觀看心理健康教育的觀后感(通用10篇)
當(dāng)認(rèn)真看完一部影視作品后,從中我們收獲新的思想,何不寫一篇觀后感記錄下呢?那么你會寫觀后感嗎?下面是小編整理的觀看心理健康教育的觀后感,希望對大家有所幫助。
觀看心理健康教育的觀后感 篇1
今天我們有幸聆聽了新學(xué)校心理老師的有關(guān)心理健康講座,覺得很有收獲,F(xiàn)代的孩子們,被這個瞬息萬變的社會弄得不知所措,常常不知什么是對的,什么是錯的,加上各種環(huán)境的影響,我們的心理開始發(fā)生變化,因此,心理健康教育,已不容忽視。
老師主要針對對于來到新環(huán)境的我們不適應(yīng)做出了解釋并且給予我們幫助。以前一直認(rèn)為心理學(xué)是一門非常深奧的學(xué)問,總是覺得它非常的神奇。但是聯(lián)系到自己呢,總覺得心理研究不是自己所能涉足的領(lǐng)域。深思一下,為什么會出現(xiàn)這樣的情況,回憶自己讀書時感受。課堂上呈現(xiàn)的材料盡管十分有趣,十分讓人信服,但是卻不能十分清晰的指導(dǎo)相關(guān)的日常教學(xué)實踐,簡單的說,那時學(xué)的心理學(xué)總是停留在理論,或是理論都沒有到,只是覺得神奇,有意思,好象也沒有現(xiàn)實生活中看的到,摸的到的展示給我們看,總覺得離我們是那么的遙遠(yuǎn),高不可攀。
聽了老師的關(guān)于心理健康教育的講座,感受就是心理健康教育并不高深,就在我們身邊,我們靜下心來,多思考,多反思就是研究。發(fā)現(xiàn)以前自己心理教育方面的知識真的非常的匱乏,要多看看一些心理教育方面的書,這樣以后遇到一些問題,就不必手忙腳亂了。
聆聽老師的演講,仿佛經(jīng)歷了一場心靈的洗禮,很多知識是我們未曾接觸過的。演講主要圍繞:如何走出貧困的心理陰影;如何建立和諧的同學(xué)關(guān)系;如何調(diào)整不穩(wěn)定的心態(tài);如何積極改善人生。眾多的如何都可以從老師的演講中找到答案。
演講的時間盡管很長,但是我們絲毫沒有覺得乏味。老師用自己獨(dú)特的思維構(gòu)思向我們詮釋著人生哲理:人與人是平等沒有高低之分,人生的最終意義如何在于自身的努力。人來到世間,經(jīng)濟(jì)上的差距是與生俱來的,是無法改變的現(xiàn)實,但心靈上的差距是后天形成的,以不同的心態(tài)對待身邊的人和事就會有不同的人生感受。自卑也好,自傲也罷,這與家庭的經(jīng)濟(jì)無直接的因果關(guān)系。我們要用平衡的心態(tài)來對待自己的生存環(huán)境。周老師還舉了生活中的實例,每一個例子過后她都會留給大家許多心得體會。
演講短暫而精彩,留給我們雋永的深思,“知識改變命運(yùn)”這一永恒的真理激勵著無數(shù)不甘于現(xiàn)實的人們。我相信知識的力量是無窮的,貧困帶給我們不只是困擾更是一種創(chuàng)世的精神。我來自農(nóng)村,深知生活賦予貧苦人們的心酸,然而窮人的孩子早當(dāng)家,我雖沒有富足的物質(zhì)生活,但我的精神生活是充實的。我積極向上,我堅信現(xiàn)實不會停滯,我的付出會有回報。
大學(xué)四年很長也很短,這要看我們?nèi)绾芜\(yùn)用每一天。希望每一位處于逆境中的同學(xué)都能夠?qū)W會勇敢地面對。用微笑迎接挑戰(zhàn),以從容應(yīng)對人生!
觀看心理健康教育的觀后感 篇2
有幸聆聽了來自市里的三位專家的講座,仿佛經(jīng)歷了一場心靈的洗禮,很多知識是我未曾接觸過的。專家告訴我們,心理健康教育是現(xiàn)代教育的一項重要組成部分,而作為教師的我們更應(yīng)了解學(xué)生的心理狀況。只有在心理健康的情況下才能提高教育教學(xué)的實效性。日常工作中,了解學(xué)生的心理狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,對學(xué)生的發(fā)展有很大的好處。要使學(xué)生心理健康,教師心理首先要健康。在教育學(xué)生的同時,教師必須調(diào)節(jié)好自己的心理狀況。
在講座中,幾位心理學(xué)老師給我們做了幾個游戲,讓我們感受很深,并且從這些小游戲中我也獲得了一些啟示。印象最深的游戲就是紅黑游戲。它的規(guī)則是這樣的:將培訓(xùn)的老師分成a、b兩組,分別到不同的教室去,再由一個心理學(xué)專家作為通訊員。有紅黑兩種顏色供大家選擇,每輪每個小組選其中一種顏色,由通訊員公布出來。若雙方均選黑色,則雙方都為3分;若均選紅色,則雙方都為-3分;若一方選紅色,另一方選黑色,則選紅色方為5分,選黑色方為-5分。最后以累積的正分最多的一方獲勝,是雙贏。前四輪里,兩組都是選紅色,也就是我不贏你也別想贏的做法。但大家靜下心來一想,這樣結(jié)果不是雙贏而是雙輸了。但雙方又不敢輕易換成黑色,經(jīng)過一番激烈的討論,我們決定選黑色,另人高興的是,我們的對手也是選擇了黑色,這時教室里響起了一陣熱烈的掌聲,這是對大家的互相信任的一種贊美。結(jié)果雙方都得了正的3分,但回過頭來想一想,如果一開始,大家就抱著這種讓對方也贏的心態(tài)的話,我們會得到33分。從這個游戲中大家應(yīng)該明白:什么是“雙贏”?大家是處在同一個環(huán)境中,并且是有交集能夠互相影響的,不管是哪一方都不可能永遠(yuǎn)把對方踩在腳下。頂多這次我算計你成功,但是下次呢,別人就扳回來了。不讓對方有好日子過,你自己也沒有安寧的生活。這就是個互相成就的問題,互相給機(jī)會大家都能發(fā)展。魚死網(wǎng)破對大家都沒有好處,損人不利己的愚昧行為還是少做為妙。再推廣一點(diǎn),這個地球是一個大環(huán)境,整個地上的生物包括動植物和人類都是栓在一條繩上的螞蚱,和諧平衡的局面若無法建立和保持,那么地球上生物的絕路也就不遠(yuǎn)了。
這次講座的所得所獲對我的幫助應(yīng)該說是非常大的,培訓(xùn)結(jié)束以后我將會細(xì)細(xì)體會,不斷實踐,提高自己的素養(yǎng)。引領(lǐng)孩子們朝著健康、正確的方向不斷發(fā)展。
觀看心理健康教育的觀后感 篇3
隨著人們對心理健康的認(rèn)識與重視,小學(xué)生心理健康問題已經(jīng)引起了人們的注意,心理健康課是一個促進(jìn)人們的心理發(fā)展的一門學(xué)科,讓學(xué)生如何正確認(rèn)識自己,接納別人,樹立一個正確的人生價值觀。
今天,美麗的知心姐姐來到學(xué)校,為我們上一堂特別有意義的心理健康教育課。
第一:當(dāng)他人出現(xiàn)妒忌、自卑、孤辟……不健康心理行為,究其原因,原來是因生活中遇見挫折和困難而泄氣。但是,我們要幫助他人如何面對生活的困擾,知道如何認(rèn)識自己。例如:試著想一想,一只鳥老是不想飛翔,老覺得自己飛翔姿勢不夠美麗或者自己跟其它鳥兒比較,覺得自己很落后,那它的結(jié)果,就不能像它們展翅飛翔,翱翔于空中,也不能展現(xiàn)鳥兒該有的本領(lǐng)。
第二:對學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。在學(xué)習(xí)中要全神貫注,知識才會飽滿。但是,不要在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生任何壓力,要勞逸結(jié)合。如果學(xué)習(xí)中遇見不慬的知識,可以請求他人講解題目,這樣知識又多了一個,或者有些小學(xué)生厭煩學(xué)習(xí),你們可以想辦法讓學(xué)習(xí),成為一個快樂的事情。希望大家具備一份學(xué)習(xí)的良好心境:學(xué)習(xí)著是最棒的!
第三:如果心理情緒充滿憤怒和傷心,有時候可以看看書,這樣既可以緩解心中的情緒,也能夠收集更多的知識,有時候可以運(yùn)動:跑步、跳繩……看,運(yùn)動和緩解情緒兩不誤,有時候與朋友做做游戲、聊聊天……也是一種好方法。緩解心中的不好情緒,有成千上萬種好辦法 ,你想到了嗎?
如果生話上的困難和挫折解不開,怎么辦?哦,可以把困難想象著成快樂的事情,多有趣呀!人生的陽光就能多一絲光芒,臉上掛著一個笑臉。
啊!心理健康教育是多么重要呀!
觀看心理健康教育的觀后感 篇4
《大學(xué)生心理健康教育》加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì),促進(jìn)大學(xué)生健康成長,培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者與接班人的重要途徑,也是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)之一。
1、新的學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)問題
我們都是從高中升到大學(xué), 面對新的環(huán)境都會有各種各樣的情緒, 例如煩躁,壓抑,苦悶等,當(dāng)面對自己無法解決的問題時千萬不要獨(dú)自一人承受,更不要鉆牛角尖,要積極主動調(diào)試自己的心理,要正確對待生活中的挫折,困苦,要學(xué)會改變學(xué)習(xí)方式,使學(xué)習(xí)輕松愉快,然后確定一個切乎實際的目標(biāo),要學(xué)會從心里去接受現(xiàn)實中的一切,使自己具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力。
2、人際關(guān)系的處理
良好的人際關(guān)系使人獲得安全感與歸屬感,給人以精神上的愉悅和滿足,促進(jìn)身心健康,不良的人際關(guān)系使人感到壓抑和緊張,承受孤獨(dú)與寂寞,身心健康受到傷害。因此,我們大學(xué)生更要培養(yǎng)良好的交際能力。要保持和諧的人際關(guān)系,樂于與他人交往,增強(qiáng)心理適應(yīng)能力,能與他人同心協(xié)力,合作共事,與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系,保證大學(xué)生心理的健康發(fā)展。
3、戀愛中的矛盾問題
在現(xiàn)代大學(xué)生中戀愛已經(jīng)為普遍現(xiàn)象,大學(xué)生要樹立正確的戀愛觀,戀愛中應(yīng)遵循,以愛為基礎(chǔ),以高尚情趣為戀愛發(fā)展的動力,在戀愛中相互尊重各自的選擇,自由與權(quán)利以及人格,同時信守責(zé)任,忠貞專一,以誠相待。要以理解為前提,以奉獻(xiàn)為內(nèi)容,以被愛為結(jié)果。大學(xué)生要避免戀愛的消極影響,學(xué)會運(yùn)用愛的技巧要學(xué)會澄清愛情價值觀,做出愛的決定,注重愛的交流,并履行愛的責(zé)任。
心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識的重要保證,有了良好的心態(tài),不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果,而且有益于終身的發(fā)展。大學(xué)生要做到心理健康,爭取身心健康,可以閱讀相關(guān)的心理輔導(dǎo)書籍,有需要的可以進(jìn)行心理咨詢,定期進(jìn)行體育鍛煉,好自己的時間,增強(qiáng)自己的心理素質(zhì),以良好的心理素質(zhì)去迎接挑戰(zhàn)。
觀看心理健康教育的觀后感 篇5
今天,我有幸觀看了于丹老師關(guān)于《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》地講座。于丹老師結(jié)合實例,深入淺出的講解給我留下了深刻地印象,同時也讓我對自己的所作所為進(jìn)行了了深刻地反思。
講座的主要內(nèi)容是:關(guān)于家長如何對自己地孩子進(jìn)行家庭教育,怎樣將自己的孩子教育成一個知書達(dá)理,有責(zé)任感的人。這里提到了具有普遍現(xiàn)象的隔輩教育,也有大家比較關(guān)心的課外輔導(dǎo)班的方面,更有如何讓孩子感受來自家庭的愛,可以說,囊括了家庭教育的方方面面。
其中于丹老師通過一小事,培養(yǎng)孩子的責(zé)任感的做法對我的觸動最大。一般人看來,這件事本不關(guān)孩子的事,可于丹老師目光犀利,發(fā)覺這正是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的一個契機(jī),順勢對孩子進(jìn)行引導(dǎo),要剛剛上小學(xué)一年級的女兒對此事負(fù)起責(zé)任?吹竭@里,我覺得臉上火辣辣的。生活中的一幕浮現(xiàn)在我的眼前
一年前的一個春天,我約好朋友可心到郊外去玩,媽媽特意為我們準(zhǔn)備了兩瓶水,預(yù)防口渴。到了郊外,我們兩個儼然變成了快樂的小馬,在大地上自由跑啊,蹦啊,跳啊“哎呦,不好!”話還沒說出口,腳下的小石頭將我重重地滑倒在地上。可憐的可心被我壓倒了,我著急地問:“可心,沒事吧?”只見可心眉頭一皺:“我的白褲子變成綠的了”“沒事,回家讓阿姨洗一下就行了!”我笑嘻嘻地答道。
今天,聽完于丹老師地講座,我的內(nèi)心無比的羞愧,一人做事一人當(dāng),連一年級的小朋友尚且如此,更何況我呢?我決心痛改前非,一定要做一個敢作敢當(dāng),負(fù)責(zé)任的人。
觀看心理健康教育的觀后感 篇6
按照學(xué)校的通知,今天早上,我和孩子一起認(rèn)真收看了大連電視臺少兒頻道播出的“中小學(xué)生素質(zhì)教育與考試心理”(電視上顯示的是“學(xué)習(xí)方法”)專題節(jié)目。節(jié)目里,賴?yán)蠋熣胰俗鰷y試,強(qiáng)調(diào)了記憶的竅門。我感覺此節(jié)目與所謂“素質(zhì)教育”聯(lián)系不大、不貼邊,更像是教人如何提高記憶力的一種方法的老調(diào)重彈。
節(jié)目中又?jǐn)[出了十九世紀(jì)德國有名的心理學(xué)家艾賓浩斯,其實,艾賓浩斯搞的是遺忘曲線—一種描述隨著時間的推移人們的遺忘是按著怎樣的規(guī)律來變化的曲線,據(jù)此可以看出復(fù)習(xí)是記憶的捷徑方法。我不禁想起曾經(jīng)閱讀過的那本《提高記憶力的奧秘》(北京師范大學(xué)出版社,1981年版),該書是翻譯的日本能力開發(fā)研究所所長坂本保之介的著作。書中介紹的提高記憶力的15個要點(diǎn),與今天節(jié)目中總結(jié)的若干方法基本雷同。
從孔老夫子的“學(xué)而時習(xí)之不亦樂乎”關(guān)于學(xué)習(xí)的諸多名言警句,到艾賓浩斯的遺忘曲線,亙古以來,國人們在樂此不疲的研究如何提高記憶,說到底是在琢磨怎么提高考試成績。好像與素質(zhì)教育真不沾邊。再到今天之節(jié)目,有人靠此搞個所謂講座,實質(zhì)是推銷幾本書,賣點(diǎn)光碟謀生吃飯,這種老調(diào)重彈的玩意鄭重地向家長學(xué)生推薦的意義何在?我看更像是電視里常演的藥品廣告,而且萬能的藥品廣告。
孩子看完節(jié)目嚷嚷著要買書?蓺,小孩牙子能看懂這大部頭書!可悲,我只好拿出花5角錢買的這本《提高記憶力的奧秘》應(yīng)付。師者所以傳道受業(yè)解惑也,教會學(xué)生記憶的方法是做師長的責(zé)任,不要把責(zé)任推到家長花幾百元去買所推銷的書的身上好嗎?
觀看心理健康教育的`觀后感 篇7
今天我們有幸聆聽了省第一位心理健康特級教師鐘志農(nóng)老師的有關(guān)心理健康講座,覺得很有收獲,F(xiàn)代的孩子們,被這個瞬息萬變的社會弄得不知所措,常常不知什么是對的,什么是錯的,再加上家庭教育、學(xué)校教育的一些失誤,社會、家庭對孩子不當(dāng)?shù)囊,使一些孩子的心理健康問題日趨嚴(yán)重。因此,心理健康教育,已不容忽視。作為教師,應(yīng)該努力成為孩子們的知心朋友,應(yīng)該能勝任心理健康輔導(dǎo)教師一職。但是,事實上,我們自己有時也很茫然,不知如何開導(dǎo)孩子,甚至自己也因為各方面的壓力大,而沒有一個健康的心態(tài)面對孩子。鐘老師的講座,無疑是在仲秋中給我們帶來的一絲涼風(fēng),很是及時。
一個晚上的講座,一點(diǎn)都沒讓人感到疲勞,反而是讓人感到意猶未盡,聽后感受可以概括為三個字:清、悔、惑。
清。主要是指,聽了鐘教授的講座后,對很多以往模糊不清的心理健康的概念清晰了。比如:一直以來,總認(rèn)為有心理健康問題的孩子就是不健康的?磥恚@個看法是片面的。了解了正確的觀點(diǎn)、理念,對今后我們的教育是非常有幫助的。不會再不顧孩子的心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn),無端拔高要求,給孩子造成嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。有了正確的理念指導(dǎo),會使我們的教育教學(xué)有效開展帶來無限的益處。
悔。正如科研室許主任所說,鐘老師的講座,不僅針對我們教師有用,更對年輕的父母是很有用的。聽了講座,真是對自己以往教育自家孩子的方式感到慚愧。雖然自己是教師,但很所時候?qū)ψ约汉⒆拥慕逃鞘〉,常常不顧及孩子的心理,以致造成孩子有了一些不良的個性行為。邊聽邊后悔,心想早聽此講座多好。呵呵,后悔藥是沒的,F(xiàn)在改變自己的教育方式,總也能有所效果的。后悔之后有所促進(jìn)也是好事,還是很值得的。
惑。聽了講座后,反思自己的教育,覺得很多方法,比如規(guī)定時間完成作業(yè)等,早很多年就向家長推薦過,可是好像也收效甚微,所以感到非常困惑。所以非常希望今后能有更多的機(jī)會聽到這樣精彩的講座。不過,鐘老師的“心海揚(yáng)帆”網(wǎng),也給我們提供了一個學(xué)習(xí)的途徑,非常好。
觀看心理健康教育的觀后感 篇8
10月12號下午,我院邀請了青島市心理咨詢中心院長王冠軍王教授,來為我們的心理健康給予正確的引導(dǎo),讓我們收獲頗豐。
整場演講內(nèi)容豐富多彩,語言幽默風(fēng)趣。王教授告訴我們,良好的心理素質(zhì)是處理好人際關(guān)系、打拼事業(yè)的必要條件。作為大學(xué)生的我們,持有健康的心理是非常重要的。要有健康的心理首先了解幾個方面:心理健康的概念,心理健康的特征,心理健康的原則等問題。他還用自己獨(dú)特的思維構(gòu)想向我們詮釋青少年學(xué)生的心理健康和心理健康教育的相關(guān)概念以及心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。在講到青少年學(xué)生常見的心理問題時,王教授做了全面的概括,而且還進(jìn)一步分析了產(chǎn)生這些心理問題的因素及應(yīng)對策略。
通過一個多小時的講座,使我學(xué)到了很多,知道了調(diào)控好自己的情緒的重要性和相關(guān)辦法,明白人不能改變環(huán)境,但唯一可以改變的是自己。我們要學(xué)會寬以待人,控制自己的情緒,試著接受更多的正面信息。激發(fā)自身潛質(zhì),不斷的完善自己。
讀大學(xué)快兩年了,似乎很茫然,不知道自己要做什么,向何方努力。沒有明確的目標(biāo),生活也好像失去了激情,得過且過。最美好的青春應(yīng)該是到社會上拼搏一番,我卻浪費(fèi)在所謂的浪漫的大學(xué)里。人人向往的大學(xué)生活就這樣過去了二分之一,似乎沒有什么收獲,也許在高中三年里太壓抑了,現(xiàn)在自我放縱,結(jié)果兩年了沒什么收獲。聽了職業(yè)規(guī)劃講座,這個一直縈繞在心頭的問題漸漸變得明朗許多。首先,我們對自己必須有一個明確的定位,知道自己的層次在哪里,切莫走入眼高手低的誤區(qū)。從現(xiàn)今的大背景來看,大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為社會性問題,不容樂觀的就業(yè)形勢讓每個剛踏入大學(xué)校門的學(xué)生心理陰影濃濃,揮不去的烏云。目前,全球經(jīng)融危機(jī),大學(xué)生就業(yè)又有新的問題出現(xiàn)。
為了緩解大學(xué)生就業(yè)壓力,社會各界,國家,學(xué)校鼓勵大學(xué)生到基層去,到農(nóng)村去鍛煉。這個號召不錯,但問題就出現(xiàn)了,許多大學(xué)站在公司的一線———生產(chǎn)線上工作。大學(xué)生心理上出現(xiàn)了這樣的想法:讀了十幾年的書,結(jié)果跟小學(xué)文化水平的待遇一樣。許多大學(xué)生認(rèn)為這傷害自己的的自尊,還動搖的他們對就業(yè)的信心。其實不然,在怎樣的環(huán)境下就應(yīng)持有怎樣的擇業(yè)態(tài)度,適時的降低對薪資的高要求,抱著愛崗敬業(yè)的態(tài)度也能在地起點(diǎn)上慢慢得到晉升的機(jī)會。
觀看心理健康教育的觀后感 篇9
經(jīng)過本次心理健康教育知識的學(xué)習(xí),讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性,現(xiàn)談?wù)勛约罕敬螌W(xué)習(xí)的心得體會:大學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師,教師要尊重學(xué)生。
不可有私心講究誠信,要創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境,給孩子一片空氣,讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地,讓他們栽花種草;給孩子一片繪畫壁,讓孩子自由描繪;給孩子一片飼養(yǎng)園地,讓他們感受動物的可愛。順孩子之天性,讓他們歡樂的成長。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。
整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了大學(xué)生對生活的熱愛,陶冶了大學(xué)生情操,充實了大學(xué)生生活,激發(fā)了大學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)了大學(xué)生的探索精神與生活情趣。
要創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境,平等相待學(xué)生在人際交往中,真誠是最重要的,要做到能理解別人,設(shè)身處地為他人著想。
作為教師,在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個真實的自己,用真誠的愛去對待每位學(xué)生,才能使學(xué)生感到真實、可信師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情,也是愛的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生,多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因為這些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因,心理上受到壓抑,失去平衡,性格比較孤僻,心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時,就會產(chǎn)生不良情緒,并對學(xué)習(xí)和生活造成必須的影響。
如何讓這種消極的影響降到最大?我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生,善于與學(xué)生溝通,進(jìn)行談心、交流,進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生,傾聽學(xué)生的內(nèi)心境感,感知學(xué)生的內(nèi)心世界,以教師真誠的愛去關(guān)心、呵護(hù)每個學(xué)生,讓學(xué)生的心靈得以寄托,讓學(xué)生的情感得到傾訴,精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫忙時,教師應(yīng)及時伸出援助之手幫忙學(xué)生,使學(xué)生幼大的心靈得到鼓舞,讓學(xué)生相信自己必須能行,逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
總之,加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢下的新視角,它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展,雖然,開展心理健康教育的方法與途徑有很多,但我個人認(rèn)為,事實也證明了,當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫忙時,教師僅有對學(xué)生傾注真情的愛,才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈,才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識,學(xué)生僅有在教師“真愛”的陶冶下,才能更進(jìn)取地投入到學(xué)習(xí)中,這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。
觀看心理健康教育的觀后感 篇10
今天我收看了河北電視臺公共頻道于丹老師的講座《中小學(xué)生心理健康教育與學(xué)習(xí)習(xí)慣》,使我明白了很多道理。下面我就和同學(xué)們一起來分享一下。
感受最深的是我們要學(xué)會“獨(dú)立承擔(dān)”。于丹教授講的生活中祖母祖父對小孫子的寵愛的故事,我想在我們這些家里的“小太陽”來說太常見了,明明是自己走路摔倒了,祖母為了安慰我,埋怨路的不平,也有時候我明明知道自己是做錯了事情,就是沒有勇氣承認(rèn)錯誤,這次聽于丹教授講課,深深的觸動了我,從今天起,我要做一個勇于承擔(dān)責(zé)任的人。
其次,就是我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題,在無數(shù)次考試過程中,經(jīng)常會給自己找各種借口,有的題做錯了,其實自己認(rèn)真點(diǎn)是可以作對的,就感覺沒什么,不是自己能力問題是馬虎,所以心不在焉,不重視,下次還是出現(xiàn)同樣的低級錯誤,聽了于丹教授的講座,我才知道,那是我的能力有缺陷,但是這種缺陷是可以由自己培養(yǎng)訓(xùn)練之后可以彌補(bǔ)的,所以,從今以后,我要制定學(xué)習(xí)計劃,來鍛煉的學(xué)習(xí)能力,把這種能力缺陷補(bǔ)上來。
我的感想還有很多,總之,愿我們大家都健康快樂的成長。
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