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留在記憶中的什么半命題作文
記憶是人腦對(duì)經(jīng)驗(yàn)過事物的識(shí)記、保持、再現(xiàn)或再認(rèn)，它是進(jìn)行思維、想象等高級(jí)心理活動(dòng)的基礎(chǔ).下面是小編為你帶來的留在記憶中的什么半命題作文 ，歡迎閱讀。
留在記憶中的陽光
又是蟬鳴六月，斑駁樹影，間隙留光。
陽光總是波瀾不驚般的靜謐，風(fēng)來光移，風(fēng)去光搖，如此種種寧靜，若執(zhí)杖濕衣的老僧無爭，如月明泛舟的蘇子無求，是簞食瓢飲的志士的無欲。亙古不變的陽光照在身上，溫?zé)犰o好，遠(yuǎn)處光影婆娑，一米陽光忽而飄忽向我蜿蜒而至，記憶的閘門便悄然打開。
啼哭墜地，卻惹得滿屋歡笑，沒有確切的記憶，只余些許殘缺影像。第一眼看到世界，雖無法言語甚至不可思考，但是卻可以感受到周圍的溫柔目光以及濃濃的愛意。無論春冬、晴雨、貧富、貴賤、白晝或黑夜，當(dāng)你呱呱墜地時(shí)，你便擁有了專屬于你的第一份陽光�；蛟S，多年之后，你也會(huì)將這陽光無私給予。
當(dāng)你黃發(fā)垂髫，成日的奔跑、歡跳或者無比認(rèn)真學(xué)字、讀書時(shí)，世界的種種便開始向你坦誠，展示著屬于她的獨(dú)特魅力�；蛟S你會(huì)迷惑不解，或者驚嘆于種種奇妙。這便是你人生中的另一種陽光，宛如黑夜海上的燈塔，指引著你前行，照亮你前行的路途。
時(shí)光荏苒，若白駒過隙，年幼已不再，少年初長成。成長路上的我們，還有許多的不明白，還會(huì)有些些許許的錯(cuò)誤與叛逆，而此時(shí)，師長與父母就是一道光，一道溫暖呵護(hù)指引的陽光。在一次次的犯錯(cuò)與糾正中，在一次次的迷茫與開導(dǎo)中，我們一點(diǎn)點(diǎn)成長，一點(diǎn)點(diǎn)茁壯。心中那道溫?zé)岬腵陽光，會(huì)伴隨我們一直前行，不離不棄。
或許，當(dāng)風(fēng)燭殘年時(shí)，坐著曬太陽的時(shí)候，我們希冀的只是另一種陽光。那陽光，不會(huì)溫暖身上任何一個(gè)部位，但是卻可以使人感受到無比的暖意與溫存。當(dāng)人生的黑夜來臨，寒冷肆意彌漫大地，我們唯一可以仰仗的，便只有這陽光。
這陽光，叫作愛。
留在記憶中的師愛
上午，語文課上。王老師抱著9月份月考的卷子走上講臺(tái)，說：”第二卷主觀題滿分70分，全班60分以上的同學(xué)只有12個(gè)�！拔异话驳牡却鄙牢床贰暗脑嚲�。終于，卷子傳過來了。經(jīng)手的同學(xué)都用特別的目光看著我。我想，不至于考的那么差吧？完了沒臉見人了。這有沒有地洞呀？拿過來一看66分，只減了4分！我不是在做夢吧？又仔細(xì)看了看，還是66分，太好了!看到這個(gè)成績，心里的不安、緊張煙消云散。原來剛才同學(xué)投來的是羨慕的目光。我松了一口氣，心情像歡快的小鳥，飄飄然飛上了藍(lán)天。
這時(shí)，王老師捻起一根粉筆，大刀闊斧地在黑板上寫下了第一卷觀題的答案。
我拿出一直帶在身邊的第一卷，滿懷信心地開始對(duì)答案。一個(gè)，兩個(gè)。。。。。。五個(gè)？什么？20道選擇題只對(duì)了五個(gè)！搞什么呀？不可能呀？不可能！再對(duì)一遍還是15分！小鳥重重地摔倒地下。我好像從溫室一步跌進(jìn)了冰窖。倒霉的一卷，把二卷的`勝利徹底毀滅了！
下課了，王老師走到我旁邊，問：”孫風(fēng)，你的第二卷成績非常高，可見你的能力很強(qiáng)。第一卷考基礎(chǔ)知識(shí)，怎么成績單上分?jǐn)?shù)不高？沒有涂錯(cuò)機(jī)讀卡吧？“看著王老師那贊賞又疑惑的目光，我又怎能告訴王老師，一個(gè)”能力很強(qiáng)“的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱呢？于是，我撒謊說：”答得還行，可能是機(jī)讀卡出了問題�！拔叶汩W著王老師的目光，不敢實(shí)話實(shí)說，也怕老師失望。
下午，王老師急匆匆跑來找我，說：”孫風(fēng)，我去微機(jī)室找過你的答題卡了。一個(gè)中午也沒找著，卡太多，順序又亂�！巴趵蠋熌樕蠞M是焦急和歉意，他多想重新給我一個(gè)公正的”高分“��！他那疲憊的雙眼，帶著血絲。手指上沾染的鉛筆的黑還沒洗去。原來王老師那么重視我。我是多么后悔上午編造那虛偽的謊言��！我怯生生地說：”卡沒涂錯(cuò)，就是15分。老師，對(duì)不起，我。。。。。。我怕您，生氣�！巴趵蠋煵辉僬f話，目光很復(fù)雜。這復(fù)雜很快變成了單一：恨鐵不成鋼。
他說他不生氣，只對(duì)我的成績表示遺憾。王老師讓我拿出第一卷，一道一道地給我講解。他先給我講了一道古文語法題，考的是賓語前置。他講的繪聲繪色，講到關(guān)鍵的地方打著手指幫助我理解。賓語似乎是被王老師”拿“過去從而”前置“的。
王老師說：”做所有的古文語法題，都要先翻譯句子，把譯文作為參照物，用原文與譯文比較，答案就會(huì)浮出水面�！�
聽了王老師的的話，我深深地低下頭，暗下決心要學(xué)好語文，學(xué)好我們名族的語言！
潤物無聲，無微不至，老師的愛像一陣細(xì)雨撒在我心田。不僅是我，班里60位同學(xué)誰不是沐浴在這平凡、樸實(shí)又沉重的師愛之中！
留在記憶中的動(dòng)作
去年暑期，湖南衛(wèi)視播出的父子親情真人秀《爸爸去哪兒》可謂是一石激起千層浪，給觀眾們留下了深刻的印象。而令我至今仍記憶猶新的還是郭濤爸爸將石頭推出門外的動(dòng)作。
愛有很多種，媽媽可以給我們溫柔的寵愛；爺爺奶奶可以給我們無條件的溺愛；爸爸給我們的愛，是深沉的。
沒有細(xì)心體貼的媽媽的旅行，注定會(huì)有一些磕絆。在剛開始的節(jié)目錄制中，石頭的手臂還打著石膏。在一次唱歌比賽中，石頭可能因?yàn)楸绕渌∨笥涯挲g大一些，又還沒有適應(yīng)這個(gè)節(jié)目。所以，一直在一旁獨(dú)自玩耍，連爸爸叫他，他也沒應(yīng)。走到了門前，將門打開，郭濤徑直走到石頭面前，將他推出門外，“嘭”的一聲將門關(guān)上。過一會(huì)，郭濤將門打開，用平和的口氣問他：“你還想不想?yún)⒓庸?jié)目？”郭濤想讓石頭知道，面對(duì)不想做的事情，不是一昧的撒嬌、逃避，就可以過去的。而郭濤選擇用嚴(yán)厲的方法，是有他的道理的。
郭濤對(duì)石頭那深沉的父愛，看似嚴(yán)厲、無情，但卻教會(huì)了石頭成長。哪一位父親不是這樣的呢?我的爸爸曾經(jīng)的一個(gè)動(dòng)作，也讓我無法忘懷。
小時(shí)候的我，總是跟在爸爸媽媽身邊，連睡覺都離不開他們，這就養(yǎng)成了我無法獨(dú)立，總是習(xí)慣依賴父母的`習(xí)慣。“一個(gè)女孩子，十歲了，還跟著父母睡，你像不像話��？”我的耳邊總是會(huì)出現(xiàn)爸爸媽媽的斥責(zé)，可我依舊“厚著臉皮”和爸爸媽媽一起睡。直到那晚，我像往常一樣踏入爸爸媽媽的房間，拉開被子準(zhǔn)備睡覺。誰知，爸爸一個(gè)嚴(yán)厲的眼神掃過來：“到自己房間去睡覺�！蔽铱蓱z巴巴的望著爸爸，想要得到他的同情，但只有一個(gè)冷冰冰的面龐。我只好一臉哀怨的抱起被子，往自己房間走去，在經(jīng)過爸爸媽媽的房門時(shí)，我特地沒有關(guān)門，我想，我也不關(guān)房門，或許這樣容易睡著�？砂职炙坪蹩创┝宋�，他果斷下了床，來到我的房門口，一句話也不說，“嘭”關(guān)上了我的房門。接著，又是“嘭”一聲，將他們的房門也關(guān)上。孤獨(dú)無助的我想：爸爸為什么要這么無情，難道他不喜歡我了嗎？不！爸爸不是不喜歡我，他只是不希望我不能夠獨(dú)立，他是在鼓勵(lì)我!帶著這個(gè)信念，我安穩(wěn)的睡了過去。原來，獨(dú)立也不是那么難嘛。第二天一早，吃早飯時(shí)，我和爸爸相視一笑。我相信，以后我會(huì)慢慢獨(dú)立的。爸爸將我房門關(guān)上的這個(gè)動(dòng)作，深深地震撼了我。也是我明白了爸爸對(duì)我那深沉的父愛。
在我的記憶中，永遠(yuǎn)有兩位父親關(guān)門的動(dòng)作，永遠(yuǎn)有深沉的父愛。
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