記憶的作文(4篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的記憶的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
記憶的作文 篇1
光陰如流水般匆匆逝去，那段日子，那支旋律卻被永遠珍藏。——題記
那首歌是我們共同點的旋律，是我們共同的驕傲，幼時的我們憑借那首歌在學(xué)校的比賽中獲得了第一。它是我記憶中最璀璨的一束光。
“晚風(fēng)輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘……”突然一個聲音喊停，老師溫柔地笑道：“才開始的歌聲應(yīng)該有一種跳躍感�！闭f著便用手比劃了起來，“懂了嗎？好，我們繼續(xù)。”話音剛落，教室里再次唱響已經(jīng)練了很多次的曲子。功夫不負有心人，終于到了我們大顯身手的時刻，那日下午，我們統(tǒng)一的白毛衣，黑褲子，白鞋子，女生們還扎著兩個可愛的麻花辮，我們一起在蔚藍的天空下唱響早已爛熟于心的旋律，一曲終了，掌聲經(jīng)久不息。是的，我們成功了！
“一個腳印就是笑語一串，消磨許多時光……”四年級時一個冬日的晚上，我們都放下了自己的那份羞澀，一起登上舞臺唱響那屬于我們旋律，因為那天是我們好友十歲的生日。在臺上的`我們總還是有些放不開，不約而同地將麥克風(fēng)快速地遞給了你。結(jié)束后，你佯裝生氣地對我說：“你怎么也和她們一起欺負我呢？”我抱歉地朝你笑笑，你也拿我無計可施。
“陽光、沙灘、海浪、仙人掌，還有一位老船長……”前段日子和同學(xué)一起去曾經(jīng)我們經(jīng)常玩的地方，再次聽到了記憶中的旋律，心中涌上一種親切感，但更多的卻還是憂傷，因為物是人非，你早已離去。
記憶中的旋律，相同的地點，當初的笑顏好似就浮現(xiàn)在眼前，卻早已不是昔日的心情，只因身邊少了你的陪伴。旋律依舊，心中只余對你的淡淡思念……時光流逝能奈我何？那段日子，那支旋律已深深鐫刻在我的記憶中，成為我永世的珍藏。
記憶的作文 篇2
在記憶的長河中，我快樂的遨游。
——題記
打開記憶的“郵件”，所及之處都是五彩繽紛，真的美極了。
瞧：我和爸爸媽媽曾經(jīng)去過的太極峽小溪邊。
“滿天星”，金色的小花織成一大片，泛著神奇的光韻，為大地吐出一絲清香。幾圍修竹，也不甘寂寞，樹影婆娑，手手相牽，肩肩相靠，好親熱自在��！
吐芳的是花朵兒，含翠的是樹兒、草兒。溪水兩旁的山峰像一座座綠色雕像，為太極峽平添了精神氣，我真嘆服大自然的無窮魅力啊！
瞧：我和爸爸媽媽曾經(jīng)去過的太極峽的山梁。
據(jù)說從這里俯瞰過去，就會發(fā)現(xiàn)此處兩道山梁蜿蜒盤旋，仿如一幅太極雙魚圖，故名“太極峽”。沿著山梁游覽，走著走著便覺得膽戰(zhàn)心驚，這簡直就是鯽魚背，兩邊懸著峭壁，走在中間一點依托也沒有，左右一望，心仿佛一下子提到嗓子眼，多看一眼就會感到目眩，只要稍不注意，一失足就會墜入萬丈深淵。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢總算走過了這段路，我們到了一個亭子才長舒了一口氣，一捏手心汗都出來了。
想想那些歷險的經(jīng)歷，我為自己自豪。
美好的'記憶的“郵件”五彩繽紛，它們快樂了我的心，偷悅了我回首的張望。
記憶的作文 篇3
在我的人旅途中，有一件事令我刻骨銘心，每當我想起它，心中就會產(chǎn)生種種疑問。
在我和表弟讀幼兒園的時候，幼兒園期末考試，我和表弟即緊張又興奮。“鈴、鈴、鈴……”，上課了，老師發(fā)下試卷，教室里很安靜，只聽見同學(xué)們的心跳聲。有的同學(xué)遇到了“攔路虎”，對著試卷皺著眉頭；有的'用手托著下巴，一副愁眉苦臉的樣子；有的長嘆了一口氣，嘴咬著鉛筆頭。我拿到試卷，翻過來，翻過去，把試卷看了兩遍，這些題目可難不到我。我三下五除二就寫完了。還沒到下考的時間，我沒事做，我坐在那兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，看見坐在后面的弟弟正對著試卷發(fā)愁，他手里玩著鉛筆，眼睛骨碌骨碌地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，見我回過頭來，給我使了個眼色，指了指試卷，我明白了，他要抄我的試卷。我偷偷的看了看老師，見她沒注意，便把試卷向右挪了挪，弟弟也把座位挪到了右邊，抄我的答案�？荚嚱Y(jié)束了，我們一起交了試卷，高高興興地 回家去了。
第二天，我和表弟自信滿滿地來到學(xué)校，一路上有說有笑，我們猜測拿著100分的試卷回去時，爸爸媽媽會有怎樣反應(yīng)，是買好吃的？還是買新玩具？
上課了，老師捧著試卷還沒走進教室，同學(xué)爭先恐后地圍著老師，問著自己的成績，老師讓我們回到教室，坐到座位上，一個一個的念名字發(fā)試卷，“王浩，88分，蔣江名，92分，李娜，95分……”，我羨慕的看著拿到試卷的同學(xué)�！摆w琳珠……”終于到我了，“滿分，100分”，啊，我心跳加快，居然是滿分，我心花怒放�！蠋熇^續(xù)發(fā)試卷，表弟也拿到了試卷，他才20分，聽到他的成績，我頭上像潑了一瓢冷水。
下課了，我趕緊找表弟對答案，表弟的試卷全是對的，為什么老師才給他打二十分？我疑惑不解，但怕老師說我給表弟抄答案，所以不敢去問老師。
事情已經(jīng)過去了幾年，表弟已經(jīng)回去讀書了。但是，一看到表弟，一看到我們一起讀書的幼兒園，我就會想起這個“不解之迷”，它是我心中“無法抹去的記憶”
記憶的作文 篇4
時間，陳舊了記憶，記憶化為黃黃的紙頁。抹去灰塵，翻開日記，逝去的風(fēng)景，濃香依舊。
童 話
藍藍的天空中，游著幾朵白云，再配上幾株綠草，幾縷炊煙，日子就這樣昏昏噩噩，平平淡淡，簡簡單單地過著。
“一拍地，二拍手，三拍掌……”，哼著小調(diào)，幾粒石子被幾雙小手玩弄于股掌間，石子上下跳動，劃出完美的弧線。一張張小臉，一雙雙小手上都沾滿了灰塵，卻換了嘴角上揚的弧度。幾顆石子，在我們的手掌間，由方變圓，由大變小，由粗糙變光滑。有時，我想，是那一雙雙小手將石子打磨成這樣？還是時間的杰作？
因為無憂，所以幾顆石子就足以將我們的歡樂帶進云霄。
夏天，大大的鐵環(huán)在不算平坦的路上扭捏著它那并不算婀娜的身段，發(fā)出與路摩擦出的并不悅耳的響聲，但在我們看來，卻似一段天籟，追隨著他的響聲，灑下我們天真的笑臉。
因為無慮，所以一根鐵鉤，一個鐵環(huán)，就滾出我們美麗的童年。
童年，就似一曲童話，作曲者是我們自己，彈奏者是時間，過程是如此的婉轉(zhuǎn)動聽，到最后，一切塵埃落定，曲終人散，徒留幾聲感慨。
渲 染 離 別
日子，總是過得那么快，快得就像墻上忽然多了條縫，當你發(fā)現(xiàn)時，只能回首，回首當初的美好。
初三，現(xiàn)實的生活就像其名字一樣充實。喜歡課堂上，“眾人皆昏我獨清，眾人皆睡我獨醒”的感覺；喜歡看著桌面上摞得高高的書，感嘆“不畏浮云遮望眼，自緣身在書山中”；喜歡看著老師在講臺上面嘰嘰喳喳講個不停，然后像關(guān)羽一樣“身在曹營心在漢”；喜歡拍著手指細數(shù)中考的倒計時，再數(shù)數(shù)化學(xué)老師地中海式的頭發(fā)到底有幾根；喜歡揮墨在墻上寫下我們的豪言壯語，然后再大大贊嘆一番；喜歡挑燈夜戰(zhàn)，而后慢慢欣賞鏡中的“熊貓”；喜歡在星期六倒頭呼呼大睡，五雷轟頂卻震不醒；喜歡塞上耳塞，聆聽另一個世界的呼吸，純美；喜歡看著秋風(fēng)呼嘯而過，然后秋葉的起起落落；喜歡擁有秘密的夢想，然后做著安靜的夢。
喜歡初三的一切，可就因為太唯美了，所以注定會消逝吧。就像一把沙，捏的`越緊，越易散去，哼一曲《渲染離別》，書寫一種別緒，用以告別初三，告別我的初中生活，告別我那飛揚的青春，然后歸于平庸，湮沒于無聞。
一 生 有 你
時光匆匆，只能道聲珍重，一切化為最美好的回憶，相伴我一生。一生有你，我將最富有，像蒲公英一樣，在人生之路上扎根，然后開出最美麗的花朵。不能夠忘記，我將會銘記，銘記住那些如火的青春。
往事猶如一場電影，一幀一幀的鏡頭劃過，如同剪輯膠片般排列，重放。
時間什么都可以改變，改變著我們，我們不再那么單純，不再那么勇敢，不再那么無憂無慮，而是多了幾分成熟，多了幾分疲憊，多了幾分無奈，所以，只能將那些逝去的風(fēng)景，埋藏在心里，默寫著曾經(jīng)，只是一種懷念，一種過去式罷了。
合上日記，濃香依然葷繞。期待，在某年某月某日某時某分某秒，再度邂逅那些塵封的記憶，相對無語，就這樣聚散兩匆匆。
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