關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的作文20篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
競(jìng)爭(zhēng)的作文1
現(xiàn)在,隨著社會(huì)的不斷的發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)也是愈來(lái)愈激烈,競(jìng)爭(zhēng),就是在較量中讓自己不斷的進(jìn)步,當(dāng)然,也有的不能跟進(jìn)時(shí)代的步伐,在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰,由此可見(jiàn),在競(jìng)爭(zhēng)面前,我們沒(méi)有任何退路。
競(jìng)爭(zhēng)一詞最早來(lái)于達(dá)爾文在《進(jìn)化論》一書(shū)中提到的“物競(jìng)天擇,適者生存”,這就能夠很好的說(shuō)明競(jìng)爭(zhēng)的激烈,唯有真正能夠適應(yīng)變化的人才能夠留下來(lái)。在遠(yuǎn)古時(shí)代,長(zhǎng)頸鹿的品種原本有兩種,一種長(zhǎng)頸,一種是短頸,在后來(lái)短頸因?yàn)椴荒軌蜻t到高樹(shù)上的葉子因而滅亡,留存下來(lái)的`只有長(zhǎng)頸。
在舉一個(gè)大家都很熟悉的例子,早在幾十年前,諾基亞可謂是中國(guó)手機(jī)市場(chǎng)的領(lǐng)頭羊,但是現(xiàn)在幾乎沒(méi)有人再去使用諾基亞的手機(jī),原因很簡(jiǎn)單,諾基亞并非我們現(xiàn)在常用的智能手機(jī),當(dāng)喬布斯打開(kāi)智能手機(jī)的大門(mén)之時(shí),諾基亞并沒(méi)有意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的存在,依然沉浸在那個(gè)“質(zhì)量好就是第一”的理念之中,并沒(méi)有開(kāi)始自己的智能機(jī)品牌,最終在2G、3G、4G的潮流之下淡出了市場(chǎng)。
競(jìng)爭(zhēng)不論對(duì)個(gè)人還是國(guó)家都有著舉足輕重的作用,國(guó)家沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)面臨危險(xiǎn),個(gè)人缺乏競(jìng)爭(zhēng)力將無(wú)法在社會(huì)上立足,因而,在競(jìng)爭(zhēng)面前,我們沒(méi)有退路,我們必須全力以赴,在競(jìng)爭(zhēng)之中不斷提升自己。
競(jìng)爭(zhēng)的作文2
說(shuō)到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,那我可就好好的形容一下他了,他是我的同桌,帶著一副眼鏡,典型的書(shū)呆子樣,每次剪發(fā)都剪的很短,用他的話(huà)來(lái)說(shuō),頭發(fā)短了聰明,我竟然找不到詞語(yǔ)反駁他,別看他總是一副呆呆的樣子,事實(shí)可不是那樣。
他曾經(jīng)代表我們學(xué)校參加過(guò)縣里的數(shù)學(xué)競(jìng)賽,并且獲得了第二名的.好成績(jī),除此之外,他還是我們班的繪畫(huà)小能手,每期的黑板報(bào)都是在他的主持下完成的,可謂多才多藝。估計(jì)你們可要說(shuō)了,找這么優(yōu)秀的人當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是不是壓力很大,那是肯定的,別看他經(jīng)常不看書(shū),但是每次考試成績(jī)總能排在班里前三名,但是我也不甘落后。
我就是典型的書(shū)呆子,只顧著看書(shū),除了看書(shū)其他方面都不會(huì),每次他就會(huì)教育我,要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能死學(xué)習(xí),有空的時(shí)候他還會(huì)教我畫(huà)一些簡(jiǎn)單的畫(huà),這讓我開(kāi)心不已,當(dāng)然作為回報(bào),有時(shí)我也會(huì)給他好吃的,兩個(gè)人就是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,又是好伙伴,有的時(shí)候我考的不好,他就為我加油鼓勁,每次我都會(huì)很快的走出陰影。
謝謝你,我的同桌,我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,總有一天我會(huì)超過(guò)你的。
競(jìng)爭(zhēng)的作文3
“競(jìng)爭(zhēng)”話(huà)題作文
第十二次作文“競(jìng)爭(zhēng)”講評(píng)
【文題回顧】閱讀下列材料,按要求作文。
倫敦奧運(yùn)會(huì)乒乓球賽結(jié)束后,師生們一起議論。
生甲:太好了,中國(guó)隊(duì)包攬了全部冠軍,這叫實(shí)至名歸,競(jìng)技體育就得靠實(shí)力說(shuō)話(huà)。
生乙:但我更愿意看見(jiàn)外國(guó)選手成功挑戰(zhàn)中國(guó)名將,一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)期壟斷某項(xiàng)體育比賽的金牌,其實(shí)并不利于這一項(xiàng)目的發(fā)展。
生丙:有人主張中國(guó)隊(duì)?wèi)?yīng)讓出一兩枚金牌,我不贊成。如果故意輸球,就有違公平競(jìng)爭(zhēng)的原則和奧林匹克精神。
……
要求:根據(jù)以上材料,請(qǐng)寫(xiě)一篇文章,談?wù)勀闵钪信c“競(jìng)爭(zhēng)”有關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)”的看法。自擬題目,自定寫(xiě)法,不少于800字。
【材料類(lèi)型】
從本文的命題來(lái)看,不是簡(jiǎn)單的以“競(jìng)爭(zhēng)”而話(huà)題,寫(xiě)一篇文章。而是材料+話(huà)題的作文。材料是引子,更是對(duì)話(huà)題“競(jìng)爭(zhēng)”的限制。不能泛談“競(jìng)爭(zhēng)”,必須尋找材料與話(huà)題的交集。
其次,材料中列出了三種相互區(qū)別又相互聯(lián)系的`觀(guān)點(diǎn)。如同2013年的高考作文,這三種觀(guān)點(diǎn)就是你寫(xiě)作的角度選擇,從中選擇一種,或綜合理解以確定角度。
【材料分析之一】三種觀(guān)點(diǎn)的相互區(qū)別所在
競(jìng)爭(zhēng)的作文4
我現(xiàn)在終于知道了,應(yīng)該這么總結(jié)才對(duì):
想得太過(guò)于美好,總認(rèn)為努力能成萬(wàn)事,不過(guò),無(wú)緣還真的是無(wú)論這么也辦不到。自己也想過(guò)像他那樣,但是,自己終究是自己,一味地去學(xué)校他的方法,只會(huì)失去原本的自己。既然已經(jīng)知道自己不行,那么,就只能以其作為榜樣算了,終究達(dá)不到那樣,我只是一個(gè)將會(huì)被歷史所遺忘的人,雖然還只是小孩,但是,應(yīng)該目光高遠(yuǎn),這么說(shuō)可能會(huì)覺(jué)得在裝偉大,不過(guò),事實(shí)就是這樣。在生命結(jié)束的'前幾天,你會(huì)深深嘆息將往事回顧,回顧那已被自己所浪費(fèi)的時(shí)間,那被自己所浪費(fèi)的生命,在逝去的前一分鐘,你的腦子里只有懊悔。
也許當(dāng)時(shí)說(shuō)了也許會(huì)好過(guò)一點(diǎn),但要知道,那是不可能會(huì)成功的,那將會(huì)成為我埋藏在我心里最深處的一個(gè)痛楚,無(wú)人知曉,想到它,只有自己往心里滴淚。
自己做不到,就不要勉強(qiáng);自己沒(méi)能力,就不要逞強(qiáng);自己沒(méi)那個(gè)資格,就不要在一味的白白浪費(fèi)力氣,那樣最后傷的只有自己。
競(jìng)爭(zhēng)的作文5
有人說(shuō):”競(jìng)爭(zhēng)不好,十分殘酷,會(huì)打擊弱勢(shì)群體的自尊自信�!倍覅s認(rèn)為,競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物,是人們必須適應(yīng)的一種活動(dòng)。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),就沒(méi)有壓力,沒(méi)有壓力,就沒(méi)有動(dòng)力,沒(méi)有動(dòng)力,就自然沒(méi)有進(jìn)步。如果原始人滿(mǎn)足于他們那茹毛飲血的生活,他們就不會(huì)鉆木取火,圈養(yǎng)動(dòng)物,結(jié)繩記事``````也不會(huì)發(fā)展到今天。那么,時(shí)至今日,我們就還會(huì)在山林里和動(dòng)物作伴,過(guò)著原始人一樣野蠻的生活。或是像恐龍那樣,適應(yīng)不了環(huán)境的變化,板塊的變遷而從此消失在地球上�,F(xiàn)在科技日新月異,公司聘請(qǐng)員工的條件越來(lái)越苛刻,如果從小沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),整天只想著怎樣玩好,吃好,喝好,那還怎樣在這”物競(jìng)天擇,弱肉強(qiáng)食”的社會(huì)中生存下去呢?因此,我們必須好好學(xué)習(xí)。好在中人中脫穎而出,為自己贏(yíng)得一個(gè)”鐵飯碗”,在這殘酷的社會(huì)中生存下去。
沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),人們就會(huì)頹廢,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),人們就會(huì)安于現(xiàn)狀,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),社會(huì)就會(huì)一成不變。競(jìng)爭(zhēng),好比一味良藥,”良藥苦口利于病”。正是因?yàn)樯鐣?huì)上有這么多的.競(jìng)爭(zhēng),人們才會(huì)變得成熟,才會(huì)不斷地挖掘自己的潛力。正是因?yàn)樯鐣?huì)有了競(jìng)爭(zhēng),它才會(huì)進(jìn)步。
競(jìng)爭(zhēng)的作文6
美洲虎是一種瀕臨滅絕的動(dòng)物,有一對(duì)美洲虎生活在秘魯?shù)膰?guó)家動(dòng)物園。為了保護(hù)它,人們從大自然中單獨(dú)規(guī)劃出1500畝山地修了虎園,里面有山有水,房間里還裝有空調(diào),還有成群的牛羊兔供老虎食用,真是虎的天堂。奇怪的是,沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)老虎捕捉獵物,它只吃管理員送來(lái)的.肉食,它經(jīng)常躺在裝有空調(diào)的房子里,吃了睡,睡了吃,身體發(fā)胖,經(jīng)常生病。后來(lái)一位市民說(shuō):“虎是森林之王,不能只放一群吃草的小動(dòng)物,至少也得放一只豹子吧?”
虎園領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得很有道理,就捉了三只豹子投進(jìn)虎園。這一招果然靈驗(yàn),豹子不僅跟美洲虎爭(zhēng)搶食物,而且還經(jīng)常威脅到美洲虎的安全,美洲虎不再睡懶覺(jué),時(shí)不時(shí)沖到豹子面前放肆地挑釁,沒(méi)多久美洲虎就恢復(fù)了活力,恢復(fù)了健康,還讓雌虎生下一只小虎崽。
要想成就一番大的事業(yè),就要具備“永遠(yuǎn)爭(zhēng)做第一”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這樣才能更好地激發(fā)自己斗志,攀上事業(yè)的頂峰。
競(jìng)爭(zhēng)的作文7
如今,我們生活在一個(gè)處處有競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),這個(gè)社會(huì)所需要的是實(shí)力,是關(guān)系!當(dāng)時(shí),有了競(jìng)爭(zhēng)才有了動(dòng)力,因此有人曾說(shuō)過(guò)競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要推動(dòng)力,有了競(jìng)爭(zhēng)就能使人們互相努力,堅(jiān)持比對(duì)方做的更好,這樣培育出許多各方面的人才,為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)力也是十分重要的,現(xiàn)在各個(gè)階段的人們有些就靠虛假的方法去作弊,贏(yíng)得上司的贊揚(yáng),說(shuō)一個(gè)謊言,就要用更多的`謊言去彌補(bǔ)它,一個(gè)一個(gè)的謊言,終究讓你活在虛假的世界中,有了實(shí)力,把它裝在腦袋里,別人怎么拿都拿走,它終究是你的。
關(guān)系?關(guān)系是什么,可能這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都不陌生吧,這在當(dāng)今乃至今后的社會(huì)中,都處于一個(gè)重要的地位,也是一樣的,各個(gè)階段的人都需要關(guān)系,學(xué)生家長(zhǎng)有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,才能讓孩子能進(jìn)先進(jìn),學(xué)習(xí)好的班級(jí)。工作者有單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,做的工作都能輕松一點(diǎn)。
這就是競(jìng)爭(zhēng)的重要性!
競(jìng)爭(zhēng)的作文8
李燁,我有許多話(huà)想對(duì)你說(shuō),可每次想對(duì)你說(shuō)卻說(shuō)不出來(lái)。借著這次,我就一吐為快吧!
我們小時(shí)候開(kāi)始就是形影不離的好朋友。那時(shí),我總被人欺負(fù),你幫我出氣是常有的事。你總是默默地幫我出氣,從不吝嗇。我們就像好姐妹一樣,每天都在一起玩。
可是,自從上了四年級(jí)下學(xué)期時(shí),我們卻經(jīng)常為一些小事而吵架。還記得前幾個(gè)月嗎?我有五塊錢(qián),你向我借,我不借,你聽(tīng)后,嘴里還吐出“哼,不跟你玩了!”讓人聽(tīng)了,頭都大了。我很傷心,有不想和你鬧僵,就一直冷漠下去。還記得嗎?我和林穎正玩得起勁,你拿著長(zhǎng)繩,看了就可怕,你叫我和林穎去跳長(zhǎng)繩,我們不去,你有吐出那幾個(gè)字。我和林穎討論了一下,覺(jué)得你最近變得好多。
我不知道你為什么要這樣,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣,難道你把我們的友誼看得那么簡(jiǎn)單嗎?生氣就那我當(dāng)出氣筒。你有沒(méi)有顧慮我的感受,你以前可不是這樣的�。�
后來(lái)我想了想,或許是我有五塊錢(qián)太自以為是了吧!如果是的話(huà),我一定不會(huì)這樣了。同時(shí),你如果對(duì)我有什么地方不滿(mǎn)意的'話(huà),我希望你能說(shuō)出來(lái),我一定改掉。
對(duì)于我來(lái)說(shuō),在生活中,你是我最好的朋友。在學(xué)習(xí)上,你是我最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。你放心,我不會(huì)輸給你的。
競(jìng)爭(zhēng)的作文9
我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作同時(shí)存在。試以棒球?yàn)槔�,一�?duì)與另一隊(duì)競(jìng)爭(zhēng),但是每一隊(duì)的每個(gè)隊(duì)員都同自己的隊(duì)友合作。一般情況下,沒(méi)有合作我們就不能競(jìng)爭(zhēng)。因此競(jìng)爭(zhēng)與合作同等重要。
當(dāng)我們倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)時(shí),我們不能忘了合作。任何事情都不可走極端。為競(jìng)爭(zhēng)而競(jìng)爭(zhēng)要導(dǎo)致失敗,競(jìng)爭(zhēng)與合作在實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)和滿(mǎn)足我們的需要時(shí)對(duì)我們有很大幫助,尤其是在實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代化的過(guò)程中是如此。
競(jìng)爭(zhēng)是our.social生活的普遍現(xiàn)象。我們競(jìng)爭(zhēng),當(dāng)我們玩游戲,我們?cè)噲D做得比別人在我們的研究,并不斷有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng),客戶(hù),資金,等等。我們可以說(shuō),試以cxtent,競(jìng)爭(zhēng)是對(duì)社會(huì)發(fā)展的靈魂的動(dòng)力之一。
此外,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在同一時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)與合作。想想棒球比賽,每隊(duì)與其他球隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)。但每個(gè)teatn成員正在與他或她的隊(duì)友。在大多數(shù)卡索斯,我們不能沒(méi)有合作的競(jìng)爭(zhēng)。因此tbey也同樣重要。
雖然我們所提倡的competltion,我們不能忘記的.合作。沒(méi)有什么是becarried走極端。純粹的,排他性的競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致失敗。 Competiton與合作,共同幫助我們獲得了很多我們的目標(biāo)和滿(mǎn)足我們的需要,特別是在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)。
競(jìng)爭(zhēng)的作文10
人生通過(guò)激烈的“戰(zhàn)斗”與付出才會(huì)得到“果實(shí)”的收獲。生活中的一點(diǎn)一滴,每一件事都有著競(jìng)爭(zhēng)。在上個(gè)星期我參加了學(xué)校組織的市里英語(yǔ)比賽,聽(tīng)老師說(shuō),要想去參加,還得先讓翟老師同意、認(rèn)可。為了能通過(guò)老師這一關(guān),我在家開(kāi)始精心準(zhǔn)備,先是用文字稿寫(xiě)了一遍,并把一些不合適的詞語(yǔ)修改了一下,最終定下了英語(yǔ)稿。
剛開(kāi)始,我讀的句子不流暢,有一些單詞也不會(huì)念,經(jīng)過(guò)新劍奧老師的幫助,我讀得水平大大提高了。現(xiàn)在已經(jīng)完全能夠,邊做動(dòng)作邊背誦下來(lái)了。
今天下午,翟老師把我們這些所有參加比賽的'同學(xué)叫到了教室,一個(gè)一個(gè)地檢查。經(jīng)過(guò)我的這一番努力,終于有了回報(bào),老師說(shuō)我和婁鈺讀得最好。不過(guò),還是有一點(diǎn)遺憾,其中一個(gè)同學(xué)一不小心被“刪除掉”了,多么強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)啊!
雖然我是A級(jí)的,但也不能驕傲,其他人也在繼續(xù)努力,有虛榮心,就會(huì)被別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后邊,俗語(yǔ)說(shuō):“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后!”
競(jìng)爭(zhēng)的作文11
人想成功需要雙贏(yíng)。
每個(gè)人的能力與資源是不一樣的,你會(huì)唱歌,我會(huì)跳舞,你有背景,我沒(méi)有背景,因此,人與人應(yīng)該互相幫助,互相利用。
人如果有夢(mèng)想,靠單打獨(dú)斗很難實(shí)現(xiàn)。
實(shí)現(xiàn)大的夢(mèng)想,需要建立團(tuán)隊(duì),相互合作,借用別人的.力量,共享資源。
人與人之間,必須是合作關(guān)系,不是敵人關(guān)系,只有這樣,才能雙贏(yíng)。
社交活動(dòng)應(yīng)該建立在雙贏(yíng)的基礎(chǔ)上。
雙贏(yíng)要掌握多個(gè)方面。
在人品上,雙贏(yíng)的人應(yīng)該擁有優(yōu)質(zhì)的誠(chéng)信,擁有成熟正確的價(jià)值觀(guān),擁有知足的心態(tài),不是貪得無(wú)厭。
雙贏(yíng)關(guān)系以品質(zhì)為基礎(chǔ),人們要認(rèn)真呵護(hù)相互間的利益關(guān)系;互相要講信用,明確責(zé)任。
建立關(guān)系后,要用協(xié)議,互相約束,明確各自利益后,才可以進(jìn)行合作。
雙贏(yíng)就是最好的解決辦法,雙贏(yíng)就是舍小利獲大利。雙贏(yíng)是別人先得利,自己后獲利。
合作與競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)合,才能使利益最大化,才能雙贏(yíng)。
競(jìng)爭(zhēng)的作文12
競(jìng)爭(zhēng)大賽就要開(kāi)始了,評(píng)委是語(yǔ)文課本和數(shù)學(xué)課本,參賽選手鉛筆盒和書(shū)包。
裁判一吹哨,比賽就開(kāi)始了,語(yǔ)文課本說(shuō):“鉛筆盒,你先說(shuō)說(shuō)你的優(yōu)點(diǎn)和用途吧!”鉛筆盒立刻脫口而出“我的用途是裝筆類(lèi),所有的筆都在我的肚子里,而且,我還盡職,你們看,我肚子的邊上光被鉛筆的頭扎著,可是,我沒(méi)說(shuō)過(guò)一次痛,不像那個(gè)爛書(shū)包,成天和主人不能離開(kāi),把主人的背都?jí)簭澚?”“一邊去!”
書(shū)包說(shuō),“你憑什么說(shuō)是我把主人的腰壓壞的,我告訴你,我之所以沉是因那兩個(gè)評(píng)委和別科的書(shū)本都塞進(jìn)了我肚子里,再說(shuō)了,你不也擠在我肚子里嗎?你不是也給我增加重量嗎?再說(shuō)了,我整天裝著一大堆書(shū)本,而你不就整著一些破筆嗎?你覺(jué)得那樣就牛了嗎?你知道這么多書(shū)多么重嗎?你肚子里面的'破筆,有幾兩重啊?這比賽就算你贏(yíng)!”“你……”“你什么你,這場(chǎng)比賽我贏(yíng)定了!我有功勞!”“反正我是最盡職的,誰(shuí)都不能和我相比!”
“停!”語(yǔ)文課本說(shuō),“大家都有功勞,沒(méi)有了鉛筆盒,主人沒(méi)筆,不能寫(xiě)字,但是,沒(méi)有書(shū)包,主人也不能抱著書(shū)本去上學(xué)啊?”“是!你們都有優(yōu)點(diǎn)!”參賽雙方聽(tīng)了羞愧地低下了頭。
從此以后,他們互相幫助,共同為主人服務(wù)。
競(jìng)爭(zhēng)的作文13
我們?cè)趧?dòng)物園里經(jīng)常會(huì)看到懶猴,它們幾乎整天都在睡覺(jué)。兇猛的恐龍都滅絕了,這樣懶的動(dòng)物為什么還能生存呢?
懶猴一年只生一胎,一胎只有一只。懶猴母子不住在一棵樹(shù)上,每晚都要轉(zhuǎn)移兩次地方。這樣子可以減少猛獸找到它們的可能性。
很久以前,懶猴分勤勞的懶猴和懶惰的懶猴。它們?cè)跇?shù)上生存,樹(shù)上的食肉獸少一些。如果一棵樹(shù)上有兩只懶惰的懶猴和一只勤勞的懶猴,一只豹子出來(lái)覓食。懶猴在樹(shù)叢里睡覺(jué),豹子的尾巴從它身上掃過(guò)都不知道。另一只懶猴藏得不隱蔽,豹子發(fā)現(xiàn)了它。但是食肉獸都喜歡追逐獵物。豹子沖它大吼一聲,它沒(méi)醒,旁邊正在裝死的`勤勞懶猴被嚇得魂飛魄散,跑了,豹子立刻追了上去。久而久之,勤勞的懶猴就滅絕了。
動(dòng)物從一開(kāi)始就進(jìn)行著生存競(jìng)爭(zhēng):叫聲大不大,注定著有沒(méi)有飯吃;會(huì)不會(huì)使用工具,注定著能不能獨(dú)立生存。神秘的大自然有自己的進(jìn)化規(guī)律,那些不合格的動(dòng)物,都會(huì)被一一淘汰掉。
競(jìng)爭(zhēng)的作文14
聽(tīng)杜教授講中西方文化的本質(zhì),他老人家說(shuō)中國(guó)文化的本質(zhì)是“和諧”,西方文化的本質(zhì)是“競(jìng)爭(zhēng)”。
我覺(jué)得和諧是一種狀態(tài),競(jìng)爭(zhēng)是一種方式過(guò)程。和諧在很大程度上是通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)之后來(lái)實(shí)現(xiàn)的。競(jìng)爭(zhēng)主要是達(dá)到自己的目的,獲得利益。而和諧表現(xiàn)的是一種大義�?刹豢梢哉f(shuō)競(jìng)爭(zhēng)與和諧在某一方面轉(zhuǎn)換為利與義呢。每個(gè)人都是有私心的,在達(dá)到自己的目的利益時(shí),才會(huì)想到和別人和諧。我覺(jué)得主張和諧可分為幾種:1.渴望一起發(fā)展,害怕競(jìng)爭(zhēng)會(huì)帶來(lái)對(duì)自己或?qū)e人不利的甚至傷害。2.自己處于高利益時(shí),為了不讓別的人超過(guò),提出和諧。3.自己確實(shí)競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)他,不如一起發(fā)展吧。4.倆人的實(shí)力相當(dāng),競(jìng)爭(zhēng)只會(huì)造成彼此的傷害。
不管什么原因吧,和諧總是好的,但不能是停滯不前的和諧,不能是危害第三人的'和諧,而是共同發(fā)展的,獲得共贏(yíng)的和諧。有利于社會(huì)發(fā)展有利于世界進(jìn)步的和諧。
真希望人和人和諧了,人和社會(huì)和諧了,人和自然和諧了。國(guó)與國(guó)和諧了,世界大團(tuán)圓��!
競(jìng)爭(zhēng)的作文15
美到底是什么?這個(gè)問(wèn)題一直藏在我的心里。到現(xiàn)在我還不能用什么東西來(lái)代替這個(gè)詞,因?yàn)橛泻枚鄸|西和事情都含“美”,但是惟獨(dú)有一個(gè)東西是真的把美全占了——競(jìng)爭(zhēng)。
的確!競(jìng)爭(zhēng)對(duì)什么來(lái)說(shuō)都是美。在競(jìng)爭(zhēng)中才發(fā)現(xiàn)自己不在起跑線(xiàn)內(nèi),讓自己知道自己已“落伍”,讓自己知道在同一片藍(lán)天下會(huì)有比自己更厲害更出色的。這就叫“不比不知道,一比嚇一跳!”
記得在小學(xué)時(shí)不怎么考試,每學(xué)期只有兩次考試:中段考和期末考。不要說(shuō)什么單元考和月考。當(dāng)時(shí)我們不去比成績(jī),而是顧著去玩。但是上了初中以后,就變樣了,差不多每個(gè)星期考一次試,并且沒(méi)有什么時(shí)間可以玩。看見(jiàn)別人在做作業(yè),在溫習(xí),你還有打算玩的念頭么?看著競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手離自己越來(lái)越遠(yuǎn),本是落在自己后面的同學(xué)都爬到了自己的.頭頂你不生氣,你不著急么?
競(jìng)爭(zhēng)催趕著我們,把我們趕到成熟,競(jìng)爭(zhēng)過(guò)后才知道自己的收獲不多,但是只要競(jìng)爭(zhēng)中付出汗水與努力,丑小鴨始終都會(huì)成為白天鵝。
我愛(ài)競(jìng)爭(zhēng),它不僅是一種美,還讓人明白自己的下一步應(yīng)該怎么走!讓人得到生活中的精彩,使生活變得不再孤單與寂寞。
競(jìng)爭(zhēng)的作文16
今早大課間的時(shí)候,別人在后操場(chǎng)玩,而我們五,六年級(jí)則在教室里準(zhǔn)備令人緊張的寫(xiě)字比賽,因?yàn)槭且暨x出好的去市里比賽,這樣的競(jìng)爭(zhēng)有誰(shuí)自此能平靜的下心來(lái)。
比賽開(kāi)始了,我注意著每一個(gè)將要寫(xiě)的字,就是生怕寫(xiě)錯(cuò)字,因?yàn)橹灰獙?xiě)錯(cuò)一個(gè)字,那就沒(méi)法進(jìn)入最好的檔級(jí)了。
我一筆一筆,小心翼翼地寫(xiě)著,當(dāng)我寫(xiě)得十分專(zhuān)注的時(shí)候,樓嘉誠(chéng)的一句話(huà)把我驚醒了,原來(lái)陳俊衫寫(xiě)錯(cuò)了字,要上去拿紙重寫(xiě),樓嘉誠(chéng)看陳俊衫的字那么差,就不想讓陳俊衫去拿紙,因?yàn)樵谒磥?lái),陳俊衫拿了也是浪費(fèi)紙。這一來(lái),我可火了,可是現(xiàn)在正在比賽,所以沒(méi)去說(shuō),于是埋頭繼續(xù)寫(xiě)字。事情就這樣過(guò)去了。
我練啊練啊練,可是不管在怎么認(rèn)真,也無(wú)發(fā)投入到當(dāng)時(shí)的沉醉。
當(dāng)我寫(xiě)到還剩下一行的時(shí)候,意想不到的事情發(fā)生了——我在寫(xiě)“跟來(lái)往的.船只打招呼”的時(shí)候,竟錯(cuò)把“打招呼”的“打”字給漏掉了。我陷入了苦惱,真不知該怎么辦,如果重寫(xiě),時(shí)間不夠;若繼續(xù)寫(xiě),那沒(méi)法去比賽。一番苦想之后,最后我決定,繼續(xù)寫(xiě),因?yàn)榻涣丝偙炔唤粡?qiáng),于是我交上練字紙,結(jié)束了這場(chǎng)比賽。我也漸漸輕松了~
競(jìng)爭(zhēng)的作文17
今天下午,我收拾書(shū)櫥時(shí)找出了以前的一本雜志,雜志理有一篇文章讓我感觸很深。這篇文章的題目是《中國(guó)孩子在世界上有競(jìng)爭(zhēng)力嗎?》
中國(guó)孩子在世界上有競(jìng)爭(zhēng)力嗎?我?guī)е蓡?wèn)讀完了這篇文章。這篇文章寫(xiě)了在一次夏令營(yíng)中,中日兩國(guó)的孩子面對(duì)困難的不同表現(xiàn),兩國(guó)孩子的家長(zhǎng)幫助、愛(ài)護(hù)孩子的不同做法,令我大吃一驚。
同是得病的孩子,日本孩子能堅(jiān)持重負(fù)荷行軍;而中國(guó)孩子卻回營(yíng)休息。同是家長(zhǎng),日本家長(zhǎng)看到孩子病了,只把鼓勵(lì)的話(huà)留給孩子,并驅(qū)車(chē)走了;可中國(guó)孩子的家長(zhǎng)卻將孩子抱上車(chē),。同是學(xué)生,日本學(xué)生生活能自理,而我們中國(guó)學(xué)生呢?卻什麼都要依賴(lài)家長(zhǎng)。而家長(zhǎng)對(duì)孩子的這種溺愛(ài),也會(huì)影響孩子的正常生長(zhǎng)。
“你們這一代孩子不是我們的對(duì)手!”這是一些日本人公開(kāi)對(duì)中國(guó)人說(shuō)的`一句話(huà)。僅僅一句話(huà),對(duì)我們中國(guó)的孩子來(lái)說(shuō)卻是一種奇恥大辱。僅僅一句話(huà),對(duì)我們的祖國(guó)是多么大的歧視!但就是這句話(huà),會(huì)促使我們中國(guó)的孩子努力奮斗!
這句話(huà)像一根鞭子抽打著我們中國(guó)兒童,又好似一聲巨雷,震撼著我們中國(guó)的每一個(gè)少年兒童的心。
醒過(guò)來(lái)吧!中華民族的炎黃子孫們!醒過(guò)來(lái)吧!二十一世紀(jì)的少年兒童們!我相信,龍的傳人是強(qiáng)者中的強(qiáng)者!
競(jìng)爭(zhēng)的作文18
早晨,我從夢(mèng)中醒來(lái),迎著那美好的陽(yáng)光去上學(xué)。
最幸福的就是下課了,我身為老大,就要帶著一群“小嘍羅”找樂(lè)子。哈哈,在車(chē)棚里有許多的板凳,我突發(fā)奇想,終于找到了好玩的。板凳中間有許多的窟窿,能容下很多的人。我們以抽簽的`方式,選擇誰(shuí)到哪個(gè)入口,誰(shuí)先鉆出板凳鎮(zhèn)誰(shuí)就贏(yíng)了,最后的人要接受懲罰,當(dāng)然是老大賞他的了。
我抽到了3號(hào),在膽小如鼠的齊欽楠的號(hào)聲下,我們的比賽拉開(kāi)了序幕�。程�(hào)洞又窄又小,真是費(fèi)力氣,但是我身體靈活,這點(diǎn)困難怎么能擋住我老大呢?老大這稱(chēng)號(hào)可不是隨便得來(lái)的。忽然,我發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)身影在動(dòng),是什么?我有點(diǎn)害怕了,想往回走。不行,怎么能輕易退縮?這樣不是太沒(méi)面子了,而且世界根本沒(méi)有鬼,我放膽向前走,原來(lái)是個(gè)人,我們走到一起去了,哈哈,好戲開(kāi)始嘍!我上前追上他,和他在賽道上一擠起來(lái)。我不小心摔倒了,他趁勢(shì)追過(guò)了我,我憤憤地說(shuō)“我可不是浪得虛名的!“我爬起來(lái),飛快的追上了對(duì)手,從縫隙中鉆了過(guò)去,得到了第一的寶座,贏(yíng)得了這場(chǎng)比賽的勝利,各個(gè)選手也依次到達(dá)了終點(diǎn)。
競(jìng)爭(zhēng)的作文19
每個(gè)人都有與自己競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手,而與我競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手只是一個(gè)普普通通的平凡人,雖然他下象棋很厲害但是我的學(xué)習(xí)也不差。而且我初學(xué)棋,他已經(jīng)棋下的一流了。他就是一劉盛楷。
記得有一次,我?guī)е倚沦I(mǎi)的`象棋去他家,讓他教我下棋,而他卻讓我先跟他下一盤(pán),誰(shuí)知開(kāi)局不到十分鐘其就輸?shù)木�,兵將損失了一大半,他又問(wèn)我:"下棋的基本原則是什么?"我回答:"贏(yíng)啊!"
"那是目的。他不滿(mǎn)的看了我一眼說(shuō)。接著他又對(duì)我說(shuō):"其實(shí)輸贏(yíng)并不重要,重要的是你不珍惜你的棋子。""怎么不珍惜呀?我每走一步都要想大半天。""那是后來(lái),剛開(kāi)始你是這樣嗎?"此時(shí)我已經(jīng)無(wú)話(huà)可說(shuō)了。他又說(shuō):"你聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)細(xì)節(jié)決定成敗?"這時(shí)我才恍然大悟。
通過(guò)下棋,我明白了這樣一個(gè)道理:在我們的人生中需要對(duì)手,對(duì)手使我們迸發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,對(duì)手能使我們更加頑強(qiáng)進(jìn)取,對(duì)手能使我變得更加充實(shí)。
競(jìng)爭(zhēng)的作文20
在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上,競(jìng)爭(zhēng)與合作已經(jīng)成為了一個(gè)永恒的話(huà)題。我們?cè)谏鐣?huì)上生活,總是有競(jìng)爭(zhēng),也需要合作。在競(jìng)爭(zhēng)中合作才能讓我們發(fā)展得更好!
心理學(xué)家設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):在一個(gè)大玻璃瓶?jī)?nèi)裝入幾個(gè)紙做的圓錐體,每個(gè)圓錐體都系在一根細(xì)線(xiàn)上,被試者可以通過(guò)細(xì)線(xiàn)把圓錐體拉出瓶外,時(shí)間最短的即為獲勝者。前面的幾組同學(xué)都爭(zhēng)著將自己的圓錐體拉出瓶外,結(jié)果你爭(zhēng)我搶?zhuān)粌H沒(méi)有把圓錐體拉出,反而弄到了瓶子。最后一組同學(xué)卻很快的拉出了細(xì)線(xiàn),秘訣只有一個(gè)“你第一,我第二,他第三……”以此類(lèi)推,大家井然有序地拉出細(xì)線(xiàn),自然很快達(dá)到目的'。在競(jìng)爭(zhēng)中合作,要體現(xiàn)“雙贏(yíng)”的原則,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相互排斥,只會(huì)兩敗俱傷,而相互促進(jìn),共同提高,才是競(jìng)爭(zhēng)中合作的真諦。
“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿(mǎn)園�!弊鲆粋€(gè)善于合作的人,正確處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系,我們就能夠取得更大的進(jìn)步。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)上,合作有多么重要,相信大家也都明白了,現(xiàn)在,就讓我們行動(dòng)起來(lái)了,去合作中體驗(yàn)和分享成功的喜悅。
學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作,通過(guò)合作收獲更多的自己期望的結(jié)果,收獲更多成功!
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