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揭秘往年高考作文預(yù)測2016年作文題目
高考作文即普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文卷最后一題或幾題。下面是小編整理的揭秘往年高考作文預(yù)測2016年作文題目,希望可以幫助大家!
【揭秘往年高考作文預(yù)測2016年作文題目】
根據(jù)對(duì)近十年高考全國卷作文題的梳理,發(fā)現(xiàn)2007和2010年是看圖寫作題,其他都是材料作文,由此可見全國卷作文的“習(xí)性”所在。
2007年全國Ⅰ卷的那張圖想必許多90后學(xué)生都不陌生,圖中一個(gè)小男孩摔倒在地,旁邊分別舉著“家庭”、“學(xué)校”、“社會(huì)”牌子的三個(gè)大人不約而同地說:“出事了吧!” ……小伙伴們,這兩幅圖你們都讀懂了嗎?
2010年全國Ⅰ卷的看圖作文是“動(dòng)物世界”,有貓,有魚還有老鼠。三只貓坐在桌子前,面前擺著四盤魚,有一只貓卻離開飯桌要去逮老鼠,這時(shí),另一只貓嘲笑道:“都什么年代了,有魚還吃老鼠!”
從這兩道看圖寫作題可以發(fā)現(xiàn),高考全國卷作文題很貼近生活,同時(shí)又很考驗(yàn)學(xué)生的思辨能力,看似很粗淺的場景,但想寫好并不容易。
不過,除了這兩年的作文要求看圖寫作外,其他年份全是材料作文,無命題作文,離不開“要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文,不要套作,不得抄襲”這些作文“標(biāo)配”,且材料多以小故事為主,考生思考空間較大,但一不小心,可能就會(huì)偏題。
全國卷愛拿小動(dòng)物當(dāng)主角
有心人可能會(huì)發(fā)現(xiàn),縱觀過去十年的全國卷作文題,小動(dòng)物們當(dāng)之無愧地成為 “第一主角”。
2006年的全國Ⅰ卷“老鷹抓走了小羊”;在2008年的全國Ⅱ卷中,老鷹又當(dāng)“反派”,只是這次被抓的是爬上海灘的小烏龜;2009年全國Ⅰ卷的的材料是“動(dòng)物總動(dòng)員”,有兔子、烏龜、松鼠、青蛙,還有“思想家”仙鶴;2010年全國Ⅰ卷有吃魚的貓和逮老鼠的貓;2014年的全國Ⅰ卷的材料是“山羊過獨(dú)木橋”,全國Ⅱ卷則把野生動(dòng)物都“搬”了過來……
很多考生從小學(xué)、初中到高中都寫過很多跟動(dòng)物相關(guān)的文章,其實(shí)等于都是在寫全國卷作文,所以應(yīng)該相對(duì)熟手,所以大家不要太擔(dān)心,平常心寫作即可。
緊扣社會(huì)熱點(diǎn)也很常見
世界讀書日、全民閱讀等近幾年都很受重視,在全國卷的作文題中,過去十年間關(guān)于“閱讀”的題目也出現(xiàn)過兩次,比如,2006年全國Ⅱ卷的材料中談到關(guān)于我國國民圖書閱讀率降低和網(wǎng)絡(luò)閱讀率升高的現(xiàn)實(shí)問題;2010年全國Ⅱ卷的作文材料則是世界讀書日這天關(guān)于“淺閱讀”的討論。
緊扣社會(huì)熱點(diǎn)事件也是全國卷作文的“愛好”。比如,2015年全國Ⅰ卷的材料就是真事。內(nèi)容是這樣的:“一位父親在高速公路開車打電話,旁邊的孩子一再提醒,父親不要撥打電話,可是父親不聽勸阻,最終孩子選擇報(bào)警。警察前來后對(duì)父親進(jìn)行批評(píng)教育,此事引起社會(huì)爭議?忌源藶閮(nèi)容寫一封800字的信,可以寫給違章當(dāng)事人,也可以寫給女兒和警察。”
如果平常多看新聞的考生,對(duì)于這個(gè)事件可能就沒那么陌生了,寫起來自然也順手些。不過,這是過去十年間全國卷作文第一次寫書信,由于現(xiàn)在寫信的人越來越少了,格式寫得對(duì)不對(duì)又得另當(dāng)別論了?梢,高考前對(duì)寫信的格式也應(yīng)該重溫一下。
1 命題特點(diǎn):
任務(wù)驅(qū)動(dòng),理性思辨
2016年的全國新課標(biāo)卷的作文會(huì)怎樣命題?沿襲去年模式,還是另辟蹊徑?廣東省中學(xué)語文特級(jí)教師、廣州執(zhí)信中學(xué)語文科組長曾湖仙分析,由于今年有多個(gè)省份加入到全國卷使用的行列,命題當(dāng)力求平穩(wěn)。所以,今年還會(huì)沿用2015年的命題方向和形式,即提供現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)的材料,規(guī)定具體的寫作任務(wù)和要求。
不過,2015的全國卷作文題出現(xiàn)了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”作文,比如去年課標(biāo)卷2要求考生從提供的三個(gè)候選人中推選一個(gè)最具風(fēng)采者,課標(biāo)卷1就“小陳舉報(bào)父親老陳開車打電話”的事,給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信。
教育部考試中心相關(guān)負(fù)責(zé)人曾說過,“通過增加任務(wù)型指令,著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作的功能,增強(qiáng)寫作的針對(duì)性,使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念,在多維度的比較中說理論證”。
這給大家?guī)硪粋(gè)很強(qiáng)烈的信號(hào),高考作文命題形式開始變化,更是高考作文寫作風(fēng)氣開始變化,由欣賞抒情、文采,轉(zhuǎn)而注重理性、思辨。這是中國高考命題的進(jìn)步,也是中國高中作文教育的進(jìn)步,更是中國教育理念的進(jìn)步——須知,世界教育之潮流,正在理性與思辨思維之培養(yǎng);而“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”作文,最能考查學(xué)生之理性與思辨力。
曾湖仙認(rèn)為,作文題給的材料開放度比較高,不會(huì)是非黑即白,也不會(huì)只有單向立意,而是能給考生多角度多側(cè)面的思考、權(quán)衡、判斷。
廣東廣雅中學(xué)高三語文備課組長張璇也談到, 2016年廣東考生應(yīng)對(duì)全國卷作文題,審題訓(xùn)練應(yīng)關(guān)注2015年課標(biāo)卷作文的三個(gè)新變化,適當(dāng)調(diào)整備考策略。當(dāng)中首要的就是要重視“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”。“考生在備考中,應(yīng)設(shè)身處地地考慮題目設(shè)定的特定情景,思考面對(duì)這種情況時(shí)我如何處理,寫出自己的獨(dú)特思考,切忌天馬行空無視任務(wù)的套作。”
2 備戰(zhàn)指引:
綜合材料內(nèi)容及含意
張璇還談到,區(qū)別于以往的“不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍”,2015年課標(biāo)卷作文首次調(diào)整為“綜合材料內(nèi)容及含意”。此用語變化體現(xiàn)出課標(biāo)卷作文對(duì)材料的綜合理解、整體把握較之以往更為強(qiáng)調(diào)和重視。因此在備考中,考生應(yīng)綜合理解材料,抓主體事件,勿走以往抓個(gè)別詞句便立意行文的老路。
曾湖仙也建議,剩下這兩個(gè)月時(shí)間,考生作文訓(xùn)練應(yīng)該從這幾個(gè)方面著力:一是盡量命制能提供多元選擇、無明顯是非結(jié)論的材料進(jìn)行作文;二是訓(xùn)練學(xué)生的說理能力,學(xué)會(huì)多角度、多層次分析;三是在“綜合(不脫離)材料內(nèi)容和含意”的要求下,把握從就事論事到因事及理(含意)的度,避免學(xué)生用例失當(dāng)、說理空泛的毛病。
據(jù)分析,從“自選角度”到“選準(zhǔn)角度”到如今的“選好角度”,課標(biāo)卷要求中對(duì)寫作角度的界定越來越清晰。一則材料可供切入的寫作角度可能有很多,但中心角度和重要角度就只有幾個(gè),其他只是次要角度。因此在備考中,應(yīng)學(xué)會(huì)在立意時(shí)選取更為中心和重要的角度切入,如此方能斬獲高分。
3重點(diǎn)提醒:
全國卷發(fā)展等級(jí)多了10分
張璇提醒考生,關(guān)注課標(biāo)卷作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和能力層級(jí)與廣東卷的不同,力求在“發(fā)展等級(jí)”上有所突破。
據(jù)介紹,課標(biāo)卷的作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中基礎(chǔ)等級(jí)的分值為40分,而發(fā)展等級(jí)的分值則為20分,與廣東卷相比,發(fā)展等級(jí)多了10分。而發(fā)展分的界定包括深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意四個(gè)層次。
課標(biāo)卷作文題的能力層級(jí)也與廣東卷不同。《2011年全國課標(biāo)卷作文解析》(余聞)中說:“本題考查考生的寫作能力,能力層級(jí)在原來設(shè)定的E級(jí)基礎(chǔ)上,又加上了F級(jí)(探究)。”強(qiáng)調(diào)考生要像重視“有文采”一樣,重視“發(fā)展等級(jí)”中的“深刻”、“豐富”和“有創(chuàng)意”。
因此建議考試在備考中,要格外重視“深刻”、“豐富”、“有創(chuàng)意”等探究能力的要求,進(jìn)行相關(guān)的提升。比如,通過觀點(diǎn)、說理來提升“深刻”,通過加強(qiáng)生活積累和文化積累,多讀書,多思考來豐富自己的論據(jù),更豐富自己的思想;通過見解新穎、材料新鮮、構(gòu)思新巧、推理想象等,讓思維“有創(chuàng)意”。
4 例文分析:
“講道理”是閱卷重點(diǎn)
閱讀下面材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
高考成績公布后,小鈞同學(xué)的成績只夠上一般本科院校,他因此十分猶豫,讀一般本科院校,今后畢業(yè)就很難在城市立足,多半會(huì)到偏遠(yuǎn)的地方;如果上高職院校,有可能一輩子做一個(gè)藍(lán)領(lǐng),難以出人頭地;如果復(fù)讀,就要耽誤一年,還擔(dān)心明年不一定能去重點(diǎn)大學(xué);還有兩個(gè)高中同學(xué)勸小鈞暫時(shí)放棄上大學(xué)機(jī)會(huì),和他們一起創(chuàng)業(yè),以后根據(jù)實(shí)踐需要再選擇上學(xué)……
小鈞在某論壇發(fā)了一個(gè)帖子,向網(wǎng)友訴說了自己的猶豫和困惑。該論壇組織大家討論這件事。請(qǐng)你參與這場討論,寫一篇文章,發(fā)表你的看法,幫助小鈞做出選擇,體現(xiàn)你的思考和判斷。
這種問題是很現(xiàn)實(shí)的,有學(xué)生會(huì)遇到。材料沒有硬性的是非判斷,提供多個(gè)去向,省略號(hào)表明還可以有其他選擇,考生依據(jù)心中所想,參與討論即可。這就是真實(shí)、有用的寫作。
這類作文一般都會(huì)有類似“表明你的態(tài)度,闡釋你的看法”的寫作要求。這一要求明確表明考生對(duì)材料要有自己的認(rèn)識(shí),以考查學(xué)生獨(dú)立思考的能力。常見不少考生從材料得出觀點(diǎn)之后,拼湊一些事例論證了事,極少自己的分析說理。議論文“講道理”應(yīng)該成為閱卷重點(diǎn),考生明確觀點(diǎn)后,你要告訴讀者觀點(diǎn)之所由來。如廣州一模題,如果認(rèn)為應(yīng)選擇畫展主辦者的新聞刊登在《暖聞》欄目,則要分析為什么這則新聞最為溫暖或者最合適。又如上面的題目,如果主張小鈞可以考慮就讀高職院校,那么你要有勸小鈞選擇高職的理由闡述。
已經(jīng)連續(xù)10年高考自主命題的廣東,明年起高考恢復(fù)使用全國卷。發(fā)軔于2015年全國卷之“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”新材料作文,業(yè)界認(rèn)為這不僅是高考作文命題形式的變化,更是高考作文寫作風(fēng)氣的變化——由欣賞抒情、文采,轉(zhuǎn)而注重理性、思辨。
近日,記者采訪了廣州市名校的兩位語文教師,他們都一致提到了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”這一命題特點(diǎn),可見,2016年高考作文備考,我們必須順應(yīng)時(shí)代潮流,迅速轉(zhuǎn)變作文觀念,早、快、透去適應(yīng)這種新作文形式,以搶占2016年高考之先機(jī)。
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