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山東卷今年高考作文題目評價
2016年高考語文已經(jīng)結(jié)束，下面是小編整理的一位教授對高考作文的評價，希望大家能夠喜歡!
【作文原題】
山東：我的行囊
閱讀材料：我的行囊，在人生的路上，行囊里有很多東西，有些東西已經(jīng)準備卻沒有用到，有些沒準備卻用到，有的馬上就要用，有的一直陪你走到最后。根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。
要求：①選準角度，自定立意;②自擬題目;③除詩歌外，文體不限;④文體特征鮮明。
天津：我的青春閱讀
請 根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識;你可以借助多媒體技術(shù)，“悅 讀”有形有色、有聲有像的中外名著;你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本，享受在墨海書香中與古圣今賢對話的樂趣……
當代青年渴求新知，眼界開闊，個性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個人的體驗和思考，談?wù)?ldquo;我的青春閱讀”。
要求：①自選角度，自擬標題; ②文體不限(詩歌除外)，文體特征鮮明;③不少于800字;④不得抄襲，不得套作。
全國二卷：語文素養(yǎng)提升大家談
對于中學生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實踐。根據(jù)材料，從自己語文學習的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題。
全國三卷：小羽的創(chuàng)業(yè)故事
歷 經(jīng)幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利�？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛 興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當?shù)卣块T發(fā)布推行。這些努力逐漸 見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。
閱讀材料，綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。
北京：大作文題二選一
一個是“老腔”，何以讓人震撼。一個是“神奇的書簽”。
具體要求：
1：《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，老腔已超越了其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。
要求：從老腔的魅力說開去，不局限于陳忠實散文的內(nèi)容，觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。
2：請展開想象，以“神奇的書簽”為題，寫一篇記敘文。
要求：表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題;有細節(jié)，有描寫。
微作文題三個。第一個，給即將進入高中學習的學生建議。第二個，不少班級家長自己組了微信QQ等班級群。談?wù)効捶ā５谌齻�，請以“荷”為題，寫一首詩或一段抒情文字。
以上全部要求不超過150字。
上海：評價他人生活
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們的生活更容易進入大眾視野，評價他人生活變得越來越常見，這些評價對個人和社會的影響也越來越大。人們對“評價他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請寫一篇文章，談?wù)勀銓@種現(xiàn)象的思考。
要求：(1)自擬題目;(2)不少于800字。
江蘇：彰顯個性還是提倡創(chuàng)新
俗話說“有話則長，無話則短”，也有人說“有話則短，無話則長”，無話的時候也要說出自己的見解。在這個時代，是彰顯個性還是提倡創(chuàng)新?
以此為題材，寫800字作文。
浙江：如何對待虛擬社會
業(yè)內(nèi)人士指出，不遠的將來，我們只需在家里安裝VR(虛擬現(xiàn)實)設(shè)備，便可足不出戶穿梭于各個虛擬場景。當虛擬世界里的“虛擬”，越來越成為現(xiàn)實世界里的“現(xiàn)實”，是選擇擁抱這個世界，還是遠離或保持適當距離?
根據(jù)材料，寫一篇800字論述文。
【評價】
山東題浪漫詩意
山東題有點浪漫，題干還有幾分詩意，在說走就走的時代，討論一下行囊里邊該帶些什么是很有趣味的問題。人生也在路上，我們該準備些什么東西才能走向遠方呢?所以這道題其實還是可以討論人生哲理的。
天津題很美
天津題很美，“我的青春閱讀”，所有考生都有話說。閱讀方式多元化了，手機閱讀，電腦閱讀，傳統(tǒng)紙質(zhì)本閱讀，人們在其中穿梭轉(zhuǎn)換，體驗不同的閱讀樂趣，經(jīng)驗 是豐富的，可以寫記敘文，相信一定有很多精彩感人的故事。不過要寫議論文的話，我擔心有一種觀點會俘虜很多考生，那就是“讀網(wǎng)更要讀書”，其內(nèi)容主要是提 倡紙質(zhì)本閱讀而勸止沉溺于網(wǎng)絡(luò)閱讀的，我的觀點則是“讀書也要讀網(wǎng)”，網(wǎng)絡(luò)和新媒體是不可抗拒的，知識的傳播渠道和接受方式之多元推動著社會的進步，在提 倡精讀細讀經(jīng)典名著全書的時候，我們不可以把孩子們禁錮在傳統(tǒng)讀書方式之中。
全國卷有意思
全國Ⅱ卷要求學生討論如何提升語文素養(yǎng)。這道題指向明確，容易把握。課堂教學、課外閱讀、生活實踐三條途徑，其實都很重要，考生勢必會聯(lián)系自己的實際學習經(jīng)驗來談體會，論證三條途徑之間的不同功能和互補關(guān)系是必然選擇。這題好做。
全國III卷很有意思，看似討論市場競爭中的一個技巧問題，實則要求認識技術(shù)創(chuàng)新在市場競爭中的決定作用，有時代感和現(xiàn)實意義。不過技術(shù)創(chuàng)新并不能夠完全勝任消滅假冒偽劣產(chǎn)品的使命，所以考生的思維還要復(fù)雜一點，才能更好地把握這道作文題。
江蘇題有點“裹”
實話實說，江蘇題有點“裹”。首先，有偷換概念之嫌。“有話則長，無話則短”的意思應(yīng)該是有說的自然可以長一些，沒說的自然應(yīng)該短一些，這個“話”指的是自 己對這個話題的見解。但“有話則短，無話則長”中的“話”，指的卻是別人對這個話題發(fā)表過的意見，這個成語改造就顯得有點勉強。其次，兩個“有時”所指的 內(nèi)容又有交叉重疊之嫌，“別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說”，這固然是“個性的彰顯”，難道不也是“創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)”嗎?它們往往是 “同時”并存的，而從句法看，這兩個“有時”后面的觀點應(yīng)該是很不相同甚至對立的才好。
北京題老腔入選
北京 題似乎要從中國高考多年一貫制的議論文出走，奔抒情散文和記敘文而去。二選一中第一題雖然要求寫議論文，但短短的題干卻出現(xiàn)了“撼人肺腑”“酣暢淋漓” “令人震撼”等多個形容詞語，議論的對象又是“老腔”的藝術(shù)感染力，考生必定應(yīng)該調(diào)動自己的滿腔激情，來寫一篇激情洋溢的抒情議論文。第二題則直接要求以 “神奇的書簽”為題寫一篇記敘文，主題是讀書，寫作方面的要求是細節(jié)和描寫。我覺得這個方向值得鼓勵，記敘文、抒情散文被考生冷落很久了。
上海題并不易
上海題討論一種社會現(xiàn)象，即如何看待“評價他人的生活”。這個話題可能涉及的是互聯(lián)網(wǎng)及新媒體時代，如何看待社會公共價值觀念和人們個人生活空間的關(guān)系，如 何面對不同生活理念的碰撞，如何保護人們的私人生活空間等問題，還是有話可說的。但覺得這個題目有些散點透視，考生并不容易把握。
浙江題談VR
浙江一題引用了一個觀點，“聰明是一種天賦，而善良是一種選擇，而選擇比天賦更重要”。其實如果對這個命題進行分析，我們會發(fā)現(xiàn)作為對生活事實的一種判斷， 這個命題有些絕對。聰明也是學習的結(jié)果，母腹里出來的大腦是一張白紙，雖然帶了不同的基因，只要對“聰明”的具體內(nèi)容一分析，就會發(fā)現(xiàn)必有后天的學習含在 其中。而善良本也是人的天性，只是在惡劣的競爭環(huán)境中被惡化了，“人之初，性本善”，性善性惡爭論了幾千年。因此這個題目似乎還有討論的余地。
浙 江二題討論互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造的虛擬空間和我們真實的生活空間的關(guān)系問題，這個話題還算新穎，有時代感，有討論的價值，但思辨的難度其實不高，當下的生活，我們都 得在虛擬世界和真實生活之間游走，恐怕不會有考生主張就在虛擬世界里再也不出來，也不會有考生主張絕不進入虛擬世界，那么觀點必然就是既不能不進去又不能 不出來。立論既然容易，那考的就是考生的表達能力和語言素養(yǎng)了。
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