記憶作文實(shí)用(4篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的記憶作文4篇，歡迎大家分享。
記憶作文 篇1
翻找歲月的史書(shū)，尋找我的獨(dú)家記憶。
那時(shí)六歲的我不知道什么是感恩，什么是幫助。只知道那是一個(gè)寒冷的冬天。
在幼兒園午睡，那寒冷的冬風(fēng)吹進(jìn)教室，已經(jīng)睡熟的我，不知道被子沒(méi)有蓋好，起床時(shí)，我感覺(jué)頭暈?zāi)X脹，發(fā)燒了。
張老師知道了，趕緊把我抱在懷里，用被子包住我，我流著鼻水，老師一直倒水給我喝，一直到我喝不下了，把水都吐了出來(lái)，她拍著我的背，一直問(wèn)我：“好點(diǎn)沒(méi)有？”同學(xué)們?cè)趲臀也磷�，那時(shí)我迷迷糊糊，我真想和同學(xué)們一起玩呀，可是老師卻一直抱著我。
我睡得很沉，我不知道已經(jīng)回到了外婆家，我慢慢地睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)小弟和姐姐站在我旁邊，我的頭上貼著退熱貼，我終于清醒了，我知道是張老師護(hù)送我回家。
夜深了，窗外在下雨，抬頭看天，只看到一片漆黑，沒(méi)有月色朦朧，沒(méi)有星光陪伴，我仿佛看到今天同學(xué)和老師在照顧著我，尤其是張老師著急的`神色。
我感到無(wú)比幸福，但又感到十分愧疚，當(dāng)時(shí)的我為什么不給她們一聲感謝呢？
如今重拾回憶，久久忘不了那個(gè)場(chǎng)景，忘不了張老師對(duì)我的關(guān)懷與溫暖。
記憶作文 篇2
早早的就沒(méi)有了睡意，院子里還是一片黛色的夜空�？粗従臃宽斏系钠熳语h向南方，一下子感到冬天的來(lái)臨。我害怕冬天，因?yàn)樗屛蚁氲竭b遠(yuǎn)的過(guò)去，想到冬天的嚴(yán)峻。小時(shí)候，我們?cè)谕练孔永镒x書(shū)，冬天是我們最難熬的季節(jié)。沒(méi)有火爐的教室就靠幾十個(gè)孩子散發(fā)的熱量，才和外面的寒冬有所區(qū)別。那時(shí)的我們，沒(méi)有羽絨服、沒(méi)有高腰靴、沒(méi)有暖手爐，甚至有的同學(xué)還衣不遮體。嚴(yán)冬的時(shí)候，我們棉鞋里薄薄的破舊棉花，根本抵擋不住潮冷的侵蝕，腳冷的'鉆心的疼。無(wú)奈的我們，只好趁老師背過(guò)身去寫(xiě)字的當(dāng)口，用力的跺幾下腳，以緩和無(wú)法忍受的感覺(jué)。每當(dāng)老師一背過(guò)身，教室里就會(huì)突然響起狂風(fēng)驟雨般的噼啪聲，短短的幾十秒，當(dāng)老師回過(guò)身來(lái)時(shí)，這種聲音會(huì)戛然而止。以至于在嚴(yán)冬季節(jié)，跺腳的劈啪聲此起彼伏，也成為我們不大的校園里一道別樣的風(fēng)景。
由于跺腳聲影響了老師的教學(xué)，可能老師也理解我們的處境，每到聲音激烈時(shí)老師才制止一下。不料，這樣一來(lái)，聲音會(huì)越來(lái)越大，甚至肆無(wú)忌憚的在老師低頭看書(shū)時(shí)也會(huì)響起，且屢禁不止。一天上課時(shí)，我們那脾氣特好的語(yǔ)文老師，終于發(fā)了脾氣，在跺腳聲剛剛響起的瞬間，大聲的說(shuō)，誰(shuí)再跺（腳），就是跺你娘的頭！空氣在這一刻凍住了，噼啪聲也沒(méi)有響起。但當(dāng)他面向黑板時(shí)，又響起了狂風(fēng)暴雨。
現(xiàn)在想起來(lái)，老師也是身著薄衣，在我們雙手互插在袖筒里時(shí)候，老師的雙手卻沒(méi)有一點(diǎn)御寒的東西。假如是現(xiàn)在，我們誰(shuí)不能為我們的老師，買(mǎi)一副厚厚的手套？老師在講臺(tái)上輕輕走來(lái)走去的步伐，不難想象，他也在忍受寒冬的煎熬。
現(xiàn)在，我們的冬天似乎沒(méi)有刻骨銘心的感覺(jué)了，記憶中的嚴(yán)冬輕輕的過(guò)去，也沒(méi)有太多的痕跡。但我們切不可忘記，我們?cè)?jīng)的苦難。我們冰冷的教室，我們單薄衣著的老師。記憶，有時(shí)會(huì)讓我們不再沉淪、不再淡漠。
記憶作文 篇3
原諒我有些私心。
但我不想它隨著科技的發(fā)達(dá)而漸漸消失，因?yàn)槲覀兩畹募覉@將會(huì)日漸繁華，而在我們童年回憶里的那條簡(jiǎn)樸，平華的小路也許早已消失不在，所以我將它寫(xiě)進(jìn)永垂不朽的文章中。
使它即使消失在現(xiàn)實(shí)中，也會(huì)短暫的停留在文章中。
看著縷縷炊煙，沿著那條小路出發(fā)，小路邊有許多我認(rèn)識(shí)的或者不認(rèn)識(shí)的野花野草。它們互相簇?fù)碓谝粓F(tuán)，為這條小路增添了少有的生氣。小路旁還有一排排的.樹(shù)木，它們各式各樣，高的矮的，胖的瘦的樣樣都有。雖然看起來(lái)很是突兀，但是卻意外的平和，這應(yīng)該就是視覺(jué)上的沖擊吧。我暫且把他們稱(chēng)為樹(shù)家族吧！
對(duì)于樹(shù)木我并不怎么了解，導(dǎo)致我見(jiàn)過(guò)卻叫不上名，但是我耳濡目染的（聽(tīng)聞我爸說(shuō)過(guò)）略懂一一。走著走著，那棵小樹(shù)吸引著我，上前觀察，還是心有余力而不足，仍叫不出名字，遠(yuǎn)處看上去就像個(gè)巨型的花椰菜。湊近一看就不那么像了。就叫它花椰菜的卵生兄弟吧！
站在小路旁看著上方的高速公路上一輛輛車(chē)的經(jīng)過(guò)，喧鬧劃過(guò)的一瞬間，還是想要回歸到寧?kù)o的那條小路上，即使是短暫的走走
清晨的太陽(yáng)，朝氣蓬勃的任職，就像充滿(mǎn)青春的我們，何不趁著青春的寶貴時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，細(xì)心去觀察生活中的事物。
太陽(yáng)光的出現(xiàn)呼喚了早晨的寧?kù)o，在小路覓食的松鼠躲進(jìn)了小房子中，小蜜蜂完成采蜜任務(wù)后悠哉悠哉地飛回家，而精神飽滿(mǎn)的公雞則打開(kāi)了它的大喇叭，喚醒了清晨。
記憶中的小路，我那每日的必經(jīng)之路。
記憶作文 篇4
腦海里的記憶就像黑板上的線條，雜亂無(wú)章。然而，隨著歲月的流逝，黑板上的那些雜亂的、飽滿(mǎn)的線條，也會(huì)因歲月的摩擦而變得暗淡，無(wú)光。
上小學(xué)的我，一天也就一元錢(qián)，甚至有時(shí)候一元錢(qián)都不能得到。那時(shí)的我總以為自己很了不起，有些錢(qián)啦，就屁顛屁顛地在大早上就把錢(qián)花光，到了中午別人吃的時(shí)候，我就只有看的份了。
和往常一樣，我和一群小伙伴一起回家。才走到一半，就看見(jiàn)又多了一個(gè)路邊攤，小時(shí)候嘛總愛(ài)湊熱鬧于是就和小伙伴們一起走過(guò)去看看。那是一個(gè)可以說(shuō)是有點(diǎn)簡(jiǎn)陋的攤子，一張矮板凳，一個(gè)有些開(kāi)裂、褪漆了的背簍，一個(gè)裝滿(mǎn)糖果的大盒子擺在地下。一位老奶奶坐在那張矮凳子上，約莫六七十歲，褶皺的.臉上滿(mǎn)是歲月的橫跡。
可能因?yàn)橥樾姆簽E吧，走上前去，抓了一顆糖，說(shuō)：“奶奶，我要這個(gè)！”說(shuō)完，搜了搜自己的口袋，誒！我的錢(qián)呢？想了老半天以后，當(dāng)時(shí)凌亂的大腦就得出一個(gè)結(jié)論：用完了！
正當(dāng)我發(fā)愁的時(shí)候，老奶奶說(shuō)：“錢(qián)掉了吧，諾，給！拿去吃吧！”當(dāng)時(shí)我想也沒(méi)想就一溜煙的跑啦，跑的時(shí)候還不忘了糖呢。
從那天以后，我每一次路過(guò)，都要躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。為什么？因?yàn)槲业腻X(qián)又用光了！
一直到我聽(tīng)別人說(shuō)：“你聽(tīng)說(shuō)了嗎？就是買(mǎi)糖那個(gè)老奶奶啊，她一天要交給學(xué)校900元呢！”“真的嗎？”“那還有假�。『每蓱z��！”我聽(tīng)到以后，特感到自卑，是不是她給我的那顆糖給她造成了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)？不行，我以后要留一點(diǎn)錢(qián)去買(mǎi)她的糖！
于是以后就出現(xiàn)了這樣無(wú)厘頭的畫(huà)面：某小學(xué)生棄錢(qián)而逃！
上了初中，又一次看見(jiàn)了那位老奶奶。這一次她并沒(méi)有在擺攤，而是與其他同伴一起去表演。
我永遠(yuǎn)都忘不了那位老奶奶，是她教會(huì)我怎樣感恩，怎樣幫助別人。
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