2016年高考零分作文：被玩壞的語(yǔ)文

　　我們的高考里，也會(huì)有學(xué)子寫出有性格的作文，小編整理的被玩壞的語(yǔ)文作文，歡迎閱讀。
 

　　被玩壞的語(yǔ)文

　　首先吶，我得說(shuō)明，題目是說(shuō)語(yǔ)文可不是詳詳細(xì)細(xì)的說(shuō)明語(yǔ)文，以為語(yǔ)文吶，要真的說(shuō)完那估計(jì)我的手都軟了。

　　也請(qǐng)各位看清楚題目，是說(shuō)語(yǔ)文，可不是語(yǔ)文說(shuō)啊!

　　說(shuō)到這語(yǔ)文啊，那么什么是語(yǔ)文呢?語(yǔ)文，就是語(yǔ)言，文字的簡(jiǎn)稱，那么，有人可能會(huì)說(shuō)，就這么簡(jiǎn)單?簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單就要看你怎么理解了，每個(gè)人的理解角度不同，所認(rèn)可的也就不同，所給出的一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)不過(guò)是衡量一件事物的量尺而已。所以，個(gè)人認(rèn)為語(yǔ)文是需要靈活應(yīng)用的。

　　有人問(wèn)什么事語(yǔ)文素養(yǎng)，如果公式的回答的話，那么，語(yǔ)文素養(yǎng)就是語(yǔ)文能力可語(yǔ)文知識(shí)，思想情感，語(yǔ)言積累，語(yǔ)感，思維品質(zhì)，品德修養(yǎng)，審美情趣，個(gè)性品格，學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)習(xí)慣的有機(jī)整合。

　　那么靈活的回答什么是語(yǔ)文素養(yǎng)呢?從公式化的.回答中，我們所看到的是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)，其實(shí)就是在課堂上所學(xué)到的東西，思想情感，語(yǔ)言積累，語(yǔ)感，思維品質(zhì)，品德修養(yǎng)，審美情趣，個(gè)性品格，學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)習(xí)慣都是在課外受社會(huì)各方面影響潛移默化而來(lái)的。

　　所以，語(yǔ)文是靈活的!

　　從另外的角度也可以說(shuō)語(yǔ)文是頑皮的，不好駕馭的，真正能完美掌握語(yǔ)文兩個(gè)字的人，大概吵架都是顯得公說(shuō)公有理婆說(shuō)婆有理。

　　那么，當(dāng)一個(gè)人有著良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，那么他就將對(duì)國(guó)家做出有用的風(fēng)險(xiǎn)來(lái)建筑美麗的家園，所謂物極必反，一個(gè)人只懂語(yǔ)文知識(shí)而沒(méi)有素養(yǎng)，那么她只能做國(guó)家的蛀蟲(chóng)，他不懂得如何更高追求的利用自我價(jià)值做有益處的事。

　　所以，如果利用語(yǔ)文，理解語(yǔ)文都在于自己......

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