吾愛吾師-高三感恩老師作文1500字
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的吾愛吾師-高三感恩老師作文1500字，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師，總想為您譜一支曲，因找不到旋律，只得作罷;總想為您寫一首詩，因選不出辭藻，只得擱筆。今天，漫步在記憶的河畔，看看倒映在水中我倆大手牽小手慢慢前行的身影，在心中默念感恩、感謝。吾愛吾師。
我的思緒飄回到那個(gè)丹桂飄香的季節(jié)，空氣中彌漫著沁人心脾的香氣。已是周末了，語文老師辦公室的門卻沒關(guān)，里面有一對師生正在埋頭讀書。那個(gè)老師是崔榮虹，我的第一位語文老師，那個(gè)滿臉稚氣用心朗讀的學(xué)生是我。那時(shí)我正在上二年級，還有一周就是全校講故事比賽了，崔老師犧牲了自己很多次下班和周末休息時(shí)間，陪著我一遍遍的朗讀，不厭其煩地給我糾正字音，改善節(jié)奏。金色的陽光灑在書上，抑揚(yáng)頓挫的讀書聲和著時(shí)光的韻腳，記憶也變得柔軟。最后，我人生中第一次站上講臺，繪聲繪色地講完了那個(gè)承載著師生溫暖回憶的《駝背小龍蝦》的故事，贏得熱烈掌聲。崔榮虹老師是我人生中重要的啟蒙老師，她牽著我的手，步入文學(xué)的殿堂，又以聲情并茂的方式，帶我領(lǐng)略了漢語言的美和誦讀的美。她教我學(xué)會以品讀的方式去感悟經(jīng)典，領(lǐng)略文學(xué)，讓我在以后的學(xué)習(xí)生涯中始終對閱讀懷有積極、愉悅的心態(tài)，給我的生活帶來莫大的樂趣。至今難忘，那個(gè)丹桂飄香的季節(jié)，那循循善誘的話語，給我生命鍍上的金色光芒。
思緒緩緩流淌，流到炎熱的夏季。辦公室里，我站在老師面前，大氣不出，屋里靜得仿佛能聽到銀針落地的聲音�？諝庖材塘�，和我的心情一樣悶，一樣燥。在班里收費(fèi)的過程中，不知哪里出了差錯(cuò)，我收上來的錢少了100元，又說不上來錢在哪丟的，這給老師和同學(xué)都帶來了麻煩。剛剛開學(xué)，老師委以“重任”，就出如此差錯(cuò)，我那原本還滿懷激情的心跌落到底，靜靜等待老師發(fā)落。老師停了一會，輕描淡寫地說：“沒事，這100塊，咱們班60多個(gè)同學(xué)，一人一塊多，不就湊起來了嘛，你們幾個(gè)同學(xué)也挺辛苦的，先回去吧�！闭Z氣很輕，落在我心里卻很重，我猶豫了一會，惴惴不安地走出了辦公室。后來，老師沒有讓我們班同學(xué)湊錢來補(bǔ)齊那100元，也照樣讓我擔(dān)負(fù)班級工作，像什么都沒發(fā)生一樣。后來，我聽別的同學(xué)說那100元是老師自己墊上了。后來，她時(shí)常會關(guān)切地問問我近期的工作情況，偶爾叮囑幾句，對于那次讓我窘迫狼狽的事件，她不提，我也不提，但我知道，我們都記得。也是從那以后，我干工作再也沒有出過差錯(cuò)，雖然也有幾年沒見老師了，但她的許多話語、行為，還時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我腦海，激勵(lì)我、鞭策我，讓我不斷自省、不斷進(jìn)步。這位老師，是我初一的班主任李金霞老師，她的仁愛與包容為我撐起一片天，給我成長的空間，也給我從哪跌倒從哪爬起的勇氣。她的言傳身教，為我劃定了一條思考、細(xì)致、耐心的人生軌道，我沿著它走到現(xiàn)在，走向未來。
沿著記憶的河畔繼續(xù)前行，我驀然看到高中時(shí)的自己，以及由此牽出的很多喜怒哀樂的面孔。有一張臉，明眸善睞，格外親切。我深深地記得她——韓連芳老師。韓老師是我高中的語文老師，她是老師，亦是母親，亦是朋友。高中的生涯，有太多枯燥與晦澀，每天三點(diǎn)一線的生活，已榨干了我們的樂趣與精力。但韓老師很神奇，她把寫周記變成了一件樂事，而不是我們在應(yīng)付完厚厚的資料后仍托著沉重的腦袋去做的事。韓老師認(rèn)為，寫東西對文科生尤為重要，于是想方設(shè)法讓我們變成不吐不快的'人。她把周記本變成了與我們交流的平臺，那里有我們的心聲，也有她自己的分享。一行行靜態(tài)的文字承載著活躍的思維，蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞、迫不及待地傳達(dá)、訴說。寫作變成了枯燥生活的調(diào)味劑，有了它，每天生活都有期盼�？吹搅钏凉M意的文章，她會親切地喊我“姑娘”，驕傲之情溢于言表;覺得我尚需努力，她會委婉地提出更希望看到我什么風(fēng)格的作品。她甚至親自向校報(bào)主編推薦學(xué)生的作品，仿佛發(fā)表學(xué)生的作品是一件比她發(fā)表自己作品還驕傲的事。當(dāng)我們捧著校報(bào)驚訝地看到署著自己名字的文章時(shí)，不禁在心中感嘆：我們點(diǎn)滴的進(jìn)步，韓老師都看在眼里，記在心上。她就是這樣：有時(shí)像個(gè)孩子，會為我們的小小進(jìn)步而欣喜若狂;有時(shí)像位母親，關(guān)愛我們的學(xué)習(xí)，還對我們噓寒問暖;有時(shí)是名嚴(yán)師，毫不吝嗇批評訓(xùn)誡的言語，鞭策我們前進(jìn)。她是我們心靈的守護(hù)神，從一顆心到另一顆心，傳遞溫暖與關(guān)懷，風(fēng)雨無阻。
老師，您是明燈，驅(qū)走黑暗，帶來光明;您是橋梁，撥開迷霧，通往真理;您是云梯，俯身扶持，助我攀登。飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。這想念不僅是思想的，更是靈魂的。吾愛吾師。
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