記憶作文(實(shí)用)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的記憶作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記憶作文 篇1
湛藍(lán)的海，深不見底，令人難以捉摸，沒有語言的靜默。孩子們互相追逐，腳印深陷在沙子上，淘氣的海水慢慢靠近。星星點(diǎn)點(diǎn)的貝殼，波瀾壯闊的大海，金黃的沙子，和那些勤勞的人們，構(gòu)成了我記憶中那片美麗的沙灘。記憶中的沙子，是柔軟的，是堅(jiān)強(qiáng)的。說它柔軟，是因?yàn)槟_丫踩在沙子上，軟軟的，溫暖充斥著我的心田，仿佛一陣春風(fēng)拂過臉頰，別提有多愜意了；說它堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)椴还芎＠嗽鯓优拇�，它都是那么的頑強(qiáng)，一年又一年過去了，歲月的痕跡沖不走它的金黃，望著那黃澄澄的沙子，我們仿佛看到了挫折過后，雨過天晴，伴隨著我們逐漸成長。沙灘上貝殼零星，生命就是貝殼上那一條條神秘的曲線。突然，一個(gè)小孩子撿起了貝殼，仔細(xì)地端詳著。沙灘的那一邊，幾個(gè)孩子邁開雙腿，張開雙臂，奔跑在沙灘上，好像在競(jìng)賽似的。不遠(yuǎn)處，大人們紛紛用相機(jī)拍下了這一美好的瞬間。
我漫步在沙灘上，看著細(xì)沙慢慢地吞噬我的腳丫，海浪輕撫著沙灘，大海上空時(shí)不時(shí)傳來一陣海鷗的叫聲。海浪從海平線上滾滾而來。它們打在礁石上，浪花碎玉似的亂濺開來。浪一浪緊接一浪，一浪高過一浪。慢慢地，海上起風(fēng)了。微波粼粼，海面泛起輕微的漣漪。那片藍(lán)與遠(yuǎn)天銜接，猶如一塊緩緩隆起的藍(lán)色大陸，閃著遠(yuǎn)古洪荒般的`琉璃瓦光澤。我眺眼望去，遠(yuǎn)處漁帆點(diǎn)點(diǎn)，我仿佛看到了船夫那敏銳的眼神，善良的笑貌，他們拿出他們最拿手的本領(lǐng)和最嫻熟的撒網(wǎng)動(dòng)作。
我向往大海。大海的深度是深不可測(cè)的，它象征著深思熟慮，我更向往那片迷人的沙灘。它成了我記憶里永遠(yuǎn)的美麗……
記憶作文 篇2
在人們心中存著幾種重要的情感，如親情，友情，愛情。但我所記憶最深刻的是鄉(xiāng)情，也就是鄉(xiāng)愁。
在我小時(shí)候，每一天都是很充足的，并不像城里的孩子一天沒有多少玩耍的時(shí)間。
早晨當(dāng)我睜開眼，看到的是我家那臺(tái)未來得及變換的黑白電視機(jī)，但我并不覺得別人家電視機(jī)是彩色的而自卑，我卻覺得黑白電視機(jī)看得更有韻味，可能是習(xí)慣的原因。
上午，總有小伙伴到我那算得上二層小洋樓的大門，用我喜愛的純正的鄉(xiāng)音喊道：“胖胖，下來耍。”我聽到這句就馬上跑下去與他們一起玩，同時(shí)這句話也是我記憶最深刻最開心的一句話。
中午，我吃著上午和“兄弟伙”一起去田里“拉”的黃鱔。黃鱔也不加任何的佐料。只需待老家燒的'柴火灶里面的火燒大些，就將還在掙扎的黃鱔用火鉗夾起放入火中燒上幾分鐘就可以了，但燒糊了就只能怪你技術(shù)不行。
下午，如果在水稻的收割季節(jié)，我們這個(gè)“團(tuán)伙”就會(huì)跑到一塊田里捉螞蚱、蝗蟲和青蛙。有時(shí)運(yùn)氣好還能捉到一倆只猴子，更多時(shí)間就是扮“鍋鍋肴”玩得不亦樂乎。整個(gè)田野充滿我的和伙伴的歡聲笑語，次次都玩到傍晚，等各家父母干完了活來接他們回去才算完。
傍晚身上穿著早晨才穿上的干凈衣服，但干凈衣服已經(jīng)變成了一件泥衣。當(dāng)看見媽媽在做我喜歡吃的菜，我黝黑的沾滿泥土的小臉蛋上笑開了花，露出唯一一處白的地方——牙齒。吃完飯后我坐在充滿年代感的板凳上，腳下是媽媽與爸爸結(jié)婚時(shí)買的腳盆，我小心翼翼的洗著，生怕一不小心就把它踩出一個(gè)正適合我的小腳丫的洞。如果在冬天，腳凍得發(fā)紫，媽媽就用一個(gè)在醫(yī)院拿的一個(gè)空藥水玻璃瓶，在里面滿倒上適量的熱水，睡覺時(shí)將它放在腳邊即可。
老家的生活過得充實(shí)而簡單。
但現(xiàn)在，農(nóng)村慢慢變成鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。以至于闊別老家多年以后，我回到那看著曾經(jīng)的老房子，卻潸然淚下，這里更多的東西被城市建筑所替代。
我小時(shí)候抓黃鱔，捉螞蚱的田被一座座洋房取代，我能做的卻總是記住這些童年和對(duì)老家的記憶。
記憶作文 篇3
今天上午與往常一樣，沒有特別之處。但不知何時(shí)，我們班謠言四起。都在說：“英語老師不教咱們班兒啦。”我認(rèn)為那些同學(xué)在胡說八道，根本沒有放在心上。
下午上課時(shí)，謝老師對(duì)我們說：“張老師是代教老師，只教我們?nèi)齻�(gè)月，請(qǐng)大家珍惜每節(jié)課�！蔽衣犕旰蟠蟪砸惑@，難道同學(xué)上午所說的“謠言”都是真的嗎？我按捺不住心中的驚異。一下課，我就跑到老師辦公室，問英語張老師情況是否屬實(shí)。
張老師說：“是的。”并且還告訴我，可能下周就不再教了。如晴天霹靂一般，我不敢相信這是現(xiàn)實(shí)。以前與老師相處的一幕幕在我的腦海里放映著。課上，我和同學(xué)門認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。課下，老師和我們一起開心地玩。時(shí)間過的真快，恰如白駒過隙。我回到教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都垂頭喪氣，每個(gè)人都希望時(shí)光永存。
想起早上的那一刻，我有些羞愧難當(dāng)。那時(shí)正在上英語課，不知怎么回事我的心思早已被窗外飛翔的小鳥帶走了。老師突然問我be動(dòng)詞am在什么情況下用。我一時(shí)沒有緩過神來，被罰站了幾分鐘。我有些自責(zé)，這可能是張老師為我們上的最后一節(jié)課，我竟然沒有認(rèn)真聽講，還被罰站，我真是后悔不已，沒有把我最好的一面展示給老師。
每位老師終究會(huì)給我們留下深刻的印象。每每想到老師不再教我們，那痛苦的`，后悔的，不舍的心情一起涌上心頭。我更會(huì)銘記老師那雙明亮的眼睛，當(dāng)我迷茫時(shí)給以方向，當(dāng)我遇到困難時(shí)給與幫助�？v使歲月變遷，這段記憶永遠(yuǎn)珍藏于心。
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