殘花亦美作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的殘花亦美作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
殘花亦美作文1
不帶有過(guò)多的色彩，只卷著一襲春夢(mèng)，便將春的捷報(bào)傳來(lái)。又拖著一生殘花，將光景隱去……——題記
久經(jīng)了冬的彌漫，誰(shuí)將一片片山林淺淺的染上了草的顏色、花的顏色。
鳥(niǎo)兒在樹(shù)上為春繪圖，繪出一幅美麗的花鳥(niǎo)卷。星星點(diǎn)點(diǎn)的花淡淡的映著春景，不經(jīng)意間，又開(kāi)了一樹(shù)。
賞花的人只是靜靜的看著，沒(méi)有吐出一個(gè)字來(lái)。她的眸子淺淺的彎成一條弧線，便看著一樹(shù)的花怒然盛放，每一朵花都爭(zhēng)斗著。一樹(shù)的花，好似一樹(shù)的夢(mèng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，賞花人輕輕嘆了一口氣，眉頭緊鎖著。便如悄悄映入眼簾的春一般，悄悄消失了。
我有些不明白，如此美麗的花景，為何要為此長(zhǎng)吁短嘆呢？
光陰似箭，日月如梭。時(shí)間的腳步走的飛快，想要停留卻又抓不住。轉(zhuǎn)眼間又是花開(kāi)末時(shí)。
昨夜，一夜的雨輕狂著，雨滴毫不留情的拍打在嬌弱柔嫩的花瓣上，便又悄然停止了自己的生息。
漫步走在公園中，昔日的賞花人已退去了大半，唯有幾個(gè)有興致、有閑心的人還在欣賞著這幅殘花美景，好似目睹了昨夜飄飄灑灑的落英煙雨圖。風(fēng)狂卷著，雨傾灑著，雨帶著落花殘花，花帶著輕狂自傲的雨，雨絲透著無(wú)色的墨汁，花散發(fā)著春夜的馨香，描繪著春夜殘花的敗落最后的傲氣。
看殘花的人中，便有那位輕嘆花景的閑暇者。
她從身后背的布袋中拿出畫筆與紙輕輕描繪這幅殘花敗景。不知怎的，我竟越來(lái)越好奇她了。為何不在在花開(kāi)一樹(shù)時(shí)描繪美景，卻在花落是去描繪這些零落的花呢？
是不經(jīng)意間她的.自言自語(yǔ)，還是我有意的詢問(wèn)，她開(kāi)口了：“花開(kāi)終會(huì)敗落。若將花小心翼翼的珍惜，到最后雖落英繽紛，但自己心中終有美景……”
殘花亦美作文2
人生就像一朵漸漸開(kāi)放的鮮花，可是難道殘花就是一份累贅嗎？日復(fù)一日，《天使的歌唱》的主人公回答了我。
《天使的歌唱》的主人公是一位智障少年，他生下來(lái)時(shí)，媽媽用一句善良的謊言遮掩住了他的自卑和難過(guò)：“你是天上的天使，落到人間迷路了，所以你的心永遠(yuǎn)停在成長(zhǎng)的起跑線上�！睙o(wú)論是哪個(gè)農(nóng)村小伙伴擦肩而過(guò)，都可以罵他、打他、嘲笑他，而他從不反抗，任一只只黝黑的小手往他精瘦的身軀上打，還呵呵地傻笑。十歲時(shí)，隔壁搬來(lái)鄰居小蕊。小蕊驚奇地知道了別人是怎么虐待她的鄰居的，就跟主人公交朋友。他們朝夕相處。某一天，小蕊發(fā)現(xiàn)主人公極具音樂(lè)天賦，就實(shí)地當(dāng)起了鋼琴老師。漸漸地，主人公竟然不自覺(jué)地哼出了一曲《天使的歌唱》�？删褪撬@么一位“音樂(lè)家”，卻在救一位曾譏笑過(guò)他的落水男孩時(shí)奮不顧身，任由河水不斷地灌進(jìn)自己的喉嚨，最后惋惜的閉上了雙眼，離開(kāi)了人世。
這位天使的愛(ài)喚醒了村里的少年。生活中，處處也應(yīng)該有愛(ài)，有了愛(ài)，我們才能和睦相處，才能讓生活更加和平美好。
童年時(shí)，我看過(guò)的一部紀(jì)錄片情景至今揮之不去。一位才兩三歲的小女孩，因在馬路上嬉戲打鬧，被橫沖直撞的卡車截?cái)嗔穗p腿，從此生活就不能自理，不能站起來(lái)，不能跪下來(lái)，更不能跟同伴們蹦蹦跳跳，談天說(shuō)地。這次意外重重地像錘子似的敲在她的心上，她不再仰起頭看那曾經(jīng)她最愛(ài)的瓦藍(lán)的天空，童年的生活頓時(shí)失去光彩，一片灰暗。就在她落淚的一瞬間，一只大手撿來(lái)一個(gè)籃球，兩把刷子，再連夜將籃球內(nèi)膽除去，讓女孩坐在里面——那是她媽媽。媽媽的愛(ài)讓女孩漸漸重拾自信，看著媽媽布滿血絲的眼睛，這位“籃球女孩”再次熱淚盈眶，那時(shí)的她感受到了愛(ài)的魔力！
是呀！愛(ài)，來(lái)自鄰居那充滿鼓勵(lì)的目光；愛(ài)，來(lái)自親人那無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)；愛(ài)，來(lái)自同學(xué)那滿含友愛(ài)的期盼……
我們是一朵嬌艷而又妖嬈的花，但我們也應(yīng)該在殘花倒下時(shí)，扶起他們。
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