2016年江蘇卷高考作文題目點評

　　2016年江蘇高考命的這道作文題目頗有特點。文字少，敘述簡明，含意豐富，給人聯(lián)想想象空間大。下面是小編整理的江蘇高考作文題目及范文，歡迎大家參考!
 

　　【作文題目】

　　根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，字體不限，詩歌除外。

　　俗話說，有話則長，無話則短。有人卻說，有話則短，無話則長——別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。

　　【審題分析】

　　2016年江蘇高考命的這道作文題目頗有特點。文字少，敘述簡明，含意豐富，給人聯(lián)想想象空間大。這似乎是江蘇省語文高考命題的一貫風格。今年的作文試題又好像以自說自話的方式總結(jié)他們多年來的命題特點，以此形成了作文題目。

　　“有話則長，無話則短”是一句老俗語，大家已經(jīng)理解其內(nèi)容含意。按這個俗語傳統(tǒng)，有話的時候就多說，無話的時候就少說。一要看環(huán)境抓機會，二要說正確有分寸。作文命題顯然不想在這里糾纏，也擔心考生在這個角度用功。他們的目的是引導創(chuàng)新。妙在還有下一句，有人說“有話則短，無話則長”，這是打開話題的鑰匙。這一提示不得不讓人思緒萬千。結(jié)合后邊文字“無話的時候也要說出自己的見解”和“在這個時代，是彰顯個性還是提倡創(chuàng)新”的進一步提示之下，作文命題內(nèi)容意圖越來越明顯。在這個日新月異、快速發(fā)展的新時代，在這個社會開放程度越來越大、發(fā)表見解越來越容易的今天，人們說話的目的到底為了什么?是彰顯個性還是提倡創(chuàng)新?這不能不讓人思考。在有話可說的時候發(fā)表見解不要限于傳統(tǒng)、常規(guī)，要能夠恰如其分，當短則短。而在無話的時候不僅要敢于發(fā)表見解，還要能夠打破常規(guī)，言而有據(jù)，言之有理，知無不言，言辭盡意。要明確的是，在彰顯個性刷存在感和提倡創(chuàng)新打破常規(guī)之間，你可以任意選擇，但在話語意義把握方面亦不可喪失價值。也就是說，你要用話語權(quán)彰顯個性，同時更重要的是，你還要具有運用話語權(quán)創(chuàng)新價值和意義的能力。因為，標新未必是創(chuàng)新，個別未必是個性。一切以社會發(fā)展、科技進步的價值和意義為指歸。

　　然而不論寫什么都必須具有辯證思考的過程和能力，立足點要清晰，思維要全面，要體現(xiàn)辯證思維。“個性”或“創(chuàng)新”這個口袋都很大，什么東西都能往這個筐里放。聰明的考生，知道要把口子切小，重點放在怎樣保持個性、怎樣創(chuàng)新上。而在這之前，要給“個性”和“創(chuàng)新”要有自己的定義�？蓮姆疵娴慕嵌日f，什么不是個性，什么不是創(chuàng)新，我們要真正的個性，要真正的創(chuàng)新。為了穩(wěn)妥，考生只可選一個角度深入細說，要么說個性，要么說創(chuàng)新，切不可兩者混說，面面俱到，結(jié)果弄成四不像，什么都說了，什么都沒說清。

　　創(chuàng)新與個性也是可融合的。把兩者結(jié)合起來，可以確立“牢牢把握自己的話語權(quán)”的觀點，小到個人，大到國家，都是如此。“一帶一路”的提出，南海風云，只要稍微關(guān)心時事，都知道話語權(quán)的重要性。由此可以看出，要想把作文寫好，不關(guān)心時事，是不容易寫好的。

　　“寫800字作文”沒有限制文體，所以考生可以寫成記敘文，議論文，甚至其他文體，如小小說、散文等。不過，一般情況下，寫成規(guī)范議論文可能更容易些，但正因為如此，寫成議論文可能不容易得高分。建議寫作基本功強的學生，不妨展示個性，有創(chuàng)新精神，寫成記敘文，甚至寫成小說、詩歌，也未嘗不可。

　　點評：

　　江蘇卷的作文一直以來都是與其他省份乃至全國卷迥異，人家是材料作文的時候，江蘇卷是命題作文，等到今年全國卷開始向材料加命題的方向轉(zhuǎn)變的時候，它卻變成純材料作文了，這就是個性所在吧。本次作文所給的材料是從俗話說起，“有話則長，無話則短”，這是通常思維，也是慣性思維;“有話則短，無話則常”，這是從“別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說”這個角度闡釋的。前者是中規(guī)中矩，后者是個性的彰顯、創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。

　　現(xiàn)實生活中彰顯個性的現(xiàn)象很多，可以從正面解讀其展現(xiàn)出的獨特魅力，也能從反面顯示出其怪異的取向。關(guān)鍵是看待的角度。

　　立意的時候，考生可以抓住關(guān)鍵句“別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說”“有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)”來確定立意，比如“彰顯個性”“創(chuàng)新與守規(guī)”等。

　　選用文體的時候，考生可以選擇記敘文，從正面彰顯人的個性魅力和創(chuàng)新意識，也可以從反面用諷喻的形式發(fā)人深思;同樣考生也可以選擇議論文，借助論述闡述“創(chuàng)新”和個性的魅力。

　　點評：

　　今年的作文題仍是材料作文，材料以俗話“有話則長，無話則短”引出“有話則短，無話則長”這一話語，進而拓展到“個性”與“創(chuàng)新意識”。“有話則短”，是不走尋常路、避免無謂的重復之意;“無話則長”，是在眾人覺得“無話可說處”獨出機杼、充分表達己見，在眾人無所發(fā)現(xiàn)處有所發(fā)現(xiàn)和思考。需要注意的是，“有話則短，無話則長”如果流于表面，不管有理沒理都要對著干，那就不是“個性的彰顯”而是另一種盲從，不是“創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)”而是另一種重復。

　　材料切合考生年齡與思維實際，具有較大的發(fā)揮空間，考生既可以當作俗話來解讀，也可以當作格言來闡釋;既可以討論年輕人所熱衷的“不走尋常路”的個性彰顯主題，也可以結(jié)合藝術(shù)、哲學、科學等領(lǐng)域的例證，總結(jié)、升華出對于創(chuàng)新意識的思索。材料適合寫不同的體裁：可以就材料所提示的多個維度做辯證思考，寫議論文;也可以選擇恰當?shù)拿�人故事或自己的親身經(jīng)歷作鋪陳生發(fā)，寫記敘文;還可以抒發(fā)一些別人所未發(fā)之情，寫抒情散文……

　　作文題的命題思路延續(xù)了江蘇高考(精品課)作文數(shù)年來一貫的風格，學生易于上手;材料的開放性既引領(lǐng)不同層次的考生各顯神通，也利于考生選擇自己擅長的文體寫作;材料本身既有內(nèi)在的辯證性，又指向“個性的彰顯”和“創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)”，引導考生辯證地看待問題，在此基礎上發(fā)展個性和培養(yǎng)創(chuàng)新思維，對考生的人生成長有積極意義，體現(xiàn)了鼓勵創(chuàng)新、彰顯個性的時代特點。

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