家風(fēng)作文【通用】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的家風(fēng)作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
家風(fēng)作文 篇1
家、家族既是文明人類自我生產(chǎn)和繁衍的母體，也是社會(huì)組織結(jié)構(gòu)的基本“細(xì)胞”，還是人類生命個(gè)體與社會(huì)組織生活之間的關(guān)鍵“鏈接”，因而有著無可替代的地位。有鑒于此，我國(guó)古代圍繞家和家族產(chǎn)生了家譜、家訓(xùn)、家教、家學(xué)、家風(fēng)、甚至“家政”（朱熹語）諸義，西方則有政治家族、軍人家族、家族企業(yè)諸種�？墒牵捎陂L(zhǎng)期困擾于兩種似是而非的俗見，使得近代以來的中國(guó)家庭認(rèn)識(shí)一直模糊不清甚至大謬不然。一種見解是，因中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的“家國(guó)同構(gòu)”特征而使家和家族成了中國(guó)現(xiàn)代化的歷史包袱，仿佛不超脫其外則無以致中國(guó)之現(xiàn)代化。另一種與之關(guān)聯(lián)的俗見是，家庭家族因其自然血親的生命親緣關(guān)系和特殊的群集屬性而必與現(xiàn)代社會(huì)的公共化趨勢(shì)相悖，非但無益于現(xiàn)代社會(huì)的制度秩序建構(gòu)，而且有礙于現(xiàn)代社會(huì)的公共組織和發(fā)展。據(jù)此，有人甚至把“家庭本位”與“社會(huì)本位”視之為古中與今西之文明文化的根本區(qū)別之一�？上н@兩種觀點(diǎn)都失之偏頗：前者既未真正理解中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)，也誤解了家庭和國(guó)家之間的復(fù)雜關(guān)系；后者不僅誤解了家和傳統(tǒng)社會(huì)，也未能全面了解現(xiàn)代社會(huì)公共化的豐富內(nèi)涵。
作為人類自我生產(chǎn)繁衍的核心單元，家、家族確乎難免其自然血親的屬性，但人類的自我生產(chǎn)繁衍決非純粹自然的生命事件，它關(guān)乎人性、人道、人倫；而作為“社會(huì)細(xì)胞”，家庭也決非僅僅是社會(huì)組織的開端，更是社會(huì)文明教養(yǎng)、德行培育和文化傳承的第一驛站。故此，家教、家風(fēng)、家學(xué)才具有優(yōu)先、初始、前提預(yù)制的特殊文明暨文化意義。顧名思義，所謂家教即家庭教育或教養(yǎng)。所謂家風(fēng)即作為倫理親緣共同體的家庭（家族）在長(zhǎng)期的家庭生活傳承中，逐漸形成和積淀起來的日常生活方式、家庭文化風(fēng)范和道德倫理品格。
無論中西古今，家教都是人類教育和教化的重要組成部分，而且是最初始、最基本、最具內(nèi)在價(jià)值體認(rèn)和內(nèi)在認(rèn)同連貫性的教育和教化。與普通的知識(shí)教育不同，家教更注重人文禮俗和道德倫理的`教養(yǎng)，是一種真正純粹的德行生命養(yǎng)育�！墩f文解字》云：“育，養(yǎng)子使之善也。”家教是家風(fēng)形成的基礎(chǔ)，家風(fēng)是家教效應(yīng)即家庭或家族道德倫理風(fēng)范和文明教養(yǎng)水準(zhǔn)的外在顯現(xiàn)，家訓(xùn)則是維護(hù)家風(fēng)的基本規(guī)范體系。各家自有各家的規(guī)矩訓(xùn)誡，各家的家教方式、程度和效果亦有不同，故而各家的家風(fēng)也會(huì)相互見異。但家教家風(fēng)的內(nèi)涵卻互有重疊。一般說，勤儉治家、誠(chéng)實(shí)為人、寬厚處事、崇學(xué)尊禮、溫良恭讓、善良寬容等等，當(dāng)是諸家治持教養(yǎng)、光耀門庭的基本美德倫理。家學(xué)在傳統(tǒng)社會(huì)雖未普及，但對(duì)于一些殷實(shí)富裕且崇文重學(xué)的家庭和家族來說，家學(xué)不僅可以形成傳統(tǒng)，并且對(duì)家教之醇和家風(fēng)之正大有助益。
家教家風(fēng)與整個(gè)社會(huì)教育和社會(huì)風(fēng)氣有著密切關(guān)聯(lián)。毋庸贅述傳統(tǒng)社會(huì)家教之于民智開啟（比如，蒙學(xué)）和民風(fēng)淳化的歷史經(jīng)驗(yàn)，僅就現(xiàn)代社會(huì)而言，家教不單依舊是整個(gè)社會(huì)教育體系的第一環(huán)節(jié)，更是現(xiàn)代公民道德教育的德行奠基。所以，人們常把家教看作是養(yǎng)成人格美德的搖籃，將家風(fēng)視為民風(fēng)國(guó)風(fēng)的風(fēng)向標(biāo)。一個(gè)缺乏基本家教而能成為合格甚至優(yōu)秀社會(huì)公民的現(xiàn)代人是難以想象的，一如現(xiàn)代教育低下卻能進(jìn)入現(xiàn)代化先進(jìn)行列的國(guó)家不可想象一樣。歷史和現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)還告訴我們，當(dāng)一個(gè)社會(huì)或國(guó)家遭遇道德文化挑戰(zhàn)，民智待開、民風(fēng)待舉之時(shí)，家教和家風(fēng)的地位和作用便更為凸顯，更值得社會(huì)關(guān)注、激勵(lì)、期待。易言之，作為“社會(huì)細(xì)胞”的家庭之家教家風(fēng)的改進(jìn)強(qiáng)化，必定大大改善和強(qiáng)健整個(gè)社會(huì)肌體的活力。即使在社會(huì)轉(zhuǎn)型、國(guó)家巨變、民族遭遇危機(jī)的宏大進(jìn)程和關(guān)鍵時(shí)刻，家教家風(fēng)亦能發(fā)揮其鋪石以開大道、培林以挽狂瀾的巨大作用。滿門忠烈的楊家將之于風(fēng)雨飄搖的宋朝江山當(dāng)是顯證。
20世紀(jì)以降，中國(guó)家學(xué)式微，家族家譜漸消，家教則逐漸被社會(huì)政治道德教化所替代，因而家風(fēng)也慢慢淡出現(xiàn)代社會(huì)文化評(píng)價(jià)視野。這固然是現(xiàn)代性文化擠壓的后果，需要認(rèn)真反思。事實(shí)上，現(xiàn)代社會(huì)的公共化程度越高，家教家風(fēng)愈顯珍貴�，F(xiàn)代社會(huì)的公共化秩序不單單是宏觀制度系統(tǒng)的強(qiáng)化和成熟，更根本的還需要公民美德的內(nèi)在支撐。當(dāng)代美國(guó)倫理學(xué)家麥金泰爾看得深刻：對(duì)于一個(gè)缺少正義美德的人來說，普遍的正義規(guī)范約束效果等于零。社會(huì)公共性確實(shí)具有其宏觀結(jié)構(gòu)的外在普遍性特征，但人格典范、道德先進(jìn)和品格卓越同樣是公共文化價(jià)值的精神根基，更是引領(lǐng)公共社會(huì)的內(nèi)在價(jià)值力量。就此而言，家庭教養(yǎng)依然不可或缺，一如歷史之于現(xiàn)代社會(huì)的理解不可缺少一樣。
家風(fēng)作文 篇2
家風(fēng)是一家的風(fēng)氣，代表了一個(gè)家庭的品德素質(zhì)。每家的家風(fēng)都不相同，但都遵守著社會(huì)的道德規(guī)范。
媽媽時(shí)常在我的耳邊說：“誠(chéng)實(shí)守信是做人的基本原則，你一定要牢記在心。”而此時(shí)，我的腦海就會(huì)浮現(xiàn)出那一幕畫面。然后，我每次都會(huì)鄭重其事的回答一句：“我知道。”
我記得那一年的夏天。外面的雨點(diǎn)猛烈的擊打著大地，狂風(fēng)將大樹吹的左右搖擺，樹上的鳥兒嘰嘰喳喳的叫著，好像在訴說著他們的恐懼。天空黑壓壓的一片，太陽不知道躲到哪里去了。外面惡劣的天氣就如同我此時(shí)的心情一樣糟糕。“明天就是我的生日了，天氣預(yù)報(bào)卻報(bào)導(dǎo)暴雨將持續(xù)一周，我的生日蛋糕估計(jì)要泡湯了，不知道媽媽還記得她的承諾嗎？’我在心里想。恍恍惚惚中，這一天已經(jīng)過去，媽媽沒有提起我的生日，我亦沒有。
第二天，外面依舊下著暴雨，但狂風(fēng)已經(jīng)停止了涌動(dòng)。隨著時(shí)間的一點(diǎn)點(diǎn)推移，我的心情變得越來越沮喪，難道媽媽真的忘記了她的承諾了嗎？我不停的`向門口張望。到了傍晚，就在我要徹底喪失信心的時(shí)候。突然，一抹身影出現(xiàn)在我的視線里，沒錯(cuò)，這就是我的媽媽。帶媽媽拿著生日蛋糕走進(jìn)屋里的時(shí)候，我立即撲到她的懷里，哽咽著說：”媽媽，我以為您忘記了那個(gè)承諾�！眿寢屝χf；‘傻孩子，我怎么會(huì)忘記。曾經(jīng)，我對(duì)你說過，你每次生日，我都會(huì)給你買生日蛋糕。我既然對(duì)你許下了承諾，就一定會(huì)做到。這就是我經(jīng)常對(duì)你說的誠(chéng)實(shí)守信。“
自從這件事情之后，我更加體會(huì)了”誠(chéng)實(shí)守信’這四個(gè)字的含義。只要是自己許諾過的事情，無論有多大困難，都要完成；否則，就不要輕易許下承諾。
這就是我的家風(fēng)，將伴隨我的一生。
家風(fēng)作文 篇3
“知了！知了！”蟬兒不厭其煩地叫著，控訴著火辣的陽光。
“咣當(dāng)——”我甩上門，大聲嚷嚷：“熱死我了！”外婆心疼地端來半個(gè)西瓜。鮮紅的瓤一看就覺得香甜，我抓起勺子，立馬開吃�！罢嫣�！真爽！”吃好瓜，我心滿意足地躺在沙發(fā)上。
“兒子，干嘛呢！”爸爸滿面春風(fēng)地走進(jìn)家門，目光落在茶幾上的西瓜皮時(shí)，笑容凝固了。
外婆也端來半個(gè)西瓜，讓爸解渴。
“媽，您先吃幾口吧！別忙了！”
外婆笑呵呵地說：“不忙，我吃過了！”
爸爸這才開始吃，不一會(huì)兒，他放下西瓜。我抬眼一看，奇怪，爸爸的西瓜中間有一條鮮明的分界線，一半的瓤挖空了，可另一半還是滿滿的`。
“老爸，您這瓜吃得那叫有水準(zhǔn)，像用尺子分的！”我嬉皮笑臉。
“你知道我為什么這樣吃嗎？”爸爸有點(diǎn)嚴(yán)肅。
“呃——”我愣住了，有些摸不著頭腦。看看爸爸的那份西瓜，再瞧瞧自己那份被挖得空空的西瓜，我陷入沉思……
直到媽媽回到家，甜甜地吃著爸爸給她留的西瓜時(shí)，我才若有所悟。.
晚上，月色皎潔，我和爸爸坐在陽臺(tái)上。
爸爸問：“兒子，想明白吃西瓜的問題了嗎？”
我點(diǎn)點(diǎn)頭。
“說說看！”
“因?yàn)�，我吃瓜時(shí)只想著自己痛痛快快地吃，你卻想著與媽媽分享。”
“是啊，不單單是吃西瓜如此，不管做什么都不能光想著自己，要心中有家人，心中有他人！”爸爸語重心長(zhǎng)地說。
“心中有家人，心中有他人！”我喃喃地說，“爸，我知道了！
月上中天，皎潔的月光下，我覺得自己又長(zhǎng)大了一點(diǎn)兒！
家風(fēng)作文 篇4
當(dāng)我看到征文題目的時(shí)候，我就在納悶，家風(fēng)到底是什么？我們家的家風(fēng)又是什么？是善良、誠(chéng)實(shí)、寬容、擔(dān)當(dāng)還是“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，或是“百善孝為先”……家風(fēng)的含義可謂萬千，無所不包，很難說具體是什么，但它表現(xiàn)出來的又是具體的，看得見的。
站在歷史長(zhǎng)河之上，回顧無數(shù)曾經(jīng)輝煌一時(shí)的家庭，還有那傳承已久的國(guó)粹——國(guó)學(xué)，他們的家風(fēng)各有千秋，其中不乏許多可稱為經(jīng)典的精華：齊家、治國(guó)、平天下；岳母為兒刺字“精忠報(bào)國(guó)”，“忠”為岳家之家風(fēng)；林則徐勤儉持家，生活簡(jiǎn)樸，他認(rèn)為“賢而多財(cái)，則損其志；愚而多財(cái)，則增其過�！背缟小皟�”為林家之家風(fēng)；曾國(guó)藩以“勤”為人生第一要義，崇尚“勤”為曾家之家風(fēng)……
家風(fēng)是一種潛在無形的力量，在日常的生活中潛移默化地影響著孩子的心靈，塑造孩子的人格，是一種無言的教育、無字的`典籍、無聲的力量，是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育，它對(duì)孩子的影響是全方位的，每個(gè)方面都會(huì)打上家風(fēng)的烙印�？梢哉f，有什么樣的家風(fēng)，就有什么樣的孩子�？v觀無數(shù)名家的家風(fēng)，作為平凡普通的我們的家風(fēng)是什么呢？沉思苦想，記憶里那些在日常生活中影響家庭成員的生活習(xí)慣、思維方式、接人待物、為人處事等一些微小的事情的發(fā)生，潛移默化地影響著家庭里的每一個(gè)人。善良、誠(chéng)實(shí)、孝順，看似簡(jiǎn)單的一個(gè)詞、一句話，一個(gè)家里的故事，一段家庭的記憶，都是家風(fēng)的載體，無不烙上家風(fēng)的印記，在我腦海象電影片段漸漸清晰。
那是孩子讀小學(xué)五年級(jí)時(shí)的一個(gè)雙休，因?yàn)樵缟掀鹜砹�，沒時(shí)間做早飯，我和孩子一起去外面買早點(diǎn)吃，我們來到市場(chǎng)的小吃店買饅頭，孩子拿著我給的五元錢，因?yàn)槭切菹⑷招〕缘甑纳夂芎茫曛髅�(gè)不停，孩子等了很長(zhǎng)時(shí)間，才買到了想吃的肉包子。她一邊吃一邊看店主找給的零錢，“咦！多找了兩元錢，”孩子當(dāng)時(shí)起了貪念，把零錢藏進(jìn)了口袋，心想，多了兩元錢，等一下再買東西吃�；丶业穆飞希⒆涌赡苡悬c(diǎn)小得意，把這件事情告訴了我，滿以為我會(huì)夸她幾句，沒料到，我嚴(yán)肅地說：“做人要誠(chéng)實(shí)可信，他們賺錢困難，你把多找的錢還給他們�！甭犃宋业脑�，孩子意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，感到羞愧極了，立刻拿著錢來到小吃店，把錢還給了店主。通過這件事，我告訴孩子：“你看，就是這兩元錢，自己拿了，頂多再吃一個(gè)肉包子，可還回去，得到的卻是誠(chéng)實(shí)�！�
家風(fēng)作文 篇5
我有一個(gè)幸福和諧的家，在我家到處都充滿著愛，充滿著溫暖。
我的爸爸，媽媽都是教師，他們每天早出晚歸，工作勤勤懇懇。媽媽還經(jīng)常把學(xué)生的作業(yè)拿到家里批改，他們平時(shí)打電話最多是打給家長(zhǎng)詢問孩子的學(xué)習(xí)情況。
爸爸媽媽除了認(rèn)真工作對(duì)我的教育也不放松。有一次，我沒寫完作業(yè)向老師撒謊，說自己生病了，結(jié)果這件事讓爸爸媽媽知道了，打了我一頓并耐心教育我不能撒謊，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。從此以后，我也不敢說謊了。
爸爸媽媽也很愛我，從小他們就給我買各種玩具，陪我玩耍，讓我們的童年過得很快樂。他們經(jīng)常給我買新衣服，卻很少給自己買，他們還給我買了許多課外讀物，如《名人故事》、《十萬個(gè)為什么》、《三字經(jīng)》等，讓我學(xué)到了很多知識(shí)和道理。
爸爸媽媽很孝順爺爺奶奶，經(jīng)常給他們買點(diǎn)心水果，給他們買換季衣服，冬季的衣服都由爸爸媽媽洗。
今年，爺爺突然尿血，把我們?nèi)胰硕紘槈牧恕０职众s緊拿著錢帶爺爺去醫(yī)院看病，一連跑了五天醫(yī)院，眼看著爸爸都熬紅了眼，好在檢查沒有大事，全家人才放了心。
爺爺奶奶也很心疼我們，每天我和爸爸媽媽到家，香噴噴的飯菜都做好了，就等著我們一起吃了。天冷了爺爺把暖氣燒的熱熱的.怕我們回家冷。
但是爺爺奶奶從來不嬌慣我，我做的不對(duì)他們也會(huì)不客氣的批評(píng)指出，如我吃飯把米粒掉到桌上，他們會(huì)主動(dòng)撿起來吃掉，告訴我糧食來之不易，要愛惜。我現(xiàn)在吃飯?jiān)僖膊坏魱|西了。
當(dāng)然，我也愛爸爸媽媽和爺爺奶奶，家里有什么好吃的我從來不獨(dú)自享用，要和他們一起吃，我還幫助媽媽洗完掃地，給奶奶捶背，打洗腳水，他們夸我是個(gè)懂事的好孩子。
我生活在這樣一個(gè)有愛有溫暖的家里感到特別開心，特別幸福。
家風(fēng)作文 篇6
俗話說“國(guó)有國(guó)法、家有家規(guī)”，雖然我們是一個(gè)平凡的家庭，可也有著讓人敬佩的家風(fēng)。
可每當(dāng)有人問起家風(fēng)是什么時(shí)，我們都會(huì)張開結(jié)舌，一個(gè)家的家風(fēng)，里面包含的是規(guī)矩，是一個(gè)家族的文化。我們有著尊老愛幼、勤儉節(jié)約的家風(fēng)。因?yàn)楦改赣兄@些習(xí)慣，我看在眼里，記在心里，慢慢著也有了家風(fēng)。
因?yàn)榘职趾苊�，所以我們�(nèi)ズ芏嗟胤蕉家卉�，我們登上了公交車，慢慢�?xí)慣公交車的喧嘩與躁動(dòng)，公交車上的`人越來越多，空氣中彌漫著一絲惡臭，有很多老人沒有座位，可別人好像沒看見一樣，可媽媽突然站起身對(duì)身旁一位公公說：“您來坐吧”。那位公公說：“不用，謝謝”。媽媽讓公公坐，公公只好坐了下來，感激地說著謝謝。
我問起媽媽，“媽媽，你為什么要把座位讓給別人呢？”媽媽說：“這些老人年紀(jì)都比較大了，車上又這么顛簸，要是他們摔跤了可怎么辦呢？”我聽了媽媽的話，深刻感受到了媽媽尊老愛幼的品質(zhì)，我也站了起來，把座位讓了出來。
不僅僅是媽媽有著這樣的好家風(fēng)，爸爸也有著呢。
每次爸爸吃飯都小心翼翼，不把一粒米弄掉，盛飯時(shí)也只盛一些，他從來就沒有浪費(fèi)過。
可有一次，爸爸看見了一個(gè)幫助貧窮地區(qū)的集團(tuán)，立即捐出了三百元錢，我疑惑地想：為什么爸爸平時(shí)省吃儉用，還捐出有幾百元呢！我把我的疑惑說了出來，爸爸笑著說：“有好多人都過著貧窮的生活，有些山區(qū)里的孩子，他們都沒辦法上學(xué)，你說我們是不是也要對(duì)他們做一些力所能及的事呢！”
這就是我們的好家風(fēng)，雖然并不重要，可我卻深深地刻在了腦海中，永遠(yuǎn)記憶猶新。
【家風(fēng)作文】相關(guān)文章：
家風(fēng)作文：家風(fēng)伴我成長(zhǎng)01-28
關(guān)于家風(fēng)的作文：我家的家風(fēng)01-28
知家風(fēng)亮家風(fēng)作文01-30
良好的家風(fēng)作文700字-家風(fēng)12-18
家風(fēng)作文我家的優(yōu)良家風(fēng)01-28
家風(fēng)作文01-28
家風(fēng)作文01-26
家風(fēng)作文01-27