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水果觀察作文

時間:2022-08-30 08:43:48 觀察 我要投稿

實用的水果觀察作文3篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家收集的水果觀察作文3篇,歡迎大家分享。

實用的水果觀察作文3篇

水果觀察作文 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生用各種感官(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺)去感受生活中的事物。

  2、引導(dǎo)學(xué)生按一定的觀察方法(從外到內(nèi))介紹一種水果,并寫成通順連貫的話。

  3、嘗試讓學(xué)生在寫話中運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

  教學(xué)重點:

  1、讓學(xué)生用各種感官去感受事物。

  2、學(xué)會從外到內(nèi)的觀察方法。

  教學(xué)難點:

  1、 按一定的觀察方法觀察事物。

  2、 怎樣把西瓜的顏色表達(dá)清楚。

  課前準(zhǔn)備:

  自己喜歡的水果及與水果相關(guān)的資料。

  設(shè)計理念:

  創(chuàng)設(shè)一定的情境能夠增強學(xué)生的生活體驗,激發(fā)學(xué)生的思維與表達(dá)的欲望。我讓生活中真實的水果把孩子的思維激活,調(diào)動起他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性,通過講臺上擺設(shè)的各種水果,各小組自帶的水果,營造一個鮮活的貼近學(xué)生生活的課堂。課堂中變單調(diào)的看看說說為豐富多彩的語文實踐活動,(看水果、摸水果、聞水果、嘗水果、說水果、寫水果 )讓每個學(xué)生動腦、動口、動手,讓學(xué)生間有更多交流合作的機(jī)會,使語文實踐活動貫穿于教學(xué)的全過程,使他們?nèi)硇耐度牖顒又校_(dá)到了訓(xùn)練聽說能力和思維的目的,使他們身心沉浸在快樂中,達(dá)到了寓教于樂的效果。

  教學(xué)過程:

  一、設(shè)置懸念、導(dǎo)入課題:

  同學(xué)們,想知道老師給你們帶來了什么禮物嗎?誰來猜猜。(學(xué)生先試猜,然后教師打開包裝紙,出示西瓜。)

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)學(xué)生觀察西瓜的外面

  1、說形狀

  師:這是一個怎樣的西瓜呢?誰能從形狀上來說說?

  生:圓形。

  生:橢圓(教師相機(jī)板書)

  生:又大又圓的西瓜(引導(dǎo)學(xué)生把西瓜的形狀和大小連在一起說一句通順的話)。

  師:橢圓形的西瓜像什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生說一個比喻句)

  生:橢圓形的西瓜像一個籃球。

  生:橢圓形的西瓜像大氣球。

  2、說顏色

  師:能說說這個西瓜是什么顏色的嗎?

  生:這個西瓜是綠色的

  師:你還知道可以用哪些詞語來形容西瓜的綠顏色嗎?

  生:碧綠。

  生:淺綠。

  生:深綠。

  師:真了不起,你們的小腦瓜里積累了很多的詞語。仔細(xì)觀察老師手中的西瓜,誰來指一指這個西瓜上,哪兒是淺綠?哪兒是深綠?(學(xué)生邊指邊介紹)

  師:你能把“淺綠”和“深綠”這兩個詞語連在一起說一句話,來描繪西瓜的顏色嗎?

  生:淺綠色的西瓜皮上有一道道深綠色的條紋。

  師:展開想象的翅膀,這深綠色的條紋像什么呢?

  生:深綠色的條紋像老爺爺、老奶奶臉上的皺紋。

  生:深綠色的條紋像小溪。

  生:深綠色的條紋像大海里的波浪。

  師:你們把西瓜描繪的多美呀!把條紋比作皺紋、小溪、波浪,運用這樣的比喻句,使句子多么形象、多么生動呀!從你們說的這些句子中,老師能夠看出你們對西瓜的喜愛之情。老師也想表達(dá)自己對西瓜的喜愛之情。

  師:綠綠的西瓜皮像一塊無暇的翡翠。想知道“翡翠”是什么嗎?翡翠是一種綠色的硬玉。“硬玉”是多么珍貴呀!老師把西瓜皮比喻成一塊沒有斑點的綠色的硬玉,這是不是也能看出老師對西瓜的喜愛之情呢?

  3、說觸覺

  師:誰來摸一摸西瓜,說說你有什么感受?

  生:西瓜摸起來感覺滑滑的。

  師:“滑滑的”可以用哪個詞語換一換?

  生:光滑。

  生:細(xì)膩。

  生:西瓜摸起來光滑細(xì)膩。

  4、說聽覺

  師:輕輕拍打西瓜,你會聽到什么聲音呢?

  生:我聽到了“啪啪“的聲音。

  生:我聽到了“咚咚“的聲音。

  師:“咚咚“、”啪啪”是模仿聲音的詞語,叫擬聲詞,也叫象聲詞。生活中,還有哪些擬聲詞呢?能說說嘛?

  生:小雞“嘰嘰”的叫聲。

  生:小狗“汪汪”的聲音。

  生:小雨“滴答、滴答”的聲音。

  生:“丁冬、丁冬”是小溪的流水聲。

  師:我們寫話時,也可以用這些擬聲詞!它能使我們的作文發(fā)出美妙的聲音。

 。ǘ┮龑(dǎo)學(xué)生觀察西瓜里面

 。1)、觀察西瓜瓤和西瓜籽

  師:剛才我們觀察了西瓜的外面,現(xiàn)在我們打開西瓜來看看西瓜里面吧!說說你看到了什么?

  生:我看到了紅紅的瓜瓤。

  師:紅紅的可以換成哪個詞語?

  生:通紅通紅。

  生:紅彤彤。

  師:老師覺得紅紅的.瓜瓤像天邊的晚霞。你們覺得紅紅的瓜瓤像什么呢?

  生:紅紅的瓜瓤像秋天的楓葉。

  生:紅紅的瓜瓤像小姑娘害羞的臉蛋兒。

  生:紅紅的瓜瓤像冬天的火焰。

  師:西瓜里面,除了瓜瓤你們還看到了什么?

  生:我看到了黑黑的西瓜籽。

  師:黑黑的西瓜籽像什么呀?能展開想象說說嗎?

  生:黑黑的西瓜籽像一顆顆黑色的珍珠。

  師:多么美的西瓜籽呀!像珍珠那樣閃著亮光呢!

  (2)、聞氣味

  師:這么美的西瓜,你想聞一聞嗎?

  生:想。

  師:我們來聞聞吧!說說你的感受吧!

  生:我聞到了淡淡的清香。

  生:我聞到了濃濃的泥土味兒。

 。3)嘗滋味

  師:看到這么誘人的西瓜,你們最想干什么呀?

  生:想嘗一嘗。

  師:讓我們來嘗一嘗吧,說說你嘗到了什么味道。(教師給學(xué)生每人一小塊西瓜。)

  生:西瓜吃起來甜滋滋的。

  生:我感覺嘴里冰涼冰涼的。

  生:真是香甜可口的西瓜呀!

  四、小結(jié)觀察方法及了解關(guān)于西瓜的知識

  師:剛才,我們觀察了西瓜,誰能說說我們是按什么順序來進(jìn)行觀察的?(引導(dǎo)學(xué)生體會“從外到內(nèi)”的觀察方法)今后,我們在寫一種水果的時候就可以按照這樣的觀察方法來寫。

  師:想知道西瓜適應(yīng)在什么環(huán)境里生長嗎?它又含有哪些營養(yǎng)呢?找出你們搜集的資料讀一讀吧!(學(xué)生自由讀資料,然后全班交流。)

  五、觀察并介紹自己準(zhǔn)備的水果

  師:你觀察了什么水果?能向大家介紹嗎?

  生:我介紹的是香蕉。香蕉彎彎的,像小船,像月牙,像鐮刀。它穿著金黃的外衣,香蕉的果肉是淡黃色,吃在嘴里軟軟的。

  生:我介紹的橘子。這個橘子的皮金黃金黃的,上面還有許多小漩渦,剝開橘子皮,你會看見里面有七、八個橘子瓣兒 ,他們像兄弟一樣抱在一起。

  ……

  六、快樂寫話。

水果觀察作文 篇2

  夏天到了,街上會有很多人在賣一車車的綠色大腦袋---西瓜。

  我非常喜歡吃這種水果。西瓜長得圓圓的,有的也有橢圓的,上面布滿深淺不同的綠色花紋,像穿了迷彩服一樣。他們的頭上還常常流著一個小辮子,長的、短的、直的、歪的,顯得那樣俏皮、可愛。

  有一次,天氣非常炎熱,暑氣難耐。媽媽買回來一個又大又圓的西瓜,我急急忙忙抱著西瓜把它沖洗干凈,放在桌子上,拿起水果刀,順著他的身子切了下去,只聽“咔嚓”一聲,西瓜一分為二,鮮紅的果肉露了出來,汁水已經(jīng)流到桌子上,一顆顆西瓜籽靜靜地躺在里面,像紅寶石里嵌著一粒粒黑珍珠,又像赤色的湖水中游著一群群大腦袋的小蝌蚪。看到這里,嘴里一股泉已經(jīng)涌出,讓人迫不及待的把西瓜放入口中,甜甜的,涼涼的,回味無窮,暑意全消,讓你吃上一口還想咬上第二口,直到你吃的肚子圓圓的,鼓鼓的,手上、嘴上,留下紅紅的汁水,這是狼吞虎咽的印記。

  大家都喜歡吃西瓜,但你們知道西瓜名字的由來嗎?西瓜原產(chǎn)于非洲,后來經(jīng)過絲綢之路傳到中國,它本是西方的水果,所以我們把它叫西瓜。

  西瓜處處都是寶,西瓜的皮、果肉、西瓜子都有藥用價值,可以清熱、解毒、解暑、利尿的功能。記得有一次,我放學(xué)回到家,覺得頭暈、惡心,渾身無力,媽媽一看,知道是中暑了,馬上把又甜又涼的西瓜放進(jìn)我的嘴里,一會,頭暈、惡心的癥狀就飛到九霄云外了。

  西瓜真是一種治病的神藥呀,難怪俗語說得好:三伏天氣吃西瓜,各種藥都不用抓。

水果觀察作文 篇3

  我最喜歡檸檬了。它兩頭尖尖的,像個小橄欖球,燦爛的綠色讓人一下子就愛上它。

  我聞了又聞那味道總是那么清香。用小刀切開,那晶瑩透亮的果肉多么誘人啊,嘗一嘗味道酸甜可口,回味無窮,它可是具有許多維生素C呢!

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