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李智華觀后感（精選10篇）
當(dāng)觀看完一部作品后，從中我們可以吸收新的思想，觀后感就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。千萬(wàn)不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編收集整理的李智華觀后感，希望能夠幫助到大家。
李智華觀后感 1
這天，不知是什么日子，操場(chǎng)上擠滿了人，聽(tīng)說(shuō)是要演講，好像關(guān)于一個(gè)無(wú)手的女孩的勵(lì)志故事。操場(chǎng)上，亂哄哄地。這時(shí)，突然有一位無(wú)臂女孩走上了講臺(tái)，全場(chǎng)變得安靜了，注意力都集中在了這個(gè)奇怪的女孩身上。聽(tīng)了她的開(kāi)場(chǎng)白，我了解到，她，名叫李智華，是位殘疾人。
她是個(gè)可憐的人兒(這是我的初步判斷)，在她出生100天的時(shí)候，媽媽的精神病突然發(fā)作，爸爸只好把才滿3個(gè)月的小女兒一人丟在家里4個(gè)小時(shí)，當(dāng)爸爸再回家時(shí)，家中已燃起了熊熊大火，她拼命搶救女兒，女兒的雙手卻早已被燒焦，一拿起，便掉了下去。幾家醫(yī)院都說(shuō)這個(gè)孩子已經(jīng)沒(méi)希望，連他的鄰居也勸他把孩子丟掉，可他，一個(gè)普通的男人，卻對(duì)所有人吼著說(shuō)：“這是我的孩子，只要她還有一口氣，我一定不會(huì)放棄她!”于是奇跡發(fā)生了，在沒(méi)有任何治療的情況下，她，李智華，活了下來(lái)。她的家庭并不富裕，媽媽患有非常嚴(yán)重的精神病，爸爸也只是一個(gè)普通的'男人……她從小就失去了雙臂，但她從不自卑，也從不埋怨，別人認(rèn)為她不幸，她卻認(rèn)為自己是幸運(yùn)的：“在我100天的時(shí)候，我就與死神和火神進(jìn)行了一場(chǎng)頑強(qiáng)的搏斗，在搏斗中，我是一個(gè)勝利者!”是呀，她活下來(lái)了，她就是一個(gè)勝利者!當(dāng)她看到別人能輕松喝水時(shí)，她不甘心，歷時(shí)三個(gè)月，她也學(xué)會(huì)了用腳喝水。她不愿天天麻煩別人幫她疊好被子，經(jīng)過(guò)自己千辛萬(wàn)苦，終于在三分鐘之內(nèi)可以疊好軍被。雖然她沒(méi)有手，可她卻用腳寫(xiě)得一手好字，曾多次獲得獎(jiǎng)項(xiàng)……
在我看來(lái)，李智華老師是幸運(yùn)的，也是不幸的。幸運(yùn)的是她有一個(gè)美滿的家庭，有一個(gè)偉大的父親，他的父親，只不過(guò)是個(gè)普通男人，卻對(duì)她和她媽媽不離不棄，盡心盡力。
不幸的是，她的媽媽患有嚴(yán)重的精神病。
時(shí)間飛逝，演講完了，可我的心卻還靜不下來(lái)。是啊，生活并不熱愛(ài)李智華老師，可她卻依然熱愛(ài)生活，最終讓生活愛(ài)上了她!像老師這樣的人面對(duì)生活都如此堅(jiān)強(qiáng)，如此樂(lè)觀，難道我們就不應(yīng)更堅(jiān)強(qiáng)、更樂(lè)觀、更努力些嗎?李智華老師就是我們的榜樣，我們要以她為目標(biāo)，向前邁進(jìn)，不求最好，只求更好!
李智華觀后感 2
“生命”，“力量”多么沉重的兩個(gè)詞啊，其中又包含著多少故事。那天，我深刻體會(huì)到了。
學(xué)校四百米操場(chǎng)上，全校六千多中小學(xué)生及其家長(zhǎng)安靜聆聽(tīng)一場(chǎng)演講。有時(shí)肅穆，安靜的連一根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)，有時(shí)驚險(xiǎn)�？植赖娜砩舷碌暮姑钾Q立起來(lái)的了，有時(shí)感傷難過(guò)到神經(jīng)全身上下每一個(gè)細(xì)胞都在哭泣。這絕對(duì)足以稱得上是震撼。
我跟著李智華走進(jìn)了她的'幼年，那悲慘的命運(yùn)，似乎早已是命中注定，但卻只能接受。艱苦的家庭條件，患有神經(jīng)病的母親，而后那被火燒成殘疾的自己。聽(tīng)起來(lái)也都是毛骨悚然。
我跟著李智華走進(jìn)了她的兒時(shí)。那樣天真無(wú)邪，那樣幼稚。她居然以為別人才是特殊的人，這是她兒時(shí)的無(wú)稽之談，在兒時(shí)也隨之打破了。她還是依然選擇了相信現(xiàn)實(shí)。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
我跟著李智華走進(jìn)了她的青春。那樣的愛(ài)學(xué)習(xí)，也許是上帝怕她太完美，就在她只有三個(gè)月大時(shí)，奪去了她的雙臂。正是如此，李智華這位折翼天使才變得堅(jiān)強(qiáng)，越挫越勇。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年的用腳練習(xí)著寫(xiě)字，花花。多么自強(qiáng)，自立。在她的演講中，我依稀記得這句話，至今也是歷歷在目。主持人包括李智華本人也是多次提過(guò)。她說(shuō)：“我相信正常人能做到的，我也能做到;我能夠做到的，你們就一定能做的更好。這是一句多么真實(shí)的話啊!
難道不是嗎?該想想自己以后的方向拉，為何不努力呢?我相信，只要我努力，我能比李智華做的更好。
現(xiàn)在的李智華，在經(jīng)過(guò)痛苦的失臂和一些挫折中堅(jiān)強(qiáng)的挺過(guò)來(lái)了。她就是強(qiáng)者，勝利者。我們要從這樣真實(shí)的例子中學(xué)會(huì)一些東西，吸取一些營(yíng)養(yǎng)。我們也要做生命中的強(qiáng)者，這就是生命帶給我的力量。
李智華觀后感 3
隨著歲月流逝，又到了星期六，今天早上學(xué)校開(kāi)辦生命、力量的演講會(huì)。
為我們演講的老師是無(wú)臂天使李智華老師。在漫長(zhǎng)的人生成長(zhǎng)路上，她擁有雙手的時(shí)間僅只有100天。但她卻憑著堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，用她的.雙腳，踏出了一條輝煌的人生之路。
李智華老師在小時(shí)候，那時(shí)她還是一個(gè)百日嬰兒，這個(gè)百日嬰兒被燒得面目全非，渾身像一塊黑炭。這場(chǎng)火災(zāi)使智華老師失去了雙臂，在她沒(méi)有雙臂的生活下。她學(xué)會(huì)了寫(xiě)字、做飯、縫補(bǔ)、彈琴、開(kāi)拖拉機(jī)……
李智華老師沒(méi)有雙手，但是她卻有如此堅(jiān)定的信念。智華老師失去了手也就失去了平衡，在失去了平衡下，她學(xué)會(huì)了走路。對(duì)于一個(gè)失去平衡的小孩要學(xué)走路是多么困難，李智華老師真是令人敬佩不已。
智華老師寫(xiě)了一篇作文《我最幸�！贰Ｗ屩侨A老師寫(xiě)這個(gè)作文，簡(jiǎn)直是一種殘忍，但她寫(xiě)得自己真的很幸福，更讓心酸。有許多人問(wèn)：長(zhǎng)大后有怨恨過(guò)媽媽？智華老師說(shuō)，沒(méi)有，從來(lái)沒(méi)有。
李智華老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，她寧可沒(méi)有腳，也不能沒(méi)有母愛(ài)。今天這場(chǎng)震撼人心的演講，讓我重新思考了什么叫命運(yùn)。李智華老師出生在一個(gè)極度貧困的家庭，母親患有嚴(yán)重的精神病，又在一百天時(shí)，家中一場(chǎng)火災(zāi)失去了雙臂……這些都是她的命，非常悲慘命。
從李智華老師的演講中，從今往后不管遇到什么困難、挫折，都要堅(jiān)持到底。要相信自己的生命以最好的方式展開(kāi)。
李智華觀后感 4
故事的主人公是一個(gè)失去雙手的女人。講述了她一生的腳涯，從起初的艱難痛苦，到以后的幸福生活。
每個(gè)人身上賦予生命和力量，讓生命活起來(lái)，讓力量動(dòng)起來(lái)大起來(lái)，需要好多方面。第一：需要志向和動(dòng)力，就像李智華小時(shí)候，學(xué)校不收她這樣的殘疾入學(xué)籍，她想她自己除了學(xué)知識(shí)別無(wú)選擇。老師不讓到教室里去學(xué)習(xí)，她就在窗外趴在窗臺(tái)上聽(tīng)，由于離的黑板太遠(yuǎn)，只有聽(tīng)得份沒(méi)有看的份。既是這樣智華還天天到學(xué)校來(lái)聽(tīng)課。直到有一天感動(dòng)了一個(gè)才分配到這個(gè)學(xué)校不久的一個(gè)大學(xué)生，給她破例辦理了學(xué)籍；第二：還需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勇氣，就像是李智華，別的學(xué)生都用手寫(xiě)字她用腳，一開(kāi)始還不習(xí)慣用腳拿筆，她就讓別人幫她用繩子把筆綁在腳趾之間�？墒撬炎志褪菍�(xiě)不到田字格里面每次都寫(xiě)那么大，當(dāng)時(shí)智華就恨田字格為什么設(shè)置的那么小。以后慢慢的就習(xí)慣了。每次老師布置作業(yè)就不讓智華寫(xiě)，為的是她沒(méi)有手�？墒�，智華最煩老師這句話。
為了證明自己不比別人差，既是老師叮囑千萬(wàn)遍不讓她寫(xiě)，她每次都把作業(yè)完成的很完美，一遍遍的練，鉛筆用沒(méi)了頭，為了不麻煩別人就自己練習(xí)削鉛筆，有時(shí)不小心削破了腳趾，血止了就再寫(xiě)。每次做完作業(yè)都到晚上12點(diǎn)以后，智華心想我比別人差我就要多吃苦多練習(xí)；第三：更需要刻苦的努力和勤奮的學(xué)習(xí)，就像李智華，母親去世后，在她心情最低谷時(shí)。
她天天寡言少語(yǔ)，低頭用腳在地上寫(xiě)‘腳涯’這兩個(gè)字。漸漸地她愛(ài)上了書(shū)法，可是學(xué)校里沒(méi)有書(shū)法這個(gè)專業(yè)，和書(shū)法類同的有繪畫(huà)這個(gè)專業(yè)，她就報(bào)考了繪畫(huà)這個(gè)專業(yè)，到了繪畫(huà)課堂上老師見(jiàn)了她很驚訝，別人用手，她用腳，老師說(shuō)教不了她，她哀求老師留下她，她說(shuō)她會(huì)努力的.去畫(huà)，去學(xué)！老師無(wú)奈勉強(qiáng)留下了她。在這個(gè)描繪自己腳涯的校園里，她的堅(jiān)強(qiáng)，她的勤奮，她的質(zhì)樸感動(dòng)了一個(gè)人，從此以后她有了依靠，就像是陽(yáng)光唱的那首歌《你是我的眼》，他就是她的手，他和她從感動(dòng)到相識(shí)相知，從相知到相戀，結(jié)為連理，成為一對(duì)恩愛(ài)的夫妻，現(xiàn)在已是一雙兒女的四口之家。
李智華的故事感動(dòng)了很多人，她經(jīng)常出差到處演講，她的每一句話都那么鏗鏘有力。聽(tīng)了她的演講，也許那些有殘缺的人不再自卑，不再消沉，不再墮落；那些身體健全的人，不再懶惰，不再走下坡路。在這物欲橫流，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大好時(shí)光里，我們都振作起來(lái)，去奮斗，去拼搏吧，不要再躊躇滿志，讓夢(mèng)想成真吧！就像智華說(shuō)的，我相信你們會(huì)比我做的更好，活得更陽(yáng)光。
李智華觀后感 5
那天下午我們聽(tīng)了李智華老師的演講，心里感觸良多。
當(dāng)身穿紅色外套的李智華走進(jìn)師生們視線的時(shí)候，大家無(wú)法想象這個(gè)看似瘦弱的女孩是以怎樣超凡的毅力一路走來(lái)。雖然沒(méi)有了雙臂，但她臉上始終洋溢的自信笑容卻感染了在場(chǎng)的所有人。
“我的父親是位憨厚的農(nóng)民，母親患有間歇性精神病，常年服藥，我是喝小米粥涼開(kāi)水活過(guò)命來(lái)的，出生一百天的那個(gè)晚上，患病的母親再次從家門(mén)前走失……”李智華娓娓地講述著自己童年時(shí)的悲慘經(jīng)歷。
就是那個(gè)晚上的一場(chǎng)大火，使尚在襁褓中的她失去了雙臂，也使她的.頭和左臉頰留下了永久的傷痕，成了一只折斷翅膀的“丑小鴨”。然而從懂事的那一天起，她就在練習(xí)著用雙腳代替雙手，克服了許多常人難以想象的困難�？恐浑p小腳，她學(xué)會(huì)了拿筷子，學(xué)會(huì)了穿衣戴帽，學(xué)會(huì)了寫(xiě)自己的名字，學(xué)會(huì)了縫縫補(bǔ)補(bǔ)、切菜、做飯、開(kāi)車(chē)、繪畫(huà)、操作電腦……講到這里，在場(chǎng)的同學(xué)們紛紛為之動(dòng)容！尤其是她為了學(xué)習(xí)永不放棄的精神贏得了現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)們熱烈的掌聲�！拔易霾涣耸裁创蟮呢暙I(xiàn)，就想用我自己的經(jīng)歷來(lái)讓同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)任何困難的時(shí)候，能夠堅(jiān)強(qiáng)……”
李智華以自己超乎常人的毅力一路走來(lái)，如今，她大學(xué)畢業(yè)了，有了一份工作，有了自己幸福的家。
報(bào)告會(huì)上，李智華還以腳舉筆，寫(xiě)下了“行勝于言”四個(gè)大字。她的現(xiàn)場(chǎng)表演，讓到場(chǎng)的每一個(gè)人激奮不已。
李智華報(bào)告結(jié)束后，主持人說(shuō)：“有的人經(jīng)常把自強(qiáng)一詞掛在嘴邊，可是又有誰(shuí)能夠理解“自強(qiáng)”的真正含義呢？在今天，一位年僅26歲的女孩，用她的雙腳，用她的意志，用她的人生向我們?cè)忈屃恕白詮?qiáng)”的真正內(nèi)涵。在李智華老師身上，我們感受到了人生的疼痛與渴望，我們看到了夢(mèng)想的美麗之光，我們聽(tīng)到了她用腳敲響的頑強(qiáng)之歌。我們要向李老師學(xué)習(xí)，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，要少一分懦弱和膽怯，多一份勇敢與自信。只有敢于直面命運(yùn)的考驗(yàn)，經(jīng)受得起磨難的人，才是一個(gè)大寫(xiě)的人，一個(gè)成功的人。同學(xué)們，加油！”
之后，康杰中學(xué)正式聘請(qǐng)李智華為學(xué)校的校外輔導(dǎo)員，為她頒發(fā)了聘書(shū)。
報(bào)告會(huì)結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示，聽(tīng)了報(bào)告深有感觸，李智華老師發(fā)自內(nèi)心的演講很感人，她的每一個(gè)故事，每一次經(jīng)歷都讓我們看到了她的堅(jiān)強(qiáng)，所以我們沒(méi)有理由放棄自己，我們以后也要用最大的努力完成自己的夢(mèng)想，作為有手有腳的健全人，以后在生活中一定要珍惜時(shí)光，把自己的人生打造得更美好。
李智華觀后感 6
今天下午，我們學(xué)校特地從西安請(qǐng)來(lái)了號(hào)稱“無(wú)臂天使”的李智華老師為我們開(kāi)展《生命·力量》演講活動(dòng)。
李智華老師講到，在她出生100天時(shí)，因?yàn)楦改赣H不在家，她的雙手就被一場(chǎng)大火奪去了，聽(tīng)到這兒，我被她的凄慘人生所感動(dòng)，但李智華老師并沒(méi)有被不幸的人生開(kāi)端所打倒。
在她還不到5歲時(shí)，就學(xué)會(huì)了用腳疊軍被，在這過(guò)程中，她付出了很多。為了疊好被子，她曾經(jīng)對(duì)自己立下誓言:“不疊好被子就不吃飯，不疊好被子就不去上學(xué)”。從凌晨不到5點(diǎn)就起來(lái)了，一只腳站在地上，另一只腳專心的疊被子，一直疊到8點(diǎn)，終于疊好了一個(gè)方方正正，像豆腐塊一樣的被子，她的臉上也露出滿意的笑容。聽(tīng)到這，我感觸很深，像我這樣雙手健全的人，平時(shí)都懶得疊被子，而她一個(gè)殘疾人卻學(xué)會(huì)了用腳疊被子，我感到愧疚，也對(duì)李智華老師那種堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)的精神所感動(dòng)。
在李智華老師6歲時(shí)，自己還學(xué)會(huì)了用腳寫(xiě)字。現(xiàn)場(chǎng)李智華老師還認(rèn)真演示了寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得是那么的工整，那么的漂亮，我從心底里佩服。心想；“用腳寫(xiě)這么漂亮的字，平時(shí)不知付出了多少心血和汗水，我們應(yīng)該好好向她學(xué)習(xí)”。
李智華老師因?yàn)闅埣�，不能上學(xué)，一、二年級(jí)時(shí)就從教室后面的窗戶看，太矮就拿兩塊磚頭踩在腳下，到了三年級(jí)的一天，教室里的老師看見(jiàn)她，把她領(lǐng)進(jìn)教師，還用課余時(shí)間和放假期間給她補(bǔ)習(xí)功課，這個(gè)老師就是陶老師。她說(shuō)：“如果沒(méi)有我的`陶老師，就不會(huì)有我的今天”。她這種感恩的行為感動(dòng)了我，同時(shí)也讓我體會(huì)到，社會(huì)需要多一些關(guān)愛(ài)，我們要像陶老師一樣去關(guān)心別人、幫助別人，特別是要幫助那些有殘疾或有缺陷的人。
李智華老師的經(jīng)歷很凄慘，但她那種樂(lè)觀的人生態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志卻值得我們學(xué)習(xí)。她的事跡讓我體會(huì)到自己是一個(gè)很幸福的人，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)關(guān)心別人、學(xué)會(huì)幫助別人，讓我們的社會(huì)充滿愛(ài)。
李智華觀后感 7
俗話說(shuō)得好：沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。1984年出生在一個(gè)鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)的李智華，在出生的第100天里，就被大火殘忍地奪取了雙臂，長(zhǎng)大后，每每她看到別的小朋友都能自由自在地玩耍，而她——只能坐在一旁看著他們玩時(shí)，心里便特別不是滋味，但她并不自暴自棄。
8歲——對(duì)于許多孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)正式踏入學(xué)校的年齡，但對(duì)于李智華來(lái)說(shuō)，她只能每天站在學(xué)校外面看著別的孩子上學(xué)，她搬來(lái)一塊磚，墊著腳，趴在窗戶上組建了一個(gè)自己的“小課堂”教室里的孩子寫(xiě)字，她就趴在地上用樹(shù)枝寫(xiě)字，教室里的.孩子吟誦詩(shī)歌，她就在外面學(xué)著吟誦詩(shī)歌，她的刻苦學(xué)習(xí)感動(dòng)了校領(lǐng)導(dǎo)，她終于如愿以償?shù)禺?dāng)上了一名小學(xué)生。
想想吧！她是一名研究生她沒(méi)有任何先天優(yōu)勢(shì)，更是失去了雙臂，她要付出比我們多千百倍的努力，而我們-我們這些四肢健全的人，總是自以為這些本來(lái)我們就應(yīng)該擁有，我們擁有健全的四肢，我們擁有父母的支持連李智華在沒(méi)有雙臂，沒(méi)有任何人支持下依舊能考上研究生，何況我們！我們這健全的人就是缺乏李智華老師那種毅志，在日常生活中遇到一點(diǎn)困難和挫折就想逃避，而沒(méi)有勇敢去面對(duì)，這與李智華老師相比真是天壤之別。在我的身上可以找出許多害怕困難，逃避困難的事。今天聽(tīng)了李智華老師感人肺腑的講座，使我明白一個(gè)道理：天下所有的事都難在堅(jiān)持，貴在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持，過(guò)了這一段，就是癡迷。
我們應(yīng)當(dāng)以李智華老師為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，勇敢地面對(duì)挫折與困難！
李智華觀后感 8
“不知道我摔倒了多少次，但是我仍選擇站起來(lái)。”這是從小失去雙臂的智華老師含著眼淚用堅(jiān)定的語(yǔ)氣講述她學(xué)走路時(shí)的話。智華老師小時(shí)候在一場(chǎng)大火中失去了雙臂，由于家里非常貧窮，沒(méi)能讓她重新?lián)碛须p臂。對(duì)于智華老師的災(zāi)難，她的悲慘身世深深觸動(dòng)我而淚流滿面，深感同情，卻又為她取得的驕傲成績(jī)而欣喜，更多的則是敬佩。當(dāng)她的命運(yùn)經(jīng)過(guò)慘烈打擊后，依然不屈不饒，勇于面對(duì)困難的精神值得我們學(xué)習(xí)。雖然智華老師失去了雙臂，但是她卻擁有一雙充滿力量的‘隱形翅膀’，帶著她克服困難、戰(zhàn)勝困難。我被她這雙“隱形翅膀”所感動(dòng)而震撼了。
聽(tīng)了智華老師講她非凡經(jīng)歷后，情不自禁地想到了自己，能否像李智華老師那樣，遇到困難也應(yīng)該勇敢地面對(duì)而不逃避呢？是否像李智華老師這樣，面對(duì)挫折卻永不放棄呢？和智華老師相比我的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境實(shí)在太優(yōu)越了，可我遇到許多困難，卻并沒(méi)有像李智華老師那樣努力去克服并戰(zhàn)勝它們，我太缺乏智華老師這種精神，我現(xiàn)在非常的慚愧，因?yàn)槲覔碛幸粋�(gè)健全的身體，但面對(duì)困難和挫折時(shí)，卻為自己找各種各樣的借口去逃避。
是智華老師讓我領(lǐng)悟了勇于面對(duì)困難的本質(zhì)含義，讓我也看到了我會(huì)為夢(mèng)想而奮斗的動(dòng)力。我應(yīng)該學(xué)習(xí)智華老師那永不言敗的精神，遇到困難時(shí)勇敢的面對(duì)，永不退縮、勇于向前，少一分懦弱和膽怯，多一份勇于面對(duì)的精神。突然覺(jué)得自己很幸運(yùn)很幸福，以前在遇到困難的時(shí)候，總常常抱怨這不公平、那不公平，但現(xiàn)在想想，其實(shí)也沒(méi)有什么，就算不公平又能怎樣，只要勇敢面對(duì)，也能戰(zhàn)勝。因?yàn)槿松牡缆凡皇瞧教埂⒁环L(fēng)順的，而是崎嶇坎坷的，所以我要以平常心對(duì)待每一次挫折，這樣才會(huì)越挫越勇。而我自己也要快樂(lè)地生活著，即使生活拋棄了我，我也要勇敢的面對(duì)生活。自己的命運(yùn)也只有自己才能把握、也只有自己才能做主，所以我要讓我的生活過(guò)得很精彩。我也知道半年后的實(shí)習(xí)中，肯定會(huì)遇到很多困難和挫折，但現(xiàn)在我認(rèn)為不管以后會(huì)遇到多大的困難，我也會(huì)像智華老師那樣，在受到挫折后依然要選擇面對(duì)困難，不被困難給嚇倒，而要用自己的聰明智慧去勇敢地面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難，把困難踩在腳下，始終保持一種樂(lè)觀向上的心態(tài)，把困難當(dāng)成一次次鍛煉，只有這樣才會(huì)有新的'希望出現(xiàn)。這樣成功的大門(mén)才會(huì)為我而敞開(kāi)。
智華老師的每一個(gè)故事，每一次經(jīng)歷都讓我看到了她的堅(jiān)強(qiáng)。智華老師用她的經(jīng)歷感動(dòng)著我，讓我一次次為她鼓掌，同時(shí)也激勵(lì)著我，讓我面對(duì)困難不會(huì)退縮。所以我們要相信，不管你的命運(yùn)如何，只要勇敢面對(duì)，勇于向前我們就能掌控自己的命運(yùn)，也就能成功！因?yàn)樯系凼枪降摹?/p>
李智華觀后感 9
今天是3月21日，我們盼來(lái)了“無(wú)臂天使”李智華老師的演講。
在一段優(yōu)美的旋律中，李智華老師向我們慢慢走來(lái)，她今年30歲，留著可愛(ài)的蘑菇頭，清秀的面龐，身穿粉衣，下身穿著休閑的牛仔褲，她那玲瓏的小腳上套著一雙黑色坡跟鞋。她的打扮給人帶來(lái)一種很青春、很有活力的感覺(jué)。雖然沒(méi)有了雙臂，但她臉上始終洋溢的自信笑容卻感染了在場(chǎng)的所有人。
演講開(kāi)始了，李智華老師娓娓地講述著自己童年的悲慘經(jīng)歷，她的父親是位農(nóng)民，她的母親是位精神病患者，在她滿一百天時(shí)，她的母親又發(fā)病走失了，父親把她放在家里，又著急地去尋找母親了。四個(gè)小時(shí)后，他父親歷盡千辛找到她母親，趕回家時(shí)，房子冒出滾滾濃煙，小智華早已被燒得像個(gè)小黑球了！從她記事起，她就不想成為小伙伴們的負(fù)擔(dān)，便練習(xí)用腳端水給自己喝。到了上學(xué)的年齡，因?yàn)樯眢w條件，她只好站在窗外聽(tīng)課，初中時(shí)，她自己苦苦練習(xí)疊被子，在一段刻苦的練習(xí)后，她終于能在三分鐘內(nèi)疊一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的'軍被！這需要多大的毅力��！
接著她又講述了她父母的事，在她高中失學(xué)期間，她的母親又發(fā)病走失了，但以前她母親走一兩天就自己回來(lái)了，大家都沒(méi)怎么著急，但日子一天天過(guò)去，她母親還不見(jiàn)蹤影，直到警方在湖面上找到一具女尸，讓她父親與哥哥去認(rèn)領(lǐng)，回來(lái)后，父親騙她說(shuō)不是你的媽媽，可他十七歲的哥哥沒(méi)忍住，一把抱住她，說(shuō)：“妹兒，媽不在了，哥保護(hù)你！”聽(tīng)到這兒，我的鼻子便酸酸的，眼淚一滴一滴的往下掉，然后我便悶著頭自己掉眼淚，哭的時(shí)候，又聽(tīng)見(jiàn)李智華老師說(shuō)：“我想，我既然能為母親去死，為什么我不能為父親好好活著呢？”聽(tīng)到這話，我的心像被人揪了下似的，眼淚又像斷了線的珠子，一滴一滴地掉。
最后李智華老師為我們題字，“行勝于言”四個(gè)大字，她的現(xiàn)場(chǎng)表演，讓到場(chǎng)的每一個(gè)人激奮不已。
在李智華老師身上，我們感受到了人生的疼痛與渴望，我們看到了夢(mèng)想的美麗之光，我們聽(tīng)到了她用腳敲響的頑強(qiáng)之歌。我們要向李智華老師學(xué)習(xí)，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，要少一分懦弱和膽怯，多一份勇敢與自信。只有敢于直面命運(yùn)的考驗(yàn)，經(jīng)受得起磨難的人的人，才一個(gè)成功的人。她的每一個(gè)故事，每一次經(jīng)歷都讓我們看到了她的堅(jiān)強(qiáng)，所以我們沒(méi)有理由放棄自己，我們以后也要用最大的努力完成自己的夢(mèng)想，以后在生活中一定要珍惜時(shí)光，把自己的人生打造得更美好！
李智華觀后感 10
三個(gè)月大的她便與死神和火神進(jìn)行搏斗，搏斗中，她是勝利者。然而，她付出了慘重的代價(jià)——雙臂。但智華始終樂(lè)觀向上、頑強(qiáng)，就像小草一樣，有著驚人的生命力，無(wú)論風(fēng)吹雨打，炎炎酷日，終究能頑強(qiáng)的活下來(lái)。
那時(shí)的她有個(gè)愿望，就是喝到自己親手喂的水。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是舉手之勞的事，卻是她心中的渴望。她如辛勤的農(nóng)夫，每天辛勤的耕種那塊貧瘠的土地，即使長(zhǎng)出果實(shí)的機(jī)會(huì)多渺茫，可她從未放棄。歷時(shí)三個(gè)月，她用右腳的兩個(gè)小腳趾，終于喝到自己親手喂自己的水。我想：那份喜悅是我們所不能體會(huì)的，大概就像又餓又渴的人，在一望無(wú)際的沙漠中行走，即使倒下的那剎那，發(fā)現(xiàn)了綠洲吧!
后來(lái)她以最好的成績(jī)進(jìn)入了初中�？伤谏钪校幪庪x不開(kāi)別人的幫忙，她是一個(gè)自強(qiáng)的人，她不希望活在別人的照顧下，她開(kāi)始嘗試自己用腳疊被子，智華也是普通人，她想過(guò)放棄、退縮，甚至想過(guò)不蓋被子�？啥斓搅耍俏ㄒ坏�.取暖工具讓她低下了頭，她哭了。智華說(shuō)，放棄對(duì)她來(lái)說(shuō)比堅(jiān)持更難。我震驚了：那時(shí)的她與我們一般大，可那骨子里透露出的傲氣、骨氣，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上。后來(lái)，她可以用三分鐘疊一個(gè)漂亮的軍被。在初中生涯中，智華過(guò)得很艱苦，她不吃早餐，中午和晚上各吃一兩飯，剩下的飯錢(qián)給媽媽治病!每當(dāng)患精神病的媽媽來(lái)找智華時(shí)，同學(xué)都嘲笑她是小瘋子!
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