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【實用】考試的作文合集七篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的考試的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
考試的作文 篇1
日前，我市進行了首次“人機對話”的普通話考試。即應(yīng)考者通過電腦操作將讀說內(nèi)容錄音保存，待評委統(tǒng)一答分。
由于是第一組織這樣的考試，組織方也沒經(jīng)驗，應(yīng)考者的電腦操作水平也不一樣，所以，前面拖的時間長了，后面就催得跟上了發(fā)條似的，大家屁股還沒落座，一聲“開始！”讓所有的應(yīng)考者都慌了手腳。當時，一個考場40人，由于錄音效果不好，要求考試者要大聲朗讀，因此，整個考場就象一個嘈雜的大市場，要多吵就有多吵。機器操作的負擔、人聲嘈雜的干擾和人為催促使的緊張，使每個應(yīng)考者都精神緊張，神經(jīng)兮兮。我們的一位語文老師竟鬧出了意想不到的笑話。
普通話的試題都是有規(guī)律的，50份考題大家也都練的不少。題型依次是：一、單字，二、詞，三、朗讀（文章），四、說話（口頭作文）。我們這位四十歲的語文老師由于過度緊張，上去就把單字當成詞來讀了。也可能是有的單字之間沒有空格，但神經(jīng)高度繃緊的她早已忘記了“單音節(jié)字”的要求，生生把兩個毫不相干的字硬拼在一起當成詞讀了，“擬品”、“坑幢”、“蒼騷”……待讀到“森鑿”一詞時，語文老師的本能終于讓她無法忍受了，于是，就不顧一切的把“題”改了，讀成了“確鑿”，而其它的仍舊照樣將錯就錯，“一本正經(jīng)”地執(zhí)著地完成了“任務(wù)”。當時，心里只覺得別扭，不順，可怎么也無法從云山霧罩的迷魂陣里鉆出來。考完試，她也和其他老師一樣談?wù)撝�、訴說著，與幾位老師乘了一個小時的車回了家�？尚牡椎哪欠莶粫橙宰屗缑⒃诒常谑�，就把自己的疑惑向四年級的兒子敘說。突然間，她眼前的迷霧驀地散去，智慧與靈感又重新回到了她的身上，豁然開朗的她突然意識到自己的愚蠢，哭笑不得，大呼老天……
你說傻不傻？可不可笑？但這是又誰讓人變傻的��？
考試的作文 篇2
美國西北大學作文題
1、誰是你們這代的代言人？他或她傳達了什么信息？你同意嗎？為什么？
2、有種理論認為：偉大的領(lǐng)袖人物都是由他們所處的具體的時代創(chuàng)造產(chǎn)生的。照你的看法，偉大人物的產(chǎn)生，是由于所處的環(huán)境，還是由于個人的特質(zhì)？試舉出一位人物來支持你的觀點。
3、在愚蠢的錯誤和聰明的失誤之間總是存在著重大的不同。請說一說你的一個聰明的失誤，并且解釋一下它怎么給你或他人帶來益處。
4、羅馬教皇八世Boniface要求藝術(shù)家Giotto放手去畫一個完美的圓來證實自己的藝術(shù)技巧。什么看似簡單的行為能表現(xiàn)你的才能和技巧？怎么去表現(xiàn)？
美國芝加哥大學的作文題
1、想像你是某兩個著名人物的后代，誰是你的父母呢？他們將什么樣的素質(zhì)傳給了你？
2、假如一個平常的日子被加上了4小時35分鐘，你將會做什么不同的事？
3、開車進芝加哥市區(qū)，從肯尼迪高速公路上能看到一個表現(xiàn)著名的芝加哥特征的建筑壁飾。如果你可以在這座建筑物的墻上畫任何東西，你將畫什么，為什么？
美國普林斯頓大學作文題
1、你認為什么思想、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造到目前為止對你的人生產(chǎn)生了最大的影響？請簡要說明。
2、什么是你曾經(jīng)不得不作出的最困難的決定？你是怎么作的？
3、直至你目前的生活，你的什么具體的成功給了你最大的滿足？
總結(jié)：
●外國的作文考試給了學生更多的思維自由
從作文題目選擇性上看，國外的作文考試，學生都有多個題目可以選擇，換句話說就是可以根據(jù)個人的興趣或?qū)ｉL選擇作文題目。
從作文題目開放性上看，我國傾向于限制性的命題模式，比如今年的09高考海南卷作文題：材料作文《誠實善良》。《誠實善良》這個題目本身，已經(jīng)用人們的道德價值觀限制住了考生的思維發(fā)揮空間。而江蘇省高考作文題目：品味時尚。這個題目對農(nóng)村孩子來說就很有難度了，如果說勤奮讀書考大學也算是時尚的話，這個題目倒還算公平。對比來看，外國的作文題更為開放，學生可以發(fā)表不同的意見和看法，而且這些看法沒有明顯的對錯之分，也沒有條條框框的限制。不過今年的作文題目中也不乏開放性較強的，比如我有《一雙隱形的翅膀》《我說90后》等，但總體來說還是停留在讓考生言之有物的標準上。
●外國的作文考試偏重對學生想象及思考能力的考查
外國的作文命題與我國的差異很大。國情以及文化背景的不同導致了價值取向的不同，當然這兩種取向并沒有優(yōu)劣之分。但國外的作文命題更易使學生表達出自己的獨特見解，進而引導學生關(guān)注社會，積極思考。我國的高考作文偏重考察學生對文字運用能力，更關(guān)注考生文章的內(nèi)容及形式。當然文學寫作是重要的，但也會使學生學生僅僅停留在對表象的描述上，而無法做到更深層次的思考。我想矛盾在于：給學生發(fā)揮空間越大，評判標準的制定就越有難度，更何況中國的高考考生如此之多，如果照搬國外的作文考試模式，顯然實現(xiàn)的可能性不大，但國外的命題模式至少可以給我們的高考作文提供了一種可參考的命題方式。
考試的作文 篇3
黃昏，走在鄉(xiāng)間的小路上，一陣清風拂面而過，金黃的樹葉隨風而落，夕陽親吻著西山時，天空染成了迎春花一樣彤紅，而我的思絮也隨風飄揚，想起了那次刻苦銘心的心靈洗禮！
那是一次四年級的考試，它至關(guān)重要，它關(guān)系到我們五六年級的學費�？记拔乙挥袝r間就復習，所以考試我胸有成竹，進考場時我想起了父母對我的囑咐：一定要細心！想到這，我更有了要考好的決心。
開始發(fā)卷了，看到題目我不禁松了一口氣，都是復習過的題，不禁心里樂開了花。可是做到解決問題時，看到題目，我不禁心里涼了半截，那是一道奧數(shù)題，計算量很大，等量關(guān)系非常難找。抬頭一看鐘，糟糕，還剩下5分鐘就收卷了。我急得像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉(zhuǎn)，我整個人血液都沸騰了起來，突然我想起來這道題在練習冊出現(xiàn)過，而練習冊就在桌里。
就在這時，我的手不由自主地伸向了桌里，而監(jiān)考老師剛好也背對我們，周圍同學都在埋頭苦干寫試卷。剛好沒人注意！我的手伸的更進了，可我一邊伸一邊又想起老師平時教導我們做人要誠實，但如果不看答案我就錯過了兩年全免的機會，必定會后悔終生。
“怎么辦？”這已經(jīng)是我不知道第幾次在心里問自己了。突然，我想明白了，不能因為全免而丟棄了人一生中最寶貴的東西——誠實。想到這我一把拍掉那只手仔細讀起題目來，終于在我左思冥想之下找到了解題的關(guān)鍵并解答了問題。
當我回過神來，太陽已經(jīng)過了半個身子躲進了西山，陣陣清風已經(jīng)有了些涼意，我加快腳步向家里走去，我知道今晚可能又是一個無眠的夜晚。
考試的作文 篇4
（一）
因為星期一我要期末考試 ，所以星期日晚上我早早的就睡覺了，由于心里總想著要考試，醒得也特別早，因此沒等著媽媽叫我，我就已經(jīng)起來了。
我快速的穿好了衣服，開始收拾書包。我跟媽媽說：“老師不讓作弊，就先別帶語文數(shù)學書了。”因此我就只帶了一個鉛筆盒，還有一些玩兒的東西。因為我媽媽說：“第一節(jié)考語文，第二節(jié)考數(shù)學，第三節(jié)第四節(jié)可能就是玩課了�！笨墒俏覀兛荚嚭苈苈�，兩節(jié)課考一科，所以一個上午我們才把那兩科考完，考完了剛好放學。
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考試的時候，張國龍、馬云龍根本不做題，在后面折騰來呀折騰去，老打架，他們不但打架，最后還相互告狀，張國龍先告狀，對老師說：“馬云龍打我肚子。”張國龍告完狀就在桌斗里找玩兒的東西。 馬云龍馬上說：“張國龍?zhí)呶彝��！崩蠋熞痪湓挍]說就把他們兩個的卷子全收了上去。張國龍找不到玩具玩兒，這時才發(fā)現(xiàn)卷子也沒了，就滿地找卷子，還是馬云龍反應(yīng)快，說：“不，不要收我卷子�！崩蠋熯�是把卷子拿走了，這個時候張國龍才知道他們的卷子是被老師收走了，他們兩個人的卷子沒了，老師說要按0分處理，他們好后悔呀。
我覺得張國龍應(yīng)該比馬云龍可能好點，因為張國龍已經(jīng)上了一個一年級了，他上第一個一年級的時候老師發(fā)現(xiàn)他不行，就給退回到幼兒園了，這是他的第二個一年級。他應(yīng)該知道錯了，應(yīng)該知道遵守紀律了，可是他還是要玩啊玩。
這個時候老師又看到范梅影不好好做卷子，老師就把他的卷子也收上去了，老師對他說：“你要是過一會兒表現(xiàn)的好的話，我把這個卷子到時候再還給你。”過了一會兒，老師發(fā)現(xiàn)范梅影表現(xiàn)還可以，老師就把他的卷子還給他了。
我們都考完了，可是馬云龍和張國龍呢，考試的時候他們一直都坐不好，老師到最后也沒把卷子還給他們，他們的卷子肯定會被作為0分處理了，不知道他們的爸爸媽媽會不會打他們，那我也不知道 ，要是你要問我的話，我問誰去呀，只好給你回答不知道，你會失望的。
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我們第一科考的`是語文，語文考完就留語文寒假作業(yè)了，我趁語文數(shù)學兩個考試之間的那一會兒時間把寒假作業(yè)寫了一點。上課零響了，我就沒敢寫了，我把寒假作業(yè)放在書包里。
第二科考的是數(shù)學，考完了數(shù)學還有好長時間才放學，那段時間老師一直讓我們檢查試卷、檢查試卷、檢查試卷，我檢查了大概有十遍了，檢查得我頭都大了， 老師還讓檢查。我特別想寫寒假作業(yè)，最后禁不住心癢癢，趁老師不在的時候，我又把本子從桌斗里拿出來了，趴在那寫那寒假作業(yè)，最后老師抓得特別嚴，看得特別緊，看得特別緊，抓得特別嚴，我不敢寫了，只好又把那個本子放書包里了。
最后終于老師讓我們交卷子，靜息了，“哎喲”，我長長的出了一口氣，靜息的時候我想寫作業(yè)，老師忽然看到一個小朋友在寫寒假作業(yè) ，他罵了那個小朋友一頓，我就只好沒敢寫了。
考試的作文 篇5
我對這次期末考試滿懷期待，沒想到考得很差，讓我的心情一落千丈。
那天升完旗，我們回到了教室。過了一會兒，羅老師來了，大家一下安靜了下來，都想聽一下自己考得是好是壞。羅老師開始念分了，大家都緊盯著羅老師的嘴。我高興地想：“我一定能考個高分！”當羅老師念到我時，我的好心情一掃而空，我眼睛發(fā)直，心里一遍又一遍瘋狂地叫道：“這不可能！這不可能！我的數(shù)學才考九十分！不可能的……”叫了一陣子后，我冷靜了下來，想：“數(shù)學差了沒關(guān)系，還有語文和英語呢！”
這時，張老師走進來，還帶了一大包糖，全班一起歡呼起來，我那緊張的心也放松了下來，因為，張老師說過，只要她帶糖，說明全班考得都好！我興奮地想：“全班考得好，那說明我也考得不錯！”可是，當念到我時，卻是九十一分！周圍的聲音好像一瞬間都消失了，就連自己的呼吸仿佛也消失了，我的心仿佛停止了跳動，腦中一片空白，只剩一排字：“慘了，我光榮犧牲！”老師念完分數(shù)后，開始一個一個地表揚同學。到我領(lǐng)獎時，全班一起鼓掌，我應(yīng)該高興才對，可我卻一點也高興不起來。因為，再隆重的掌聲也抵不過那兩個重磅炸彈似的分數(shù)——九十與九十一。張老師祝賀我英語考了一百分，我也跟沒聽見一樣。上臺領(lǐng)獎時毫無表情，走路也很機械。旁邊不知道是誰小聲地問我：“你是機器人�。俊蔽已b沒聽見。直到放學后，我才回過神來，想：“我考差了，怎么辦？”
現(xiàn)在，我知道了，要正確面對考差這件事，雖然對自己嚴格要求是好事，但考差了就自卑也不好，關(guān)鍵是要總結(jié)教訓，學而時習之。
考試的作文 篇6
我們的噩夢——考試，一場苦難的淘汰賽，又要降臨了！
一到考試，我們脆弱的希望之火——副科，就會被主科老師“奸笑”著澆滅。老師更是一本正經(jīng)地布置著“書山題�！�。數(shù)學也還好，兩三頁同步，抄一抄定律，再做幾課《天天練》也倒沒了，兩個小時就可以完成。語文呢？呵呵，硬是要我們背那本天書——“山海經(jīng)”呀！一次就要背一單元哪！其他零碎的作業(yè)更不用說！老師你布置作業(yè)我們也不說了，可你還諂笑著問我們：“多不多呀？”“不多——”我們拖著聲音回答，你就說：“對了嘛！怎么可能多呢？”我心想：不多！呵呵，你猥不猥瑣呀！
回到家爸媽笑臉開門，說：“寶貝呀！我們今天給你買了另一套核心試卷，你每天做兩卷好不好，寶貝最乖了！”剎那間，我差點兒吐出一口血來，我是他們親兒子嗎？
月亮睡著了，在朦朧的臺燈下，我做著一堆又一堆的試卷。哈欠成了我的呼吸，屋外一盞又一盞的臺燈亮著——那是我苦難的兄弟。唯有與貓頭鷹作伴，和鼠共眠，才能使我那慘遭創(chuàng)傷的心靈得到一絲撫慰。蒼蠅�。〈蟆粚�，看，我的腦子都出現(xiàn)幻覺了。蒼天�。〈蟮匮�！拯救拯救我們這些苦難的人吧！在書山題海里游來游去的我冒出兩個念頭，第一，不做作業(yè)；第二，堅持。我最終選擇了第二種，因為如果我選了第一種的話，肯定會被老師拉去鬼門關(guān)走一遭。
終于把作業(yè)都KO了，倒在寫字臺上就睡，可是惡魔在夢中也不放過我，猛地醒來，我滿頭大汗，發(fā)現(xiàn)太陽上班了，又忍著瞌睡，頂著“熊貓眼”去上課，被老師狠K了一頓，同學們滿懷憐憫地看著我，我也只能長嘆一聲。
考試后，我心中老鹿亂躥，仿佛看見了父母的嚴刑拷打，心想：我能不能上天堂了呢？
呀！這可怕的考試，我們一生竟要度過26個噩夢！
考試的作文 篇7
人生需要經(jīng)歷各種各樣的“考試”，并通過這些“考試”不斷磨煉自己，不斷提高自己的人生價值。
學生的考場在學校，但面對即將畢業(yè)的學生來說，社會就是他們的“考場”，且內(nèi)容都是一波三折，但最終“存活”下來的便是以平常心對待每一場“考試”的人，不管結(jié)果如何，也決不會被困難****；不管成功與否，不被沖昏頭腦；不管過程多少曲折，也不停下前進的腳步，人生的“考場”多種多樣，也意味著即將面對的“考試”也將種類繁多、困難齊全、程度偏大。像學生在面對考試之前，一定要先面對大量試卷和老師、家長的鞭策。而埋頭苦干的和拼命硬干的學生也逐漸增多。雖然方法各不相同，但目標只有一個──成績。
其實這只是一次考試，要的不僅僅是成績，而是過程，因為像這樣的考試以后大大小小會有很多，雖然不能每一次都，但也能獲得經(jīng)驗，增長教訓，完善自我。
就比如說我，我的資歷淺，經(jīng)驗少，需要經(jīng)歷的“考試”還有很多，但為什么要去想得那么遙遠呢？與其杞人憂天，不如認真對待每一次的“考試”，以后的事以后再說，不為將來再擔憂，也不為過去而傷心，這正是我們所需學到的，但這一條路很長，用一生也不可能完全走完，但是你所擁有的，會伴隨你的靈魂永生。那些記錄著你的每一場大大小小的考試也不會在人生的的盡頭消失。他會與全天下的“考試”共存，永不磨滅。
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