學(xué)會(huì)考試作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的學(xué)會(huì)考試作文，歡迎大家分享。
學(xué)會(huì)考試作文1
考場(chǎng)之上，正攻克著生物難題，突然前面?zhèn)鱽砹艘粡埜寮�，讓我受驚不少。還沒有緩和過來，只見主任進(jìn)了門，扯著嗓子說：“這場(chǎng)考試完畢后先不要離開考場(chǎng)，好好地寫一篇，誰都不要說話。”便在黑板上龍飛鳳舞地寫下了四個(gè)打字外加一省略號(hào)——我學(xué)會(huì)了……
我瞟了一眼，喜不自禁，哈！半命題，我的最愛！不知怎么的，手好像脫離了大腦皮層中運(yùn)動(dòng)中樞和語言中樞的控制，擬下題目“我學(xué)會(huì)了如何從容面對(duì)考試”。更讓我驚奇的是，就在寫完題目的那一剎那，我那顆為考試而焦慮的心突然平靜了下來，那道冥思苦想也毫無頭緒的生物難題竟有了思路！我想，這是考試之神在保護(hù)我！
這下子可把我樂壞了，所以我把這件事分享給了我的好兄弟——稿紙。
其實(shí)，那并不是考試之神在保護(hù)我。最重要的，是心態(tài)。我最喜歡的一個(gè)學(xué)科就是語文。在剛才的生物考試中，我很緊張，也很害怕考不了滿分，所以做起題來也未必會(huì)正常發(fā)揮，而我的“好姊妹”語文突然來了，我的心情舒暢了不少，所以思路就舒暢了。我想，心態(tài)就是考好的一個(gè)重點(diǎn)。
第二，不要把考試看得太過重要，因?yàn)樗⒉皇俏覀兒饬砍煽?jī)的唯一標(biāo)尺，好好想想吧，這幾張白紙穿上了打印墨“外套”和我們書寫出的“花邊”并不能決定什么。但他們可以幫助我們揪出那些可惡的“錯(cuò)誤先生”，使我們更完美一點(diǎn)，越來越接近自己的目標(biāo)，“更上一層樓”，讓自己離夢(mèng)想更進(jìn)一步。
第三點(diǎn)，我們要擁有自信心，但不要自負(fù)，不要驕傲，更不要對(duì)自己失去信心，因?yàn)檫^度的自負(fù)和自卑都不會(huì)使自己取得好成績(jī)。
最后一條，也是最重要的一條，那就是最高宗旨——好好學(xué)習(xí)。相信我，如果你課本的整潔度為100%，除非你是個(gè)神童或者你把筆記做在了其他本子上，這兩點(diǎn)除外，你是不會(huì)取得自己心儀的成績(jī)的。上課認(rèn)真聽講，做好筆記，才是硬道理，這樣才有足夠的信心去面對(duì)考試呀！同學(xué)們，我說的有道理嗎？
這就是我對(duì)如何從容面對(duì)考試的幾個(gè)看法，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)同學(xué)們指正。
學(xué)會(huì)考試作文2
考場(chǎng)上靜悄悄的，靜得連一根針掉到地上都能聽見。幾個(gè)答卷快的同學(xué)已經(jīng)開始檢查試卷了，可是我卻遇到了一個(gè)“攔路虎”。臨交卷只有十分鐘了。我急了，身邊坐著的是成績(jī)優(yōu)異的小蘭，她肯定會(huì)，“瞄一下吧！可是那樣不誠(chéng)實(shí)呀！”
我進(jìn)行著激烈的思想斗爭(zhēng)，在草稿紙上又寫又畫，涂涂改改，琢磨了半天也研究不出一個(gè)結(jié)果來。老師宣布：“還有五分鐘，大家可以再檢查一下試卷，準(zhǔn)備交卷了，沒有答完的同學(xué)要抓緊時(shí)間哦�！毙√m已經(jīng)反復(fù)檢查好幾遍了，早就把試卷翻過來蓋住，這下可怎么辦�。�
我又在紙上驗(yàn)算了好幾次，拼命回憶老師上課時(shí)講的內(nèi)容，可怎么也想不起來下一步怎么做？“還有一分鐘”老師說道。我只好盲目地填上了一個(gè)答案，懷著忐忑不安的心情，把試卷交上了講臺(tái)。一個(gè)上午，我都如坐針氈，時(shí)刻記掛著那個(gè)答案是不是錯(cuò)的。下午，試卷被發(fā)了下來，一個(gè)醒目的100閃著紅色光輝，引來身邊同學(xué)“哇”的.一聲羨慕，我疑惑地翻開試卷，看向那到題目，竟然蒙對(duì)了。不可思議的我再次確認(rèn)了下試卷的姓名，沒錯(cuò)，是我。
老師走到講臺(tái)上，說：“這次考試有些難度，不過依然有同學(xué)是滿分，成績(jī)不理想的同學(xué)要向這位同學(xué)學(xué)習(xí)哦，說著便點(diǎn)了我的名字。”老師一邊說著，一邊獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)文具盒，我在大家的贊嘆聲中，靦腆地坐下，將文具盒收在抽屜里，總覺得自己不配擁有這個(gè)獎(jiǎng)品。
下了課，我坐在座位上猶豫了半天，最后面紅耳赤的走進(jìn)了老師的辦公室，將文具盒放在了老師的辦公桌上，向一臉疑惑的老師吞吞吐吐地說了蒙題的過程。老師笑盈盈的給我講起了那一道題來，最后，讓我再將整道題的解題思路重新復(fù)述了一遍。“謝謝老師，原來是這樣的，我會(huì)做了�！蔽腋吲d地說，正要離開辦公室時(shí)，老師叫住了我：“等一下！”老師塞給我一樣?xùn)|西，我低頭一看，正是那個(gè)文具盒�！澳阒档脫碛兴��！崩蠋熜χ鴮�(duì)我說。
后來，我心安理得的拿著文具盒，開心的回到了自己的座位。每當(dāng)我看到這個(gè)文具盒時(shí)，我就會(huì)想起老師的那句“你值得擁有！”，在以后的學(xué)習(xí)中，每當(dāng)我遇見不懂的題目，都會(huì)積極請(qǐng)教他人，我相信，來日方長(zhǎng)，我再也不需要蒙混過關(guān)，我將值得擁有更好的人生獎(jiǎng)勵(lì)。
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