【實(shí)用】高中的作文錦集六篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的高中的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高中的作文 篇1
以天地為教室，以山水為課堂。古今文人墨客憑性而文，筆端生輝。自然即為最生動(dòng)的書本。
陽(yáng)光雪，蘇堤白，漂泊者，酒公墓。余秋雨先生用赤腳丈量那些失落的世界。歷史即為最厚實(shí)的書本。
一部手機(jī)，一個(gè)旅行包，裝著一夜的星辰，行走在無(wú)人經(jīng)過(guò)的小路。行者就是一本隨時(shí)在寫的書。
構(gòu)建夢(mèng)想，顛覆夢(mèng)想，再構(gòu)建夢(mèng)想，再顛覆夢(mèng)想……每個(gè)人都有一本屬于自己的書，那就是將來(lái)要寫在墓碑上的書。
……
今年的高考作文如果把它歸歸類，好些主題似乎都和閱讀有關(guān)。命題者竟然如此地默契，偶然得耐人尋味。
如果我們?cè)偌?xì)細(xì)審視周圍的人群，必會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的奇怪現(xiàn)象：年紀(jì)越大，讀書越少。估計(jì)小學(xué)生應(yīng)該是當(dāng)今社會(huì)讀書最多的群體之一了。初中是數(shù)理化，高中更是數(shù)理化，大學(xué)讀的是戀愛(ài)書，到了社會(huì)讀的是職場(chǎng)書。或許退休之后才能讀無(wú)字之書，走到墓碑跟前，才知道有一本書叫《心靈之書》。
不是我在平心靜氣地看書，而是書在冷漠地看著我。
作為一個(gè)戰(zhàn)斗了二十幾年的一線語(yǔ)文老師，我深知不是書本拋棄了我們，而是我們拋棄了這個(gè)世界。幽默被搞笑了，旅行被吃喝玩樂(lè)了，春天被手機(jī)拍壞了，深沉被美圖秀秀了，書卻被裝飾了……
今天的兒童母語(yǔ)教育，或許也是這樣。思維被格式化了，閱讀考試化了，無(wú)字的書被娛樂(lè)吃了，有字的書被時(shí)間吃了，心靈的書被游戲玩吃了。
無(wú)字的書，家長(zhǎng)陪著讀，心靈的書，自己慢慢讀，有字的書，老師帶著讀。兒童的閱讀，是娛樂(lè)中的愉悅，是生活中的生活。音樂(lè)是書，美術(shù)作品也是書，博物館，展覽館更是一本有形的書。我們需要構(gòu)建新的一種閱讀觀，在時(shí)間的碎片里找到存在的存在。在閱讀中找尋精神的脈絡(luò)。
高中的作文 篇2
早在農(nóng)耕時(shí)代，人們已經(jīng)感嘆日夜如梭時(shí)不與我，隨風(fēng)而去的文化。而今步入信息時(shí)代，“快”更成為鮮明的特色：火車提速，寄信快遞，吃飯要快餐，就連精神食糧也要搞快餐文化。 有人說(shuō)，一個(gè)動(dòng)人的“快”字是一種哲理，一種趨勢(shì)。的確，面對(duì)日益加快的生活節(jié)奏，難得有幾個(gè)人能安定下來(lái)，細(xì)細(xì)品味一番讀書的樂(lè)趣。于是，“文化快餐”便成了很好的填充劑，無(wú)論你是誰(shuí)，它都會(huì)在短時(shí)間里填充你因?yàn)樯畹拿β刀a(chǎn)生的空白。然而，“文化快餐”就像麥當(dāng)勞的薯?xiàng)l，它能在你的齒間留下余香，卻絲毫不能填補(bǔ)你空洞的肚皮�！ ∮腥苏f(shuō)，“快餐文化”的優(yōu)點(diǎn)在于易懂。我卻說(shuō)，這恰是“文化快餐”的缺點(diǎn)。四大名著被拍成電視劇，人們看得如癡如醉，可是人們除了知道，孫悟空神通廣大，諸葛亮神機(jī)妙算，梁山好漢很講義氣，寶哥哥愛(ài)調(diào)情林妹妹愛(ài)哭之外，還知道什么？“快餐”固然老少皆宜，但只停留在表面，而不去研讀文學(xué)的本質(zhì)的話，我想長(zhǎng)久下去哭泣的不僅僅是林妹妹了�！ ∵�有人說(shuō)，“快餐文化”是大眾文化，把人們往“合格人”這一標(biāo)準(zhǔn)上引導(dǎo)。事實(shí)上，當(dāng)某些人期望“快餐”使國(guó)民能像俄國(guó)人一樣，連最普通的農(nóng)民也能倒背普希金的詩(shī)時(shí)，我們的人民卻沉迷于瘋瘋顛顛的格格、兇兇惡惡的公主、嘻嘻哈哈的萬(wàn)圣之尊！近日，聽(tīng)說(shuō)新版《西廂記》正式上映，看后才知文氣的張生儼然一個(gè)再版的五阿哥，飛檐走壁、英雄救美，無(wú)所不能，隨風(fēng)而去的文化。你肯定看過(guò)《大明宮詞》吧，背景美、服裝美、演員美、臺(tái)詞也美，可是無(wú)論它拍得如何好，我就是不明白為什么劇中的那個(gè)太平公主和我從史書中了解的判若兩人呢？連我們的歷史都可以隨心改變，太平公主的改頭換面當(dāng)然是無(wú)可厚非了。看來(lái)是我大驚小怪了。可惜事實(shí)并非如此。這些“文化快餐”展露的是最粗俗、最膚淺的內(nèi)容，追求的是純商業(yè)的炒作。那些所謂的“藝術(shù)家”微笑著忽略了上下五千年的歷史，微笑著扭曲事實(shí)，戲謔文學(xué)。而我們的人民卻迷失在他們的微笑中不可自拔。民族素質(zhì)的下降，道德水平的下滑與我們沉溺于“快餐文化”，忽略文化的真諦就無(wú)半點(diǎn)關(guān)系嗎？“長(zhǎng)此以往，國(guó)將不國(guó)”！ “快餐文化”捧紅了“詩(shī)壇夜鶯”徐志摩，而當(dāng)人們談?wù)撈鹚麜r(shí)，不是他的卓越才華，也不是他飄逸舒俊的作品，卻是它他數(shù)不清理還亂的情感糾葛和一句句“經(jīng)典”的真情告白……茫然之余，我感到志摩那寫情的詩(shī)句已隨風(fēng)飄去，那風(fēng)中的紙鳶，是否還留有他的思緒? 你是否發(fā)覺(jué)“文化快餐”已悄然隨風(fēng)而去？ 點(diǎn)評(píng)：本文作者面對(duì)如潮而來(lái)的“快餐文化”道出了自己的憂慮，中間論證部分采用并列式結(jié)構(gòu)，批駁了三種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，指出了“快餐文化”的弊端。結(jié)尾預(yù)言“快餐文化”將會(huì)“隨風(fēng)而去”，很富有思想遠(yuǎn)見(jiàn)。通篇語(yǔ)言凝練、雋永。
高中的作文 篇3
親愛(ài)的舊時(shí)光：
最近過(guò)得好嗎？我很不好。
腦海里對(duì)你的模樣印象愈發(fā)模糊起來(lái)，吃再多的維E也無(wú)法阻擋的你的逝去�？善疫�是執(zhí)念地不愿忘卻……
記憶的列車轟隆隆地飛馳而過(guò)，一下子把我?guī)щx現(xiàn)實(shí)，遽然間，我與你很近很近。
安靜的教室，傍晚溫柔的風(fēng)在教室輕輕地流淌。暮日的光正一絲不茍地往大地萬(wàn)物涂上一抹暖意。
我看著嘉言帶著笑意的側(cè)臉，極其認(rèn)真的姿態(tài)，在桌上奮筆疾書著。剎那，有一種異樣的感覺(jué)趁我不注意，流進(jìn)了我的血管，再順勢(shì)流向了每一個(gè)細(xì)胞，緩緩地補(bǔ)給營(yíng)養(yǎng)。這種情緒的學(xué)名，叫做幸福。
她像是突然感知到了我的注釋，略略抬頭，嫣然一笑。
看哪，舊時(shí)光里的畫面如此簡(jiǎn)單，如此和諧，可那簡(jiǎn)單的小幸福卻足以讓今日的我落淚。現(xiàn)實(shí)與理想還沒(méi)有開(kāi)始刀槍相向，依舊是姊妹相稱的狀態(tài)。一切，都還很美好。
美好至此，隨即，補(bǔ)習(xí)、數(shù)學(xué)、成績(jī)……種種不歡喜的事物紛至杳來(lái)。我們一下子變得應(yīng)接不暇，開(kāi)始用自以為正確的方式做自認(rèn)為正確的決定。
窗外。
知了與鳴蟬仍是不知疲倦地歌唱，一直唱回20xx的夏。
老師面色沉重地站在講臺(tái)前，語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)時(shí)不時(shí)地飄進(jìn)左耳，又如云般從右耳飄走。這樣的情形反反復(fù)復(fù)，在每次模擬考之后都要上演。日子久了，再討厭的也還是衍生成為了習(xí)慣。
頭頂?shù)娘L(fēng)扇一直在賣力地旋轉(zhuǎn)，“嘎吱嘎吱”的金屬摩擦聲，一陣又一陣，仿佛空氣都在忙碌地流動(dòng)著。身邊的嘉言突然頓了筆，從山積般的書本中抬頭，睜著茫然空洞的眼，向著前方，直直地發(fā)問(wèn)：“書上說(shuō)，我們是充滿了希望的一代。你覺(jué)得對(duì)嗎？”
“當(dāng)然對(duì)啊。”我不假思索地回答。
“充滿的是誰(shuí)的希望，我們的還是大人的？”你用陳述的語(yǔ)氣講完了這句應(yīng)該用問(wèn)句結(jié)尾的話。
突如其來(lái)的沉默慢慢地跟隨空氣的腳步，填滿了我們之間的空隙。尷尬地僵持了一會(huì)兒，又是“沙沙”的筆觸摩擦紙的細(xì)屑聲音開(kāi)始忙碌。彼此雙方都十分有默契地選擇緘默，假裝剛才什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
從前的我們，就是用這樣簡(jiǎn)短的問(wèn)話來(lái)質(zhì)問(wèn)對(duì)方，或者說(shuō)，空氣。不需要答案，也給不出答案。更多的，仿佛就只是想用這種方式來(lái)宣泄著不滿。
默默地，用我們安靜的方式。
從舊時(shí)光中迅速抽身而退，回到現(xiàn)實(shí)。回憶她可能患上了侏儒癥，我10歲時(shí)她是那么高，如今的15歲她還是那樣的高度。
其實(shí)我只是想說(shuō)，能夠回憶的，愿意回憶的，回憶起來(lái)的.，舊時(shí)光真的越來(lái)越少。
最初對(duì)未來(lái)有著種種描畫，隨時(shí)準(zhǔn)備著大干一場(chǎng)的我們。卻在行進(jìn)過(guò)程中，被莫名丟進(jìn)了一個(gè)劣質(zhì)的洗衣機(jī)。低廉的洗衣粉摩擦著我們的肌膚，變得粗糙不堪。強(qiáng)烈的左沖右撞，讓我們變得頭破血流，傷痕累累。猛烈的離心運(yùn)動(dòng)之后，
帶來(lái)的我們變得干干的，皺皺的心臟。等到最后被拎出來(lái)的時(shí)候，已然是面目全非。我們不再是最初的白T恤，可能染上了襯衫的蕾絲，褪上了衛(wèi)衣的血紅，沾上了洋娃娃的花邊……
我們變得不像我們自己，我們甚至無(wú)法找出借口去怪罪他人。
明明是有很多條路的，明明是有很多中方式的�？墒钱�(dāng)時(shí)偏執(zhí)的我們卻像是鉆進(jìn)了牛角尖般欲罷不能，自以為是地走著我們以為的正確道路。
因?yàn)榭吹匠煽?jī)單上“兩極分化”的分?jǐn)?shù)，所以選擇放棄來(lái)討好自己；因?yàn)椴幌矚g老師的諄諄善誘，所以選擇不聽(tīng)不顧；因?yàn)橛憛拕e人眼底的一點(diǎn)悲憫色彩，所以拒絕任何人的關(guān)心。
那樣的我們?nèi)缤瑑芍淮题�，就連睡覺(jué)，也是渾身帶刺的戒備狀態(tài)。既不容許別人靠近，也無(wú)法擁抱他人。
年輕氣盛的我們攜帶著這樣固執(zhí)的莫名的自尊心，渡過(guò)了我們的整個(gè)夏。初三那段暗無(wú)天日的時(shí)光里，我記不清了我是怎樣熬過(guò)一節(jié)又一節(jié)頭疼的數(shù)學(xué)課。可能是手機(jī)屏幕微弱的光，可能是看著黑板怔怔出身，也可能是白紙上覆蓋著密密麻麻的字跡。
每天每天都像是含著過(guò)期了的酸梅過(guò)日子，隱忍辛澀的感覺(jué)一直溢滿口腔。
而后我們因?yàn)橐稽c(diǎn)小摩擦產(chǎn)生分歧，真的只是很小很小的問(wèn)題。卻因?yàn)檎l(shuí)都不愿意主動(dòng)，所以雙方選擇一直按兵不動(dòng)。直至畢業(yè)，直至分開(kāi)，不再聯(lián)絡(luò)。
這樣的我們，這樣的性格，注定了這樣的人生。我們可以是瘋狂的，我們可以不聽(tīng)規(guī)勸的，我們可以是離經(jīng)叛道的，我們可以是沉默貌似空氣的，可是我們卻注定成為不了姽婳的女子。
如果可以，我只是想對(duì)當(dāng)年那么偏執(zhí)的我和你，說(shuō)聲“抱歉”。是我太自以為是，沒(méi)跨過(guò)初三這條時(shí)間界限之前，我還一廂情愿地以為世界只有那么大了。所以我用盡了力氣去愛(ài)，去生活，我以為15歲是我人生的盡頭。
嘉言，對(duì)不起。
被我傷害過(guò)的人，對(duì)不起。
舊時(shí)光，對(duì)不起。
高中的作文 篇4
嘴角輕揚(yáng)，微瞇了眼成一彎弦月，一朵微笑在唇邊綻放。微笑，淺淺地笑，美好而恬靜，無(wú)聲亦脈脈，若有所憶，若有所思，適合給擦肩而過(guò)的陌生人，還有自己。 微笑是快樂(lè)寫在臉上的印跡，我快樂(lè)是因?yàn)橛形⑿�。�?dāng)早晨的第一縷陽(yáng)光把我從夢(mèng)里喚醒，我會(huì)微笑。當(dāng)深夜一片月色陪我入眠，我會(huì)微笑。當(dāng)柔柔清風(fēng)撫過(guò)我的發(fā)梢，我會(huì)微笑。當(dāng)悠悠白云飄過(guò)我的頭頂，我會(huì)微笑。當(dāng)絲絲細(xì)雨輕吻我的額頭，我會(huì)微笑。當(dāng)朵朵飛雪融入我的手心，我會(huì)微笑……微笑無(wú)處不在。
當(dāng)我微笑，心兒變得軟軟的，那份美麗的心情，是快樂(lè)給我。當(dāng)我微笑，心思變得柔柔的，那份溫暖的心情，是幸福給我。那樣的快樂(lè)和幸福，我無(wú)以言表，只有微笑。 清晨，睡覺(jué)睡到自然醒，揉著自己的睡眼，給鏡子里的自己一個(gè)大大的微笑。在那一瞬，昨晚晚的惡夢(mèng)已不再恐怖，昨日的傷感已離我遠(yuǎn)去，淚水的痕跡已消失不見(jiàn)。每天早晨，從一個(gè)微笑開(kāi)始。
夜晚，皎潔的月光透過(guò)紗窗，照在書桌邊的床上，抬頭看了看鐘，9點(diǎn)了，睡吧。小時(shí)候的我，總不敢一個(gè)人睡覺(jué)，因?yàn)橐粋�(gè)人睡覺(jué)，我的腦中會(huì)浮現(xiàn)出各種妖魔鬼怪，殺人不眨眼的伏地魔;吸血鬼威德?tīng)柤铀?假面人魯葛……可現(xiàn)在，我不怕了，因?yàn)樗X(jué)前都會(huì)向著月亮微笑。勇敢，從一個(gè)微笑開(kāi)始。
初秋，樹(shù)葉變得枯黃，有的已經(jīng)離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱。秋風(fēng)瑟瑟。喜歡秋天，因?yàn)榍锾焓敲利惖�，是豐收的季節(jié)。秋天的風(fēng)不大，但很涼爽，吹著感覺(jué)很舒服�！昂�-呼-”一陣秋風(fēng)吹來(lái)，我微笑著去迎接秋天，我微笑著去告別夏季。秋天，從一個(gè)微笑開(kāi)始。
操場(chǎng)，同學(xué)活動(dòng)的天地。有那么多的那么多的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩鬧。在操場(chǎng)上，沒(méi)有成長(zhǎng)的煩惱，沒(méi)有教師的批評(píng)，沒(méi)有父母的責(zé)罵，沒(méi)有哭泣的淚水，只有運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，朋友的鼓勵(lì)，天空的蔚藍(lán)，小鳥(niǎo)的歌唱。今天的天，格外的藍(lán)，一朵白云從我頭頂漂過(guò)，一只小鳥(niǎo)從我頭頂掠過(guò)，我微笑�？鞓�(lè)，從一個(gè)微笑開(kāi)始。
走廊，有人在大叫：“下雨了，下雨了!”同學(xué)們?nèi)齼蓛蓳泶卦谧呃壬�，感受初冬的雨滴。嗯，甜甜的，絲絲的，滑滑的，冷冷的。早已忘記去年冬天的雨，但今天的雨我不會(huì)忘記，因?yàn)檫@個(gè)初冬我并不孤獨(dú)，有那么多朋友和我一起看雨。大家一起不約而地同昂起頭，看雨從高得讓人看不見(jiàn)的地方緩緩落下，直到在它的終點(diǎn)――地面濺出一漂水花。伸出頭，雨滴滴落在我們的額頭上，再一次不約而同地微笑。友誼，從一個(gè)微笑開(kāi)始。
小學(xué)，下了我記憶深處的第一場(chǎng)雪。有人說(shuō)，無(wú)雪的冬天，注定是寡味無(wú)彩的。那一次，讓我看到了世界上最美麗的自然現(xiàn)象，雪。這潔白如玉的雪花又飄飄揚(yáng)揚(yáng)降臨到這世間。冬天的上海變成童話般如詩(shī)如畫的圣潔世界。當(dāng)雪毫不顧及地飄到我手上，身上，脖子里時(shí)，微笑是能形容我當(dāng)時(shí)心情的最快樂(lè)的笑容。美麗，從一個(gè)微笑開(kāi)始。
我在我在的地方，微笑。
從一個(gè)微笑開(kāi)始，我感受到快樂(lè)，我體會(huì)到友誼，我擁抱到美麗……
生活不會(huì)重來(lái)，因?yàn)樗皇莿”�，我也不是�?dǎo)演。
所以我接受它的給以，感謝它的賦予，然后微笑，成長(zhǎng)。
我會(huì)一直幸福，很快樂(lè)地微笑。
到人生盡頭方停歇。
高中的作文 篇5
如果你懂她的眼神
請(qǐng)給她一首歌的時(shí)間
二十幾歲不懂愛(ài)
請(qǐng)?jiān)徦?/p>
——題記
沿海地帶的南方城市，在我們翹首以盼的期待中終于迎來(lái)了冬天的味道。這座孤獨(dú)又熱鬧的城市，它的冬天總是來(lái)得特別遲，這里的冬天沒(méi)有漫天雪花飛舞的美，也沒(méi)有雪白色的童話世界，它的冬天只有冷冽又刺骨的風(fēng)和極速下降的溫度。這樣的冬天好像不應(yīng)該被期待，這種只能用干燥來(lái)形容的冬天，我突然不明白我在期待著什么，因?yàn)樗B一場(chǎng)雪都懶得下。
這里冬天不下雪，像往常一樣，大人們也都沒(méi)有變，裹著厚厚的大衣，還有被風(fēng)吹得很粗糙的皮膚和亂七八糟的頭發(fā)，埋著頭在風(fēng)中趕著時(shí)間上下班，趕著時(shí)間去吃飯睡覺(jué)，大人們就是這樣，好像冬天只是多穿兩件衣服，多注意保暖就可以了，其它的他們并不關(guān)心。因?yàn)樗麄円獟赍X，因?yàn)樗麄円��？墒悄髌涿畹氖�，我竟然有些心疼他們了，這是我今年唯一的改變。
突然翻開(kāi)了20xx年冬天寫給自己的信，信中的我對(duì)自己說(shuō)，我親愛(ài)的小孩啊，謝謝你你還是像從前那樣坦誠(chéng)直率，喜歡的會(huì)一直堅(jiān)持下去，不喜歡的怎么強(qiáng)求你也長(zhǎng)久不了。你喜歡發(fā)呆，擅長(zhǎng)裝傻，有時(shí)候特別二，但更多的時(shí)候，你是精明的，你知道人跟人之間距離，太近有非議，太遠(yuǎn)會(huì)疏遠(yuǎn)關(guān)系，所以你曾一度討厭跟人打交道，你從來(lái)都覺(jué)得人不如動(dòng)物可愛(ài)，不夠忠心，甚至有時(shí)候不夠坦誠(chéng)。你也常常會(huì)因?yàn)橐恍╇娪袄锔腥说那楣?jié)而哭得一踏糊涂，也會(huì)因?yàn)殡娕_(tái)里溫暖甜美的聲音而眉開(kāi)眼笑，他們總是說(shuō)你傻，你也總說(shuō)，你也需要發(fā)泄在心里作怪的壞情緒啊，你希望有人跟你說(shuō)，別難過(guò)，別懷舊，跟著舊時(shí)光回頭看，安靜的活在那片美好的歲月里�？墒菤q月太長(zhǎng)，它不會(huì)讓你事事順意，那么，在無(wú)能為力的時(shí)候，就送自己一段浪漫的時(shí)光吧，去想去的地方，去見(jiàn)想見(jiàn)的人，去走一走他走過(guò)的路，去擁抱他呼吸過(guò)的空氣，去看看那里的風(fēng)景，去體驗(yàn)一下那里的水土風(fēng)情。那一年的文字有些稚嫩，可是卻變得彌足珍貴。這樣冷冽的冬天，看到這樣的信件，又看到了少有溫暖的自己，連眼淚也變暖了。
想告訴以后的自己，路過(guò)的或是留下的人都是宿命，可能那個(gè)說(shuō)會(huì)一直愛(ài)著你的人離開(kāi)了，后來(lái)你默默喜歡的人也不見(jiàn)，可是即便是這樣又有什么關(guān)系呢？好好珍惜留下的，生活中總是有那么多來(lái)來(lái)去去的關(guān)系，沒(méi)有人會(huì)長(zhǎng)久承擔(dān)你的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)你的人還是會(huì)來(lái)到你的身邊不是嗎？你也不是怕自己長(zhǎng)大，你只是怕長(zhǎng)大的世界里沒(méi)有童話了對(duì)嗎？你依然對(duì)生活充滿了熱情與期待，你有自己小小的倔強(qiáng)，你希望你和別人不一樣，你要自己比想象中更加堅(jiān)強(qiáng)�？墒悄阌謺r(shí)常反問(wèn)自己，你有什么不一樣呢？然后你就會(huì)胡亂笨拙的證明你和別人是不一樣的。你總是喜歡在“兩個(gè)我”面前自我分裂，然后再自我嘲諷，可是最后你還是會(huì)默默的沒(méi)出息的原諒自己。因?yàn)槟阒�，你雖然倔強(qiáng)，可是還好，你認(rèn)真善良。
最后的最后，再寫一段話送給20xx年的自己，請(qǐng)把那些年歇斯里地的哭和笑都保存好，它是成長(zhǎng)，也是禮物。生活難免會(huì)有受委屈的時(shí)候，做一個(gè)溫暖善良的人好嗎？無(wú)論如何，讓心里都開(kāi)滿花。
高中的作文 篇6
她普通得不能再普通，她家境窮困，孩子高昂的學(xué)費(fèi)使她不得不放下做母親的尊嚴(yán)，甘做乞丐。
她長(zhǎng)得如此丑陋，一雙帶著厚重且紅腫的眼袋的眼睛，滿臉溝壑分明的皺紋，與其說(shuō)是一張臉，更不如說(shuō)是一只破舊的麻袋。當(dāng)我第一眼在電視看到她時(shí)，不禁使我作嘔。
那是一個(gè)霜打過(guò)的傍晚，天空是黑色的，人，也是黑色的。她失意地拖著身體走在這條街道上，一路上，多少路人捂著口鼻經(jīng)過(guò)，沒(méi)來(lái)一束束針扎般的目光。沒(méi)錯(cuò)，她只不過(guò)是一個(gè)沒(méi)有尊嚴(yán)，動(dòng)物一般不值得尊重的乞丐。她亂發(fā)間放肆的虱子，甚至別后叮鐺作響的飲料瓶也向她投來(lái)一陣蔑視和鄙夷。
她繼續(xù)走著，失落地走著，這個(gè)在社會(huì)最底層的拾荒者可能并未意識(shí)到，當(dāng)她拐過(guò)這個(gè)路口，將會(huì)發(fā)生什么。
天空似乎在啼哭，下著雨，19個(gè)人，包括她，走在街上。啊的那個(gè)他們拐過(guò)了路角，眼前的一切讓前面18人無(wú)不感到驚悚和恐懼。
一輛車飛馳而過(guò)，將一個(gè)兩歲的小女孩撞到在地，孩子的嘴角淌著血。她惆悵而無(wú)知地望著這經(jīng)過(guò)的18個(gè)衣著光鮮，心中卻冷若冰霜的路人。他們?nèi)ヒ暥灰?jiàn)，快步驚過(guò)。沒(méi)錯(cuò)，他們只是路人。他們的腳步在小女孩，乃至這個(gè)社會(huì)的心上劃下道道傷痕。
這個(gè)世界真的沒(méi)有愛(ài)嗎？有！她發(fā)瘋似地沖向小女孩，可這時(shí)，孩子又遭遇了一次車輪的輾壓。這顆還未成熟，稚嫩的心停止了跳動(dòng)。課這丑陋的的乞丐卻絲毫沒(méi)有放棄，她抱起小女孩，將她放在馬路邊，飛奔著向人們借著手機(jī)，好不容易借到了，尾隨而來(lái)的救護(hù)車將孩子緊急送往醫(yī)院。事后，她不愿意過(guò)著在鎂光燈下的生活，遠(yuǎn)居他鄉(xiāng)了。
或許，她只是一個(gè)乞丐，普通得不能再普通，可卻又如此非凡；窮困得不能在窮困，卻在心中如此富庶。
她即時(shí)地給這個(gè)冷漠的社會(huì)送來(lái)一劑良藥，她值得我們每個(gè)人尊重，不論你是誰(shuí)，她用社會(huì)最底層微弱卻又如此璀璨的光芒使世界熠熠生輝。
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