課堂的作文(精選15篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的課堂的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂的作文1
星期二下午的班隊(duì)課，我們舉行了一次別開(kāi)生面的成語(yǔ)接龍比賽。
“叮叮�！鄙险n鈴響了，我們懷著緊張的心情盼來(lái)了比賽。比賽規(guī)則是：每一組為一個(gè)團(tuán)體比賽，接的多的一組獲勝。我們都抱以希望的能拿到冠軍。
老師要我們先做個(gè)“賽前熱身”老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)成語(yǔ)，我們便遺照黑板上的接。教室里亂作一團(tuán)，大家都在議論紛紛著。
比賽開(kāi)始了，黃舒蝶先做了“火車頭”她隨口說(shuō)出來(lái)討論時(shí)想到的成語(yǔ)"爭(zhēng)先恐后”接著徐擎陽(yáng)一邊笑著說(shuō)：“后繼有人”芮加欣緊張地站了起來(lái)說(shuō)了一個(gè)常見(jiàn)的成語(yǔ)“人山人�！薄恢苯值郎蚴骣鞍簿訕�(lè)業(yè)”這下可把葛宇恒難住了，他站起來(lái)：“業(yè)……業(yè)……業(yè)……”半晌回不過(guò)神來(lái)，似乎這個(gè)成語(yǔ)沒(méi)有人想起，竟然沒(méi)有人提示他。第一組接到七條龍。我們這組的“龍頭”唐柯說(shuō)了一個(gè)爭(zhēng)奇斗艷，給了仲亞棟一個(gè)難題。突然，我們的對(duì)手陳修閑竟然出手援助了我們這組，仲亞?wèn)|立馬把“艷如桃花”說(shuō)出了口，孔德軻把“花落誰(shuí)家”脫口而出，劉嘉峪驚呆了，卻聽(tīng)有人說(shuō)“家徒四壁”，也跟著說(shuō)了，周子揚(yáng)卻遲遲沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，我們輸給了第一組。我們不服，在摘抄本上找到了三條龍，在下一次接龍時(shí)，果然不出所料，我們一帆風(fēng)順地接完了全程，輪到我的時(shí)候，我心都快跳出來(lái)了，隨手一看本子“真贓實(shí)犯”說(shuō)了出來(lái)，當(dāng)?shù)弥樌南⒅�，我們都欣喜若狂�?/p>
成語(yǔ)接龍比賽依然在激烈的進(jìn)行著，我想有的一開(kāi)始怕接不上的，同學(xué)笑花，現(xiàn)在也大膽也變不怕了吧！就像我，一開(kāi)始就萬(wàn)分緊張，現(xiàn)在把一切顧慮都拋開(kāi)，輕松多了。其實(shí)成語(yǔ)接龍比賽可以鍛煉我們腦筋運(yùn)轉(zhuǎn)速度，也可以學(xué)到很多自己之前沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)的新成語(yǔ)，不是一舉兩得么。
比賽到了最后關(guān)頭，成語(yǔ)一個(gè)一個(gè)接下去，我們也越來(lái)越起勁，時(shí)間在流逝，轉(zhuǎn)眼間，下課鈴響了。雖然下課鈴已經(jīng)敲響，但我們的心依然環(huán)繞在成語(yǔ)接龍比賽的課堂上，好像定格在這一刻了。這節(jié)課多么有意義，我將語(yǔ)言把這節(jié)課珍藏在自己內(nèi)心深處，因?yàn)樗休d著我們這個(gè)班59名同學(xué)的歡聲笑語(yǔ)！
……
課堂的作文2
我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。那個(gè)寒風(fēng)呼嘯的下午，那個(gè)賜予我勇氣和信心的下午，那個(gè)“溫暖”的下午……那個(gè)我永遠(yuǎn)抹不掉的回憶……
天氣時(shí)好時(shí)壞，太陽(yáng)公公躲在云霧的深處，不肯出來(lái)。風(fēng)張牙舞爪的吹打著樹(shù)葉。弄的樹(shù)葉沙沙作響。像一股股陰陽(yáng)怪氣的怨聲，很恐怖。
當(dāng)時(shí)正處于復(fù)習(xí)階段，老師選了26名同學(xué)分別為大家復(fù)習(xí)26篇課文。我選了第26篇課文：《威尼斯的小艇》最后一篇課文，卻是第一個(gè)講的。
當(dāng)老師打開(kāi)我的PPT圖第一頁(yè)，并示意我上來(lái)時(shí)，我的心里十分的緊張。怎么辦呢？這是我們同學(xué)講課的第一堂課。我是整個(gè)復(fù)習(xí)課文的開(kāi)頭，肯定要講好，為后面的同學(xué)做出榜樣。這可是我第一次講課啊！萬(wàn)一講壞了怎么辦？這個(gè)復(fù)習(xí)的任務(wù)可就失敗了！萬(wàn)一我提出的問(wèn)題沒(méi)有人解答怎么辦？
心里突然產(chǎn)生無(wú)數(shù)的問(wèn)號(hào)，無(wú)數(shù)的擔(dān)心。就就像裝了一只砰砰亂跳的小兔子一樣，使我感到不安。
“上來(lái)吧！”劉老師微笑的看看我。為我騰出了那一片神圣而危險(xiǎn)的地方——講臺(tái)。我拿著復(fù)習(xí)材料，漸漸地走上講臺(tái)。
“呼——”我呼出一口氣，看著朝夕相處的大家，頓時(shí)感到輕松了一些。
“今天我為大家復(fù)習(xí)第26課——《威尼斯的小艇》�！蔽伊骼恼f(shuō)完這一句話，并將鼠標(biāo)點(diǎn)向第二頁(yè)，“首先。我要檢查一下大家的字詞能力。請(qǐng)問(wèn)，誰(shuí)可以讀一下大屏上的詞語(yǔ)呢？”話音剛落，幾只手刷刷的舉了起來(lái)。
我很順利的講課。一直到最后。我所擔(dān)心的事情一直沒(méi)有發(fā)生。只是電腦卡，是我做的課件感到不好用。
“我的復(fù)習(xí)結(jié)束了。祝大家考一個(gè)好成績(jī)！”說(shuō)完最后一句話，松了一口氣，緩緩的走下講臺(tái)。劉老師微笑著看了看我。告訴我，講的挺好的。但是字體有些小。還有，和同學(xué)的互動(dòng)要多些。我聽(tīng)得很認(rèn)真�？吹贸鰜�(lái)，老師還是對(duì)我是滿意的。
我坐到位置上，老師繼續(xù)補(bǔ)充我沒(méi)有講到的內(nèi)容。我聽(tīng)得很認(rèn)真。
雖然，我講的不是很理想，但是，那畢竟是我第一次站在理想的講臺(tái)上講課。第一次站在我一直憧憬和向往著的講臺(tái)，面對(duì)著大家講課。
這需要勇氣，也需要信心。
我獲得了很珍貴的財(cái)寶，除了鞏固知識(shí)外，我獲得更多東西。第一次克服了自己的缺點(diǎn)，戰(zhàn)勝了自己的心魔。是自己變得勇敢。就像貝殼一樣，只有經(jīng)得起風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，一直減輕的生存下去，才能綻放出自己那顆最美的珍珠。
難忘的一節(jié)課。
永遠(yuǎn)忘不掉的回憶……
老師，謝謝您。
講臺(tái)，謝謝你。
同學(xué)們，謝謝……
課堂的作文3
一根寬1厘米左右長(zhǎng)40多厘米的竹子，靜靜的躺在一個(gè)精致的盒子中，8個(gè)大小相同的洞眼在它的身上刻下了一道道音符，似乎為原本的缺陷增添了美感。在它的陪伴下，我度過(guò)了6年的小學(xué)生活。
學(xué)前班時(shí)。它便出現(xiàn)在我的眼前。在家里，父親常常小心翼翼拿著黑漆的它，吹奏出一首首美妙的歌曲，每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)靜靜地站在父親旁邊。眼睛盯著那根有著神奇功能的竹子，心里思索著：這玩意兒怎么不會(huì)唱歌？
時(shí)間一久，我便對(duì)它產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，開(kāi)始鉆研它是如何唱歌的。開(kāi)始，我整天盯著它，不敢去摸，生怕它用那張唱歌的嘴巴咬到了手。但看到父親輕柔的拿起它時(shí)，卻什么事沒(méi)發(fā)生，于是，我在心里顫栗著;難道它對(duì)父親有感情不傷他，還是像小狗一樣見(jiàn)到主人便乖巧？在種種疑惑中，我的猜想都被一一推翻，帶著好奇`疑問(wèn)，向父親尋求答案。父親聽(tīng)了我的問(wèn)題笑到："你還是小了，還這么幼稚，讓我這位大學(xué)問(wèn)家慢慢告訴你吧！這個(gè)叫笛子，是由竹子進(jìn)行加工而來(lái)。有的還是鐵的呢！上面的8個(gè)洞各有用處，如最上面的一個(gè)洞是用來(lái)吹響它的，也就是你所謂的嘴，下面一個(gè)是用來(lái)內(nèi)貼笛膜的，沒(méi)有它你還是吹不響的，下面六個(gè)是用來(lái)控制音的，每個(gè)洞的音也不同。。。。。。"接著，父親又向我介紹了每個(gè)洞的發(fā)音，使我對(duì)它了解的更深。我聽(tīng)得出了神，弄明白了原因，一個(gè)念頭從腦海閃過(guò)——我也要吹也優(yōu)美的旋律。
有了恒心，我立刻抓起它開(kāi)始刻苦練習(xí)。從吹響到音符，從技巧到歌曲，我每天都反復(fù)練習(xí)，忘記了痛苦，忘記了時(shí)間，只要一有空，珍惜一分一秒，加緊練習(xí)。
這一練就是2年，在它的旋律陪伴下，我度過(guò)了小學(xué)階段。一支支歌曲，一份份辛苦，都在生活的足跡里留下。我現(xiàn)已將這支能發(fā)出優(yōu)美聲音的玩意兒吹的惟妙惟肖，在別人面前顯罷顯罷，他們都大眼瞪小眼的盯著，呆呆的站著。
七年來(lái)，生活又給我上了一課，讓我認(rèn)識(shí)了它，懂得了欣賞音樂(lè)。我相信，它將是我一生中永不停息的課程�！斑@也是課堂”，我會(huì)在這個(gè)課堂中生活的美滿，幸福。
課堂的作文4
今天，我哭了，哭得很傷心……老師伴著清脆的上課鈴聲來(lái)了，發(fā)給我們每人一張白紙，讓我們寫(xiě)上最關(guān)心，疼愛(ài)我們的五個(gè)人，可……可……，每天關(guān)心我們的人那么多，為什么一定要選五個(gè)呢？我不懂，我在迷迷糊糊中，寫(xiě)下了“媽媽，大姨，舅媽，老師，爸爸”。
接著，老師說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)你們從中劃掉一個(gè)，劃掉的那個(gè)人就相當(dāng)于他（她）已經(jīng)不在了”為什么，為什么，先從最疼愛(ài)我們的人中選出5個(gè)，現(xiàn)在又要?jiǎng)澋�，難道老師您的心不是肉長(zhǎng)的？
昏昏沉沉中，我劃掉了大姨。瞬間，我后悔了，大姨是那么喜歡我。那次，我和姐姐同時(shí)生病，大姨卻先把我送進(jìn)了醫(yī)院，再把姐姐送到了醫(yī)院。那天，姐姐高燒42度，由于沒(méi)有及時(shí)治療，燒到了內(nèi)臟，導(dǎo)致在醫(yī)院里躺了一個(gè)月。老師叫了一個(gè)同學(xué)起來(lái)，可沒(méi)等同學(xué)說(shuō)，那位同學(xué)已經(jīng)泣不成聲。
接著，可惡的老師說(shuō)出一句惡毒的話：“同學(xué)們，請(qǐng)你們劃掉第二個(gè)人”又來(lái)了，我恨起老師來(lái)，為什么總是讓我們做艱難的選擇，為什么？無(wú)奈，老師的話就是“圣旨”不得不服從。我劃掉了舅媽，劃的時(shí)候，我的心在滴血，筆尖刺痛了我的心。舅媽為了讓我冬天時(shí)，腳不冷，要為我縫制一對(duì)鞋墊。在其它家長(zhǎng)眼中這可能算不了什么，可我的舅媽由于長(zhǎng)期的辛勞，手上起了一層厚繭，能做得了這種手工活嗎？可舅媽偏偏要為我做，每天出門請(qǐng)教別人……望著做工并不精細(xì)但飽含心血的鞋墊，我哭了…………只剩下最后一個(gè)了，就是我最親的媽媽。難道要媽媽離我而去嗎？不要，我不要，我寧愿劃掉的是我自己，是我自己……沒(méi)有那生我養(yǎng)我的媽媽，沒(méi)有那每天我進(jìn)門是遞給我一杯水，幫我接著書(shū)包的媽媽，沒(méi)有那含辛茹苦把我養(yǎng)大的媽媽，我活著還有什么意思……這時(shí)候，老師叫我起來(lái)談感想，我有什么好說(shuō)，誰(shuí)沒(méi)有一個(gè)疼愛(ài)自己媽媽，她們既平凡但也偉大，她們用自己的方式愛(ài)孩子，都希望孩子健康成長(zhǎng)……這時(shí)，我理解了老師，我感謝老師，這沉重的游戲讓我感受到了愛(ài)的真諦，親情的偉大，讓我珍惜現(xiàn)在，珍惜眼前的幸福。
課堂的作文5
在上這節(jié)課時(shí)同學(xué)們心里有不知道的高興和興奮，都期待著這是一節(jié)什么樣的課。老師起先到標(biāo)本室拿了一個(gè)鸚鵡，在標(biāo)本室里的動(dòng)物只要給它嘴里第一點(diǎn)機(jī)油，它就能像現(xiàn)在的鳥(niǎo)兒一樣在天空中自由飛翔，還可以說(shuō)話，直到你玩兒夠了之后才乖乖的飛回教室里，但是它還是有一個(gè)功能，但是這個(gè)功能只有生物老師才知道，這一天老師她把大鸚鵡拿來(lái)另外還拿了幾個(gè)吹氣桶。
上課鈴響了，老師組織大家站起隊(duì)來(lái)，到操場(chǎng)去還叫幾個(gè)男同學(xué)把大鸚鵡打上氣，大鸚鵡本來(lái)就很大，需要有三四個(gè)男老師才辦得動(dòng)它。大鸚鵡越來(lái)越大越來(lái)越大，已經(jīng)有一個(gè)教室那么打了，但是老師還叫男生繼續(xù)打氣，已經(jīng)有半個(gè)足球場(chǎng)那么大了，老師還不喊停，女同學(xué)也嚇得躲到男生的后面去了。直到我們看不到大鸚鵡的眼睛的時(shí)候老師才說(shuō)停，然后又朝大鸚鵡嘰里呱啦的說(shuō)了一大些才讓同學(xué)們站到大鸚鵡的背上來(lái)，然后又吩咐大家緊緊的抓住大鸚鵡的毛，然后老實(shí)說(shuō)起飛，起飛起飛，咦大鸚鵡怎么不動(dòng)啊，老師一看這時(shí)大鸚鵡才剛剛睜開(kāi)眼，真是一只懶惰的大鸚鵡啊，于是同學(xué)們又等了十多分鐘大鸚鵡才舒展著翅膀緩緩的飛起來(lái)。
才開(kāi)始只是離地面很近但是后來(lái)越來(lái)越高，連男同學(xué)都冒了冷漢，畢竟我們還沒(méi)有一節(jié)課這樣做過(guò)，等大鸚鵡飛到我們看地面上的房子有小米粒那么大的時(shí)候基本上已經(jīng)沒(méi)人敢看下面了。直到大鸚鵡飛上了云層，同學(xué)們才松了了一口氣。
開(kāi)始上課了我們拿著課本突然一個(gè)同學(xué)喊道“那是什么。”我想他指的地方一看嚇了我一跳原來(lái)是有成千上萬(wàn)的鳥(niǎo)兒飛來(lái)，老師說(shuō)這是為了我們方便觀察，看著這么多的鳥(niǎo)兒同學(xué)們都顧不上聽(tīng)課了都紛紛站起來(lái)與鳥(niǎo)兒做起了游戲，只要拔下鳥(niǎo)兒身上的一根羽毛然后沖著這羽毛說(shuō)話，再把它放在手里一撮說(shuō)出轉(zhuǎn)到那個(gè)人的身邊，另一個(gè)人只需把羽毛拿起就能聽(tīng)見(jiàn)對(duì)方說(shuō)的話了。這種奇怪的方式十大鸚鵡的背上有五花八門的羽毛。
這是老師說(shuō)下課同學(xué)們都驚慌失措鳥(niǎo)兒們也都飛走了，大鸚鵡也在緩緩下降，同學(xué)們都肯請(qǐng)老師再多上一會(huì)課。老師說(shuō)“這只大鸚鵡的的氣有限不能再上了，聽(tīng)到這句話打氣的男生恨不得回到那個(gè)時(shí)刻再打上一會(huì)氣，我們也垂頭喪氣的，降落以后女同學(xué)問(wèn)老師什么時(shí)候在上這樣的課，老師笑著說(shuō)“等下節(jié)生物課我們就在這樣上�！蓖瑢W(xué)們這才放心的去準(zhǔn)備上下一節(jié)課。
課堂的作文6
這節(jié)課是作文課，但是，這節(jié)作文課可不一般喲！這節(jié)課我們要包餃子。
哇！還沒(méi)進(jìn)教室，就聞到香味。走進(jìn)教室，映入眼簾的是：同學(xué)們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙地圍在一起。大家有的帶著搟面杖，有的帶著案板，有的帶著面和餡兒，嘰嘰喳喳交流著，熱鬧極了！
上課了，老師出場(chǎng)了，同學(xué)們立刻安靜了下來(lái)。老師邊做邊示范包餃子的方法和步驟。我們摩拳擦掌，躍躍欲試。
老師講解完畢，我們就終于可以下手了�？�，同學(xué)們雖然沒(méi)有干過(guò)，但是大家信心足足的，頓時(shí)，教室里熱鬧起來(lái)，大家動(dòng)手揉面，揪劑還好，沒(méi)難倒大家，還真有模有樣。但是，搟餃子皮可不是那么簡(jiǎn)單，有的粘到案板上，有的粘到搟面杖上，有的搟成方的，還有點(diǎn)奇形怪狀，這時(shí)，大家開(kāi)始叫苦連天�？吹竭@種情況，老師邊演示邊告訴我們，一定要一邊右手搟面皮，一邊左手轉(zhuǎn)動(dòng)面皮，只見(jiàn)老師手飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，三下五除二，圓圓的餃子皮就誕生了。我試了試，果然，也成功了！
要包餃子了，同學(xué)們興致勃勃地邊包邊說(shuō)：哎喲，看她的餃子，餡多得都露出來(lái)了！哈哈！哈哈哈哈！你搟的皮都破了！一陣陣笑聲在教室里回蕩。
啊！這個(gè)月牙形的餃子可真漂亮！又響起了一陣感嘆聲。多快樂(lè)呀！
我拿了一片餃子皮，舀了一勺餡兒，呀！餡多了！我想：反正已經(jīng)多了，有點(diǎn)新意不是更好嗎？不如做個(gè)別具一格的餃子吧！我又拿了一片皮蓋在上面，轉(zhuǎn)圈捏嚴(yán)了縫，用捏縫的邊做了一圈花邊，像個(gè)太陽(yáng)，同學(xué)們瞪大了眼睛，都哇地叫了起來(lái)。
哎！可算是包完了。我看了看我包的太陽(yáng)餃子，又看了看郭紫嫣的小老鼠，還看了看孫瑩露的大元寶同學(xué)們的餃子有的大，有的小，有的胖，有的扁，真是各種各樣。我們的教室成了歡樂(lè)的海洋。一大排一大排的餃子下鍋了。餃子在鍋里上下翻滾，我們的心也不能平靜，好像也在上下亂跳。
餃子來(lái)了！餃子煮好了，老師剛端進(jìn)教室，就迎面撲來(lái)了一陣香味，我們都?xì)g呼起來(lái)，動(dòng)手抓起來(lái)就吃。這餃子五花八門，有豬肉餡、羊肉餡、牛肉餡、韭菜雞蛋餡、芹菜餡等，餃子吃起來(lái)雖然沒(méi)有平常的好吃，可我們心里卻像開(kāi)了花，因?yàn)檫@是我們的勞動(dòng)成果呀！哎呀，這種滋味在哪里都嘗不到這種課堂上的，快樂(lè)的滋味！
課堂的作文7
上個(gè)月，我們打算春游沒(méi)去成，全校師生都感到十分失望。所以學(xué)校就把春游調(diào)到這個(gè)星期五(今天)，我們這才“破涕為笑”。
今天早上，我早早地起床等待著春游的到來(lái)。但不幸的事發(fā)生了，天空下著毛毛細(xì)雨，我便想起上個(gè)星期春游的事，于是不抱有太大的希望了。
我背著書(shū)包到了學(xué)校，發(fā)現(xiàn)教室里一個(gè)人也沒(méi)有。過(guò)了一會(huì)兒，“失眠”的陳子彥和梁世偉陸續(xù)而來(lái)，談了一會(huì)兒關(guān)于春游的事我們就開(kāi)始早讀了。
當(dāng)我們幾個(gè)正心不在焉地讀著書(shū)時(shí)，邵鍵揚(yáng)竟背著一大袋零食，一打聽(tīng)才知道外面雨停了。于是我就打電話叫老爸把零食包送過(guò)來(lái)。
零食包送來(lái)了，老師也來(lái)了，因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)組織去春游，我們就在自己教室里“游”。
我們一共準(zhǔn)備了五個(gè)節(jié)目，每個(gè)節(jié)目都十分精彩。它們分別是：看電視、誰(shuí)在哪里干什么、心有靈犀一點(diǎn)通、蘿卜蹲和才藝表演。
我最喜歡“誰(shuí)在哪里干什么”和“蘿卜蹲”游戲。“誰(shuí)在哪里干什么”是一個(gè)互動(dòng)性很高的游戲，先準(zhǔn)備兩組卡片，然后讓某人上來(lái)抽兩張并把他的名字加上卡片上的字念出來(lái)。游戲開(kāi)始了，第三個(gè)是心遠(yuǎn)上來(lái)，他抽到的竟然是“心遠(yuǎn)在床底下游泳”，全班都笑得前俯后仰。后來(lái)還有“在天上上課”的，“在書(shū)城睡覺(jué)”的，“在教室里蕩秋千”的，連“在廁所擦黑板”的都出來(lái)了。真好笑!
“蘿卜蹲”也是一個(gè)非常好玩的游戲。規(guī)則是這樣的：每個(gè)人選一種東西，然后說(shuō)：“XX蹲，XX蹲，XX蹲完XX蹲。”被說(shuō)到的人就得報(bào)另外一個(gè)人，如果誰(shuí)中間停了一下或報(bào)錯(cuò)了名字就下場(chǎng)了。因?yàn)槲颐艚荻群芨�，所以被推薦上去。比賽一開(kāi)始他們根本沒(méi)注意我這個(gè)“菠蘿”，只顧著說(shuō)“蘋果”、“香蕉”和“梨子”。過(guò)了一會(huì)兒，“蘋果”和“梨子”都下場(chǎng)了，“南瓜”和“香蕉”才發(fā)現(xiàn)我。等他們說(shuō)“菠蘿”時(shí)我就狂回“香蕉”，“香蕉”終于被我干掉了，最終我獲得了勝利。
游戲過(guò)后，潘力誠(chéng)的魔術(shù)表演和張倩的舞蹈，還有叢汝的笑話引來(lái)了大家一片掌聲和笑聲，整個(gè)教室像炸開(kāi)了鍋。
最后，我們每個(gè)人都拿出自己最最愛(ài)吃的零食與大家分享。有薯片、栗米球、棒棒糖、臺(tái)式小香腸、妙脆角……反正你能想到的這里幾乎都有。整座教學(xué)樓都彌漫著零食的香味。
轉(zhuǎn)眼間，11：30到了，我們的“教室春游”不得不結(jié)束了。我們帶著愉快而又依依不舍的心情離開(kāi)教室回家。
這真是一次難忘的課堂“春游”啊!
課堂的作文8
“第一題，選A，嗯，第二題，選D，第三題呢，選C……”
語(yǔ)文課上，很有“先生”風(fēng)度的老師似乎被自己的課堂陶醉了，自顧自地滔滔不絕地校對(duì)著練習(xí)，而同學(xué)們卻無(wú)不低頭，閉眼，冥想，默嘆。
我熟練地向同桌使了個(gè)眼色，他會(huì)意地看了看手表，然后推了推坐在前面的幾位睡友。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練的他們從堆積如山的書(shū)本里慢慢地抬起頭來(lái)，不用正面看就知道他們此時(shí)一定是睡眼惺忪，頭發(fā)蓬亂，臉上還印著幾處耀眼的條狀紅斑。我們都知道快要下課了。
忽然，一個(gè)神秘的小黑影打破了教室的寧?kù)o。
“那是什么？”剛剛還無(wú)精打采的睡友們頓時(shí)精神抖擻。
“是一只黃蜂！”
我們所有人驚奇的眼神隨著這只可怕的黃蜂飛動(dòng)，它飛向右邊，我們就像多米諾骨牌似的倒向左邊。幾個(gè)膽大的男同學(xué)想拿書(shū)本去扔它，卻被一群膽小的女同學(xué)揪了回來(lái)。還好，那家伙左飛右躥好像累了，瀟灑地畫(huà)了個(gè)圓圈后停在了日光燈上�！昂簟彼腥巳玑屩刎�(fù)地松了口氣。
不一會(huì)兒，我忽然聽(tīng)到耳邊漾出一個(gè)聲音：“別動(dòng)！曾小賢！它在你身上！”（一行彈幕飄過(guò)：難道作者的真名叫做曾小賢？）
我的心弦緊繃，如同上緊了的發(fā)條。我已經(jīng)感覺(jué)到一顆一顆汗珠從我的額頭滑下，至空中自由損落，最終摔在地上，支離破碎。似乎很久，有人說(shuō)：“它飛起來(lái)了�！蔽覒以谏ぷ友凵系男牟沤K于放下。
“咦？它哪兒去了？”我們左顧右盼，發(fā)現(xiàn)它在老師的講臺(tái)上“降落”，老師剛想說(shuō)——“來(lái)，這道題�！�，卻只見(jiàn)那只黃蜂飛向了老師，竟站在老師的臉上不動(dòng)了。我們?cè)詾槔蠋煏?huì)用臉上的皺紋把它給擠死，卻不然。老師也有些不知所措，他感覺(jué)到有很多雙眼睛在看著他，就盡力地顯得更鎮(zhèn)靜些。我們?nèi)w不禁哈哈大笑起來(lái)。
那小家伙似乎被我們嚇壞了，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地在空中亂晃，忽然“啪”的一聲——它不見(jiàn)了！
這時(shí)下課鈴也響了，老師搖搖頭便走了。教室頓時(shí)變得混亂起來(lái)，仿佛有千軍萬(wàn)馬在奔騰！
“咦？在那里，在那里！”突然有人指著教室的角落里嚷道。只見(jiàn)那只小黃蜂痛苦地掙扎著，翅膀掙得老大，卻始終飛不起來(lái)。
我們望望頭頂上的大風(fēng)扇，又望望那只可憐的小黃蜂——原來(lái)“血案”是這樣發(fā)生的。
我們沉默了。一股綿綿的憂慮，像漫漫大霧籠罩著我們。
課堂的作文9
星期五的時(shí)候，我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)今天有同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)我們班上課�！吧系氖鞘裁�?上的是什么?”我焦急地問(wèn)道。“是學(xué)包餃子�！蓖瑢W(xué)不緊不慢地回答道。我心想“原來(lái)是學(xué)包餃子啊！我都已經(jīng)會(huì)了呢!不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我用不同的方法，來(lái)包出不同的餃子吧!
叮鈴鈴——叮鈴鈴——上課啦~我和同學(xué)急忙跑到了一樓的實(shí)驗(yàn)室里，原來(lái)好多同學(xué)們都已經(jīng)到呀!我們急忙找了個(gè)位置做了下來(lái)。
給我們上課的是林笑爸爸，瞧他那精神抖擻的樣子，就知道是有備而來(lái)的。他打開(kāi)ppt，給我們講述了餃子的`由來(lái)，各國(guó)的餃子是什么樣的，包餃子的步驟。林笑爸爸請(qǐng)黃祺涵的爸爸來(lái)給我們示范如何包餃子，首先拿一張餃子皮放到時(shí)候，再用勺子弄一點(diǎn)兒餡兒，記住，前往不要太多，不然餡兒會(huì)露出來(lái)的，接著沾一點(diǎn)兒水，好讓餃子皮粘得牢一點(diǎn)，免得煮的時(shí)候會(huì)松開(kāi)，最后把中間的皮捏一捏，兩旁的往里塞，再捏一捏。當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)!“懶人餃子”就做好啦!
我們大家看完時(shí)候就迫不及待地開(kāi)始把餃子了，我趕緊拿了一張皮，再像黃祺涵爸爸一樣用“懶人餃子”的包法包。包好一個(gè)啦!如果都這樣包就太沒(méi)意思啦~我想想看哈，有什么方法可以包的與眾不同?有啦!看我的，我用包包子的方法來(lái)包餃子，哈哈!“包子餃子”完成啦!還有什么呢?有了，我先按照平常包餃子的方法先包起來(lái)，只是捏的時(shí)候不用有花紋，直接對(duì)著就好了，再沾點(diǎn)水，把餃子的兩邊打濕，最后把兩個(gè)角黏在一起，就好了!有點(diǎn)像金元寶的樣子，我就叫他“金元寶餃子”吧!我們還包了許多不同的餃子呢!有向天線一樣的餃子，有像糖果一樣的餃子，有像枕頭一樣的餃子，還有像鮑魚(yú)一樣的餃子......各種各樣，說(shuō)都說(shuō)不過(guò)來(lái)了。
過(guò)了一會(huì)兒，我們的餃子都包完了，要下鍋了，我馬上沖了過(guò)去拿了碗和筷子，又飛奔到同學(xué)那里要了一點(diǎn)醋了醬油，然后就像者過(guò)那邊等待著。沒(méi)過(guò)多久，餃子煮好了，我馬上拿起碗像老師面前放去，一個(gè)個(gè)是煮餃子呈現(xiàn)在我的面前，哇!好像金子一樣在我的面前發(fā)光。一塊“金子”落在了我的碗里，我馬上跑到自己的座位上吃了起來(lái)，恩~真好吃啊!
原來(lái)，還是自己做的餃子最好吃!
課堂的作文10
上課鈴剛剛打響，老師從教室門口走進(jìn)來(lái)。“我們這節(jié)課不上課，玩啞劇表演的游戲�！崩蠋熣f(shuō)。話音未落，全班同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地舉起了手，誰(shuí)都想第一個(gè)上去表演啞劇。老師誰(shuí)都沒(méi)有點(diǎn)，偏偏點(diǎn)到我，我可不會(huì)表演啞劇呀！老師給了我一張卡片，上面寫(xiě)著“吃辣味炸醬面”。我心想：這可比我想象的簡(jiǎn)單多了。我毫不猶豫地拿起“筷子”——小木棍，夾起“面條”——紙條，“嘗”了一口，我感覺(jué)到很辣，便立刻喝了一口水，再加了一些調(diào)料，試圖把辣味給“趕走”，然后，大口大口、津有味地吃完了面條，用面巾紙擦了擦嘴，最后，我從口袋里掏出“錢”，往桌子上一放，心滿意足地走了。“吃炸醬面，吃飽了！”全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)�！�90%猜中了，正確答案是吃辣味炸醬面！”老師說(shuō)。
我表演完后，又有很多同學(xué)上臺(tái)表演啞劇，可他們都有很多讓我們看得懂的細(xì)節(jié)，都讓我們給一一破解了，所以，我慶幸獲得了這次啞劇表演的冠軍。 下課鈴叮鈴鈴地打響了，我們久久不肯離去，仍然在回味啞劇表演的快樂(lè)！在回味的同時(shí)，每個(gè)人都期待每天都有這樣美好的時(shí)光。
今天語(yǔ)文課上，我們正認(rèn)真的聽(tīng)著老師講課。突然頭頂上傳來(lái)嗡嗡嗡……嗡嗡嗡的響聲，一只馬蜂不知何時(shí)飛進(jìn)了教室，課堂的安靜瞬間被打破了。教室里頓時(shí)像炸開(kāi)的油鍋一樣，“沸騰起來(lái)了”。
同學(xué)們害怕極了。嚇得哇哇大叫，四處躲竄。連楊老師都嚇得目瞪口呆站在那發(fā)愣。只見(jiàn)那馬蜂像一只無(wú)頭的“蒼蠅”在教室里倉(cāng)皇地四處亂飛。有的同學(xué)屏住呼吸，一動(dòng)不動(dòng)地像個(gè)“石頭人”。有的同學(xué)高高舉起手中的書(shū)本左拍右打想把馬蜂趕出教室。還有的同學(xué)居然雙手抱著頭，縮著脖子，生怕被馬蜂蟄到。就差沒(méi)拿個(gè)小白話旗向馬蜂投降了！更夸張的是有的同學(xué)居然躲到了課桌底下，像發(fā)生“火災(zāi)”一樣。而我的同桌一下子撲到我的身上，緊緊地抓著我的衣服不放手。生怕一放手，馬蜂就把她給“抓”走了！
最后馬蜂在教室里盤旋游覽了數(shù)圈，終于飛出教室。而這堂語(yǔ)文課也在這個(gè)不速之客馬蜂的拜訪下結(jié)束了！真是一堂“有趣”的語(yǔ)文課。
課堂的作文11
今天一上課，柳姨拿出了。雜志。和錢包：“今天寫(xiě)之前，我們來(lái)學(xué)習(xí)三篇優(yōu)秀范文，我每讀完一篇，你們舉手即興點(diǎn)評(píng)，一百字之內(nèi)，點(diǎn)評(píng)得最好的文字可以發(fā)表在這本雜志上，并且可以得到十元稿費(fèi)和一本發(fā)表了自己點(diǎn)評(píng)的雜志，加油吧！”
同學(xué)們都十分渴望得到這十分有意義的十元，有人死死盯著錢包，有人屏住呼吸，好像生怕微小的呼吸聲都會(huì)影響到聽(tīng)清楚的內(nèi)容，還有些人低下頭好像在養(yǎng)精蓄銳時(shí)刻準(zhǔn)備迎戰(zhàn)，還有的揮舞著手：“總看著我干嘛？我不和你搶的。”而我已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，打著自己的小算盤：好一個(gè)上雜志的機(jī)會(huì)，一定要珍惜，我要努力，我仿佛已經(jīng)嘗到了拿著十元稿費(fèi)和雜志在爸媽前面眉飛色舞的滋味，仿佛已經(jīng)領(lǐng)略到了得稿費(fèi)的驚喜。
柳姨開(kāi)始朗讀了，讀得十分有感情，大家聽(tīng)得格外認(rèn)真。讀完了，大家低頭沉思，都想得到稿費(fèi)，所以都努力做到最好。片刻，還沒(méi)有人舉手，柳姨開(kāi)始鼓勵(lì)我們：“勇敢舉起你們的手，點(diǎn)評(píng)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，沒(méi)什么太不了的，柳姨不會(huì)批評(píng)你們，反而要表?yè)P(yáng)你們的大膽自信，你們都是柳姨的孩子，你們?cè)趺礃�，柳姨都�?huì)喜歡，這就是老師的母愛(ài)之心，你們要敢于嘗試，敢于挑戰(zhàn)，柳姨這里是你們最好的練兵舞臺(tái)……”
一語(yǔ)未了，一只小手緩緩升起，柳姨讓他開(kāi)始了點(diǎn)評(píng)，他的發(fā)言，帶著一些緊張心情，他一坐下，長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了一口氣笑了，好像釋放了一樣輕松自在。這時(shí)，班上許多寫(xiě)的好的同學(xué)紛紛站起來(lái)點(diǎn)評(píng)了，剛開(kāi)始有點(diǎn)結(jié)結(jié)巴巴，到后面都找到了即興點(diǎn)評(píng)的靈感，一坐下，都有必勝感，我也不甘心落后，鼓起勇氣站了起來(lái)，剛一站起來(lái)，我好像連話都不會(huì)說(shuō)了，我努力在大腦中組織一下詞語(yǔ)，結(jié)結(jié)巴巴點(diǎn)評(píng)完畢坐下來(lái)，感覺(jué)自己不夠流利，有一種不妙的感覺(jué)。
柳姨接著朗讀了第二篇，好多人舉起了手，我也繼續(xù)低頭思考，正想舉手，柳姨開(kāi)始朗誦第三篇了。第三篇我一定要點(diǎn)評(píng)好，不然沒(méi)有機(jī)會(huì)了，有了前一次緊張的練兵，我胸有成竹地舉起手來(lái)，自信大膽地回答。我點(diǎn)評(píng)完畢，柳姨馬上結(jié)束了點(diǎn)評(píng)，我喜出望外：“哈哈，第三篇我一定能上雜志�！�
開(kāi)始公布結(jié)果，果然有我，我就知道，有信心就一定會(huì)成功！
課堂的作文12
生活中的每一個(gè)地方，都是我們的課堂；其中每一種東西、發(fā)生的每一件事情，都是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們從生活這個(gè)大課堂里可以學(xué)到很多很多的知識(shí)與做人的道理。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)大課堂，體會(huì)它無(wú)窮的魅力吧！
那年我八歲，看到周圍的人騎自行車的那股高興勁兒，就特別想學(xué)騎自行車。于是我就纏著爸爸帶我去東方紅廣場(chǎng)的空地上學(xué)騎車。我坐上自行車之后，爸爸就說(shuō)：“眼睛要看前方，不要看腳，要用力蹬�！拔易屑�(xì)地聽(tīng)著，過(guò)了一會(huì)兒，我覺(jué)得差不多了，就說(shuō)：“爸爸，我開(kāi)始練習(xí)了�！卑职痔嵝盐遥骸澳悄阈⌒狞c(diǎn)�！蔽覄倻�(zhǔn)備騎，支撐著地的兩只腳一離地就立刻向一邊倒下去，于是我只好用一只腳撐著地。好不容易才騎了起來(lái)。但是那輛自行車卻并不聽(tīng)我的話，一會(huì)兒東倒，一會(huì)兒西歪，我就不停地蹬自行車，好不容易掌握好平衡，我剛準(zhǔn)備向爸爸炫耀，“啪”的一聲，我從車上摔了下來(lái)，摔得十分疼。我都已經(jīng)不想學(xué)了，爸爸看我這樣就鼓勵(lì)我說(shuō)：“不要怕，失敗乃成功之母！“我心想：《旬子》上有：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！痹诎职值墓膭�(lì)下，我不服輸?shù)膭蓬^上來(lái)了，心里暗暗發(fā)誓：我一定要學(xué)會(huì)騎自行車。
我又坐上了自行車。我第二次開(kāi)始騎的時(shí)候發(fā)現(xiàn)車子不東倒西歪了，回頭一看，原來(lái)是爸爸在后面扶著我。這下我放心了，越騎越快，爸爸跟不上了，也順勢(shì)放開(kāi)了我，不過(guò)我的車依然騎得像爸爸在后面扶著那樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)�。過(guò)了一會(huì)兒，不知道怎么回事，一車又搖晃起來(lái)，一不注意車又倒了。爸爸安慰我說(shuō)：“不管做什么事都要多練，熟能生巧，你多練練也就熟練了�！蔽倚南胍彩�，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器�！�
在數(shù)次學(xué)騎車后，我吸取了前面的教訓(xùn)：眼睛向前看，不要看腳，用力蹬。經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，我已經(jīng)駕輕就熟了，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仳T了起來(lái)。
讓我們?cè)谏畹拇笳n堂上能學(xué)到不少知識(shí)與道理。在這個(gè)課堂里我學(xué)會(huì)了：堅(jiān)持就是勝利，只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒(méi)有征服不了的東西。
專家點(diǎn)評(píng):
這是一篇敘事的散文，作者記敘了學(xué)騎自行車的一段經(jīng)歷，從中悟到了人生的啟示。敘事條理，娓娓道來(lái)，引起讀者的閱讀興趣。如果能對(duì)騎自行車的整個(gè)經(jīng)過(guò)加以生動(dòng)形象的描寫(xiě)，那么，主題無(wú)疑會(huì)更突出，畢竟一種技能的掌握不是一蹴而就的，文章還是要回歸真實(shí)的。
課堂的作文13
今天下午，6(4)班非常熱鬧，充滿了笑聲，因?yàn)榻裉旖桃魳?lè)的張老師讓我們?cè)谝魳?lè)課上自由地玩耍、表演和唱歌。
剛才無(wú)精打采的同學(xué)一聽(tīng)，精神大振，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備上講臺(tái)大吵一架。
首先，我班著名男高音武雨澤最喜歡唱《感恩的心》。甚至有一段時(shí)間，他整天喃喃自語(yǔ)(雖然在喃喃自語(yǔ)，但聲音真的很大)，唱出來(lái)，尤其是高音部分。我們都聽(tīng)到我們的耳朵表達(dá)了嚴(yán)重的抗議。他今天不會(huì)唱這首歌。當(dāng)學(xué)生們看到武雨澤演奏時(shí)，他們做了各種準(zhǔn)備。一些人拿出紙巾堵住耳朵，這似乎是對(duì)武雨澤企圖的判斷。有些人要求武雨澤不要再唱那首歌了，有些人甚至大喊讓武雨澤走。只有武雨澤的“粉絲”陳新春為武雨澤鼓掌。整個(gè)教室亂七八糟，學(xué)生們各說(shuō)各的，但每個(gè)人臉上都掛滿了笑臉�？粗_(tái)下學(xué)生精彩的“表演”，我不禁“撲哧”一笑。然而，武雨澤完全沒(méi)有被這種熱鬧的場(chǎng)面所感染。他帶著表演的口吻嚴(yán)肅地說(shuō)：“今天，我為大家唱了一首非常非常感人的歌，就是。”武雨澤停頓了一下，但我們的心懸在喉嚨里。我們怕他再唱《感恩的心》。教室里非常安靜，李的鋼筆掉到地上的聲音聽(tīng)得很清楚�！澳鞘恰�，武雨澤深吸一口氣，捏捏拳頭，似乎在為自己打氣，而臺(tái)下的“演員”卻在嘲笑他的表演“《感恩的心》”。武雨澤接著說(shuō)�！巴虏邸保嗉w噴血，然后哄堂大笑，然后哄武雨澤。他終于告別了“舞臺(tái)”，同學(xué)們都松了一口氣，終于讓耳朵少受了一次苦。
接下來(lái)，特別帥的趙恒平一上臺(tái)就擺出一副非�！翱帷钡募軇�(shì)。全班人都用雙手雙腳集體鄙視他。這是我們班主任楊同志為趙恒平掛孩子的樣子送的特殊禮物。他似乎意識(shí)到了什么，立刻變得像個(gè)小大人一樣嚴(yán)肅。他一本正經(jīng)地說(shuō)：“今天，我想給你帶一個(gè)《玫瑰花的葬禮》，請(qǐng)多指教�！睂W(xué)生們被他的嚴(yán)肅逗樂(lè)了。他唱歌的聲音還可以，我聽(tīng)的很勉強(qiáng)，但是他的粉絲使勁給他鼓掌，他的手都紅了。他的歌聲征服了班上所有的男生，男生為他鼓掌，女生卻無(wú)動(dòng)于衷。他唱完，男生鼓掌聲更大了，女生還是沒(méi)反應(yīng)。
然后是王思雨，她是第一個(gè)敢于展示給她看的女孩。學(xué)生們(尤其是女孩)為她歡呼。果然，她圓潤(rùn)的聲音讓我們陶醉。張老師最后評(píng)價(jià)說(shuō)武雨澤是最“好”的歌手，全班又笑了，因?yàn)閺埨蠋熞蚕敫阈�，她的評(píng)價(jià)正好相反。
這門課真的很有趣！如果每個(gè)班都能這樣，那上學(xué)一定很好玩！
課堂的作文14
初二的學(xué)習(xí)生活的確有些勞累，不過(guò)在課上，我們除了收獲了知識(shí)外，還收獲了許多快樂(lè)。而這些快樂(lè)，正是由我們的老師們所帶來(lái)的，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？就跟我一起走進(jìn)我們的快樂(lè)課堂吧！
物理課上——
我們可愛(ài)的物理老師正在講一個(gè)電流單位換算的物理題。他說(shuō)：“鑒于我們班還有同學(xué)不會(huì)換算單位，我和大家一起再想想在小學(xué)時(shí)學(xué)會(huì)的知識(shí)�！闭f(shuō)完，他便在黑板上寫(xiě)下了“1米=千米”的題目。太簡(jiǎn)單了吧？我們都舉手要搶答�？墒抢蠋焻s不緊不慢地說(shuō)：“一米與一千米是一千倍的關(guān)系，所以小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該向前移動(dòng)三位數(shù)�！彼贿呎f(shuō)一邊在等號(hào)左邊的“1米”上做起了示范：“一位，兩位，三位，OK！”只見(jiàn)他用粉筆在左邊點(diǎn)了三個(gè)點(diǎn)，這其實(shí)也不算什么，最主要的是，他又把“0”給填了進(jìn)去，原來(lái)的“1米”便極不情愿地變成了“0.001米”。物理老師似乎并沒(méi)有注意到問(wèn)題之所在，仍說(shuō)：“所以，一米就等于0.001千米。”他在我們驚詫的目光里把“0.001”填到了橫線上。于是，一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)便誕生了——0.001米等于0.001千米。我們都哄堂大笑，物理老師被我們笑得有些愣了，也就在在過(guò)了零點(diǎn)零幾秒之后吧，他便做出了英明的決定：擦掉了一米前面的那三個(gè)零。當(dāng)然了，知錯(cuò)就改善莫大焉，可……
語(yǔ)文課上——
語(yǔ)文課可是個(gè)重頭戲，不僅是因?yàn)樗膩?lái)臨給我們帶來(lái)的恐懼（默寫(xiě)加提問(wèn)），更多的還是在于語(yǔ)文老師本身所帶來(lái)的快樂(lè)。就以兩個(gè)片斷為例吧！
�。ㄒ唬拔辶壬鷳B(tài)度率真，來(lái)了就喝酒，喝完就走。下面我們就請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)表演一下。”語(yǔ)文老師叫上了李艷鑫。他坐在語(yǔ)文老師的身邊，接過(guò)了裝滿了酒的杯子——粉筆盒。“干！”老師豪氣地一揚(yáng)脖，同時(shí)又小心別讓粉筆末落進(jìn)他的嘴里�！皝�(lái)，吃菜！”老師遞給對(duì)面的“五柳先生”兩根粉筆。我們可憐的艷鑫同學(xué)來(lái)者不拒，碰了杯子就放到唇邊，自始至終一句臺(tái)詞都沒(méi)有。幾分鐘后，五柳先生的“親舅”終于忍不住了：李五柳，你還是先回去吧！”老師又面向我們大家：“這五柳先生的酒量大，死活灌不醉他！”
……
快樂(lè)的時(shí)光似乎總是過(guò)得很快，但是我們可愛(ài)的老師們永遠(yuǎn)都不會(huì)淡出我們的記憶，就像咸菜即便盛在壇子里曬干，它的鹽分也不會(huì)完全消散一樣。
課堂的作文15
上課了，馮老師走進(jìn)教室，坐在凳子上，點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，只見(jiàn)顯示屏上出示了幾個(gè)字：馮老師感冒了，所以不能說(shuō)話。我想然后呢？馮老師似乎看透了我的心思，又點(diǎn)了下鼠標(biāo)，接著顯示屏出現(xiàn)：這節(jié)課改為大型游戲課這一行字！我想：YES，正合我意，馮老萬(wàn)歲，可是我感到有不祥的預(yù)感。
我的預(yù)感能力果然很強(qiáng)，為什么呢？讓我們看看游戲規(guī)則：這個(gè)游戲十分簡(jiǎn)單，只要大家不說(shuō)話就行，所有人只能用手語(yǔ)哦！不然退出游戲。我天啊，我又不是啞巴，為什么？可能她又變成“瘋老師”了吧！
馮老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)字，請(qǐng)其它同學(xué)補(bǔ)充詞語(yǔ)，也就是猜猜我們這節(jié)課要做什么。“瘋老師”在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大在的“啞”，一位同學(xué)上去了他寫(xiě)的是啞巴，“瘋老師”在旁邊打了個(gè)問(wèn)號(hào)，一定不對(duì)。我們的大腦開(kāi)始高速運(yùn)轉(zhuǎn)，分別寫(xiě)出了：沙啞、聾啞、聾啞人，“瘋老師”不緊不慢的都打上了問(wèn)號(hào)，我看見(jiàn)了電腦上了兩個(gè)字“啞劇”我就寫(xiě)了上去，結(jié)果我凱旋而歸。不過(guò)“瘋老師”在前面補(bǔ)了一個(gè)“演”字。哦哦我明白了，這節(jié)課要演啞劇。其它同學(xué)真是詞窮，我也詞窮，不過(guò)其它人真是糊涂，也不看看電腦。
馮老師拿起筆，寫(xiě)了一個(gè)詞，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)偷看到了是“洗澡”。然后我以風(fēng)之速傳了出去，其它人真是糊涂，竟然沒(méi)發(fā)現(xiàn)。還沒(méi)等同學(xué)開(kāi)始表演我就舉手搶答真！不過(guò)那兩個(gè)人表演的真是很逼真。第二次我和四個(gè)同學(xué)一起表演一個(gè)“看球賽，球進(jìn)了”的啞劇。我拿起粉筆擦扔到地上，穿過(guò)守門的小呂，踢到墻上，比了一個(gè)剪刀手。有人說(shuō)在踢球，也有人說(shuō)在拳擊，他們太笨了，沒(méi)看到我們一會(huì)兒在踢，一會(huì)兒歡呼，難道看不出來(lái)？“張大姐”竟然說(shuō)成是打群架！
馮老師又叫了七個(gè)人上去，這陣式很大呀�！皬埓蠼恪币蝗伺c“王大叔”等五人進(jìn)行比賽，我看見(jiàn)“張大姐”快撐不住了，手里捏了一把汗�？墒恰皬埓蠼恪庇职选巴醮笫濉钡任迦死搅酥芯�，“王大叔”等人快撐不住了慢慢靠近中線，最后“張大姐”反敗為勝，戰(zhàn)勝了“王大叔”他們。我覺(jué)得他們像是在比賽，又像是在搶糧食，不對(duì)他們?cè)谀莾豪冻�，到底是在干嘛呢？搶錢？哦哦，是在撥河呀！這叫什么表演，竟然在拉空氣！
游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
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