、溫柔的微笑,真的好像媽媽。我的心一陣溫暖,病也感覺(jué)輕了許多。蝴蝶媽媽打電話讓我的媽媽把我接走,她一直囑咐我要多喝水,要按時(shí)吃藥,她的微笑、她的關(guān)心讓我好感動(dòng)。
那一天,空中正飄著小雨,淅瀝瀝的,滋潤(rùn)著萬(wàn)物,大樹(shù)、小草顯得更加碧綠,花朵也顯得格外嬌艷。媽媽打著雨傘過(guò)來(lái)了,向蝴蝶媽媽道過(guò)謝,帶我回家。媽媽背上我的書(shū)包,和我共用一把雨傘,她緊緊地?fù)е遥ǹ掷滹L(fēng)吹著我,唯恐涼雨淋著我,母愛(ài)真是太偉大了!我真是一個(gè)幸福的孩子!“媽媽?zhuān)鷦e淋著雨!蔽姨嵝褘寢屨f(shuō)!皼](méi)事的,寶貝,媽媽會(huì)保護(hù)自己的!被氐郊遥医舆^(guò)書(shū)包放到書(shū)桌上,讓媽媽換鞋,這時(shí)才發(fā)現(xiàn)媽媽的兩個(gè)肩膀都已經(jīng)濕透了,頭發(fā)也在滴水,而我的衣服卻干干的,沒(méi)有一點(diǎn)淋濕的地方。我趕緊拿出毛巾,為媽媽擦濕漉漉的頭發(fā)。吃過(guò)藥,媽媽讓我躺到床上休息,為我蓋好小被子,才想起去換濕濕的衣服。
那一天,我的心緊緊地被愛(ài)包圍著,我好感動(dòng)。
在生活和學(xué)習(xí)中,我也會(huì)盡力去幫助那些需要幫助的人,讓他們感受到溫暖,讓他們被我的愛(ài)所感動(dòng)。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇21
人生數(shù)載,大千世界,無(wú)處不充斥著溫暖與感動(dòng),如夏天的甘霖,冬日的暖陽(yáng),潤(rùn)澤著我們的心靈,溫暖寒冷的心房。我作為一個(gè)學(xué)生所要談?wù)摰,?dāng)然是來(lái)自我一直所處的并且以后也要繼續(xù)在此生活下去的校園中的最質(zhì)樸最真實(shí)的感動(dòng)。
進(jìn)入高中才三個(gè)月,說(shuō)實(shí)話,現(xiàn)在要我長(zhǎng)篇大論的談?wù)撔@中的感動(dòng)同學(xué)的友愛(ài)老師的關(guān)懷,我做不到,讓我滔滔不絕的說(shuō)上三四件事件并體現(xiàn)不同的感動(dòng),我更是無(wú)能為力。我正處于一個(gè)尷尬的年齡,進(jìn)入到了一個(gè)新的環(huán)境,也許是出于個(gè)人原因,我對(duì)外界的騷動(dòng)并不關(guān)注也不以為然,但就只這說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短的三個(gè)月,我以為我平淡無(wú)奇毫無(wú)波瀾的三個(gè)月,一件讓我感動(dòng)的事卻真的發(fā)生了。
十一月,秋天拖著滿(mǎn)地的晨露和火紅的樹(shù)葉,悄無(wú)聲息的離開(kāi),接踵而來(lái)的是呼嘯的北風(fēng)和連綿的陰霾,這種大山的附近,連云層都甚少有罅隙,天空甚藍(lán)陽(yáng)光甚好的日子更是屈指可數(shù)了。忘記了是具體日期,只記得是個(gè)難得無(wú)雨的天氣,碧空中雖不見(jiàn)大片的晨光,但疏散的云靄和窸窣可見(jiàn)的斑駁光暈依舊透露著今天會(huì)是個(gè)好天氣,空氣中還有薄薄的未散開(kāi)的氤氳,正是這樣的一個(gè)清晨,我卻耷拉著腦袋在寢室樓和教室間來(lái)回奔波,臉上還帶著睡痕,眸間還殘存著惺忪,可狂跳不止的心和凌亂的步伐都讓我越來(lái)越清醒——出門(mén)不幸,我的表丟了。
我的表是瑞士ESPRIT原裝進(jìn)口,雖然我不知道具體報(bào)價(jià),單從外形來(lái)看就是很昂貴的表,是當(dāng)初我哀求了好久媽媽才當(dāng)生日禮物送給我的,如今才沒(méi)帶多久就被我弄丟了,我當(dāng)時(shí)是真的明白了何為“心急如焚”“熱鍋上的螞蟻”,眼看著就要上課了,我還在眼中打轉(zhuǎn)的淚水被一陣迎面而來(lái)的冷風(fēng)吹干,狼狽極了,正在我心灰意冷時(shí),耳畔中一個(gè)略顯蒼老的聲音響起!靶」媚铮僬沂裁窗?”。我回首,眼前站著的是一個(gè)穿著藍(lán)色工作服,手中拿著掃帚和簸箕的大媽?zhuān)燥@黝黑的臉上布滿(mǎn)了深深的溝壑,咧著嘴巴笑著了,露出參差不齊的牙,幾縷銀發(fā)在風(fēng)中飄蕩,一雙眼睛雖不是明眸善睞卻也極為清澈!鞍,沒(méi)什么,只是…我的表丟了!蔽业穆曇艉苄。瑠A雜著明顯的哭腔,最后兩個(gè)字也根本沒(méi)發(fā)出聲音,只是嘴唇在張合著,鼻翼微微的翕動(dòng)!斑@么貴的啊,小姑娘你怎么這么不小心啊,趕快再到處找找吧!你是在哪弄丟的?什么樣子……”大媽操著一口夾雜著濃重鄉(xiāng)音的普通話,問(wèn)了我一連串的問(wèn)題,我沒(méi)心思一一答復(fù),有一搭沒(méi)一搭的應(yīng)和著,心里甚至在想,這個(gè)保潔阿姨會(huì)不會(huì)看我的表貴,先我一步找到然后揣進(jìn)自己的衣兜?我的心猛地一震,這對(duì)當(dāng)時(shí)的我而言無(wú)疑是火上澆油,一不留神,腳下一個(gè)踉蹌,險(xiǎn)些摔在地上,站穩(wěn)了再轉(zhuǎn)身時(shí),卻已不見(jiàn)了那位保潔阿姨的身影,她是走了嗎?也是,一個(gè)學(xué)生的手表丟了與她根本不相關(guān),她沒(méi)打我表的主意就好。
又過(guò)了十分鐘,當(dāng)我絕望的想要離去時(shí),那個(gè)略顯蒼老的鄉(xiāng)音又響了起來(lái),由遠(yuǎn)及近,不同的是,這次帶著明顯的喘息,隨著腳步跌宕起伏!靶」媚,你快看看是不是這個(gè)!”我一看,竟是那個(gè)保潔阿姨!我只愣愣的站在原地,原來(lái)她是去幫我找表了嗎?我低頭一看,真的是我的表!我的心撲哧撲哧的快要跳了出來(lái),整個(gè)人都有了生氣,“是,這就是我的表!”
“啊呀,都怪我不好,剛才在樓下的花壇旁邊看到的,我老了眼睛花了,看都看不清楚,也不知道是個(gè)啥,我就說(shuō)……”此刻她說(shuō)了什么已儼然不重要,只剩我慚愧的站在風(fēng)中通過(guò)……
至今,這位保潔阿姨的樣貌我已經(jīng)不太記得清了,只記得她那一口帶著濃重鄉(xiāng)音的普通話和極為清澈的眸子,似乎在她的眼眸下,真的有能在嚴(yán)冬溫暖人的春水呵!
學(xué)校感動(dòng)作文 篇22
一個(gè)溫暖的眼神,是感動(dòng);一聲溫馨的問(wèn)候,是感動(dòng);一張溫情是感動(dòng)的賀卡,是感動(dòng);一次快樂(lè)的分享,是感動(dòng);而在校園中,“他”卻是我在校園里的感動(dòng),一次挫折的鼓勵(lì),一次低谷的呼喚都來(lái)源于他……在我剛剛步入初二時(shí)發(fā)現(xiàn)我們班里多了一名陌生的同學(xué)。那小小的眼睛,高挑的身材,再加上一個(gè)自然卷的頭發(fā)構(gòu)成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的男孩,一個(gè)陽(yáng)光的他,一個(gè)真誠(chéng)的他。
而在那件事之后,我真正把它當(dāng)作知心朋友。那次考試,我考的非常差。當(dāng)我想起會(huì)有老師的批評(píng),同學(xué)的嘲諷而回家后還有父母的斥責(zé)后我默默的坐在座位上,強(qiáng)忍住眼淚等待著暴風(fēng)雨的到來(lái)。而他卻過(guò)來(lái)平和的問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題:“當(dāng)我跌倒的時(shí)候我會(huì)怎么做?“當(dāng)然會(huì)重新站起來(lái),難道‘躺’在哪里不成?”我不屑一顧的回答!皩W(xué)習(xí)也是這樣,你愿意‘躺’在那里原地不前嗎”這……”我被問(wèn)得啞口無(wú)言!安灰稽c(diǎn)小困難,一點(diǎn)兒小挫折就不思進(jìn)取,這樣是不會(huì)做好任何事情,學(xué)習(xí)也是一樣。
記住,知難前進(jìn),坦然面對(duì),在哪里跌倒一定要在哪里站起來(lái),就會(huì)成功……”是!陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹呢?人的一生中不是一帆風(fēng)順的,會(huì)遇到意想不到的挫折。而今后在我人生中的海洋里,一定會(huì)用它支起一艘堅(jiān)強(qiáng)的船,在浩瀚的海洋里乘風(fēng)波浪勇往直前。之后他為我講解了我出錯(cuò)的題目,告訴我調(diào)節(jié)心情的方法……我也變回了開(kāi)朗,并在下一次考試的時(shí)候考出了優(yōu)異的成績(jī)。他是我人生路上的朋友,而這個(gè)故事也是“感動(dòng)校園,感動(dòng)你我”的故事,值得我去留戀,去回憶。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇23
每個(gè)人都有被感動(dòng)過(guò),而我也不例外。有些感動(dòng)是細(xì)小的,有些是偉大的,每一種感動(dòng)都是真心的,即使是一種小小的關(guān)愛(ài)與關(guān)懷,只要把愛(ài)撒給生活周?chē)娜,就能使人從?nèi)心里感動(dòng)。
安定我校,書(shū)香校園,校園中存在著許許多多的感動(dòng)。沒(méi)有所謂轟轟烈烈,這些感動(dòng)是微小的,也許在不經(jīng)意間你與這些感動(dòng)擦肩而過(guò),又也許,這些細(xì)小的感動(dòng)正悄悄降落到你的頭上。
記得有一次,在校園組織全校大課間的時(shí)候,我們?nèi)即掖颐γΦ貜慕虒W(xué)樓走下來(lái),其中有位同學(xué)走的太快而腳扭到受傷了,我們班的班長(zhǎng)鄭聚熒,立刻跑下來(lái),扶著那位受傷的同學(xué)去校醫(yī)室,并自己陪著他,而不出去玩。直到那位同學(xué)的腳好點(diǎn)為止。這令那位同學(xué)十分感動(dòng)。還有一次,在操場(chǎng)上,我們班在跳繩,可有許多同學(xué)因不會(huì)跳,而垂頭喪氣,沒(méi)有積極性。班長(zhǎng)主動(dòng)耐心地教會(huì)他們,指點(diǎn)他們。讓他們都能一起參加活動(dòng),從中得到樂(lè)趣。這樣才符合我們學(xué)校的口號(hào):“高我品德,壯我體魄,靈我智慧,燃我激情,強(qiáng)我技能!蔽覀兊陌嚅L(zhǎng)就是這么有集體感。這讓我們?nèi)喽紴橹袆?dòng)。鄭聚熒,就是我們班的典范,我們班以她為榮。是她,讓我們班一步步走向全校第一的位置。
鄭聚熒的幫助是溫暖的,幫助是照亮悲傷的燈,是可以讓人發(fā)自?xún)?nèi)心的感動(dòng)。班長(zhǎng)的為人處事、高尚品德讓我們感動(dòng)。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇24
在我們的身邊,在我們的生活中,每時(shí)每刻都有“感動(dòng)”的事情發(fā)生。也許是因?yàn)槲覀兝习涯切案袆?dòng)”當(dāng)作應(yīng)該,熟視無(wú)睹,所以才會(huì)覺(jué)得自己身邊也沒(méi)有什么可“感動(dòng)”的。當(dāng)眼里再次映入“感動(dòng)校園故事”時(shí),我在腦海里檢索與我共事的情如兄弟姐妹的同事。一歷歷往事,就如昨天一樣,因?yàn)橛心,感?dòng)常在。
身體力行——教師的楷模
在平常的教育教學(xué)過(guò)程中,我眼中的她是這樣的一個(gè)人:數(shù)學(xué)課上,一雙雙眼睛緊緊地盯著你,一只只小手高高舉起,熱情洋溢的講課讓每個(gè)孩子信心百倍……,辦公桌,講臺(tái),書(shū)本,學(xué)生的作業(yè)本,只要是經(jīng)過(guò)她手的每一樣?xùn)|西,都神奇地變得井井有條。上午第一二節(jié)課如果你經(jīng)過(guò)我們一年級(jí)教室門(mén)前,總能聽(tīng)到她激情講課的聲音,聽(tīng)著她的聲音真是一種享受。辦公室里總會(huì)看到你一清早在打掃,原本不那么漂亮的辦公室外打掃得干干凈凈,我們一進(jìn)去就覺(jué)得心曠神怡了……她的一舉手一投足,無(wú)不是我們晚輩學(xué)習(xí)的榜樣。
碩果累累——教師的汗水
正是她的認(rèn)真付出,她同時(shí)也收獲了累累碩果:數(shù)學(xué)競(jìng)賽,她總是走在年級(jí)的最前列,不得不讓我們這些年輕的教師對(duì)她肅然起敬,每個(gè)年級(jí)小競(jìng)賽中,她班的學(xué)生在她的指導(dǎo)下,總能收獲優(yōu)厚的獎(jiǎng)項(xiàng);她很注重孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,每個(gè)孩子在她的影響下都具有了一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣,練習(xí)本上“著地靠墻”等深深地印在了她的腦海了。她還擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有許多經(jīng)驗(yàn),聽(tīng)她的課百聽(tīng)不厭,因?yàn)椴恢老乱画h(huán)節(jié)她又會(huì)使出什么高招來(lái),有時(shí)候年輕的老師聽(tīng)她的課真覺(jué)得是一種享受!
桃李滿(mǎn)園——教師的幸福
記得那是期中考試的那段時(shí)間,我從教室回辦公室,老遠(yuǎn)就聽(tīng)到辦公室鬧盈盈的。我好奇地走進(jìn)辦公室,眼前出現(xiàn)了這樣的一幕:她正被一群孩子圍坐著,那是她以前的一些學(xué)生,師生間交流著最近學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、校園的生活!澳衬,你長(zhǎng)高了不少哦!”……孩子的愛(ài)戴,老師的關(guān)愛(ài),無(wú)不在他們每張臉上洋溢著。當(dāng)接受到老師的殷殷教導(dǎo)后,孩子們才依依不舍地與老師告別?粗⒆觽冞h(yuǎn)去的身影,她感慨地說(shuō):“你看,一群多么有感情的孩子……”看著她那陶醉的樣子,我情不自禁地說(shuō)道:“桃李芬芳滿(mǎn)園春!”
在她的身上,讓我感受到了為師的可親可敬。你為孩子奮力塑造:健康、快樂(lè)和成長(zhǎng),以手執(zhí)教鞭的行走方式,讓桃李滿(mǎn)園芬芳。你們猜她是誰(shuí)?
學(xué)校感動(dòng)作文 篇25
我們的校園生活看似平淡,緊張的學(xué)習(xí)、不斷的考試,日子一天天過(guò)去,但如果仔細(xì)觀察,許多讓人感動(dòng)的事讓我記憶猶新。
5月12日,中國(guó)汶川發(fā)生了8.0級(jí)大地震。消息傳來(lái),同學(xué)們非常震驚,一方有難,八方支援。在老師的倡導(dǎo)下,我們學(xué)校舉行了一個(gè)“為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心”捐款活動(dòng)。同學(xué)們紛紛拿出了自己平時(shí)的積蓄,含淚獻(xiàn)上了一份心意。沒(méi)想到的是,我們班的高某同學(xué),她的父母雙雙下崗,家里還有一個(gè)上幼兒園的小妹妹,生活不是富裕,但她竟然還打破了我們班的記錄捐款100元,而我們班這些生活比她好的同學(xué)也只捐10元、30元。記得儀式那天,同學(xué)們立正站好,神情里飽含著凝重、嚴(yán)肅。我們班的代表高某手里拿著全班同學(xué)的錢(qián),眼睛里閃著晶瑩的淚花,邁著方字步,把我們對(duì)汶川人的牽掛、關(guān)愛(ài)帶進(jìn)了捐款箱。
這件事情已經(jīng)過(guò)去很久了,每當(dāng)我想起汶川地震捐款時(shí)的情景,心里非常受感動(dòng),特別是高某同學(xué)在家庭并不富裕的情況下向?yàn)?zāi)區(qū)人民慷慨捐款,表現(xiàn)了人類(lèi)愛(ài)心的偉大,深深地教育了我!
學(xué)校感動(dòng)作文 篇26
感動(dòng)是心靈的震撼,是晶瑩的淚水,是永不磨滅的記憶,是人世間最美好的情感。
在我們的校園有很多令人感動(dòng)的事情。一次春游,同學(xué)們盡情玩耍了以后,滿(mǎn)載著歡樂(lè)搭車(chē)返校。我們班坐的是封閉客車(chē),鄒睿同學(xué)暈車(chē),把車(chē)上都吐臟了,但鄒睿的暈車(chē)癥狀還未得到緩解。談老師正關(guān)心地詢(xún)問(wèn)鄒睿的情況,隨后就傳來(lái)司機(jī)的責(zé)備聲。坐在鄒睿身邊的.李志凌不但沒(méi)有埋怨鄒睿,反而對(duì)談老師說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,鄒睿的事就交給我吧!”說(shuō)罷他一邊安慰鄒睿一邊清理嘔吐物,最后還把鄒睿送回了教室。
“沒(méi)關(guān)系,鄒睿的事就交給我吧!”這是多么寬廣的胸懷!世界上最寶貴的東西就是關(guān)愛(ài),李志凌平時(shí)成績(jī)很普通,也沒(méi)有英俊的外表,但他恰恰擁有的就是這樣的胸襟:“沒(méi)關(guān)系,就交給我吧!”這句話傳到耳朵的那一瞬間我被深深地感動(dòng)了,不僅感動(dòng)了我,還感動(dòng)了全班,感動(dòng)了全校!那感動(dòng)讓我看到了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的光輝。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇27
五年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候,我從蘭州轉(zhuǎn)到了南京的江蘇教育學(xué)院附屬小學(xué)五(1)班來(lái)上學(xué)。
五(1)班的班主任是嚴(yán)老師,她為人時(shí)而嚴(yán)肅,時(shí)而幽默。在有人犯錯(cuò)時(shí)嚴(yán)肅,在表?yè)P(yáng)別人時(shí)幽默。開(kāi)學(xué)幾天后,我認(rèn)識(shí)了許多朋友,但是其中有一位同學(xué)不是很友好。
有一天,下課鈴響了,我跟一些朋友去樓臺(tái)上玩?墒,正當(dāng)我玩得正開(kāi)心的時(shí)候,那位同學(xué)硬纏著要我跟他玩,我說(shuō)我下節(jié)課休息的時(shí)候找他玩。可是我說(shuō)什么他就是不聽(tīng),我就不理他了,我去找那些朋友去了,可是他依然追著我不放,后面他生氣了,用胳臂勒我的脖子,勒得我喘不過(guò)氣來(lái)。一急之下,我使勁拉他的胳膊,不小心把他的皮給弄破了。這時(shí)一位同學(xué)看見(jiàn)了,急急忙忙的把這件事告訴了嚴(yán)老師。上課鈴響了,我和大家火速跑回教室,就他一個(gè)慢慢悠悠地走回了教室。
放學(xué)的時(shí)候,嚴(yán)老師把我和那位同學(xué)流了下來(lái)。嚴(yán)老師問(wèn)是怎么回事,我就將事情的來(lái)龍去脈都告訴嚴(yán)老師了,那位同學(xué)還狡辯說(shuō)我不和他玩,還弄破了他的皮膚。嚴(yán)老師說(shuō):“人家不想和你玩,你可以再找別人去玩。你勒人家脖子是錯(cuò)誤的也是危險(xiǎn)的,你快給人家道歉!边@時(shí)其他同學(xué)還說(shuō)他還打過(guò)班里好多人呢。嚴(yán)老師厲聲讓他向他所有打過(guò)的人道歉。他道完歉后,嚴(yán)老師讓我先回家,她要再調(diào)查調(diào)查。我含著淚向嚴(yán)老師道謝。
這件事令我十分感動(dòng),嚴(yán)老師像一個(gè)辛勤的園丁,呵護(hù)著我們的成長(zhǎng)。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇28
星期天的早上,終于下了今年的第一場(chǎng)雪。雪花像無(wú)數(shù)白色的小精靈悠悠然從天空中飛落下來(lái),洋洋灑灑地飄了一天,整個(gè)大地仿佛是被披上了一條厚厚的銀毯,散發(fā)著素雅的光芒,美麗極了。
可是第二天上學(xué)的問(wèn)題來(lái)了。望著外面厚厚的積雪,從來(lái)不送我上學(xué)的媽媽也不放心了,非要送我上學(xué)。一路上的行人都是小心翼翼的,生怕摔倒!皩W(xué)校的雪還不知道有多厚呢,走路一定要小心呀!”媽媽不停地在我耳邊叮嚀著。可是當(dāng)我費(fèi)力地踩著積雪走進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí),才發(fā)現(xiàn)校園并不是我想象的那樣。雪地里有一條被掃得很干凈的小道,我和同學(xué)們順著小道一直就走到教學(xué)樓的門(mén)口。我看見(jiàn)在門(mén)衛(wèi)值班的爺爺正拿著大掃帚清掃門(mén)口的積雪呢。嚴(yán)冬的早上是那樣的寒冷,爺爺?shù)念~頭卻滿(mǎn)是汗水,有的汗珠被甩到了雪地上,雪地上便有點(diǎn)點(diǎn)雪坑,雪坑隨即便又被一掃而過(guò)。他掃完最后一段,用袖子擦了擦臉上的汗,拍了拍粘在身上的雪,然后把大掃帚扛在肩上轉(zhuǎn)身朝門(mén)口走去,一邊走還一邊用手捶打自己的腰部。我看著他漸行漸遠(yuǎn)的背影,個(gè)子不高,不胖也不瘦,還有點(diǎn)駝背,普普通通的和別的老人沒(méi)什么不同。就是這樣一位不起眼的老人,在這個(gè)寒冷的季節(jié),默默地用自己的行為帶給我們一絲溫暖與關(guān)懷。
那一刻,我小小的心被融化了;那一刻,我明白了在平凡的外表下依然可以有一顆淳樸善良的心靈;那一刻,我知道我也要做這樣一個(gè)人!
學(xué)校感動(dòng)作文 篇29
老師——這是一個(gè)多么親切的稱(chēng)呼。每天,我們?cè)缭鐏?lái)到學(xué)校,卻忘了對(duì)老師說(shuō)一聲“早上好”,而下午放學(xué)時(shí),我們也忘了對(duì)老師說(shuō)一聲“老師,再見(jiàn)”!而晚上,萬(wàn)家燈火在黑夜中閃耀時(shí),老師還坐在冰冷的講桌前,為我們批改作業(yè)……
一天,我的一項(xiàng)作業(yè)沒(méi)有完成,我決心改完,便拿著作業(yè)去找老師。我去老師辦公室時(shí),沒(méi)有看見(jiàn)老師,我又跑到教室,看見(jiàn)老師獨(dú)自一個(gè)人坐在那灰色的講桌前批改著我們的作業(yè)。她絲毫沒(méi)有察覺(jué)到我的到來(lái)。我輕輕地喊了聲老師。她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),驚訝地對(duì)我說(shuō):“你怎么還沒(méi)走?”我說(shuō):“我媽媽有事,我來(lái)改作業(yè)!蔽野炎鳂I(yè)放到講桌上。就這樣,我的作業(yè)本上又留下了一個(gè)鮮紅的對(duì)勾。我走開(kāi)時(shí),特地在窗戶(hù)前看了一眼,老師仍坐在那灰色的講桌前,靜靜地批改著作業(yè)……這件事我沒(méi)有告訴任何人,但它卻在我心中掀起了一層層巨浪,老師的一腔熱血灑在了學(xué)生的作業(yè)本上,我們卻不知這一切……
每當(dāng)我靜靜地走過(guò)老師窗前,那一盞明亮的燈光映入眼簾。在我心中,老師窗前那一盞燈,永遠(yuǎn)這么亮著……
學(xué)校感動(dòng)作文 篇30
昨天看中央十臺(tái)的《希望英語(yǔ)》,眼里有一種濕的淚花,故事中的劉老師是一個(gè)拄著雙拐的殘疾人,而且他所在的學(xué)校是個(gè)邊遠(yuǎn)的山區(qū),道路七拐八彎還都是臺(tái)階,對(duì)正常人來(lái)說(shuō)走完那段路都得心跳,對(duì)劉老師來(lái)說(shuō)不止是心跳的問(wèn)題了。
一次上班的路上,他摔了一跤,醫(yī)生讓他在家休息半年,可學(xué)生們面臨高考,而且還沒(méi)有代課的英語(yǔ)老師,因?qū)W校是個(gè)山區(qū),根本沒(méi)人愿意去,所以也沒(méi)有多余的老師,他在家躺了二十幾天,就要給孩子們上課去,可走不了,于是學(xué)生們輪流背他,看著滿(mǎn)頭大汗的學(xué)生,看著他們每上一臺(tái)階的艱難,同學(xué)們都流淚了,他們這種師生情感動(dòng)著學(xué)生,感動(dòng)著老師,感動(dòng)著整個(gè)校園,他們這種師生情就是校園里的一道風(fēng)景。
劉老師所代表的也就是大多數(shù)殘疾人的一種,他并沒(méi)做出什么驚天動(dòng)地的大事,也沒(méi)有寫(xiě)出什么長(zhǎng)篇大論,然而他把無(wú)私的知識(shí)給了他的學(xué)生,按理說(shuō)老師就是為人師表的,理所把他的知識(shí)傳授給他的學(xué)生,但他所處的環(huán)境對(duì)正常人來(lái)說(shuō),每天往返幾回山路,都有點(diǎn)困難,何況他一個(gè)拄著雙拐的殘疾人,一段路就要上四十幾個(gè)臺(tái)階,還得拐很多彎,要是走一回這樣的路可能還覺(jué)得行,可劉老師一走就是大半生了,可以想象他的毅力是多么堅(jiān)強(qiáng),他身殘可志不殘,他沒(méi)有抱怨命運(yùn)、生活對(duì)他的不公,他有著樂(lè)觀向上的精神,用自己的知識(shí)換取著學(xué)生的成長(zhǎng)。
記得張海迪說(shuō)過(guò):“生命很痛,但痛我也要活著,我要活得好好的,我還要活出生命的詩(shī)意”。她說(shuō)到也做到了,高位截癱的她,活著都痛苦,可她還是樂(lè)觀向上,不但自己好好活著,還寫(xiě)出那么多膾炙人口的好詩(shī),我們正常人和她比起來(lái)都自愧不如。
生活的滄桑每個(gè)人不都如意的,盡管活著有無(wú)數(shù)的不如意,但我們還要活出生命的意義,這就需要我們珍惜生命,善待生命,無(wú)數(shù)生命有無(wú)數(shù)你未發(fā)現(xiàn)的美麗,不要抱怨生活的不公,命運(yùn)對(duì)誰(shuí)都是公平的。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇31
在這個(gè)美麗、清凈的校園里,有許多人,許多事讓我感動(dòng)不己。最使我感動(dòng)的就是校門(mén)口的阿婆和阿公。他們是一對(duì)夫妻,就住在校門(mén)口的那間小屋里。
每天清晨,阿婆和阿公就會(huì)早早地起床,打開(kāi)學(xué)校的大門(mén),迎來(lái)我們這些學(xué)生。碰到有書(shū)刊雜志和信件的時(shí)候,他們就又會(huì)一個(gè)班一個(gè)班得送過(guò)去,從不遲送。
在我的心中,他們就像爺爺奶奶那樣親切,不管是什么困難,我都會(huì)去找他們,時(shí)間久了,我慢慢地對(duì)他們有了一種依賴(lài)感。
記得有一次,我的車(chē)鑰匙找不到了,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),一時(shí)竟不知怎么辦。就在這時(shí),阿婆走過(guò)來(lái)問(wèn)我:“小朋友,你怎么了?”“我……我的車(chē)鑰匙……找……找不到了!”我站在車(chē)旁,摸著褲兜。“你別急,我去問(wèn)問(wèn)別人。”說(shuō)著,阿婆就停下手中的活,去校門(mén)口問(wèn)別人有沒(méi)有撿到鑰匙。一連好幾天過(guò)去了,我的鑰匙還是沒(méi)找到,阿婆一碰到我就問(wèn):“小朋友,你找到鑰匙了嗎?”“我還沒(méi)找到鑰匙,不過(guò),我媽媽已經(jīng)不追究這件事了!蔽倚χf(shuō)!笆菃?我還擔(dān)心你媽媽會(huì)批評(píng)你呢!”阿婆笑著說(shuō)。
還有一天下午,天突然下起了暴雨,我又沒(méi)有帶傘,就來(lái)到阿公的小屋,對(duì)阿公說(shuō):“阿公,你有沒(méi)有電話?我想打給爸爸,要他來(lái)接我!”“你是不是沒(méi)有雨傘啊,回不了家了吧,我借你一把吧!”阿公笑著說(shuō)!斑@……這多么不好意思呀!”我紅著臉說(shuō)。阿公遞給我雨傘,對(duì)我說(shuō):“拿著吧,明天上學(xué)帶回來(lái)就是了!薄昂。”我接過(guò)雨傘,說(shuō)了聲謝謝,就出了校園……
這些小事雖然是平凡的,也許它算不了什么,但己讓我感動(dòng)。阿公、阿婆,你們真是好人。∧愕倪@些行為感動(dòng)了我,也感動(dòng)著校園里的每一個(gè)人。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇32
感動(dòng)如同春天里的第一縷陽(yáng)光,溫暖寒冷的心房;感動(dòng)如同夏天里的一陣甘霖,潤(rùn)透干涸的心靈;感動(dòng)如同秋天遠(yuǎn)方飄的一片火紅的楓葉,勾起無(wú)限的牽掛;感動(dòng)如同冬天漫天飄飛的雪花,擦亮你的雙眼。
我很高興可以寫(xiě)下這篇感動(dòng)校園人物推薦書(shū),在我們的校園中有很多很多樂(lè)于助人,熱情開(kāi)朗的學(xué)生,也有很多將自己的生活都犧牲在學(xué)生身上的老師,但今天我要講的不是老師,是我們普通的學(xué)生。
L是我們班普通的一位男同學(xué),但他卻令我印象深刻,我們班是今年組成為的新班,同學(xué)之間都很拘謹(jǐn),在一次運(yùn)動(dòng)會(huì),班里要選出參賽人員,體育委員都說(shuō)了很多次,但還是沒(méi)有人報(bào)名,體育委員已經(jīng)報(bào)了很多項(xiàng)了,我那是真為這個(gè)班感到丟人,是他站了出來(lái),報(bào)名參加比賽。
他不僅報(bào)名參賽,而且全力備戰(zhàn),很是積極,我們也都為他加油打氣。一切準(zhǔn)備就緒,運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕那天我們都很激動(dòng),沒(méi)有參加比賽的同學(xué)都在賣(mài)力的喊加油,等到了他的項(xiàng)目,我們就更加激動(dòng),但沒(méi)有想到,意外發(fā)生了,他摔倒了,他狼狽地倒在跑道上,原本拉開(kāi)的差距也逐漸縮小,沒(méi)有。但他并沒(méi)有放棄,他努力的站起來(lái),繼續(xù)跑步一瘸一拐,就那樣跑到終點(diǎn),他感染到了我們,我們更加賣(mài)力的為他加油。
等到比賽結(jié)束后,我去看了他的傷,很?chē)?yán)重,都是血,我倒吸了一口涼氣。
他的精神值得我們學(xué)習(xí),也值得我們夸贊,謝謝你,你讓我看到了什么叫堅(jiān)持,我要向你學(xué)習(xí)。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇33
人的一生會(huì)遇到兩個(gè)人,一個(gè)驚艷了時(shí)光,一個(gè)溫柔了歲月。每個(gè)人的記憶里或多或少都會(huì)有一個(gè)存在了很久很久的人,她或許不是你的親人,不是你最好的朋友,也不是陪伴你余生的伴侶,可在某個(gè)時(shí)間段,她確實(shí)輝煌了你的時(shí)光,感化了你的歲月。
我遇到過(guò)這樣一個(gè)人,她是我的同桌。
第一次見(jiàn)她,感覺(jué)她愣愣的,傻傻的,標(biāo)準(zhǔn)的好學(xué)生類(lèi)型,時(shí)至今日,我也認(rèn)為她身上具備一切好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),盡管成績(jī)不是很理想,但絲毫不影響她學(xué)霸的潛質(zhì)。開(kāi)學(xué)老師調(diào)座位,我們莫名其妙坐到了一起,她臉上靦腆的笑容讓我仍然印象深刻。從那以后,我們像被綁在一起似的,不管是老師排位置還是自己挑位置,我們總能坐在一起。數(shù)學(xué)上有一種說(shuō)法叫互補(bǔ),物理上有一種定律叫引力,可能是因?yàn)槲姨焐脛?dòng),而她生來(lái)喜靜,所以冥冥之中自有神力相助。
她很善良,善良得有些不像話。如果你找她幫忙,只要不違背道德原則并且在法律的允許范圍之內(nèi),她都會(huì)欣欣然答應(yīng)下來(lái),然后盡心盡力地幫你完成。承諾在她這里從不是隨口一說(shuō),而是一諾千金。就像你肚子疼了她會(huì)幫你接杯熱水,天氣冷了她會(huì)給你披件外套,偶爾瞌睡她會(huì)提醒你認(rèn)真聽(tīng)講,忍不住說(shuō)話她會(huì)義正言辭地讓你乖乖回去寫(xiě)作業(yè)。這是包容,是理解,是鼓勵(lì),也是友誼。這份感情彌足珍貴,與博愛(ài)無(wú)關(guān)。
她不止對(duì)身邊的人掏心掏肺,對(duì)不太熟悉的同學(xué),偶然擦肩的路人,她也從不吝嗇她的給予。所以在面對(duì)許多尷尬的處境或是無(wú)法用激烈的言語(yǔ)來(lái)擺平的事情的時(shí)候,我總會(huì)說(shuō)一句:我勸你善良。
古代的哲學(xué)家曾提倡性善論和性惡論,其實(shí)人心是最復(fù)雜的東西,如何因?yàn)橐粫r(shí)的言行而輕下定義?所處的時(shí)代不同,人生的經(jīng)歷不同,任何人生下來(lái)都對(duì)這個(gè)世界沒(méi)有恨意,是長(zhǎng)期饑腸轆轆的生活,讓一個(gè)孩子放下底線去做人人唾棄的小偷。是支離破碎的家庭,讓本來(lái)和諧美滿(mǎn)的兩個(gè)人不惜以最?lèi)憾镜恼Z(yǔ)言詛咒對(duì)方。是金錢(qián),是欲望,是永無(wú)止境的追求,是無(wú)法持平的差距,是人間地獄的分異,生生扭曲了人心。
未出校園,永遠(yuǎn)不知道外面的世界有多險(xiǎn)惡,也永遠(yuǎn)不知道自己的信念能支撐自己走多久。這個(gè)社會(huì)缺少善良,不是虛情假意,不是惺惺作態(tài),而是發(fā)自?xún)?nèi)心的愿意為他人著想。真正的善良,絕不是承受著所有人的譏諷和嘆息,也不是為了展現(xiàn)自己有多優(yōu)異。
她是一個(gè)好同桌,也是一位好姐姐,她總是在退讓總是在原諒,可我知道那不是懦弱,是善良。懦弱是因?yàn)闆](méi)有能力去傷害,善良是有能力但選擇不傷害。善良是很高級(jí)的。
她也許不聰明,因?yàn)闀?huì)被稱(chēng)為爛好人,可總有一天說(shuō)她不聰明的人你會(huì)明白,善良比聰明更難。聰明是一種天賦,而善良是一種選擇。
她的選擇感動(dòng)了我,甚至將感動(dòng)我以后要走的每一步路,可我想告訴她,做一個(gè)善良大方的人,并不意味著需要原諒曾承受過(guò)的所有傷害和背叛。與之相反,有永遠(yuǎn)不原諒的事,才能證明你懂得什么叫做真正的善良和大方。
我希望,她的人生能如她一般溫柔,如水一般明朗。她于我而言,遇之則安,伴之則暖。
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