【實(shí)用】海洋作文匯總9篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的海洋作文9篇，歡迎大家分享。
海洋作文 篇1
十一黃金周的第一天，姑姑就帶我和她的兒子華仔一起去港區(qū)的海洋科教館參觀。
我們坐了二十分鐘的車(chē)，就到了科教館。我和華仔一下車(chē)，就像猛虎撲食一般，“飛”向科教館。姑姑在后面揮著手對(duì)我們說(shuō)：“哎！還沒(méi)買(mǎi)票呢！”我們只好先去買(mǎi)票，往回走的時(shí)候，華仔還笑著說(shuō)：“嘻嘻，差點(diǎn)就被人家當(dāng)作逃票的給抓住了�！�
票一到手，我們倆就興高采烈地沖了進(jìn)去。剛一進(jìn)門(mén)，看到景象就讓我們不由得大聲驚呼。原來(lái)，我們面前的大屏幕上正顯示著多姿多彩的海底世界，有五彩繽紛的珊瑚、憨態(tài)可掬的海龜、行動(dòng)敏捷的劍魚(yú)……令我們看的入神。
在接下來(lái)的一個(gè)小時(shí)中，我們把一樓完整的看了一遍。令我印象最深的是：“亞特蘭蒂斯”、“百慕大三角”。走進(jìn)“亞特蘭蒂斯”時(shí)感覺(jué)還好好的，可走到屋子內(nèi)，整個(gè)人就會(huì)向一邊倒。華仔在旁邊對(duì)我說(shuō)：“好可怕，我們還是出去吧�！薄暗纫幌�，看那個(gè)球是干什么的？”我問(wèn)，華仔搖了搖頭。我只好艱難地走過(guò)去，把小球從高處滾到低處，可誰(shuí)知小球又自動(dòng)滾回了高處，真有意思。就像在真的亞特蘭蒂斯一樣�！鞍倌酱笕恰本褪且粋�(gè)迷宮，它是由好多塊玻璃組成的，所以無(wú)論走到哪看，都只能看到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)自己，我們?cè)诶锩嬷荒芸坑|覺(jué)來(lái)探路，哪里能走就走哪里。華仔的三句話，還制造了點(diǎn)恐怖氣氛：“我們會(huì)不會(huì)出不去了？出不去就會(huì)餓死了？要不要求救？”我只是搖搖頭。一直憑著感覺(jué)找走出去的路，直到走出來(lái)之后，我才發(fā)現(xiàn)，“百慕大三角”其實(shí)很小，只是里面的鏡子讓你產(chǎn)生了視覺(jué)錯(cuò)亂，所以覺(jué)得它很大。
接著我們還參觀了植物園和地下一層，地下一層主要是一些稀有魚(yú)類、海螺等等海洋生物，特別是那里的龍蝦要不是有龍須在擺動(dòng)，我還不知它躲在里面呢？夕陽(yáng)漸漸西沉，我們揮手告別了科教館，踏上了回家的路。盡管今天比較累，但我感覺(jué)還是很愉快，因?yàn)樵诤Ｑ罂平甜^我學(xué)到了平時(shí)在課本中所學(xué)不到的知識(shí)。
海洋作文 篇2
雖說(shuō)業(yè)已成年，可是對(duì)童話的那份熱愛(ài)就像刻在了骨頭里一般，而每一個(gè)優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)，便如回到幼年，母親哄著睡覺(jué)時(shí)輕撫的一雙大手，撫摸著入睡，卻勾起了一個(gè)又一個(gè)美好的夢(mèng)。
《海洋之歌》便是一部極佳的動(dòng)畫(huà)，一部穿過(guò)骨頭撫摸著我的動(dòng)畫(huà)。
曾看《凱爾經(jīng)的秘密》的時(shí)候便被湯姆摩爾的功力嚇癡了，雖人物線條不甚復(fù)雜，但那蜷曲著的、千奇百怪的圖案，以及如夢(mèng)似幻的背景，讓那時(shí)的我竟全然忘記了自己身處在水泥森林里一般，好似感受到了跳躍的綠色松軟的質(zhì)感�！逗Ｑ笾琛芬彩且粯�，俗氣的說(shuō)，每一幀都精致地可以截取作桌面。雖住在海邊，可看久了的海對(duì)于我而言不過(guò)是目光延伸之處的藍(lán)罷了，然而《海洋之歌》卻把海洋描摹地那樣美好與神奇——有著可愛(ài)的海豹、吹海螺便可以召喚來(lái)閃爍的星星，讓我不禁在淚目的同時(shí)，慶幸自己有這么一片好風(fēng)景。
有人把宮崎駿的作品和此片做比較，我是不喜歡這種做法的。于我而言，宮崎駿是我的心靈導(dǎo)師一般的存在，其作品更似是陪伴我的青年的友人，教我勇氣和愛(ài)。然而《海洋之歌》更像是童年的自己，它無(wú)法教我什么，它只是和我一起做一個(gè)精致的夢(mèng)，一個(gè)對(duì)這個(gè)世界最初的、最美好的夢(mèng)。比如，長(zhǎng)大了的狗狗可以背著我們飛奔、頭發(fā)是可以存儲(chǔ)記憶的，多么像一個(gè)又一個(gè)童年的稚嫩念頭。正如我，我至今都執(zhí)著的認(rèn)為頭發(fā)是記憶存儲(chǔ)箱，心情不好便理發(fā)，一直為母親不解，然而當(dāng)長(zhǎng)頭發(fā)老爺爺說(shuō)出同樣的想法后，我既喜悅又感動(dòng)，心想著——對(duì)啊對(duì)啊，正是這樣，謝謝你說(shuō)出了我的念頭，謝謝你認(rèn)可我的幼稚行為，謝謝你陪我一起做著童年的夢(mèng)。
全片值得注意的細(xì)節(jié)便是城市的色調(diào)主要為暗棕色，這與城市中間那個(gè)翠綠的小島——住著三個(gè)精靈的小島，以及大海、沙灘、洞穴、鄉(xiāng)村的色調(diào)截然相悖。奶奶和貓頭鷹女巫幾乎長(zhǎng)得一模一樣，尤其是在貓頭鷹女巫石化解除后，奶奶也更加親切起來(lái)；擺渡的老爺爺和長(zhǎng)胡子老爺爺格外神似；爸爸和巨人神似，尤其是爸爸因?yàn)槭寢尪y過(guò)，正和巨人失愛(ài)人而哭泣的情節(jié)雷同。那么我們是不是可以這樣理解呢？現(xiàn)實(shí)世界與精靈世界本來(lái)就是相互聯(lián)通的，一個(gè)個(gè)石化了的精靈正如一個(gè)個(gè)石化的我們——麻木著、失了喜怒哀樂(lè)，變成了工業(yè)化的城市里一個(gè)個(gè)游走著的軀殼。那么如何拯救呢？影片的回答是，用Selkie的歌聲。而我的理解是，用一顆赤子之心來(lái)自我拯救，歌聲不過(guò)為這赤子之心的外化物。
這不禁讓我想起現(xiàn)在的生活，勞碌著奔波著，然而憔悴的可怕。每天最快樂(lè)的時(shí)光不過(guò)就是回到寢室唱唱歌看看電影的時(shí)候，盡管總是被人投訴唱歌聲音擾民，但我依舊不愿停下，只希望在這如尸的生活中能夠如詩(shī)地生活，而歌聲和電影就是自我救贖的寄托。
影片的結(jié)尾，西爾莎脫下了外衣回到了現(xiàn)實(shí)生活，和家人——尤其是一直有嫌隙的哥哥和奶奶——一起快樂(lè)的生活，正如一個(gè)又一個(gè)幼年的童話的Happy Ending。然而我再次開(kāi)了腦洞：我認(rèn)為，這是不是一個(gè)隱喻呢？筆者看來(lái)，這意味著被禁錮在塵世的我們，如果卸掉偽裝、真實(shí)地投入地生活，那么就會(huì)享受到生活的美好，正如前所說(shuō)——以赤子之心自我救贖。
動(dòng)畫(huà)電影，應(yīng)面對(duì)年幼的觀眾；優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)電影，不應(yīng)僅面對(duì)年幼的觀眾。
故而，如此一部畫(huà)面精致、情節(jié)細(xì)膩的電影不愧是奧斯卡提名佳作，也再次刷新了我對(duì)于國(guó)外動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的膜拜程度，嗯...讓我小小情懷一下——制作地區(qū)也是有中國(guó)大陸的。
最后補(bǔ)充一點(diǎn)，影片的愛(ài)爾蘭風(fēng)格的音樂(lè)十分好聽(tīng)，但是看完后竟然讓我想到了《水果籃子》的主題曲。二者風(fēng)格相差實(shí)在太大，我能想到的解釋大概就是它們都如童年的夢(mèng)一樣美好而略帶憂傷，似敏感而清澈的童年，更似無(wú)形大手一般——穿過(guò)皮囊、穿過(guò)骨頭撫摸你。
海洋作文 篇3
我對(duì)大海充滿了向往，希望能去大海見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。終于，我有幸可以到大海里到處遨游、探索。
我?guī)еZ(yǔ)言翻譯片，乘坐著特制的小船來(lái)到了海底。我在海底四處游蕩，轉(zhuǎn)了半天，也沒(méi)看見(jiàn)一條魚(yú)。它們都到哪里去了？難道它們知道我要來(lái)，都走了？不可能，不可能！我不相信！我繼續(xù)尋找著，天無(wú)決人之路，終于，我在“海帶林”旁邊發(fā)現(xiàn)了一只正在睡覺(jué)的烏龜�！盀觚敶蟛�, 烏龜大伯，你快醒醒！”我叫道�！班� ,”龜大伯伸了一個(gè)懶腰，說(shuō)道：“小朋友，你叫劉晗宇吧！你一定很納悶，海里的魚(yú)都那去了？告訴你把，我們?cè)缇椭滥阋獊?lái)，所以大家都去準(zhǔn)備歌舞會(huì)了，留下我在這兒等你�！� “哦!”我恍然大悟�！白撸�?guī)闼奶幑涔�，然后就去參加歌舞�?huì)！”“那我們走吧！”
烏龜大伯馱著我，在海底遨游著。這時(shí)，我們碰到了一群小紅魚(yú)，它們圍在我身邊。我問(wèn)烏龜大伯：“大伯，您不是說(shuō)，魚(yú)兒們都去準(zhǔn)備歌舞會(huì)了嗎？怎麼......”“那是因?yàn)樗鼈兲?了，幫不上忙。和它們一樣大小的魚(yú)兒，也都出來(lái)玩了�！� “哦！”
不一會(huì)兒，我們來(lái)到了珊瑚從中，這里的珊瑚美麗極了！有圓形的，有方形的，還有說(shuō)不出形狀的；有白色的，有米黃色的，有粉色的，五彩繽紛。珊瑚上的每一個(gè)地方都造的很仔細(xì)，我真不敢相信這些都是珊瑚蟲(chóng)造的。
一路上，我交了好多好朋友（都是幫不上忙的小朋友），有海馬、小銀魚(yú)、鱸魚(yú)、帶魚(yú)、飛魚(yú)......我和它們?cè)谏汉鲝睦锿孀矫圆�，玩的可開(kāi)心了！不一會(huì)兒，烏龜大伯告訴我，歌舞會(huì)差不多開(kāi)始了，我們應(yīng)該走了。于是，我們出發(fā)了。
來(lái)到歌舞會(huì)場(chǎng)上，魚(yú)兒們把我團(tuán)團(tuán)圍住，向我問(wèn)這問(wèn)那的，差點(diǎn)兒沒(méi)把我擠死。烏龜大伯對(duì)大家說(shuō)：“你們別把她擠傷了！”大家立刻散了開(kāi)來(lái)。這時(shí)，音樂(lè)響起，我們隨著節(jié)拍跳起了舞。舞跳完了，大家又爭(zhēng)著表演節(jié)目。歌舞會(huì)結(jié)束了以后，烏龜大伯把我送回了陸地，它希望我好好學(xué)習(xí)，將來(lái)在海底再見(jiàn)面。
海洋作文 篇4
保護(hù)生命，是堅(jiān)持的意志，是頑強(qiáng)的意念，但也莫過(guò)于是知識(shí)的守護(hù)。在20xx年印度曾發(fā)生一件海嘯災(zāi)難的真實(shí)故事：“災(zāi)難來(lái)臨之前，正在泰國(guó)普及島旅游的美國(guó)小女孩子凱利發(fā)現(xiàn)海水突然退潮，認(rèn)為是海嘯的前兆，她和她的家人以及這一海灘上的游客因此幸免遇難，這一切是因?yàn)樾P利在課堂上接收到過(guò)關(guān)于海嘯的自救教育�！边�有據(jù)報(bào)道：“1995年日本關(guān)西大地震，一個(gè)小學(xué)高年級(jí)的女孩子,能把母親從倒塌的廢墟中救出來(lái)，自己也安然無(wú)恙。原來(lái)她就是按在學(xué)校里學(xué)的避難程序做的�！庇纱丝梢�(jiàn)，我們應(yīng)該接受地震災(zāi)害教育與訓(xùn)練。了解地震，掌握更多的逃生自救方法，那么，在突如其來(lái)的地震災(zāi)害前，我們就可以根據(jù)地震時(shí)的應(yīng)急防護(hù)原則，鎮(zhèn)定應(yīng)對(duì)，憑借智慧和勇氣戰(zhàn)勝災(zāi)難。也許有人會(huì)不以為然，我們所在的廣州并非地震多發(fā)地帶，用得著杞人憂天嗎？而據(jù)歷史記載，廣州數(shù)百年前曾發(fā)生過(guò)六七級(jí)強(qiáng)震，更當(dāng)居安思危。同學(xué)們，面對(duì)地震災(zāi)害，人類如同螞蟻，是那么渺小，但是“螞蟻也能撼大山”，與其亡羊補(bǔ)牢，不如未雨綢繆，讓我們多多了解地震知識(shí)，補(bǔ)上這人生重要的一課吧。
在浩瀚的知識(shí)海洋中，漂浮著許多一望無(wú)邊的指示，也許隨意抓一條“小魚(yú)”，可以讓你在課堂上學(xué)不到的東西，卻一目了然；也許隨意喝一口“海水”，可以讓你在你的課本上寫(xiě)：so easy!；也許，也許，也許......當(dāng)你乘舟從它身邊掠過(guò)駛向知識(shí)的海洋深處的時(shí)候，你就會(huì)感到它是你很好的向?qū)�，同時(shí)你也會(huì)感到：暢游知識(shí)的海洋，其樂(lè)融融！
海洋作文 篇5
未來(lái)的海洋
今天，我們學(xué)完第13課——《海洋—21世紀(jì)的希望》。當(dāng)我合上書(shū)，閉上眼，在想；未來(lái)的海洋是怎樣的呢？我走上了幻想的旅途。
未來(lái)的海洋不再是人們敬畏的海洋了，而是令人越來(lái)越喜愛(ài)的海洋。
一條條玻璃隧道管連接在陸地與海洋之間，隨著玻璃隧道管往下走，一路可看見(jiàn)各種類的魚(yú)、形狀各異的珊瑚和在海里搖曳的水草，好一派生機(jī)勃勃的景象。走到盡頭，看到了繁華的城市，有步行街、寫(xiě)字樓、超市、書(shū)店……一點(diǎn)兒也不比陸地上的城市遜色。不過(guò)這些樓房的墻壁是用玻璃做的，冬暖夏涼，舒服極了！既節(jié)約用電，又不為冬天冷夏天熱而煩惱了。早上，一睜開(kāi)眼就是那蔚藍(lán)色的海洋，波光粼粼；晚上，躺在床上，欣賞著晚上的海洋，一切都是靜悄悄的。
科學(xué)家發(fā)明了一種藥液，只要涂在身上，就可在海底里自由自在地呼吸，不用氧氣，像魚(yú)兒一樣，在水里游來(lái)游去�？捎腥ち�！
如果現(xiàn)在人類就在保護(hù)、珍惜海洋資源，那么我相信未來(lái)的海洋比我想象的更好。
專家點(diǎn)評(píng):
這篇文章想象豐富，寫(xiě)出了未來(lái)海洋的與眾不同和先進(jìn)有趣。語(yǔ)言流暢，描寫(xiě)生動(dòng)，特別是詞語(yǔ)“生機(jī)勃勃”“遜色”用得好。文章結(jié)構(gòu)完整，結(jié)尾令人深思，是一篇較好的習(xí)作。
海洋作文 篇6
靜靜的聆聽(tīng)大海的波浪聲；靜靜的看著海面上飛翔的海鷗；靜靜的想著大海的寬廣。大海是人們向往的旅游之地，因?yàn)樗粌H美麗，而且寬廣。
藍(lán)藍(lán)的海水，飛翔的海鷗，美麗的小船，構(gòu)成了一幅美麗的`畫(huà)面。太陽(yáng)公公面對(duì)大海在微笑；云朵姐姐在為大海贊美；風(fēng)伯伯在為大海加油。
白天大海邊會(huì)迎來(lái)很多游客，大海高興時(shí)平平靜靜，傷心時(shí)一個(gè)海浪把所有的煩惱推開(kāi)。大海的一道道波紋，一群群海鷗，一個(gè)個(gè)游客，人與自然，共同構(gòu)成一幅美麗和諧的畫(huà)面！
海邊軟綿綿的沙子一望無(wú)邊，更有很多五顏六色的貝殼。大人們躺在軟綿綿的沙灘上，吹著輕柔的海風(fēng)；孩子們則有的在堆沙丘，有的則用五顏六色的貝殼創(chuàng)造著心目中最美麗的圖案。
漸漸地，漸漸地，太陽(yáng)公公要休息了，海水被映照的紅紅的，好像一個(gè)小孩兒紅紅的臉蛋。游客們戀戀不舍的走了，大海又恢復(fù)了平靜，慢慢的，慢慢的睡著了。
海邊的沙灘，是人們休息的好場(chǎng)所；五顏六色的貝殼，是孩子們最美麗的樂(lè)園；豐富的資源，是人們生活和生產(chǎn)的好能源。大海以最寬廣的胸懷奉獻(xiàn)著自己。但有時(shí)人們卻不自覺(jué)的傷害了他：部分游客把垃圾丟在了海邊；人類為追求經(jīng)濟(jì)利益對(duì)海水造成了污染；甚至盜走海邊的沙子去賣(mài)錢(qián)。
但大海仍以她寬廣的胸懷迎接著人們，無(wú)私的為人類奉獻(xiàn)著自己的一切。我想大海這寬厚博大的胸懷多么值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)呀!那樣我們的世界會(huì)更和諧。那些破壞海洋環(huán)境的人們快快覺(jué)醒吧，停止對(duì)大海的傷害，讓我們與大海和諧相處
海洋作文 篇7
我們?cè)谏碁┥贤嫠�，拾起一塊光滑的石頭，一枚漂亮的貝殼，我們時(shí)而凝望大海，一會(huì)兒拾到石子不那么奇特而沮喪。我們充滿好奇，這個(gè)汪洋的大海將是一個(gè)怎樣的世界呢？書(shū)籍是一片無(wú)邊無(wú)際大海，讓我們打開(kāi)智慧之門(mén)，在藍(lán)色的海洋中遨游。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)奇特知識(shí)海洋，有許多“珍奇異寶”讓我們打開(kāi)智慧之門(mén)一起探索知識(shí)的海洋，奧妙的海洋知識(shí)世界。
讓我們踏上海洋之旅一起來(lái)見(jiàn)證吧！我們學(xué)習(xí)知識(shí)應(yīng)該明白： 書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。我們無(wú)數(shù)次與知識(shí)共舞，用辛勤努力與知識(shí)撥打無(wú)數(shù)浪花，浪花兒辛喜若狂，為你每一次的努力而歡欣鼓舞。就這樣我們擁有了快樂(lè)和自信，不斷前進(jìn)�？炭鄬W(xué)習(xí)。書(shū)籍而不讀如廢紙。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。我們一步步前行，從前我們不懂，但如今，我們已明白，得以運(yùn)用。這種快樂(lè)與自豪激勵(lì)我們永不放棄，至始至終。我們應(yīng)該：黑發(fā)不知勤學(xué)早。切忽：白首方悔讀書(shū)遲。少年不知勤學(xué)，老來(lái)方悔讀書(shū)遲。少壯不努力，老大徒傷悲。我們也不能像方仲永那樣雖天資聰慧，卻落“敏然眾人矣”我們即使先天聰慧，而后天不學(xué)習(xí)，我們也成不了才，不論先天是否聰慧，重在后天學(xué)習(xí)！知識(shí)好像砂石下的泉水，掘的越深，泉水就越清。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在探索知識(shí)海洋中有許多不足。疑問(wèn)和不解，學(xué)問(wèn)是無(wú)止境的，只要我們“鍥而不舍”發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)反醒，戰(zhàn)勝弱點(diǎn)。困難也要克服，要做意志堅(jiān)強(qiáng)的人，堅(jiān)持不懈向往成功。失敗是成功之母。功夫不負(fù)有心人。相信我們一定會(huì)在奇妙的知識(shí)世界中茁壯成長(zhǎng)讓我們采摘那香噴噴的果實(shí)，“果實(shí)”就是力量，讓知識(shí)不斷激勵(lì)我們不斷前進(jìn)！
這就是知識(shí)的海洋，它告訴我們知識(shí)是一片大海，我們要刻苦學(xué)習(xí)，用時(shí)不恨少時(shí)讀書(shū)少，老時(shí)不悔少時(shí)不學(xué)習(xí)，我們?cè)谔剿髦R(shí)中應(yīng)鍥而不舍，讓我們?yōu)樘剿髦R(shí)不斷前進(jìn)，在藍(lán)色的天空下，藍(lán)色的知識(shí)海洋中不斷前進(jìn)，勇往直前！
海洋作文 篇8
海洋，波濤洶涌，巨浪滔天，無(wú)邊無(wú)際。書(shū)的海洋，心中的海洋！我要盡情去沖浪！
課本，是海洋的淺灘，清澈見(jiàn)底，卻給人一種深不可測(cè)的感覺(jué)：聆聽(tīng)長(zhǎng)江歌，在波濤洶涌的長(zhǎng)江上漂流前進(jìn)；在三亞欣賞富有詩(shī)意美麗落日，感受水天一色的自然景色；去煙臺(tái)，和巨浪對(duì)抗，感受春的輕盈，夏的浪漫和秋的高遠(yuǎn)；踏進(jìn)金華的雙龍洞，欣賞大自然的天工地斧之作；回望歷史，參與盧溝橋之戰(zhàn)對(duì)抗日寇保衛(wèi)祖國(guó)；感受聶將軍對(duì)兩位孤女的慈愛(ài)和關(guān)懷；走進(jìn)吳承恩的《西游記》，和孫悟空一起三打白骨精；打開(kāi)宋詞的長(zhǎng)卷，體會(huì)詩(shī)人李清照和張志和對(duì)自然的喜愛(ài)；百年前的那個(gè)夜晚，和斯帕拉捷一起進(jìn)行夜晚實(shí)驗(yàn)……淺灘，只是一個(gè)開(kāi)始罷了。
課外書(shū)籍筑成神秘莫測(cè)的深海：駕著馬持著槍和朱元璋一起打天下，和劉伯溫一起議論軍事和計(jì)謀；深入?yún)擦�，和手斧男孩布萊恩一起探險(xiǎn)生存；以上帝的視角來(lái)觀看人類崛起之路和千古未解之謎；走進(jìn)三體星球，探索宇宙奧秘；手持昊天錘同史萊克七怪一同修行；走進(jìn)昆蟲(chóng)的世界和法布爾一起研究昆蟲(chóng)；和匪幫一起去偷畫(huà)像；和英國(guó)數(shù)學(xué)家學(xué)計(jì)量單位，做出自己的正方體；去埃及搭金字塔；和李爾計(jì)算概率……��！書(shū)的海洋！
書(shū)的海洋！心中的海洋！我要盡情去沖浪！
海洋作文 篇9
月明星稀的晚上，我和榕榕到周老師家玩。
我們到了周老師的樓下，我先按門(mén)鈴，我按了204、304、404，都找錯(cuò)了周老師的家，最后按了303，周老師的兒子（張宣）的爺爺親切地問(wèn)：“找誰(shuí)呀？”我和榕榕異口同聲地說(shuō)：“我們要找周老師�！敝芾蠋熅徒o我們開(kāi)門(mén)，我們就上樓了，到了周老師家，我們笑瞇瞇的說(shuō)：“周老師好！”張宣拿出他心愛(ài)的玩具給我們玩。哇，張宣的玩具真多呀，有西瓜球、有足球、有搖擺車(chē)……我們玩了一會(huì)兒，老師端來(lái)了一盤(pán)又大又紅的草莓，又端來(lái)了一盤(pán)又香又甜的棒棒糖請(qǐng)我們吃，我們吃得津津有味。
今天，我們玩得好開(kāi)心呀！
昨天晚上，媽媽帶我和王欣欣一起到好美味西餐廳玩五彩海洋球。在海洋球館里，我看到了我們幼兒園的同學(xué)陳皇杰，我們?nèi)齻�(gè)一起玩了起來(lái)。我們把海洋球館當(dāng)做游泳池，我們站在“跳板上”學(xué)著游泳運(yùn)動(dòng)員的樣子，從上往下跳，把海洋球當(dāng)作水，像青蛙一樣伸開(kāi)“四條腿”向左右兩邊撥“水”學(xué)游泳。過(guò)了一會(huì)兒，又有一個(gè)同班的同學(xué)郭東偉來(lái)了，我們一起到隔壁的蹦蹦床跳了起來(lái)。我躺在蹦蹦床上，他們盡情地跳著，我的身子也跟著上下振動(dòng)著，真有趣呀！又過(guò)了一會(huì)兒，我們還玩起了你追我逐的游戲……大伙兒都玩得滿頭大汗，豆大的汗珠像一顆顆透明的玻璃珠不停地往下落，媽媽看到了，拿一些紙巾給王欣欣他們擦，拿了一塊吸汗巾幫我擦擦。啊，今天晚上我們玩得可高興了��！
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