1 競爭(特點)
毫無疑問,合作和競爭都有各自的特點。合作能有力地協(xié)調(diào)人際關系,提高工作效率。然而,合作過程中,群體成員之間也有競爭,競爭對于提高個人工作效率有顯著的作用。
例如,一個籃球隊在對抗賽中,隊與隊之間是競爭關系,而每個籃球隊內(nèi)各成員之間則是合作關系。每個隊員都想為全隊多作貢獻,投籃命中率高的隊自然是優(yōu)勝者,而投籃手則需要其他成員的密切配合。另外,一個群體內(nèi)部進行合作時,必然與其他成員展開競爭。所以說,競爭與合作相互依賴,缺一不可。
合作能促進人際關系,提高工作效率。
約翰遜(Johnson,1981),控制了四個群體進行比較研究,四個群體指合作的班群體,競爭的班群體,在本群體內(nèi)合作與外群體進存競爭的群體,以及各成員自己單獨活動的群體。學科有閱讀,語文、數(shù)學、自然科學、社會科學、心理學以及體育。
該研究包括了從幼兒園到大學的各個年齡組。結果表明,在班級中與他人合作的人,比彼此競爭的人和自己單獨學習的人學得好。各學科、各年齡段都如此。大學生來說合作的積極性作用稍弱一些。約翰遜根據(jù)實驗結果指出,一個學生若在合作情境下成績居于中間,那么,在競爭或單獨學習的情境下,如果按100名排列,他大約就要落到第80名左右了。
也就是說,他的成績要從中游降到下游。約翰遜強調(diào)指出,合作不僅對提高成績,且在促進個體社會化,形成互相支持、喜歡和接納的人際關系能力,提高自尊心,形成對同伴、教師和學校工作人員的積極態(tài)度,保理健康等方面都有重要意義。