高考優(yōu)秀作文指導(dǎo)
一、題材要鮮活，別總拿名人古人說(shuō)事
喻旭初說(shuō)，高考作文題材要鮮活，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拿名人、偉人、古人說(shuō)事，說(shuō)多了，毫無(wú)新鮮感，沒(méi)人愛(ài)看。選取鮮活的材料，會(huì)讓人眼前一亮，感覺(jué)就大不一樣。要盡可能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，這會(huì)使文章有生活氣息，有時(shí)代色彩。聯(lián)系哪些現(xiàn)實(shí)呢？
第一，關(guān)心弱勢(shì)群體
如進(jìn)城務(wù)工人員及其子女、城鎮(zhèn)低收入人群、找工作或正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生、農(nóng)村的留守老人與兒童、生活困難的殘疾人等等。懷著同情與關(guān)愛(ài)去寫(xiě)他們，能成好文章。
第二，歌頌特殊工作者
如維護(hù)法律尊嚴(yán)的法官和律師、辛勤工作在反腐第一線的紀(jì)檢干部、在災(zāi)難中救人的醫(yī)生和護(hù)士、攻堅(jiān)克難為國(guó)爭(zhēng)光的科研人員、為農(nóng)村或山區(qū)的教育奉獻(xiàn)青春的教師、為城市美容的環(huán)衛(wèi)工人、無(wú)私奉獻(xiàn)的各種志愿者、熱心公益事業(yè)的慈善家、堅(jiān)守在艱苦邊防哨所的戰(zhàn)士等等。以他們的事跡為素材寫(xiě)記敘文，或以他們的事跡為論據(jù)寫(xiě)議論文，表達(dá)得好，會(huì)很打動(dòng)人。
第三，重視環(huán)境保護(hù)
如美麗中國(guó)與生態(tài)環(huán)境、城市改造與科學(xué)規(guī)劃，還有對(duì)當(dāng)?shù)貧v史文化遺產(chǎn)的保護(hù)等等。如果敘述得清楚，分析得深透，有可能產(chǎn)生震撼力。
二、“取材鮮活”怎么落實(shí)到不同文體？
1、如果寫(xiě)記敘文
應(yīng)盡可能選有動(dòng)情點(diǎn)的人或事。比如寫(xiě)在大城市就讀的農(nóng)民工子弟，寫(xiě)亟需關(guān)愛(ài)的農(nóng)村留守兒童、不避寒暑長(zhǎng)期在室外勞作的工人，最好能寫(xiě)自己或自己家庭中某件有別于他人的一段經(jīng)歷，如果能突出一兩個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié)則更好。
2、如果寫(xiě)議論文
必須注意論據(jù)材料的鮮活：（1）舉別人很少舉過(guò)甚至沒(méi)有舉過(guò)的事例，如救災(zāi)英雄、科技精英、仁術(shù)醫(yī)生、公安干警、愛(ài)心人士、體育新星、中華達(dá)人、微博紅人等等。（2）引用別人很少引用甚至沒(méi)有引過(guò)的古詩(shī)文或中外名言警句。（3）擺出報(bào)刊上披露的有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)。這一條極少有人重視，擺得好，會(huì)很引人注目。要做到這一條，平時(shí)要注意搜集、積累。
要想“取材鮮活”，必須掌握以下原則：（1）多選有細(xì)節(jié)的小故事，少選浮泛的大事件；（2）多選貼近現(xiàn)實(shí)的，少選古代歷史的；（3）多選有獨(dú)特個(gè)性的，少選大家都熟悉的；（4）多選正面積極的，少選反面消極的。
想燒出美味佳肴，食材的選擇很重要。寫(xiě)文章也一樣，選取鮮活的材料，就為文章的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
做到這四點(diǎn)，你的作文得分不會(huì)低：
喻旭初說(shuō)，高考作文要想得個(gè)好成績(jī)，必須做到以下四點(diǎn)——
①
審題準(zhǔn)確。不管是材料作文還是命題作文，無(wú)論寫(xiě)哪種文體，首先要審題準(zhǔn)確。記敘的內(nèi)容要體現(xiàn)題意，議論一定要有明確的中心論點(diǎn)。這是關(guān)鍵，如果不切題意，即使語(yǔ)言再美，也決不可能得高分。
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內(nèi)容實(shí)在。記敘，要有人物、故事，并伴之以一些生動(dòng)的細(xì)節(jié)；議論，要在分析上下功夫，或舉實(shí)例，或引名言，或作對(duì)比，重在充分闡述，把理說(shuō)清，并盡可能聯(lián)系實(shí)際。切忌講些人盡皆知的大道理，更不能空話、套話連篇。
③
結(jié)構(gòu)清晰。記敘要體現(xiàn)故事的完整性，注意過(guò)渡、照應(yīng)。議論要條理分明，結(jié)構(gòu)完整，或用總分式，或用并列式，或用遞進(jìn)式，讓人一目了然，決不能東一榔頭西一棒。
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語(yǔ)言順暢。對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，不求有文采，但求很通順。每句話的意思要清楚，不能有歧義；句與句之間要連貫自然，不能跳躍。不要文言白話夾雜，不要生造詞語(yǔ)，少用令人費(fèi)解的長(zhǎng)句。
切實(shí)做到這四條，你的得分就不會(huì)低。如果在做到以上四條的基礎(chǔ)上能恰當(dāng)展示個(gè)性，注入青春氣息，那你的文章就令人刮目相看了。
喻旭初實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)“破題”
今年高考作文會(huì)考什么題型？喻旭初預(yù)測(cè)，今年最大可能是新材料作文，但也不排除命題作文的可能。內(nèi)容可能涉及人生、社會(huì)、文化。他專門(mén)根據(jù)兩種題型命制了幾道作文題，并教大家如何“破題”。
一、材料作文
1、閱讀下面的材料，自選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外文體自選。
某人在他的地里掘出了一座絕代佳人的大理石雕像，他把它賣(mài)給了一位藝術(shù)珍品收藏家。收藏家高價(jià)買(mǎi)下了這尊雕像。那人拿著錢(qián)邊走邊想，自言自語(yǔ)道：“這筆錢(qián)能使人生活得多么美好！石雕是死的，怎么會(huì)有人出這么多錢(qián)買(mǎi)它呢？”此時(shí)，收藏家正在欣賞著雕像，也自言自語(yǔ)道：“多么美麗！多么栩栩如生！為何竟有人寧愿不要它，而要既無(wú)生命又無(wú)詩(shī)意的錢(qián)呢？”
[提示]（1）角度1：對(duì)同一事物，不同的人根據(jù)不同的需求，有不同的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。（2）角度2：人的需求有不同層次，一種是物質(zhì)需求，如出售雕像的人；一種是精神需求，如收藏家。在物質(zhì)需求基本滿足的前提下，精神需求顯得更為重要，它能豐富人的心靈世界，使人變得純粹而高雅。（3）可以記一個(gè)有精神追求的人的故事，寫(xiě)成記敘文，寫(xiě)出他（她）在精神追求中享受到的愉悅，展示他（她）高雅的修養(yǎng)；也可以記一個(gè)唯錢(qián)是求的人的故事，突出他（她）的短視帶來(lái)的淺陋。（4）可以就材料中的兩種人進(jìn)行對(duì)比，論述物質(zhì)與精神的關(guān)系，寫(xiě)成議論文，要注意論述的辯證。
2、閱讀下面的文字，自選角度，自擬題目，寫(xiě)篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外文體不限。
�。�1）人，應(yīng)有恥辱感，沒(méi)有恥辱感就不可能有自尊心。
�。�2）古人云：知恥近乎勇。
[提示]（1）兩句話的精神是一致的，都強(qiáng)調(diào)人要有羞恥之心。沒(méi)有羞恥心，就沒(méi)有起碼的道德，就會(huì)喪失人格，就會(huì)胡作非為；具有羞恥心，就有自尊心，就有責(zé)任感。這兩種人在社會(huì)上都有，該提倡什么、反對(duì)什么，是一目了然的。（2）可根據(jù)以上理解，說(shuō)個(gè)故事，或發(fā)表議論。
3、閱讀下面這段文字，自選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體自選（詩(shī)歌除外）。
一位心理學(xué)家說(shuō)：“執(zhí)著的人，堅(jiān)持的是自己的方向和目標(biāo)；固執(zhí)的人，堅(jiān)持的則是自己的情緒和做事的方法�！�
[提示]（1）兩個(gè)人同時(shí)看到一只兔子撞死在樹(shù)上，從此，一個(gè)人開(kāi)始守株待兔，另一個(gè)人則采用挖陷阱等各種辦法捉兔子。前者叫固執(zhí)，后者叫執(zhí)著。同一個(gè)人的同一種行為，在不同時(shí)段也有固執(zhí)與執(zhí)著之分。如福特，曾力排眾議，堅(jiān)持生產(chǎn)一種人人都買(mǎi)得起的質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的車(chē)，雖多次失敗，但不改初衷，他用汽車(chē)改變了美國(guó)人的生活，這時(shí)的他是執(zhí)著。十多年后，汽車(chē)已在美國(guó)普及，原先的汽車(chē)已無(wú)法滿足人們的品位了，親人們勸他轉(zhuǎn)型升級(jí)，但遭拒絕，結(jié)果公司效益越來(lái)越差，這時(shí)的他叫固執(zhí)。（2）堅(jiān)持目標(biāo)，還是被情緒左右，分清執(zhí)著與固執(zhí)，有助于作出正確的選擇�；谟谶@樣的理解，講故事、發(fā)議論均可。
二、命題作文
心中最美的風(fēng)景
[提示]（1）因?yàn)橛小靶闹小倍�，所以這里的“最美的風(fēng)景”并不是自然界的風(fēng)景，而是主觀認(rèn)為的“風(fēng)景”，完全出于自己的內(nèi)心感受。（2）題中“最美的風(fēng)景”，可以是人，也可以是事。拿人來(lái)說(shuō)，可以是行善的人、育人的行、性格堅(jiān)強(qiáng)的人、事業(yè)有成的人、嚴(yán)于律己的人、艱苦樸素的人等等；拿事來(lái)說(shuō)，可以是義務(wù)勞動(dòng)、深厚友誼、家庭親情、文明行為、欣賞文藝等等。（3）寫(xiě)記敘文，無(wú)論寫(xiě)人或事，都要突出“最美”的細(xì)節(jié)，寫(xiě)議論文，至少要說(shuō)兩層：一是我心中最美的風(fēng)景是什么，二是為什么說(shuō)它是最美的風(fēng)景。
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