- 相關(guān)推薦
《觀書(shū)有感》讀后感（通用8篇）
當(dāng)品味完一部影視作品后，從中我們收獲新的思想，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇觀后感吧�？靵�(lái)參考觀后感是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編幫大家整理的《觀書(shū)有感》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《觀書(shū)有感》讀后感 1
今天，我學(xué)了一首古詩(shī)，它是朱熹的《觀書(shū)有感》。“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，未有源頭活水來(lái)。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我牢牢記住后兩句“問(wèn)渠那得清如許，未有源頭活水來(lái)”。讓我一生都要按這兩句去做：要一生勤于學(xué)習(xí)，就有“活水”源源不斷。回到家，我就問(wèn)媽媽這首詩(shī)后兩句是什么意思，媽媽說(shuō)，方塘半畝空間皆有限，但天光云影卻空闊遼遠(yuǎn)無(wú)邊。你看天空有多高多遠(yuǎn)，多么深邃遼闊��！
我小時(shí)候?qū)W過(guò)這首詩(shī)，那時(shí)的我，不太懂?huà)寢尩哪欠�。今天老師又重新教我們學(xué)習(xí)這首詩(shī)。讓我改變了對(duì)這首詩(shī)的看法。學(xué)習(xí)，只有永不停止的學(xué)習(xí)，才是生活的源泉，才是滋潤(rùn)生命的“活水”。記得上三年級(jí)的一次語(yǔ)文課，老師讓我們復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)和預(yù)習(xí)沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)，下節(jié)課要測(cè)驗(yàn)。我回到家只復(fù)習(xí)了，沒(méi)預(yù)習(xí)結(jié)果測(cè)驗(yàn)沒(méi)得高分。那時(shí)我很不高興，媽媽就問(wèn)我是不是沒(méi)考好？我漫不經(jīng)心的嗯了一聲。媽媽就告訴我只有在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)還要復(fù)習(xí)舊知識(shí)這樣才能考好。我根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)心里。直到今天老師給我們講這首詩(shī)的分析時(shí)，我才明白媽媽說(shuō)的話。那到底什么才算是學(xué)習(xí)呢？作中遇到了難題，需請(qǐng)教他人是學(xué)習(xí)；查資料是學(xué)習(xí)；離職、在職進(jìn)修是學(xué)習(xí)；觀察生活是學(xué)習(xí)。
原來(lái)，大學(xué)者朱熹在贊美讀書(shū)有所領(lǐng)悟，心靈中感知的'暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來(lái)了。他的心靈為何這明呢？因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅?shū)中新知，在源源不斷地給他補(bǔ)充啊！
《觀書(shū)有感》讀后感 2
今天，我又一次細(xì)細(xì)的品讀了觀書(shū)有感這首詩(shī)，這首詩(shī)給我留下了深刻的印象。讓我真正體會(huì)到了怎樣去學(xué)習(xí)。
這首詩(shī)實(shí)寫(xiě)的是明麗清新的一派田園風(fēng)光，反復(fù)讀上幾遍，會(huì)覺(jué)得愈讀愈愛(ài)讀！你看，半畝的一塊小水塘，在朱熹筆下是展開(kāi)的一面鏡子（一鑒開(kāi)），起筆就恬靜而幽雅得讓人立時(shí)展開(kāi)了想像的翅膀。第二句更引起讀者遐想，這面“鏡子”中映照著天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么靜謐可愛(ài)了！作者在第三句提了個(gè)問(wèn)題，這水為什么如此清澈呢？他高興地自問(wèn)答道，因?yàn)樵搭^總有活水補(bǔ)充，一直不停地流下來(lái)。
這幅美麗的自然風(fēng)光圖卷，已經(jīng)令人讀后清新明快了，更讓人拍案叫絕的是一看題目，是觀書(shū)的感想，頓時(shí)這美的意境升華，與讀書(shū)融合了。
原來(lái)，大學(xué)者朱熹在贊美讀書(shū)有所領(lǐng)悟，心靈中感知的.暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來(lái)了。他的心靈為何這樣澄明呢？因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅?shū)中新知，在源源不斷地給他補(bǔ)充啊！
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”我們都是普通的人，并不是什么神童，要想有所建樹(shù)，就必須跟著時(shí)代的腳步走，過(guò)去的總會(huì)過(guò)去，把握現(xiàn)在，放眼未來(lái)，只有不斷地吸收新事物，不斷地充實(shí)自己，我們心中才會(huì)有永不枯竭的方塘。
《觀書(shū)有感》讀后感 3
在一個(gè)天高云淡、萬(wàn)里無(wú)云的晴天里，原來(lái)在屋內(nèi)讀書(shū)的朱熹也禁不住走出屋門(mén)。
屋外有一個(gè)將近半米高的池塘，很是秀麗。岸邊的怪石和花草更是令人心曠神怡、宛如仙境。陽(yáng)光灑入池塘。照得水面泛著金光，看起來(lái)十分安詳。天邊飄來(lái)幾朵細(xì)云，忽忽過(guò)場(chǎng)，但還是把自己的影子映入了池塘，朱熹放下書(shū)，抬頭深凝這池塘陷入了沉思。這池塘之水怎么會(huì)如此清澈？自己也算見(jiàn)過(guò)世面，看到的水塘不計(jì)其數(shù)，但從未有一個(gè)池塘能夠如此明凈，以至震撼人心。
這池塘的確清的奇特�，F(xiàn)在，朱熹全無(wú)讀書(shū)之心，注視著池塘。突然，池面上冒出一個(gè)水泡，如同鍍了金一樣，很快又破裂開(kāi)來(lái)。這聲響在安靜的池塘上顯得格外嘹亮，引起朱熹的注意。朱熹收好書(shū)，繞了過(guò)去，往池下一看，原來(lái)有一個(gè)不起眼的空洞在源源不斷地向池內(nèi)輸送活水。
朱熹又一次席地而坐，饒有興趣的看著不時(shí)涌出的水泡，竟不由地感慨。這世上，他也見(jiàn)過(guò)許多老頑固或書(shū)呆子，死守舊觀念，久而久之，心智就像死水塘一樣變臭了。而更多的人，努力接受新知識(shí)，創(chuàng)造新事物，與時(shí)俱進(jìn)，心智變得明亮而清澈。朱熹不知這方水塘是不是或如何領(lǐng)悟了其中的`道理，將源源不斷的活水輸送全身，只覺(jué)得對(duì)它有無(wú)限贊嘆。
朱熹在那個(gè)儒道盛行，思想觀念陳舊的時(shí)代說(shuō)出這樣的話實(shí)屬不易。在日新月異的今天，我們更要緊跟時(shí)代的步伐，不斷汲取新知識(shí)，使心智更加開(kāi)闊，更加敏銳。
《觀書(shū)有感》讀后感 4
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。
問(wèn)渠哪得清如許？
為有源頭活水來(lái)。
這就是南宋著名理學(xué)家朱熹的一首充滿(mǎn)哲理、流傳千古的詩(shī)——《觀書(shū)有感》。
這首詩(shī)，乍一看是從景到景引發(fā)的問(wèn)題，實(shí)則是給人諸多啟示的詩(shī)篇，寓意深遠(yuǎn)，引人深思。
朱熹在此詩(shī)中用了暗喻的手法，把人的心靈比作那清澈見(jiàn)底的方形水塘，把人們從書(shū)中源源不斷得到的新知識(shí)比作活水，如此絕妙的比喻令人不禁拍案叫絕！
讀書(shū)，尤其是讀好書(shū)，對(duì)人有益無(wú)害，這一點(diǎn)人盡皆知，可是，為什么沒(méi)有人敢自稱(chēng)是“讀盡天下好書(shū)”，原因是世界上的.各類(lèi)大大小小書(shū)籍難以計(jì)數(shù)，即使是那些為后人所敬仰的一代名家們，他們所讀的書(shū)也只不過(guò)是滄海一粟罷了。
古人云：“流水不腐，戶(hù)樞不螻”。只有源源不斷地獲取新的知識(shí)，才能使自己的新思想跟上時(shí)代的腳步，否則思想就會(huì)變得腐朽，就像一潭死水一樣。
那么，我就聽(tīng)取朱熹給我們的啟示，多讀一些好書(shū)，讓自己的思想永遠(yuǎn)活潑，才思不絕，情操高雅吧！
《觀書(shū)有感》讀后感 5
“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”出自朱熹的《觀書(shū)有感》。小時(shí)候品讀總是一知半解，但是如今我卻深有感悟。
“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，學(xué)習(xí)是生命的源泉，永無(wú)止境的學(xué)習(xí)為我們帶生命的滋養(yǎng)。還記得三年級(jí)時(shí)，老師讓我們回家復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，明天進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)。但是我卻將老師的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)，一回到家就開(kāi)始玩了起來(lái)，已經(jīng)將復(fù)習(xí)的事情拋之腦后。到了第二天測(cè)驗(yàn)之前，我才猛地想起，但是為時(shí)已晚，測(cè)驗(yàn)結(jié)果可想而知。
我悶悶不樂(lè)地回到家中，媽媽知道了事情的原委，輕聲地安慰著我：“你一定要養(yǎng)成復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，這樣才能取得進(jìn)步�！蔽毅裸露攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
后來(lái)，老師布置了一個(gè)名為“生活中的那些閃光小事”的.作文。我思來(lái)想去，腦海之中只有“扶老奶奶過(guò)馬路”、“撿到錢(qián)交給警察”這些老套的故事。在我上樓的時(shí)候，我看見(jiàn)了鄰居爺爺拄著拐杖下樓，到家門(mén)口時(shí)，爸爸將樓道里的雜物順手挪開(kāi)。我瞬間醍醐灌頂，這些不正是生活中的“閃光點(diǎn)”嗎？我也明白了“唯有源頭活水來(lái)”的深刻含義。只有源源不斷地從生活中，學(xué)習(xí)中汲取新鮮的事物和知識(shí)，才能不斷地提升自己，取得進(jìn)步。
如果池塘沒(méi)有源頭的活水，那么池塘必將充斥著腐朽的枝葉和污臭的爛泥。生活和學(xué)習(xí)也是如此，如果我們只是拘泥于過(guò)去學(xué)習(xí)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不去更新思維，開(kāi)闊視野，那么將永遠(yuǎn)無(wú)法取得進(jìn)步，終將會(huì)被時(shí)代的洪流所拋棄。
所以，讓我們永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí)的腳步，不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新完善自己。我相信，我們一定能到達(dá)成功的彼岸。
《觀書(shū)有感》讀后感 6
小小的池塘像一面打開(kāi)的鏡子，藍(lán)天和白云仿佛悠閑自在的在水面上來(lái)回游蕩。它怎么會(huì)這樣清澈呢？那是因?yàn)榘l(fā)源處不斷地有活水流進(jìn)來(lái)。正如讀書(shū)一樣，要想夠清晰明確領(lǐng)悟，就要長(zhǎng)期不斷地開(kāi)卷。
《觀書(shū)有感》是一首說(shuō)理詩(shī)。從字面上看好像是一首風(fēng)景之作，實(shí)際上說(shuō)的是讀書(shū)對(duì)于一個(gè)人的重要性。全詩(shī)從方塘作比，前兩句寫(xiě)景，后兩句議論，形象的表達(dá)了詩(shī)人獨(dú)特的.讀書(shū)感受，暗含著深刻的哲理。“問(wèn)渠哪的清如許？為有源頭活水來(lái)”這兩句就是借水之清澈是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，來(lái)比喻人要心鏡澄明，就得認(rèn)真讀書(shū)，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知。以源頭活水來(lái)比喻讀書(shū)學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持開(kāi)卷，不斷吸取新知，才能有日新月異的進(jìn)步。詩(shī)的寓意多么深刻��！
這首詩(shī)告訴我們：人需要不斷讀書(shū)，不斷吸取新的知識(shí);心智才能更加開(kāi)闊，更加敏銳。
《觀書(shū)有感》讀后感 7
朱熹是宋代的大詩(shī)人，他的《觀書(shū)有感》非常著名，六年級(jí)我就學(xué)到了。
《觀書(shū)有感·其一》，講的是朱熹有一天來(lái)到自己家后院的池塘邊讀書(shū)，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處那只有半畝的方塘，今天卻格外清澈。天上的`藍(lán)天白云也全都映照在水面上，如同人在來(lái)回走動(dòng)一般，隨后，朱熹又在詩(shī)中自問(wèn)自答，讓人不禁眼前一亮。
在《觀書(shū)有感》中，“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)�！笔沁@首詩(shī)的亮點(diǎn)。如今，這一句已成為千古名句，不少人都把它作用自己的座右銘，以此來(lái)激勵(lì)自己勤奮學(xué)習(xí)。
古今中外，有許許多多的人都曾像朱熹那樣勤奮讀書(shū)，最終成為有學(xué)問(wèn)有見(jiàn)識(shí)的人。你們還記得懸梁刺股這個(gè)成語(yǔ)嗎？他也是由兩個(gè)故事組成的�！皯伊骸敝v得是一個(gè)叫孫敬的書(shū)生，他學(xué)習(xí)很勤奮，連報(bào)曉雞還沒(méi)有鳴叫，他就起來(lái)讀書(shū)了。晚上直到月亮即將落下時(shí)，他才沉沉睡去。所以，他每晚都很困，于是，他想出了一個(gè)辦法:用一根繩子，一頭系在屋梁上，一頭綁在自己頭發(fā)上以警醒自己發(fā)奮讀書(shū)，最終做了一個(gè)大官。
另一個(gè)叫蘇秦的窮苦書(shū)生，他到了晚上也總是犯困，為了安心讀書(shū)，他就把錐子弄在椅子上，自己一困就用錐子扎自己大腿。他們就是用這些辦法來(lái)激勵(lì)自己努力讀書(shū)。蘇秦說(shuō)六國(guó)的典故，足見(jiàn)他的知識(shí)和睿智。
讀了朱熹在池塘邊寫(xiě)的《觀書(shū)有感·其一》，我立刻認(rèn)識(shí)到學(xué)海無(wú)涯是什么意思了，畢竟“書(shū)山有路勤為徑嘛！”今后，我也要學(xué)習(xí)他們，因?yàn)槲乙惨屩R(shí)的活水源源不斷。
《觀書(shū)有感》讀后感 8
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。
俗話說(shuō)：“流水不腐，戶(hù)樞不蠹，”意思就是說(shuō)：只有不斷的接受新的事物，并且積極的改革才能使自己的觀點(diǎn)保持正確，而且要對(duì)不同的事物有不同的理解，使自己做事不太死板。而這個(gè)道理則被朱熹從書(shū)中所悟出，于是借這那一池池水寫(xiě)了出來(lái)，可以說(shuō)這首詩(shī)也是一首即景至作吧！
詩(shī)中，描寫(xiě)了清新的一派田園風(fēng)光，反復(fù)的讀上幾遍，會(huì)覺(jué)得無(wú)比明麗！你看，半畝方圓的池塘好像一面鏡子放在地面上。而天空和云彩倒映在上面，云彩在天空中飄蕩著，映在池塘上，好像陽(yáng)光和云彩在互相追逐徘徊。真的是“天光云影共徘徊”啊！
“這池水為什么如此的清澈呢？”朱熹高興地自問(wèn)自答：“因?yàn)樵搭^總有活水補(bǔ)充，一直不停地流下來(lái)……其實(shí)我們都是普通人，并不是人們口中所說(shuō)的‘天才’與‘弱智’的比例。要想有所成就，就必須要跟上時(shí)代的腳步，掌握現(xiàn)在，賒取未來(lái)。只有不斷地吸收新事物、不斷地充實(shí)自己，我們的心中才會(huì)有永不枯竭的“方塘”。
書(shū)中那幅美麗的自然風(fēng)光圖，已經(jīng)令人讀完后清晰明確。但是更讓人拍手叫絕的還在后面呢！一看標(biāo)題，是觀書(shū)的.感想，頓時(shí)美的意境升華了，把池水與讀書(shū)相輔結(jié)合，更是錦上添花。
我很佩服朱熹。因?yàn)樗砸皇仔≡?shī)，說(shuō)理了：多讀一點(diǎn)好書(shū)，會(huì)讓自己的思想“年輕，”情操高雅！簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字字句句居然有這么大的道理，并且給人的啟示也回味無(wú)窮！
【《觀書(shū)有感》讀后感】相關(guān)文章：
《觀書(shū)有感》賞析11-02
觀書(shū)有感作文05-26
朱熹觀書(shū)有感的詩(shī)意08-19
朱熹觀書(shū)有感范文08-18
《觀書(shū)有感》教學(xué)設(shè)計(jì)11-02
朱熹觀書(shū)有感11篇11-04
觀書(shū)有感作文（通用15篇）12-29