實(shí)用的感恩節(jié)作文合集4篇
在我們平凡的日常里,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的感恩節(jié)作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
感恩節(jié)作文 篇1
10月14日上午,山東某中學(xué)開(kāi)展了一場(chǎng)特殊感恩教育,現(xiàn)場(chǎng)有教授建議學(xué)生向老師下跪感恩,現(xiàn)場(chǎng)一些學(xué)生照做了。都21世紀(jì)了,為了表示感恩,學(xué)生還得向老師行如此大禮。這可惡的感恩教育啊!我不禁想起了以前看過(guò)的一則史料,那是發(fā)生在晚清時(shí)代晉商中的故事。
在山西榆次車輞村北常后街東端北側(cè),坐落著有中國(guó)民居第一祠堂之稱的常家北祠堂。祠堂中有一個(gè)相當(dāng)精美的戲樓。這個(gè)戲樓始建于光緒三年(1877年),歷時(shí)三年才完工,耗銀三萬(wàn)兩。常家向來(lái)以勤儉聞名,為什么要花三萬(wàn)兩巨資建這樣一個(gè)戲樓呢?這是一個(gè)什么樣的戲樓竟然需要三年時(shí)間來(lái)建呢?還是先看看當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景吧。光緒三年是中國(guó)災(zāi)害史上極不平凡的一年。這一年,山西、陜西、河南等北部省份遭受了三百年來(lái)最嚴(yán)重的一次旱災(zāi),顆粒無(wú)收。其中,山西受災(zāi)最嚴(yán)重。自然災(zāi)害嚴(yán)重影響了晉商的商業(yè),常家首當(dāng)其沖。這時(shí)的常家已是有近800口人的大家庭,但常家不僅捐出賑災(zāi)銀3萬(wàn)兩,而且還用一種特殊的方式——拿出3萬(wàn)兩銀子蓋戲樓——來(lái)救濟(jì)鄉(xiāng)里的窮人。
我們現(xiàn)在的人是無(wú)法理解常家的良苦用心的。因?yàn)槌<彝l(xiāng)的許多人平常都過(guò)著小康日子,即使在這樣的災(zāi)年,也難以放下面子去粥棚領(lǐng)取施舍。常家深知這一點(diǎn),所以希望這些人有尊嚴(yán)地接受幫助,于是就想出了蓋戲樓的方法。常家規(guī)定,只要能搬一塊磚就可以管一天的飯。大災(zāi)持續(xù)了三年,常家的戲臺(tái)也修了三年,而且這個(gè)戲樓是沒(méi)有成本收益核算的。
如果讓我們現(xiàn)在的一些慈善家活在光緒三年,能捐出3萬(wàn)兩賑災(zāi)銀已經(jīng)夠慈善的了,早已經(jīng)以救世主自居了,對(duì)于家門(mén)口的窮人大半是無(wú)暇顧及的。只要看看時(shí)下救助貧困學(xué)生的情況就能明了這一點(diǎn)。有錢(qián)又有愛(ài)心的人們總是資助遠(yuǎn)處的貧困學(xué)生,難道當(dāng)?shù)鼐蜎](méi)有需要資助的貧困學(xué)生嗎?即便本地有幾個(gè)貧困學(xué)生需要資助,那些慈善家也會(huì)附加一個(gè)感恩的要求,給貧困學(xué)生傷痕累累的心頭雪上加霜。去年湖北5名貧困大學(xué)生因?yàn)槭苤桓卸鞅蝗∠苤Y格就是一個(gè)最好的例子。什么叫不感恩呢?貧困大學(xué)生只是沒(méi)有給資助者寫(xiě)封感謝的信,沒(méi)有主動(dòng)給資助者打電話說(shuō)一些句感謝的話而已。就因?yàn)檫@個(gè),部分女企業(yè)家居然傷心欲絕,當(dāng)再次捐贈(zèng)時(shí),就表示不愿再資助無(wú)情貧困生了。如果她們成了光緒三年的常家,常家鄉(xiāng)里那些有尊嚴(yán)的窮人還能指望得到救濟(jì)嗎?因?yàn)樗麄兛隙ㄊ遣辉附档腿烁襁M(jìn)行什么感恩去求得嗟來(lái)之食的.!
是的,這些大學(xué)生暫時(shí)沒(méi)有表示感恩,但這是不是就說(shuō)明他們的道德有問(wèn)題呢?我覺(jué)得答案不能下得這樣武斷。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)貧困的人可能不會(huì)體驗(yàn)到貧困的滋味,貧困是苦澀而可怕的,在其長(zhǎng)期折磨壓抑之下,會(huì)使人心理上產(chǎn)生極度自尊又極度自卑的情緒。別人施予他們的好處,他們心里是非常清楚的,說(shuō)不定早已有了等我將來(lái)飛黃騰達(dá)了,我一定要加倍報(bào)答恩人的強(qiáng)烈感恩思想,但感謝的話卻說(shuō)不出來(lái),正如唐人劉得仁說(shuō)的那樣,恩深轉(zhuǎn)無(wú)語(yǔ),懷抱自分明,這其實(shí)是中國(guó)古已有之的情深不言謝的樸素思想。正如被停止了資助的一名貧困大學(xué)生所說(shuō)的那樣:我不知道該寫(xiě)什么。報(bào)喜?怕對(duì)方認(rèn)為自己驕傲;報(bào)憂?又怕對(duì)方擔(dān)心我向她伸手要錢(qián)。我很矛盾,所以,很少與企業(yè)家聯(lián)系。并不是我不懂得感恩,而是不習(xí)慣這樣的方式。在我看來(lái),在學(xué)校好好學(xué)習(xí),將來(lái)能回報(bào)社會(huì)才是最大的感恩。我時(shí)時(shí)都懷著一顆感恩的心,同時(shí),這也讓我背上了沉重的精神壓力。
湖北的5名貧困大學(xué)生是不幸的,他們遇到的盡是些動(dòng)輒要求感恩的所謂慈善家;常家鄉(xiāng)里的那些窮人則是幸運(yùn)的,常家不僅有著一顆慈善之心,不僅不要求窮人感恩,而且還有著一股推己及人的悲天憫人情懷,在行善之時(shí)能照顧到弱者的自尊,讓弱者能夠體面地接受幫助。社會(huì)主義精神文明搞了幾十年,現(xiàn)在一些企業(yè)家的精神怎么竟然比不上封建時(shí)代的晉商了呢?尤其是人類靈魂的工程師們,本是正常的教學(xué)活動(dòng),竟然好意思要學(xué)生下跪來(lái)感恩,難道真是人心不古了嗎?
現(xiàn)在社會(huì)上似乎流傳著一股仇富情緒,說(shuō)起這點(diǎn)來(lái),富人的代言者主流經(jīng)濟(jì)學(xué)家們就義憤填膺,好象全是窮人們得了紅眼病,見(jiàn)不得別人過(guò)上好日子。其實(shí)這些精英人士應(yīng)該好好反思一下了,難道這全是窮人的錯(cuò)?只要先學(xué)習(xí)一下晉商的光輝事跡就可明白這一點(diǎn)。當(dāng)時(shí),晉商大戶盡管富可敵國(guó),但并沒(méi)有受到仇富的威脅。光緒年間,一股流竄的土匪想搶劫喬家,但在晉商喬致庸家找不到一個(gè)內(nèi)應(yīng),在整個(gè)喬家堡村找不到一個(gè)耳目。常家的老人去世時(shí),經(jīng)常有三鄉(xiāng)五里的人來(lái)送葬。直至解放后,這些大戶人家的長(zhǎng)工或傭人幾乎沒(méi)人出來(lái)控訴受剝削的血淚史。而我們現(xiàn)在的企業(yè)家們,剛做了點(diǎn)屁大的好事,就惟恐天下不知,就死乞白賴著要求別人感恩,這種德行,遇上點(diǎn)仇富情緒,還不是天經(jīng)地義的事嗎?
什么時(shí)候,我們的企業(yè)家具有了晉商的精神,能像晉商那樣做人,在行善時(shí)能充分照顧到弱者的自尊,那么,仇富情緒自然會(huì)消失,中國(guó)的企業(yè)家才可能做出晉商那樣的偉大事業(yè),取得晉商那樣的輝煌成就。
感恩節(jié)作文 篇2
早上醒來(lái),媽媽悄悄地趴在我的耳邊對(duì)我說(shuō):“今天是感恩節(jié)!”,我眨著眼睛問(wèn):“什么是感恩節(jié)呀,放煙花嗎?”,媽媽摸了摸我的頭說(shuō):“傻孩子,感恩就是要感謝給你幫助和關(guān)心的人,想想你最應(yīng)該感謝誰(shuí)。俊,我不加思索的說(shuō):“感謝爸爸媽媽,從小給我買(mǎi)玩具、新衣服、新書(shū)包”,媽媽接著說(shuō):“對(duì),寶貝想的真好,是爸爸媽媽給了你生命。那新書(shū)包是干什么用的呀?”“是上學(xué)用的”“那你還應(yīng)該感謝誰(shuí)啊?”“老師……”我搶答道。
從背上新書(shū)包踏入學(xué)校的第一天。我的老師首先使我懂得了做人的道理,又教會(huì)了我很多新鮮的知識(shí)。講臺(tái)上,您撒下點(diǎn)點(diǎn)心血,校園里您育出新蕊亭亭,對(duì)您付出的辛苦,我真誠(chéng)地道一聲,謝謝!親愛(ài)的老師,您辛苦了!
這就是我對(duì)感恩節(jié)的體會(huì),到學(xué)校后我要告訴老師,今天是一個(gè)特別溫暖的節(jié)日——感恩節(jié)!
感恩節(jié)作文 篇3
期末考試迫在眉睫,復(fù)習(xí)階段,同學(xué)們的作業(yè)會(huì)比往常多一些,我們?nèi)砸还P一畫(huà)認(rèn)真完成,切不要草草了事,或索性不做,那樣,老師會(huì)很傷心。假如你是一個(gè)有良知的學(xué)生,我認(rèn)為當(dāng)下對(duì)老師最好的感恩方法就是勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,考出優(yōu)異的成績(jī),你們的進(jìn)步是對(duì)老師的最大安慰。
今天很興奮和同學(xué)們聊一聊時(shí)下受到人們廣為關(guān)注的感恩教育。古人有“一日為師,終生為父”之說(shuō),同學(xué)們當(dāng)然明白,自己的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一點(diǎn)成績(jī)都離不開(kāi)老師的辛勤耕耘,它傾注了老師無(wú)數(shù)心血。因此,我們要感謝老師,因?yàn)橹鲌D報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。
老師是我們的啟蒙人,是他們教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí),告訴了我們?cè)S多真諦,老師的功勞我們應(yīng)該時(shí)刻銘記在心。在學(xué)生中間,對(duì)老師懷有深深愛(ài)戴之情的人不計(jì)其數(shù),當(dāng)然也應(yīng)該承認(rèn),還有一部分學(xué)生,他們?yōu)E用老師的善良,對(duì)老師的辛勞視而不見(jiàn),他們給老師帶來(lái)的煩惱遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了給予他們的快樂(lè),但老師又說(shuō)過(guò)多少呢?老師并沒(méi)有在公開(kāi)場(chǎng)合批評(píng)哪個(gè)同學(xué),而是盡力用自己那顆摯愛(ài)學(xué)生的心,在每個(gè)學(xué)生心中播下愛(ài)的種子,去感化每一個(gè)學(xué)生。我們也應(yīng)該知道,老師也有生病的時(shí)候,他們完全可以在家休息,但為了自己的學(xué)生,他們還是帶病站在講臺(tái)上,忘我地講課。這個(gè)時(shí)候,難道我們不應(yīng)該更加尊敬我們的老師,更加愛(ài)我們的老師嗎?
我們的老師如此辛勞,我們又該如何回報(bào)他們呢?既然我們天天都和老師在一起?我覺(jué)得假如你能認(rèn)真地預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、發(fā)言、做作業(yè),那就是對(duì)老師工作的最好的尊重。除此之外,仍有許多地方可以表達(dá)我們對(duì)老師的愛(ài)戴和尊重,如在老師倦怠或休息的時(shí)候盡量不去打攪,遇見(jiàn)老師的時(shí)候真誠(chéng)地問(wèn)候并主動(dòng)讓路,可以寫(xiě)一封信,可以打一個(gè)電話,可以寄一張賀卡,送上祝福,以表心意,更可以與幾個(gè)同學(xué)相邀,共同到老師家里登門(mén)拜訪等。我們要把感恩心帶到日常生活中,變成看得見(jiàn)、摸得著的東西,時(shí)刻感受到“感恩之心”就在身邊存在。 期末考試迫在眉睫,復(fù)習(xí)階段,同學(xué)們的作業(yè)會(huì)比往常多一些,我們?nèi)砸还P一畫(huà)認(rèn)真完成,切不要草草了事,或索性不做,那樣,老師會(huì)很傷心。假如你是一個(gè)有良知的學(xué)生,我認(rèn)為當(dāng)下對(duì)老師最好的感恩方法就是勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,考出優(yōu)異的成績(jī),你們的進(jìn)步是對(duì)老師的最大安慰。
感恩,不僅是一種禮儀,更是一種健康的心態(tài)。讓我們每個(gè)人都懷揣一顆感恩之心,感謝老師教給我們豐富的知識(shí),感謝老師教給我們學(xué)習(xí)的方法,更感謝老師教給我們做人的道理。
感恩節(jié)作文 篇4
愛(ài)是一種能力,是一切能力的基礎(chǔ),感恩是愛(ài)的表現(xiàn)。不懂得愛(ài)、不會(huì)感恩,就失去了一切美好情感的基礎(chǔ)。一個(gè)孩子如果心里沒(méi)有愛(ài),他的聰明、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)所畏懼等品質(zhì)越是卓越,將來(lái)對(duì)社會(huì)構(gòu)成的危險(xiǎn)就越可怕。
常常在新聞中看到,少年雇兇殺母(父)、因父母責(zé)罵離家出走甚至放棄生命,前不久,還看到綦江一個(gè)6歲的小女孩因母親錯(cuò)怪自己拿了家里5毛角,而硬生生地砍掉自己的手指頭!生活中也頻頻有家長(zhǎng)抱怨“現(xiàn)在的孩子自私、不好管”?鬃诱f(shuō)“人之初,性本善”,美好的東西有著強(qiáng)大的感染力,父母、老師、親戚朋友都無(wú)私地把愛(ài)給了我們的孩子,為什么孩子倒形成了這樣偏執(zhí)的性格,不會(huì)愛(ài)人,也不會(huì)愛(ài)自己?為我們的孩子搭建愛(ài)與感恩的心靈家園,讓孩子們不但在愛(ài)中成長(zhǎng),更要學(xué)會(huì)理解愛(ài)、懂得愛(ài),然后還要奉獻(xiàn)愛(ài),這對(duì)孩子健康人格的形成具有深刻的意義。
第一、愛(ài)要告知。愛(ài)孩子是為人父母者一生的常態(tài),正因?yàn)檫@個(gè)“!弊,孩子們自哇哇墜地開(kāi)始,便接受著無(wú)私的關(guān)愛(ài)。如果不告訴他們,父母為什么會(huì)愛(ài)、為了愛(ài)他們父母做了怎能樣的努力和犧牲,孩子自當(dāng)以為自始如此,當(dāng)然自該如此,那么不懂愛(ài)、不知感恩又有什么奇怪呢?我女兒最喜歡吃豆芽,市場(chǎng)上賣(mài)的不大放心,為了讓女兒吃上真正的綠色食品,外婆就自已發(fā)豆芽。女兒大飽口福的時(shí)候,偶爾會(huì)埋怨:“自己做的豆芽太‘瘦’了,買(mǎi)的多好呀,真摳!”于是, 我告訴她,外婆為什么要自己發(fā),為了豆芽長(zhǎng)好,外婆每天要澆四、五次水,每一次澆過(guò)水以后又得不厭其煩包上毛巾……,“這是愛(ài)心牌的豆芽呢!”女兒聽(tīng)了立刻轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)外婆說(shuō):“外婆,謝謝您!”后來(lái),每次吃豆芽的時(shí)候,她總是特別起勁,還告訴妹妹“這是外婆做的‘愛(ài)心牌’豆芽!”她也會(huì)舉一反三:這些菜都是外婆精心為我們準(zhǔn)備的,都是‘愛(ài)心牌’!
第二、愛(ài)要學(xué)習(xí)。沒(méi)有任何一種能力會(huì)天賦而來(lái),我們要給孩子學(xué)習(xí)愛(ài)的機(jī)會(huì)。一是“以愛(ài)育愛(ài)”,父母身教為先,言教相隨,孩子小小的心靈會(huì)因?yàn)榈玫、懂得而深深感?dòng);二是讓在孩子在表達(dá)愛(ài)的過(guò)程中享受愛(ài)人的快樂(lè),愛(ài)、給予、奉獻(xiàn),那怕一點(diǎn)點(diǎn)也要給到孩子足夠多的認(rèn)可和贊揚(yáng),孩子會(huì)更快樂(lè)去愛(ài)去感恩。
第三、愛(ài)要發(fā)現(xiàn)。套用一句名言“世界不是缺少愛(ài),而是缺少發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛”。孩子明亮的雙眸在感知世界的過(guò)程中,父母要指導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)愛(ài)。草木吐綠是春的愛(ài)、荷花綻放是夏的愛(ài)、枝頭碩果是秋的愛(ài)、雪花紛飛是冬的愛(ài)。你的成長(zhǎng)是身邊所有人的愛(ài)。為父母添一次飯,是你對(duì)父母的愛(ài);為老師遞一杯水,是你對(duì)老師的愛(ài);把地上的紙屑扔進(jìn)垃圾筒,是你對(duì)學(xué)校的愛(ài)……,善于發(fā)現(xiàn)愛(ài),孩子才會(huì)有一顆懂得感恩心。據(jù)說(shuō)美國(guó)的羅斯?偨y(tǒng)有一次家里失盜,被偷去了許多東西,一位朋友聞?dòng)嵑螅?xiě)信安慰他。羅斯福在回信中寫(xiě)道:“親愛(ài)的朋友,謝謝你來(lái)信安慰我,我現(xiàn)在很好,感謝上帝:因?yàn)榈谝,賊偷去的是我的東西,而沒(méi)有傷害我的生命;第二,賊只偷去我部分東西,而不是全部;第三,最值得慶幸的是,做賊的是他,而不是我!蓖ǔ(lái)講,失盜后,人們會(huì)痛罵盜賊無(wú)恥,并自嘆倒霉,而羅斯福卻能從失盜這樣的事情上找出三條感恩的理由。懂得感恩的心造就了這樣的境界!
搭建愛(ài)與感恩的心靈家園,不僅僅為我們的孩子,也為了我們自已,因?yàn)閻?ài)與感恩,都是雙向的情感交流,付出越多,回報(bào)越多,對(duì)于父母來(lái)說(shuō),還有什么比我們的孩子身體、心智的健康和快樂(lè)更好的回報(bào)呢?
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