節(jié)約資源，建設(shè)祖國(guó)

　　這幾天，我認(rèn)認(rèn)真真地讀了《改革開放三十年》這本書。這一本書主要描述了從1987年到2008年以來(lái)，中國(guó)實(shí)行改革開放取得的成就，讓我了解到了中國(guó)這三十年來(lái)的歷史。這三十年，使我們的祖國(guó)更強(qiáng)大，使中國(guó)人們的生活愈來(lái)愈好，社會(huì)愈來(lái)愈和諧。而這一本書當(dāng)中，使我感受最深的一篇文章，莫過于“建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)”主題中的“讓課本‘循環(huán)’起來(lái)”了。

　　循環(huán)課本，這是怎么回事呢?原來(lái)，這是在我國(guó)其中幾個(gè)省市里，在同學(xué)們新的學(xué)年來(lái)臨之前，都會(huì)把舊的課本捐給下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們用。這些課本大都是很新的，而且都是免費(fèi)發(fā)放。循環(huán)著用課本有好處嗎?答案是肯定的。循環(huán)用課本，不僅僅可以省下買新課本的錢，可以增強(qiáng)同學(xué)們愛護(hù)課本的意識(shí)，最重要的是，這樣做，可以節(jié)約下來(lái)多少紙啊!我真希望全世界的老師同學(xué)們都可以這么做。這樣不僅僅可以節(jié)約國(guó)家資源，還可以保護(hù)我們共同的家園——地球啊!而讀了本主題的一篇篇有關(guān)保護(hù)環(huán)境的文章，我的心久久平靜不下來(lái)——因?yàn)�，我回憶起了我以前不愛護(hù)課本的行為……

　　在我三年級(jí)的時(shí)候，我迷上了畫漫畫。我在家畫，在下課時(shí)畫，有時(shí)候，在上課時(shí)，我并不是在專心致志地聽講，而是在專心致志地畫畫!若你來(lái)檢查我的書和作業(yè)本，隨便抽出一本，你都可以看到那些似乎在紙上活蹦亂跳的小人兒或小動(dòng)物——那就是我一絲不茍地完成的“杰作”。當(dāng)然，我的課本也不例外：句子旁邊，插圖上面，生字下邊，問題旁邊，標(biāo)題中間，詞語(yǔ)后面……都有我一心一意地“添枝加葉”——小人物和小動(dòng)物都水泄不通地?cái)D在小小的課本上。當(dāng)時(shí)，我是多么不愛護(hù)課本啊!課本就是用來(lái)學(xué)習(xí)的，我竟然用來(lái)練習(xí)繪畫!如果我在空白的地方抄一些有關(guān)本課的東西，那我豈不是可以多記住，多了解一些知識(shí)嗎?一本課本都用來(lái)畫畫，浪費(fèi)了多少紙啊!那時(shí)候的我，根本就沒有節(jié)約資源、珍惜資源的念頭，只是一味地浪費(fèi)資源!我真為我那時(shí)候愚蠢的所作所為感到內(nèi)疚與后悔!如果時(shí)間可以倒退，我決不會(huì)那么做!從今以后，我一定會(huì)珍惜資源，節(jié)約資源，再也不會(huì)浪費(fèi)了。

　　同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!再也不浪費(fèi)資源，讓我們一起保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的大家庭——地球!行動(dòng)起來(lái)吧!讓我們一起珍惜資源，節(jié)約資源，建設(shè)祖國(guó)，保護(hù)地球，努力地讓我們明天的世界更加美好!

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