【通用】關(guān)于合作的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于合作的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于合作的作文1

　　團隊就像是一個凸透鏡，把分散的力量集中到一點；也是一個擴音器，把微吟變成吶喊，影響到更遠的地方。一個人再偉大，也離不開團體。俗話說得好：三個臭皮匠抵上一個諸葛亮。

　　上個星期，我們班開展了一次“漢字的演變”活動，這真是一場別開心目的活動。這次活動讓我受益匪淺，讓我知道了：團結(jié)就是力量，只有我們每一個人團結(jié)，才能使我們整個班級團結(jié)，才能顯示出我們五（1）班的風(fēng)范。

　　這次活動中，我和李瓏兒、潘瀟是一個組。我負責(zé)查資料和制作幻燈片，李瓏兒負責(zé)寫臺詞，潘瀟負責(zé)寫甲骨文和金文。

　　回到家，我在電腦上收集了一些有關(guān)甲骨文和金文的資料和背景，并且制作成了美麗的幻燈片存在u盤上；而李瓏兒寫了一些優(yōu)美流暢的臺詞，她寫的臺詞語言是那么的豐富；潘瀟寫的甲骨文筆形為細瘦的線條，拐彎處多為方筆，外形參差不齊，大小不一，她寫的.金文的特點則為：豐滿粗肥，外形比甲骨文方正、勻稱，異體字比較多，真是像極了。第二天，我們把各自整理的資料湊到一塊，在班上進行了展示。老師和同學(xué)們都覺得我們?nèi)齻�準備的不充分，內(nèi)容不豐富。我們回到家之后，查缺補漏，經(jīng)過了長時間的修改，我們把有漏洞的地方改變得充分、豐富。我們?nèi)齻�人一起拿我們修改后的資料給和老師看，老師微笑地點點頭，說：“這次，真好�！蔽覀円哺吲d地笑了。我們?nèi)齻�真是“三個臭皮匠抵上一個諸葛亮�！�

　　通過這次的活動，只有一個團結(jié)的班級，我們的學(xué)習(xí)才會進步，在考試時我們班的成績在年級上才會名列前茅。讓我更加明白了：團結(jié)就是力量真好。

關(guān)于合作的作文2

　　每個人都知道，合作的力量是很大的。古語中有說：“一個巴掌拍不響，萬人鼓掌聲震天�！逼鋵嵲谠蹅兊男�園里，有許多事情是需要和別人合作才能完成的。

　　記得去年植樹節(jié)，學(xué)校開展了一次植樹活動，我，小林，小偉，小薇四個人分配到了一組。

　　勞動開始了，瞧！咱們班小偉干得多賣力啊。只見他卷起袖子，雙手用力握住鐵鍬，注視著地面，前腿弓，后腿繃，左腳踩著鏟子，使勁往下一壓。片刻之間，就挖出了一大塊泥土……

　　小林和小薇神情專注，看著小樹，小心翼翼地扶著小樹苗，生怕小樹栽歪。我看到大家都那么帶勁，也不甘示弱，便說到：“我開始填土了！”“好的.！”大家齊聲說。我彎著腰，弓著腳，手里拿著小鍬，一鍬一鍬的給小樹苗培土，填呀填，樹坑里的土滿了，樹苗已穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣咀×恕Ｔ蹅冑u力地干著，臉上的汗水滿是淋漓，豆大的汗珠順著臉頰直往下淌，個個累得氣喘吁吁，都在一旁坐著。

　　這時，老師走了過來，說：“同學(xué)們，繼續(xù)澆水呀，咱們馬上就成功了。”說著，嬌生慣養(yǎng)的小薇便第一個拿起噴壺，一手扶著把，一手扶著噴壺的嘴。將手一揚，水慢慢地倒進土里，緩緩地滲進去了。在老師的帶領(lǐng)下，咱們也陸續(xù)為小樹澆了水。樹苗“喝”飽了水，連連點頭，好像在說：“謝謝你們的栽培，我一定長成大樹，讓你們在我的樹陰下盡情地看書、玩耍�！�

　　勞動結(jié)束了。同學(xué)們雖然都很累，但看到一排排自己親手栽的小樹苗整整齊齊地站在那里，在微風(fēng)的吹拂下向咱們招手致意，都高興地笑了。

　　合作就像一把金鑰匙，它可以打開勝利的大門；合作就像一條小船，它可以游到成功的彼岸；合作就像一縷陽光，它可以照亮彼此的心靈，使彼此的友誼更加深厚。

關(guān)于合作的作文3

　　什么是合作？就是兩個人再一起做同樣的事情。沒有合作精神，我們就不能成長。本著合作的精神，我們可以做好每一件事。

　　記得有一天下午，老師說：“我們要組裝航模。我把我的同學(xué)分成七組。這七組一共要做七架飛機。希望你有合作精神�！崩蠋煱盐覀兎殖尚〗M后，我們開始飛行。我切了機身。切的時候不小心用力過猛，突然看到機身。我氣得一下子坐在了地上。朋友趙鑫照顧我說：“不要緊，我們一起努力吧！”我聽著，點點頭。然后，我們找老師要了一塊材料，又開始做了。這一次，我仔細的看了看機身，慢慢的，仔細的。我轉(zhuǎn)過頭，看著趙鑫。她在認真畫翅膀！她畫完之后，拿出自己畫過的翅膀，對我說：“給，給你一把鋸子�！蔽亿s緊婉拒道：“不是，我太大意了。萬一我又看到了呢？”要么你來！”趙鑫皺著眉頭對我說，“人應(yīng)該有合作精神嗎？"！你看到翅膀了，我想畫尾巴！加油，你看到了，我畫的，我們的飛機就能上天了！”我被她的`話感動了。我趕緊拿了一把刀，仔細一看。果然，天道酬勤，我看的很好，很快就看到了。趙信也畫了尾巴。隨著我最后的成功，我不再害怕我的鋸。我開始認真的看尾巴。過了一會兒，我看到了。我們的飛機只需要組裝。我們兩個小心翼翼地集合在一起。我們花了很長時間安裝它。我們對老師說：“老師，我們的飛機組裝好了。我們可以去操場試飛嗎？”老師說：“當然�！痹诶蠋煹脑试S下，我們通過跳躍到達了操場。我把飛機扔到天上，飛機尾部發(fā)出“砰”的一聲，飛機起飛了！我和趙鑫高興得不知道說什么好。

　　通過這一件事，我徹底明白了人要有合作精神。

關(guān)于合作的作文4

　　“一，二，一，二……”這是我和薛壹丹參加二人三足比賽了解了合作的力量。

　　首先，我們匹配成組，雙腿合一。做好賽前準備。在我們的挑戰(zhàn)組中，有最萌身高差異，劉鑫與馮堯；還有不協(xié)調(diào)之組，生耀武與張博文煊。這樣的一組組各有差距，對我們來說，真是大大的有利！

　　在初步練習(xí)中，我與薛壹丹由于道具不適，未能達成一致，經(jīng)過改良，實驗成功，還能進行跑步技能。感覺合作渾然一體！

　　Relly！（準備）Go�。ㄅ埽┪液脱σ嫉と缤�離弦之箭，飛出起跑線，邁著統(tǒng)一的步伐，喊著統(tǒng)一的口號，沖向轉(zhuǎn)折點，有序轉(zhuǎn)身。與此同時，其余幾組才剛剛要到中間的轉(zhuǎn)折點，但是我們早已領(lǐng)先一步，說時遲，那時快，我和薛壹丹又火速返回，仿佛安上了加速器，快了，快到了！就在不遠處，我看到了勝利的旗幟已經(jīng)在向我用力招手了。加油�。「偁帉κ忠灿凶汾s勁頭。加速！加速！在加速！我和薛壹丹沖進勝利的懷抱，奪得了桂冠！

　　再回頭“遠”望，那對不協(xié)調(diào)二人組，似乎與終點還有十萬八千里，快馬加鞭地向我們沖來。

　　游戲接近尾聲，此時此刻，我覺得我與薛壹丹的默契與日俱增之尤為可嘉，正是這連體嬰兒般的'感覺，才使我們掙得了小小的勝利。

　　俗話說得好：人心齊，泰山移。生活中，只有大家團結(jié)一致，心心相連，才能有所成就。只有大家互幫互助，取長補短，才能使我們的國家更加富強！

　　讓我們同學(xué)團結(jié)合作，社會團結(jié)合作，各民族國家團結(jié)合作，讓這個世界變得更加美好！

關(guān)于合作的作文5

　　大家都知道，競爭與合作不是水火不容，而是你中有我，我中有你的關(guān)系。概括的說，在自然界中，在同一物種之間、不同物種之間，存在著相互競爭﹑相互依賴。包括在人類社會，也普遍存在著合作與競爭。而且從一定意義上說，21世紀既是一個充滿著競爭的世紀，又是一個協(xié)同合作的世紀。

　　競爭能激發(fā)人的潛能，促進社會的進步。競爭能最大限度的提高我們的工作效率和學(xué)習(xí)效率。而合作，是事業(yè)成功的前提，現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展，社會的和諧，科技的輝煌，都是合作的結(jié)果。因為一個人的力量是有限的，未達到共同的目的，所以我們要進行合作。合作的成果屬于大家，應(yīng)該由大家分享。正所謂“人心齊，泰山移�！�

　　競爭與合作不但存在于當今社會，在古代也有合作與競爭的典例。比如赤壁之戰(zhàn)，東吳與蜀國是一對競爭對手，他們通過競爭不斷的提高自己的實力。但是在面對強大的魏國時。他們?yōu)榱烁髯缘睦�益，選擇了相互合作最終擊敗了強大的魏國。正如一根小木棍代表一個人的力量，一把木棍代表一個集體的`力量。一個木棍易折，而一把木棍卻難以折斷。這說明合作能曾強戰(zhàn)勝困難的勇氣。

　　競爭本身并不是目的，而是達到更高目標的手段。一個好的競爭者往往是一個好的合作者。我們在集體中合作的過程是互幫互學(xué)、互相提高的過程。這種競爭與合作的和諧交融，會使我們的集體更加強大，使我們每個人更快的進步。

　　所以我們要學(xué)會在合作中競爭，在競爭中合作�；�幫互超，敢于超越別人，做一個成功的競爭者和一個成功的合作者。

關(guān)于合作的作文6

　　“這些天有特別的事嗎？”正在吃飯時，媽媽忽然問到，似乎是在考我們。“我知道，前天是六一兒童節(jié)！”“不，不是，今天你媽一定遇到了一件大好事�！眿寢屧�本熱情洋溢的臉上頓時失去了光彩。我與爸爸相視而笑�！澳哪芡�呀，后天是老媽的生日！”哈哈，首次合作成功！

　　鏡頭二

　　“老爸，你快點呀！”“兒子——，我來也——”爸爸拉起了京腔�！昂龠旰龠�，左三掃，右三掃，我們一起來掃掃�！蔽疫叧�著歌。“快點兒干，快點兒干，你媽馬上就要回來，給她一個驚喜，讓她高興高興！”爸爸接過我的聲調(diào)，唱著說著，但我卻不知這是何方曲調(diào)。我掃地，爸拖地；我買菜，爸洗菜；我切菜，爸燒菜，忙得不亦樂乎，合作得得心應(yīng)手。不一回兒，家里變的一塵不染，被布置得象個宴會，佳肴時蔬，應(yīng)有盡有。ok，合作成功只等女主角出場了。

　　鏡頭三

　　“噓，老媽回來了。爸，開場了！”靜靜的，媽媽用鑰匙打開了門。一片漆黑，一點兒燭光從房門后射來。“happy，birthday，to，you……”我手捧蛋糕，慢慢走到老媽面前，只見燭光映在媽媽的臉上，媽媽露出了喜悅的.笑容。“把愛全給了我，把世界給了我”燈突然亮了，緊隨而來的是爸爸的歌聲。老爸向來是五音不全，更何況對popmusic（流行音樂）一竅不通，逗得我和媽媽捧腹大笑，瞧，他還自鳴得意地唱著呢！這也正是合作計劃之一——逗老媽笑！大功造成，合作愉快！

　　在我和老爸的精心合作下，老媽的生日過得開心極了。正可謂“起坐而嘩者，一家歡也；喜上眉梢怡然其間者，老媽笑也！”

關(guān)于合作的作文7

　　“加油，加油，向前爬，加油……”火辣辣的太陽像一只雄獅向大地放射出一道道怒火，可是就在九溪的山外山拓展訓(xùn)練營基地內(nèi)，卻可以聽見大家那激情的吶喊加油聲，和教練那貼心的鼓勵聲。原來，今天有許多來自各地的陽光少年聚集在這里，超越自我，展現(xiàn)自己的能力。

　　我們首先要進行的是一個“穿越紅外線”的項目。這個項目需要的是團隊的團隊協(xié)作能精神。每次派出一位同學(xué)，這位同學(xué)必須帶上眼罩，在其他同學(xué)的指引下，穿越密密麻麻的紅線，取到對面的瓶子。我們組首先派出的就是一個小男生。我們先研究了一下穿越“紅外線”的'最佳方案。然后，就開始了這項活動。“先趴下，越低越好�！币粋�高大的男生好像生怕他會在第一根線交叉的地方就失敗，于是不停的地提醒他要盡量彎腰。很快，在我們大家共同的加油和指揮下，他順利過了第一個危險區(qū)�！昂�，現(xiàn)在慢慢地向右爬。行了！”接著，隊長又不緊不慢地為男同學(xué)指路，現(xiàn)在的我們好象就是那位男同學(xué)的眼睛。這時，他不小心拐錯了方向，差點就碰到了線，還好我們大家眼疾手快，幾乎異口同聲地說：“停，停，錯了，是向左。還有手再往里放一點！”一路上，我們一直不停地提醒。俗話說，“萬事開頭難”，終于，第一位同學(xué)為我們開了個好頭，成功了！后面的同學(xué)也不賴，在大家的互相幫助下，都一一成功了。

　　這次“穿越紅外線”的項目讓我深深感到了團結(jié)協(xié)作的好處真多呀！俗話說得好“眾人齊心，其利斷金”。就連在拓展活動中都需要齊心協(xié)力，更何況在現(xiàn)實生活中，所以我們同學(xué)，朋友之間也要互相幫助，團結(jié)一心。要知道，團結(jié)的力量是最大的！

　　接下來還有更精彩的活動在等著我們呢！

關(guān)于合作的作文8

　　又是一個寒冷而又帶一絲溫暖的早晨，離開溫暖的被窩，穿上最喜歡的衣服，又開始了一個美妙的星期天。

　　我?guī)е�喜悅和期望來到歡天喜地的作文樂園，這里充滿了快樂。

　　經(jīng)過老師耐心的`作文評價和作文欣賞，樂呵呵的游戲樂園為我們敞開一扇大門，禮貌地邀請我們進入夢想的天堂。

　　這一次，我們要玩妙手夾物，一聽名字，就知道，手一定得巧呀！我們分成幾個小組，一組四五個人，擺出一個要打仗的架勢。我們的前方是一張圓桌，上面擺放著許多美食，老師給每一組發(fā)了一雙筷子和一個杯子，隨后不厭其煩地講起了規(guī)則。我們大概知道了游戲規(guī)則，隨后就開始了搶食大戰(zhàn)！

　　老師一聲令下，我們的領(lǐng)頭人正要出發(fā)，我們這一組卻發(fā)生了矛盾，兩個同學(xué)打起架來，一位瘦弱的同學(xué)被打哭，退出了游戲，這使我們的效率有所下降，但我們還是不放棄，繼續(xù)開始了戰(zhàn)斗，到了我時，我拿著一把葡萄干放到筷子上，突然一個人沖過來，把我筷子上的十粒葡萄干突然間化整為零，不過只能搶為上策，我夾著一個就往杯子里放，一路驚險，我又開始排隊準備沖鋒。最后，我們得了第四名，如果我們再團結(jié)，前三甲就會被我們收入囊中。

　　我通過這一次“戰(zhàn)斗”體味到了團隊是多么重要，要是那時我們和諧一點，勝利將不再遙遠。

關(guān)于合作的作文9

　　周六中午，爸媽去加班，只有我和妹妹在家。肚子開始“唱歌”，我就求姐姐說：“姐姐，肚子癟了。你能給我找點吃的嗎？”姐姐聽了我的話，說：“我肚子也餓了。我們趕緊去廚房找吃的吧！”說完，我們?nèi)�廚房找食物。我們到處找，但找不到好吃的。我和姐姐異口同聲地說：“我們一起做飯吃吧！”我們一起工作，我姐姐做飯，我煎蛋。照做就是了，我們表現(xiàn)得很開心。姐姐打開電飯煲，量了一碗飯倒進鍋里，然后洗了飯，清水一下子變成了白牛奶。姐姐覺得米沒洗，就又洗了一遍，米水變清了。然而，我妹妹不知道該放多少水。她說：“哦，放多少水？”拍腦袋的時候想起媽媽以前做飯的時候放水，用小手指量水。我對姐姐說：“姐姐，我媽以前燒水放水，用手指量的！”姐姐聽了我的話，豎起大拇指說：“哥哥最聰明！”姐姐把小拇指伸進鍋里，往手指里倒水，合上鍋蓋，打開電源，開始做飯。

　　我開始煎雞蛋。我轉(zhuǎn)動爐子上的旋鈕，紅色和黃色的火焰“尖叫”著跳了出來，高興地舔著鍋底。我往鍋里倒了油。過了一會兒，我覺得油熱了，就趕緊把鍋邊上的雞蛋敲碎。雞蛋裂了一條縫，然后我用力掰，蛋清和蛋黃跳進了鍋里。突然，鍋爆笑了，響個不停。我手里拿著鏟子在等著�？吹降包S包的'很緊，我趕緊用鏟子把雞蛋翻過來，用醬油調(diào)味。不一會兒，一個金蛋炸了；我姐姐的飯做好了。我姐姐把米飯拿出來，放在桌子上。我和姐姐津津有味地吃了起來。我覺得我吃的是世界上最美味的食物，因為那是我和妹妹一起做的飯。

關(guān)于合作的作文10

　　真不知撞著了哪路神仙，面對化學(xué)老師的實驗題，我?guī)追�思索，霎時便“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”了。

　　我高高舉起手，老師讓我到講臺上來做實驗，并讓“小麻雀”協(xié)助我。我心里想，她只是個繡花枕頭、榆木腦袋不開竅、老實錘子老實敲的家伙!

　　我和她快步走上講臺。一切靜悄悄的，老師和同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地注視著我們。窗外，鳥兒“啾啾”地叫著，令人賞心悅目。

　　我迅速取出一支試管，用鑷子夾取幾塊黑色氧化銅，放在試管口，慢慢豎直試管，讓它們輕輕滑至管底。

　　她手腳挺快，為我取出了稀硫酸和膠頭滴管。我拉緊橡膠乳頭，再將其伸人稀硫酸中，稀硫酸被吸上來了。我將膠頭滴管懸在試管正上方，慢慢拉緊橡膠乳頭，一滴滴稀硫酸無色透明，黑色氧化銅像變魔術(shù)似的變成了藍色溶液!

　　她笑了，老師贊許地點點頭，同學(xué)們發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲，我覺得自己儼然是一個小化學(xué)家，窗外鳥兒歡快地唱著歌，我快飄飄然了。

　　接下來……糟了，什么來著?剛才由于太興奮，將思維搞亂了。我茫然不知所措，這回真是牽著羊走進照相館——盡出洋(羊)相了。我想，她肯定幫不了我。在失敗面前，我是七尺漢子六尺門——不得不低頭。面對教師期待的目光，面對同學(xué)詫異的眼神，我的臉上火辣辣的。

　　“接下來要使用氫氧化鈉呀!”誰知在我眼中似乎是“繡花枕頭”的她竟提醒了我。頓時，思維閘門完全打開。我舒了一口氣，她熟練地將氫氧化鈉滴人試管，藍色溶液果真變成了老師所要制得的藍色沉淀!。

　　我和她都笑了。一種極有力的`聲音在我的心頭回蕩：合作需要信任。在熱烈的掌聲中，我懷著思索和她回到坐位上。

關(guān)于合作的作文11

　　俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”這句話充分表達了合作的重要性。如果每個人都能發(fā)揮自己的長處，合作默契，那我們都是諸葛亮。

　　這個夏天，酷熱難當�？稍贌岬奶煲矒醪蛔∥覉竺�的'熱情。幾天前，我看到了一項叫合作的比賽，覺得挺有趣，就報了個名。規(guī)則很簡單，兩人三足聽過吧?這次是10人11足。我以我在小區(qū)的人脈，很快召集了9人，開始了魔鬼訓(xùn)練。

　　剛開始，我們信心滿滿，可才走了幾步，就出現(xiàn)了問題。有些人走得快，有些人走得慢，步伐極不協(xié)調(diào)。沒過多久就“全軍覆沒”了。我們重重地摔了下去，互相抱怨著“你走快了!”“明明是你走慢了!”我們站了起來，又試了一次，還是失敗了。大家試了一次又一次，可還是以失敗告終。不能再這樣下去了!我想著。我轉(zhuǎn)過頭來說：“大家別著急，二人同心，其利斷金，我們再試一次，再合作一次，這次我們一起喊拍子，喊一邁左腳，二邁右腳�！痹捯魟偮洌�同學(xué)們又都站了起來，準備再試一次。

　　我們開始了，整齊地喊著拍子，整齊地走著，也許是喊了拍子的原因，也許是大家找到了方法，我們成功了。當跨過終點的那一刻，同學(xué)們都欣喜若狂。我們終于成功了!這時，微風(fēng)向我們吹來，為我們帶走酷夏的炎熱;小草向我們點頭，為我們的堅持合作默契點贊;樹葉沙沙地晃著頭，為我們鼓掌。“金無足赤，人無完人，大家都有短處，但我們通過合作，就能取長補短，合作的能量不可小覷!”我激動的說道。

　　幾天后，合作比賽開始了，本來勝算滿滿的我們，卻因一個人身體不好，拿了第2名。此時的名次已經(jīng)不重要了，重要的是我們知道了合作的能量很大，合作比賽，明年再見!

關(guān)于合作的作文12

親愛的老師和同學(xué)們：

　　大家早上好！

　　現(xiàn)代社會，有一個永恒的話題，那就是競爭與合作。一個人不可能在社會上獨立生活，人與人之間的競爭與合作是我們社會生存和發(fā)展的動力。樹長而短，水清而渾，人世間忙。他們離不開競爭與合作。

　　競爭是指兩個或兩個以上的個人或群體在一項活動中相互競爭優(yōu)勢的行為，即雙方為一個目標而競爭，只有一方能夠獲勝，而合作是指兩個或兩個以上的個人或群體在一項活動中合作實現(xiàn)共同目標的行為。雙方目的一致，分享成果。

　　對于比賽，在場的每個人都不會覺得奇怪。沒有中考的競爭，我們不會站在這里。但是，一記耳光，缺乏合作，“南北對話”、“南南合作”就會變成空話；沒有合作，國際空間站的建立將成為泡沫；沒有合作，我們今天仍然會生活在非典的陰影下，被禽流感困擾。

　　但是，競爭與合作并不是對立的。有的同學(xué)分的太遠，有的'只談競爭不談合作。別人問他問題，他也不回頭說“我不知道”。他們認為解決別人的問題就是給自己培養(yǎng)一個對手，對自己的競爭不利。這樣的人很自私，最終會被社會淘汰。也有人認為沒有必要競爭。片面注重合作，導(dǎo)致安于現(xiàn)狀，勇于進取的悲劇狀態(tài)。當他還在幸福的家里做夢的時候，世界已經(jīng)忘記了。所以以上兩種方法都不正確。要把競爭與合作放在同樣重要的位置，讓他們物盡其用，物盡其用，讓自己達到更高的境界。

　　如果把人生比作一出戲，那么競爭就是臺下一雙挑剔的眼睛，合作就是和你一起表演的朋友。同學(xué)們，讓我們正確對待競爭與合作，綻放最絢麗的花朵

關(guān)于合作的作文13

　　俗話說：失敗是成功之母。這次武術(shù)展演讓我懂得了：合作更是成功之父。

　　我們身邊處處有合作。喏，前些日子學(xué)校武術(shù)隊的同學(xué)要參加江蘇省青少年運動會開幕式展演，我們每天都要利用大課間的時間進行訓(xùn)練，這里就需要各位同學(xué)的積極配合，每次大課間集中的鈴聲一響，我們都會以最快的速度沖向訓(xùn)練場地——綜合樓四樓大教室。

　　這是一間大教室，在我們學(xué)校再也找不到第二個這樣大的教室，全校師生在此集會，一點兒也不覺得擁擠，每次集中訓(xùn)練，教練何老師和韓校長講授動作要領(lǐng)時，大家必須凝神傾聽，才能掌握動作要領(lǐng)，把每個動作做到位。

　　正式展演的那一天，觀眾的目光一下子集中到我們身上，我們排著整齊的隊形，個個昂首挺胸，目光炯炯，一動不動，大家深知，現(xiàn)在我們的每一個小動作都會影響整個隊形，就連我左前方的小吳，平時嬉皮笑臉，此時也一臉嚴肅，巋然不動。

　　“咚——咚——咚”音樂的節(jié)奏響起，每一節(jié)的拍子都好像敲在我的心上，我默默地數(shù)著節(jié)拍，做好每個動作�！肮�!”那氣勢磅礴的吼聲，震撼了全場每一位觀眾。我們揮舞著剛勁有力的臂膀，每一拳，每一掌，在空中劃出一道道整齊優(yōu)美的弧線。我們就像一群暴怒的.獅子，咆哮者、揮舞著，聲音里充滿了斗志，充滿了殺氣……觀眾席上傳來的一陣陣掌聲，如雷聲一般慣過耳邊，賦予我們更大的力量，更強的吶喊，更堅定的意志。

　　這次展演很成功，我們用了不到一個月的時間訓(xùn)練，靠什么獲得成功?那就是合作。在日常生活中，我們不僅要不怕失敗，更要學(xué)會合作，這樣才能獲得成功。

關(guān)于合作的作文14

　　在我們的日常生活中，競爭與合作似乎就像是一對孿生兄弟，是不可分割的。

　　但人性的美好與善良，注定他們不會被虛無的爭名奪利蒙蔽得太久。當孤寂的心靈被囚禁過久，那圣赫勒島的海浪必將送走沉重的藩籬。也許清醒者一開始便看穿了“競爭”的本質(zhì)，但許多人卻總是要經(jīng)歷一個痛苦的過程才能意識到：他們給競爭下的定義是多么的荒誕，甚至幼稚可笑！

　　于是，人性中所有的美好都開始蘇醒，將人們的眼睛擦得雪亮，競爭，本是人與人思維火花的碰撞，是能力與品質(zhì)的協(xié)同較量。實力與人格，仿佛是競爭的左腳和右腳，任何一只停滯不前――哪怕是節(jié)奏稍慢，都只能使自己在滾滾巨浪的沖擊中原地兜圈。競爭呼喚才華橫溢，競爭更呼喚誠信與關(guān)愛。當所有競爭者都將實力與人格的'步調(diào)統(tǒng)一起來的時候，我們會驚喜地發(fā)現(xiàn)，其實競爭給我們帶來的不只是壓力，它還賜予了我們難能可貴的合作友情！

　　記得有一次，我在偶然的機會中，在一本書上，我看到過這樣一個故事，主要講了：在每個高級廚師中要選出一個頂尖廚師，這一個頂尖廚師就將能侍侯皇上的所有用餐，但必須得經(jīng)歷一個殘酷的比賽，本來其中一位高級廚師是穩(wěn)拿第一的，可另一位高級廚師也有很好的廚藝，可他沒有很好的廚具。后來，這個廚師就用了卑鄙的手法，將另一位廚師的廚具用假的換了，但是被這位廚師知道后，并沒有上告他，而是對他說：“其實，比廚藝并不是為了第一，只是為了讓品嘗者得到其中的快樂，就這樣，兩個高級廚師在兩人的合作下，做出了一道無與倫比的菜！

　　這個故事說明了，無論做什么事，都應(yīng)該有競爭的態(tài)度，但也不能沒有合作的心理，因此，競爭與合作不只是對立，也有統(tǒng)一，二者相互依存，息息相關(guān)。

關(guān)于合作的作文15

　　畢業(yè)在即，但我忘不了我們的語文老師和我們不成熟卻成功的“合作”…

　　那天，放學(xué)了。只有我一個人呆在教室里默默嘆息。明天學(xué)校要評黑板報了，但是我這個民委委員全忘了。我希望上帝派了一個天使下來幫助我，唉！

　　我正在黑板上閑蕩，這時一個人影從窗戶里閃了出來。原來李小姐正開車回家。她好像看到了我，跑進了教室。我不好意思地說：“李先生，我忘了出版黑板報�！�

　　李老師沒有回答。她走過來，拿起一支粉筆，給我寫了一個標題：春天的旋律。然后我自己畫的�！袄蠋�，你……”我不知道是感激還是難過，只是我被梗塞了�！霸趺矗�你以為我藝術(shù)水平低？”李老師轉(zhuǎn)過頭狡黠地對我笑了笑，兩只可愛的角跟她搖了搖。我沉重的心一下子放松了，好像有很多話要說，但一句話也沒說。

　　我和我配合的很好。她負責(zé)畫畫，我負責(zé)寫作。我的字跡歪歪扭扭，寫錯了。她突然說，“注意！(請注意)“我被嘲笑了。“哦，不！”原來是我大意失荊州，本該緊密相連的兩段中間被我空了�？粗�自己辛辛苦苦寫出來的兩段文字，真的是又氣又急。我剛拿起黑板擦擦擦，她又加了一句：“等一下。”我用粉筆在兩段之間畫了一幅風(fēng)景畫，正好補充了這幅“桂林山水”，配合得天衣無縫。我暗暗贊了一句。她也不謙虛：“嗯，姜還是老的辣�！�

　　最后，我們完成了，我們欣賞我們的杰作。興奮之余，我發(fā)現(xiàn)她畫的大熊貓沒有耳朵，于是像老同學(xué)一樣問：“李小姐，你找到‘單耳熊貓’了嗎？”她若有所思地看著她的熊貓，每個人都會心地笑了。

　　在與老師的.多次合作中，總覺得這種合作是最難忘、最成功、最真誠的……它突破了師生之間的隔閡，超越了師生之間的代溝，達到了相信師生之間的依賴和親密的狀態(tài)。

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