實用的規(guī)則的作文集錦(8篇)

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的規(guī)則的作文9篇，歡迎大家分享。

規(guī)則的作文 篇1

　　國慶伊始的前一天是運動會。而在這之中，最為經(jīng)典的自然是田徑項目了。所有運動員都待命于起跑線上，只等發(fā)令槍聲響起，便會沖出起跑線，奔馳于賽道之上。

　　同學們只關(guān)注著賽道上那快如閃電的身影，殊不知，在那背后是辛勤維護著規(guī)則的裁判員。

　　“那位同學，請你往后站一點”。這或許是我作為一名裁判說的最多的一句話了。學校給出的規(guī)定是比賽期間不得有人橫穿跑道，這就是對于非運動員的規(guī)則。然而，并不是每一個人都能很好地遵守規(guī)則。這就有了由裁判員來監(jiān)督的必要性。

　　可是，規(guī)則又是什么？為什么會有如此之多的人不遵守規(guī)則呢？

　　自古以來人類社會都存在著規(guī)則，從古巴比倫的.“漢莫拉比法典”到現(xiàn)代社會的國家“憲法”；小到“治安管理處罰法”，大到“刑法”，規(guī)則無處不在。規(guī)則是用來約束人的行為的。如果沒有規(guī)則，那么在這個社會就會徹底亂套。就拿運動會來說，如果校方?jīng)]有定下比賽期間不得橫穿跑道的規(guī)則，那么當運動員跑步時或許就會有成群結(jié)隊的人穿過賽道，破壞賽秩序，從而導致比賽無法進行。

　　有人或許會說，即使有了規(guī)則也會有人不遵守。這就是我接下來要說的問題：為什么有人不遵守規(guī)則？其實說來也很簡單，無非就是有些規(guī)則限制了他們的行為，使他們無法讓自己的利益最大化。還是舉個運動會上的例子，一位同學在賽道內(nèi)側(cè)，而他的伙伴們都在賽道外側(cè)。這時從他抬起腳向前跨出卻又被我勸回去時的失落神情中就可得知：他一定在想這該死的規(guī)則限制了我的自由。這應該就是有些人討厭規(guī)則、違反規(guī)則的原因吧。

　　規(guī)則既然被創(chuàng)造出來，且延續(xù)了那么多年，畢定是有它存在的作用的。而我們要做的就是去遵守規(guī)則，完善規(guī)則。

規(guī)則的作文 篇2

　　家有家規(guī)，校有校紀，國有國法，我們每一個人都要遵守規(guī)則，任何人都不例外。而我每當想到這里，我就會記得一見我永遠都忘不了事……

　　在某一個星期天，我做完老師布置的家庭作業(yè)，又完成了父母給我的練習題，而且得了“檢察官”媽媽的通過，媽媽請我去吃德克士。而在這里，這件事發(fā)生了……

　　到了德克士，找好位置之后，點完我最喜歡吃的東西以后，就在給阿姨付錢的時候，因為人多，阿姨多給我找了二十元。當時也沒有數(shù)，就走了�；氐郊視r才發(fā)現(xiàn)，我心想：趕快給人還回去。但媽媽說：“不要去了，你看，天很黑了，何況離那很遠，再說你白拿錢有什么壞處啊!可我還是自己走下來，騎著自行車去德克士那里還錢。我錢還回后。阿姨夸我，媽媽夸我，連老爺爺家養(yǎng)的小狗見我就叫，并向我跑來。天晴了，鳥兒叫聲也更好聽。我整個人高興起來。

　　在規(guī)則面前，我堅持正義，堅持了做人的原則，判斷出了正確的道德問題，就像《釣魚的.啟示》中的小詹姆斯一樣，可以驕傲的告訴別人。

規(guī)則的作文 篇3

　　今天老師給我們出了一道數(shù)學題，讓我們回家以后算出一個梨片的體積。

　　到家后，我拿了一個梨，從中間切了一大片出來，要算出這個梨片的體積，怎么算呢？我拿出尺子，量啊量。因為梨片是一個不規(guī)則的物體，所以很難量出它的長、寬、高來，我左思右想可怎么也想不出如何計算，于是，我就在數(shù)學課本上查找辦法，我認真的看著每一頁，生怕不認真把他給忽略了，終于我找到了，哦，原來是這樣做呀，我把梨片拿來，在端一只大號的長方體的水杯子，這個杯子長6厘米、寬5厘米、高16厘米，我在水杯里倒上8厘米的水，我把梨片往水杯子里一放，水位立刻提高了1厘米，然后，我就照著課本上的方法計算起來，1*6*5這是用長乘寬乘高求出升高了的水的`體積，這個升高的水的體積就是這個梨片的體積，嗯，1*5*6=30（立方厘米）哦，這個梨片的體積是30立方厘米，哦耶，我學會算不規(guī)則物體的體積嘍，哈哈……。

　　從這次試驗中，我學會了不規(guī)則物體怎樣算它的體積，而且懂得了，只要認真思考，仔細觀察，什么難題都能得到解答。小朋友們你也學會了嗎？

規(guī)則的作文 篇4

　　規(guī)則，一個人人熟悉的字眼�？墒�，規(guī)則究竟是什么呢?那么，失去了規(guī)則又會怎樣呢?

　　一位叨著煙，滿臉絡腮胡子的人看樣子正要過馬路。此時紅燈似血，晃著人眼。可是他好像不認識這似血的紅燈似的，仍然一個勁地向前走。這時，值勤的攔住了他，說：這位先生，現(xiàn)在正是紅燈，請你稍等一下再過吧!那人正想推開他，忽然看見頭頂上立著的請遵守交通規(guī)則的牌子，再看旁邊的人都在耐心地等待著，便知趣地等了起來。

　　一位叨著煙，滿臉絡腮胡子的'人看樣子正要過馬路。此時紅燈似血，晃著人眼�？墒撬�好像不認識這似血的紅燈似的，仍然一個勁地向前走。他在馬路前張望了一下四周，看沒有任何車輛，便大搖大擺得向馬路對面走去。這時，一輛大卡車對著他呼嘯著筆直沖來，事出意外，他呆了，雙腿木然，全然不知所措。司機發(fā)現(xiàn)了他，也慌了，猛地往左打方向盤，踩著剎車，隨著尖利的一聲，車猛然停下，在地上劃出一條清晰的印痕。可還是晚了一步，叨煙人的雙腿永遠留在了馬路上，那只吸了一半的香煙被遠遠地拋在一邊，還在冒著清煙。此時，綠燈亮了。

　　也許，有規(guī)則與無規(guī)則，差別就是這么大吧。

規(guī)則的作文 篇5

　　近年來，交通事故頻頻發(fā)生。它不但使許多人失去了寶貴的生命，也使許多家庭遭受了沉重的打擊。

　　交通規(guī)則是我們大家生命安全的“保護傘”，只有遵守交通規(guī)則，我們的生命安全才會有保障，我們每個人才會幸福、健康、快樂地成長。但是，有些人卻明知故犯，拿自己和別人的生命開玩笑，如果司機不遵守交通規(guī)則，就會車毀人亡，行人不遵守交通規(guī)則，就會招來殺身之禍，給親人和朋友帶來終身的創(chuàng)傷。因此，我們要時刻牢記遵守交通規(guī)則。下面我講一件我所經(jīng)歷的真實事情。

　　一天我和爺爺外出買東西，坐在公共汽車上我非常興奮，看著窗外向爺爺問這問那。車走到一個十字路口卻被堵了，因為那兒的路比較窄，但來往車輛卻很多，互不相讓，小商小販也較為集中，有人還把攤點擺到了馬路上。過了好長時間路才通，為了搶時間，拉乘客，司機叔叔就加快了速度。就在這時，我聽到了一聲刺耳的急剎車聲和乘客們的.驚叫聲，原來公交車撞了兩個騎自行車的年輕人。下車后我見那兩個人被撞得頭破血流，躺在地上，自行車被撞出了老遠。司機叔叔趕緊打電話叫來了救護車。事后，我聽爺爺說原來那兩個年輕人為了炫耀自己，竟然在馬路上玩起了賽車，結(jié)果被撞了，差點送了性命，司機叔叔也被嚇壞了，說以后再也不敢搶時間開快車了，多危險�。』丶液鬆敔斣偃�叮囑我放學過馬路時要先看看來往的車輛，寧可多等一會兒，也不要搶道，另外更不能在馬路上打鬧、玩耍。爺爺說得非常對，每個人的生命只有一次，只要人們?nèi)フ湎�它、愛護它，才會開出美麗的生命之花。

　　在此，我用這個真實的故事告誡同學們：安全才能回家，爸爸媽媽在等你！

規(guī)則的作文 篇6

　　規(guī)則在文明形成后逐漸完善，制約社會，可不知為何在我們當今社會常常表現(xiàn)出乏力，而破壞規(guī)則的現(xiàn)象倒是隨處可見。大部分人破壞規(guī)則是因為破壞比遵守有好處，還不會受到懲罰；久而久之，蔑視規(guī)則的人越來越多，都覺得規(guī)則是對無能耐之人設定的；在如此功利的時代，誰守規(guī)則誰吃虧。

　　我們的社會就陷在這樣一種氛圍中艱難跋涉，每個人在譴責別人犯規(guī)時常常自己去犯另一種規(guī)，這使得社會秩序讓人不甚舒服。喜擁擠不排隊，闖紅燈亂停車，垃圾扔得哪都是，隨地吐痰不吐地毯上已是好人了；至于工作中，公共場所里，好像凡規(guī)定都是用來破壞的，很多不該成為規(guī)矩的規(guī)矩在今天也會成為不同單位不同場景的規(guī)矩。

　　“禁入”是天下最常見的規(guī)矩，出國時常見“私人領(lǐng)地，禁止入內(nèi)”，可我們即便寫上“內(nèi)有猛獸，禁止入內(nèi)”也擋不住人翻墻越脊如燕子李三。我發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，凡國外畫線禁入的地方，我們必定設置欄桿，比如馬路上，圍欄是中國馬路最壯觀的一景；凡國外設置拉線的地方，我們必定是焊死在地上的鐵欄桿，必須做到以獸力不可破壞之固，比如車站售票處等處；凡國外設置金屬圍欄之地，我們就必須派人嚴防死守了，即便死守也未必不出亂子……

　　我為我們自己在如此這般的`社會中生存悲哀。我們有一個教員叫“老虎”，鐵面無私。這兩年老虎不那么“瀕�！绷�，隨處可見，屢屢出手與人類較量，結(jié)果第一局虎勝人負，第二局一定是人勝虎敗；虎被擊斃這樣悲情的結(jié)局我看到還有人說：“人命高于虎命，擊斃老虎乃規(guī)則�！闭f這話就欺負老虎不能說話了，老虎按弱肉強食物競天擇的法則生存，沒有毛病。如果老虎能說話，它肯定有另外一套說辭。

規(guī)則的作文 篇7

　　規(guī)則無處不在，學完這個單元的課文，不禁勾起我對一段往事的回憶。

　　那天下午，我和爸爸媽媽從沙口回家，路上有不少攤位賣橘子、蓮蓬的。這些東西勾醒了我的饞蟲，我央求爸媽買一些我吃。

　　爸媽答應了，于是我們立刻趕到一個攤位前，要了一斤橘子和幾個蓮蓬。

　　我迫不及待地盼回了家，立馬拿起一個蓮蓬，興致勃勃地吃了起來。可我發(fā)現(xiàn)，它上面有不空洞，不一會就吃完了。聽了我到的發(fā)現(xiàn)，爸爸拿起秤，稱了一下橘子，竟然只有八兩！原來賣秤上有假。

　　奶奶知道了，說：“可不是！現(xiàn)在的人一點也不誠信，上次我去買了塊牛肉，拿回家放了幾小時，牛肉縮小了一半哩！”

　　思緒飄回到現(xiàn)在，我已見了不少人違背規(guī)則的事。因為這個，發(fā)生了多少交通事故，因為這個，有多少人被欺騙……

　　哎，為什么大家不能遵守規(guī)則呢？人們什么時候能醒悟呢？

　　學習在這個單元的課文時，有同學認為我們與外國人對規(guī)則的`態(tài)度差異太大太大，如隔那萬里長城之遙：黑大哥拾金不昧，愛護公德；外國選手大公無私，堅守規(guī)則；還有那些摩托車迷們，又是如此遵守交通規(guī)則，明明無人看管，卻不超中線……

　　他們遵守規(guī)則，他們愛護公德！而我們呢？

　　這樣的事還有很多，我真不希望任何方面中國敗給其它國家！

　　人們，醒悟吧！身邊處處有規(guī)則，為了自己，為了社會，中國需要一群守公德的人在。

規(guī)則的作文 篇8

　　剛才去上了二單元的作文指導課，先說說我的教學流程：

　　一、引導學生審題；

　　二、引導學生選材；

　　三、指導學生組織材料；

　　四、學生動筆寫草稿。

　　這樣的教學設計從理論上講還行，可在實際操作過程中出現(xiàn)了一些需要改進的問題。 我們都知道，進行文學創(chuàng)作在實際動筆之前是早已醞釀好了的，即所謂的打腹稿的過程。因此作文指導的功夫也不應只在這節(jié)課上，其實在之前就有這方面的準備了。比如我昨天給中午給學生閱讀的一些關(guān)于規(guī)則的作文，比如在上周午讀課上給學生閱讀的關(guān)于規(guī)則的文章。昨天下午我又給學生布置了一個作業(yè)，就是思考你準備寫一件什么關(guān)于規(guī)則的事。不過，可以料到，一些同學對于非書面作業(yè)往往是忽略不計的。

　　我用優(yōu)課將本單元習作要求放大顯示在大屏幕上，便于審題。這個環(huán)節(jié)設計較好，遺憾的是缺少對學生的審題指導，是我在幫他們審，是我來告訴他們，而不是讓他們自己讀，自己悟，自己思，自己想，如果這里能夠調(diào)動起同學們自主審題，那效果應該會好得多。我通過提問讓他們明白這次作文的范圍，要求。首先解決寫什么的問題，對于這個問題，我讓學生說他們準備寫什么事情，在說的過程中要求其他同學認真傾聽。

　　有了事情等于有了米，接下來就是淘米下鍋，做飯了。這飯怎么煮，就是技術(shù)問題了，同樣的米，不同的人煮出不同的`味道，會煮的人懂得拿捏火候，不會的人可能煮出夾生飯或是把飯弄糊了。于是我接著指導學生解決“怎樣寫” 的問題。因為此次作文只限制了話題，并沒限定題目，要他們自擬題目，于是我讓學生根據(jù)自己選擇的材料擬定一個恰當?shù)念}目。我們說題目是文章的眼睛，好的題目能夠引起讀者的閱讀興趣，在我的指導下，學生想出了“我與規(guī)則同行”“不是燈的錯”“酒之過？人之錯？”等吸引眼球的題目。接下來，我讓他們回憶要將一件事情寫清楚，需要交代幾個要素的問題。學生很輕松地回答“時間、地點、人物、事件”其中事件要寫清起因、經(jīng)過、結(jié)果，特別是經(jīng)過要寫具體，可以采用人物描寫、細節(jié)描寫、環(huán)境描寫的一些方法。

　　文章的題目定了，還有文章的結(jié)構(gòu)問題需要解決，也就是怎樣把自己準備的這件有關(guān)規(guī)則的事情寫成一篇可讀性強的符合本次習作要求的作文呢。我讓同學們回憶本單元課文的寫法，回憶昨天閱讀的范文的寫法，學生基本明確開頭、中間、結(jié)尾這幾個部分是不可或缺的。那開頭要如鳳頭一般漂亮，中間似豬肚一樣飽滿，結(jié)尾如豹尾一樣有力。

　　指導完畢，學生動筆寫草稿，在這個過程中我進行巡視，糾正學生遇到不會寫的字就問同學的不良習慣，要求他們一旦開始動筆，就不抬頭，不停筆，遇到不會寫的字留空，以免打斷寫作思路，一氣呵成以后回頭修改再補充那些不會的字。

　　本節(jié)課中對寫作技巧的指導較多，也關(guān)注到了學生準備的關(guān)于各個方面的規(guī)則的問題，但比較欠缺的是少數(shù)同學因為準備不足導致無話可寫，咬筆桿的情況。

　　作文教學的目的應該是讓學生自由表達，我手寫我心，以后還要在引導學生做生活的有心人，積累材料方面多下功夫。

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