描寫課堂的作文(精選53篇)
在平凡的學習、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編幫大家整理的描寫課堂的作文,希望對大家有所幫助。
描寫課堂的作文 篇1
“砰——”這突如其來的一聲響,把我們都嚇了一跳,我們的目光都投向了她。
究竟是怎么啦?!原來她把老師的茶具打碎了!
我們學校有茶藝興趣班,那天正好是俞老師單獨給我們班上了一堂茶藝興趣課。她那生動有趣,清脆悅耳的聲音,使我們聽得津津有呀味。俞老師先表演給我們看,我特別地感興趣,因為這是我從來都沒看過。老師熟練地擺弄著茶壺茶杯,一邊講解,她的每一個動作都是這么到位,像個真正的茶道師,我看得著了迷。
我深深地吸了一口氣,沁人心脾的一股香味多么誘人呀!我情不自禁地咽了一口口水,多想親口嘗一嘗啊!
哪位同學愿意來表演一下?“我”!她自告奮勇地舉起了手。“好!小呂同學,來吧!
她很激動,手也有點發(fā)抖,只見她小心翼翼地用茶鑷子夾起了杯子,“砰——”的一聲,杯子從鑷子上滑下來。這下可慘了,她一定要被老師訓斥了,我不由地為她擔起心來。
俞老師見狀后,摸了摸她的頭,和顏悅色,輕聲溫柔地說;“這算不了什么,沒有事,失敗是成功之母,要堅持到底就會勝利,繼續(xù)表演,老師對你有信心!”看了這課堂上發(fā)生的事,此時此刻,我的心里頓時涌出了一股暖流。多么好的老師。〔坏z毫沒有責備她,還親切地安慰她,鼓厲她。我深切地感受到一個辛勤的園丁——慈母般的愛。
我們有著這么優(yōu)秀的良師益友,我堅信在她的帶領下,我們師生共同努力,定會更上一層樓。不但是茶藝課,而且在其它課上都會取得優(yōu)異的成績!
描寫課堂的作文 篇2
我心目中的校園是綠色的,校園的圍墻是用磚壘砌的,并且是五顏六色的薔薇花墻,不時散發(fā)著陣陣花香,校園里到處種滿花草樹木,我們的教室和宿舍是紅屋頂,掩映在綠樹叢中格外好看!
校園一角養(yǎng)著一些小動物,有小雞、小白兔、小松鼠、小烏龜和小金魚等,我們在課余時喂養(yǎng)它們,還和它們一起玩耍。
校園中央有一個拱形的大玻璃房,里面種滿各種各樣的熱帶植物,玻璃房內(nèi)的溫度是用太陽能來維持的,這樣我們生活在北方的小學生也能在冬天享受到真正的綠色了。這里還是我們上生物課的地方,不用憑空想像,我們就能實實在在地看到綠色、摸到樹葉、聞到花香。
我們的校園還要有一條循環(huán)流動的小河,它留過校園的每一個角落,滋潤著這里的一草一木,也滋潤著我們的心田。
我們的綠色校園不會有垃圾存在,校園里所有文具物品都是可以回收利用的。我們的學校要有自己的網(wǎng)站,使同學們不僅可以通過網(wǎng)絡學習環(huán)境知識,而且還可以和世界各地的小學生聯(lián)系、交流,開拓我們的視野。
這就是我們心目中的綠色校園,一個美麗而充滿夢想的地方!
描寫課堂的作文 篇3
今天很倒霉呀!
這件事要從頭說起。在上午第二節(jié)課大課間,就因為我貪玩,把時間忘啦!等我回過頭來才想起要上課啦,讓我趕快往樓上跑。我的教室在四樓,讓我以9秒69的速度飛奔到了教室前門的門口(速度快吧),可沒想到一個人早已坐在講臺上。急得我滿頭大汗,這要是闖進去不被罵個狗血淋頭才怪。也別說,我急中生智。一邊想著一邊向后門徘徊。嘿嘿,我給他來個出其不意,悄悄的打開后門佝僂著腰像我的位置跑去。跑到一半,一個熟悉的紅色身影“映入”眼簾,我靠,原來是老師,只見她滿臉怒容,恨不得把我生吞活剝啦!我只好滿臉堆笑地回應老師,可老師并不領情,陰沉著說:“某某某,你出來一下!”我只好尾隨他而去?墒俏液芗{悶,怎么老師走的那么快。剛才還在講臺上,怎么這么快就到后面拉,難道他練過“鐵掌水上漂”?我下意識地又往講臺上看了一眼——物理老師坐在那里,可是物理老師和我們班主任身高不一樣啊,再仔細看一眼,原來如此。他也穿著一件紅羽絨服,和我們老是穿的一模一樣。唉,都是紅羽絨服惹的禍呀。
沒辦法,只能服從老師的懲罰啦!自己的腳顫抖的想門外走去……
描寫課堂的作文 篇4
金魚是一種觀賞動物,我非常喜歡它,大家都很喜歡它,它成了我們家最值得欣賞的小動物。
一次自然課,胡老師讓我們帶金魚,我們都興高采烈;氐郊遥馄耪觅I來了金魚,我一見到它就興奮地跳了起來。只見小金魚在一個盛滿水的長方形盒子里自由自在地來回游動,它的身體遠遠地看去是橘紅色的,當我走近仔細一看,原來是紅白相間的,它的背上顏色像是用畫筆涂抹上去的,肚皮是白白的,扁扁的身材像一個長長的小艦艇,它的尾巴中間分叉長長地,游起來尾巴一搖一搖,小金魚游動時搖搖擺擺,它的肚子前方有兩個魚鰭,總是朝兩邊劃水,幫助金魚向前游動。我撒了一點點魚食放入水中,它飛快地游了過去,把魚食吃了。它頭上兩邊的魚鰓一開一合,我還看見金魚的嘴一直在喝水,心想:這樣一直喝水會脹破肚子嗎?我決定去問老師,老師說:“金魚的嘴一直在喝水,水就從腮外面的蓋流出來了,金魚也吸收了營養(yǎng)!蔽衣犃诵南耄涸瓉硎沁@樣!
生活中有許多事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去思考。對小金魚的觀察也不例外,我發(fā)現(xiàn)小金魚是多么有趣!我更加喜愛它了!
描寫課堂的作文 篇5
“叮零零,叮零零!”上課鈴響了!上課啦……
上課了,在操場上的同學有的大叫“不好!”然后急急忙忙地爭先恐后地奔回了教室;有的同學把嘴巴張得可以裝下一大瓶可樂!然后也跑回了教室;還有的同學邊走還邊叫苦。
上課鈴又一次打響了!“叮零零!叮零零,叮零零……”這下教室里炸成了粥!有的女生趕緊坐到自己的位子上,放好學習用品,坐得如一顆松樹一樣,還有一些女生干脆管教男生了!“你們男生怎么回事?快包好書!”被女生的“機關槍”擊中的男生只好乖乖認輸,不說話了!可是還有一些調(diào)皮男生不肯坐好,這時,“嗒嗒嗒的聲音傳入了我們的耳朵,“不好啦!老師來了!要開始上課啦!……”幾個靠邊的女生輕聲說,好像怕老師進來會把她們罵一頓一樣。
老師走進了教室,教室的小聲音突然神奇般地消失了,變得鴉雀無聲。老師高興地點了點頭,笑了一下,拿起書,粉筆,開始講課了!
“叮零零!叮零零,叮零零……”你猜怎么著?上課啦!
描寫課堂的作文 篇6
今天上午第二節(jié)課,同學們正在專心致志地上課?墒牵驗橐晃徊凰僦汀恢淮篑R蜂的到來,讓這節(jié)語文課變得很不尋常。
課上到一半時,我們忽然聽到一種奇怪的“嗡嗡”聲,原來是一只大馬蜂。這只馬蜂像一架小飛機似的忽上忽下,在教室上空飛來飛去。同學們被嚇壞了:有的抱頭鼠竄,有的大聲尖叫,有的渾身哆嗦……整個教室亂作一團。這時老師心平氣和地說:“大家不要害怕,把窗子打開,讓馬蜂自己飛出去!
可是這只馬蜂一點兒也不領情,好像偏要和我們斗到底。這時同學們又吵嚷開來,開始商量對策——怎么才能把馬蜂趕出去。有的同學說用殺蟲劑把馬蜂殺了,有的同學說用書把它拍死,有的同學說用雞毛撣把它撣出去,有的同學說把電風扇開下來,用風把它吹出去,還有的同學說把燈開下來,把馬蜂嚇出去……
這時,馬蜂好像也害怕了,躲進一個廢棄的電燈盒里,后來再也沒有了動靜。老師說:“動物和我們生活在同一個藍天下,我們不但不能傷害它,還要保護它,F(xiàn)在,拿起你們的筆,把剛才的一幕寫下來吧!”
短短的十幾分鐘,馬蜂給我們的課堂帶來了一個小小的風波,同時更讓我懂得了:保護動物,是我們每一個小學生應該做的,因為動物是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
描寫課堂的作文 篇7
生活處處有風景,但風景不一定是指世間的美景,也代表著許多美好的事物。人的一生中有許多風景線,在不經(jīng)意間出現(xiàn),或許你并未留意,但它卻給你的生活增添了一份精彩與樂趣。
課堂就是一道美麗的風景線,它記錄了我們的點點滴滴,讓我們的青春充滿活力。清晨,帶著好的心情來到學校,教室里便書聲朗朗,然而不同的課上有不同的樂趣與收獲。
英語課上,老師教我們讀單詞與課文,同學們十分認真地學習,或許會因為某個同學發(fā)音不準,而引得全班哄堂大笑,從而變得更認真了。數(shù)學課上,同學們認真思考,一道題寫出不同的解法,各種不同的思維形成不同的效果。語文課上,同學們大膽發(fā)言,講述自己不同的理解,使課堂變得更加活躍。當一縷陽光從窗外照射在教室里的某個角落,你會發(fā)現(xiàn),這時的課堂是多么美,多么充滿陽光,多少有意義。
我們曾經(jīng)在體育課上狂奔,即使大汗淋漓也不會覺得累。我們曾經(jīng)在計算機課上不停地按著鍵盤,握著鼠標,目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦屏幕,生怕浪費一秒鐘。我們曾經(jīng)在美術(shù)課上大膽發(fā)揮,即使畫的抽象,也會大膽展示·········
多少青蔥的歲月,我們都在課堂上度過。在課堂上,我們打過、笑過、鬧過。過的十分有趣,沒有什么風景能比得上在課堂上的時光,它是我們最美好的回憶!
描寫課堂的作文 篇8
前幾天,因為我們班生病的同學太多,所以停課了。我們只能回家休息,但是這樣會落下許多功課,比別的班慢很多。我們一起想到了一個好主意:在電腦上上課,這是多么有趣啊!
星期二,我早早地就起床了,因為我們?nèi)嗉s好在早上9點開始上課,我好興奮。8點不到我手腳麻利地打開電腦,迅速地點中qq。啊打開了,已經(jīng)有好幾個同學上線了。我看見我們自己創(chuàng)的群在一閃一閃的,我急忙打開一看,袁老師和潘老師已經(jīng)上線了,只見有一個同學說,老師要上課了!我們?nèi)喽及l(fā)了一個“開始吧”。
先是潘老師,潘老師發(fā)出一個問題,我們就爭先恐后地把自己的答案發(fā)出去。我猜,潘老師看的眼睛都花了,等我們差不多不再發(fā)時,潘老師就會發(fā)命令了,來總結(jié)我們哪些同學說的好,哪些同學有問題,我覺得這樣的課堂很有趣。我們可以像在學校一樣上課,學到新的知識,還可以激起我們的興趣,讓我們更投入地上課。電腦上課40分鐘過的很快,不一會兒就過去了。接下來是數(shù)學課,數(shù)學課跟語文課一樣,也是老師提出一個問題,同學們搶著回答,我的打字速度不是很快,所以,我總是不能前幾個回答,我真為這點苦惱!
我們不能在學校上課,但是,我們?nèi)嘣陔娔X上學習。我覺得,別有一番趣味!
描寫課堂的作文 篇9
一周有兩節(jié)體育課,我由于這次月考考差,所以我就特別重視這兩節(jié)。
周二時,體育訓練完成后的活動時間,我就和向孟宇一起做著立定跳遠的訓練。我不知道自己到底什么原因而導致跳的不夠遠,所以常向他請教。他也頗像個老師,時常教誨我。在我們練習時,李雪怡走了過來,說要與我比試比試。我答應了。跳遠時,她躍出了一兩米,我離她還有一段距離。她又說來50米沖刺跑,我又答應了,想:這個應該能比過。
擔任裁判的同學的手臂在我們面前一揮,我們都沖了出去。我有點重心不穩(wěn),只顧著提高頻率,身體前傾,差點摔倒。而她都竄出了很長的一段距離。事后,我不甘落后,決心加緊訓練,下次再與她一比高下。
時間很匆匆,轉(zhuǎn)眼就是一周。
當再次上體育課,再與她較量時,立定跳遠已與她相差無幾,我甚至微微有點領先。而50沖刺跑,跑下來也只差一點。這些都足以證明我的努力與進步。
雖然被幾個體育老師嘲笑說我連女生都跑不過,但我不以為然,我努力過,進步過,這便已經(jīng)足夠。終有一日,超越一個女生不是問題。
描寫課堂的作文 篇10
課堂指在教室里,老師給我們上課,讓我們學到知識,懂得道理。社會上到處是“課堂”,我就經(jīng)歷了這樣一次的“課堂”教育。
有一次,媽媽帶我到公園里去玩。剛玩了一會兒,我就滿頭大汗了。媽媽給我買了一根冷飲,我撕下包裝紙望地下一扔。沒走幾步,看見不遠處,有個小女孩正踮著腳把地上的一個牛奶包裝盒往垃圾桶里送?伤齻子太矮了,包裝盒剛碰到垃圾桶口就掉了下來。小女孩蹲下身子,又撿起包裝盒往垃圾桶口送,但還是掉下來了。我想這下小女孩肯定會跑掉的。沒想到,小女孩大叫起來:“媽媽,快來幫幫我!”只見一個阿姨走過來問:“怎么啦?”“媽媽,我要把垃圾扔進去,你幫幫我吧!”阿姨抱起小女孩,終于把牛奶盒扔進去了?吹竭@里,我臉紅了,想起了前幾天發(fā)生的一件事。
那天早上,媽媽讓我到垃圾。我提著垃圾袋來到樓下,遠遠地像投籃一樣把垃圾對著垃圾桶扔過去。只聽見“啪”的一聲,垃圾袋掉在地上,垃圾撒了一地。我一看四下沒人,就逃走了。想想自己做的事情,再看看小女孩的行為,我的臉一陣陣的發(fā)燙:小女孩比我小多了,但她卻知道保護環(huán)境,不亂扔垃圾,我真該好好向她學習。想到這兒,我趕緊回去撿起冷飲紙,認真地把它扔進垃圾桶。
公園是教室,小女孩是老師,讓我知道保護環(huán)境衛(wèi)生人人有責。
描寫課堂的作文 篇11
今天任老師帶來了一個神秘的箱子,我好奇地想:里面會是什么呢?還用網(wǎng)罩住。于是我走上前去一看,哦!原來是一箱的蝸牛,聽說這是法國蝸牛,我們大家圍住那個神秘的箱子,一直在尖叫:“哇!蝸牛呀!哇!蝸牛呀!”
叮零零,上課后,任老師先拿出一只蝸牛,蝸牛似乎知道有人要把自己放到陌生的地方,嚇得趕忙把頭縮進殼里。任老師把蝸牛放在投影儀上,半響,蝸牛慢慢地把觸角伸出來,賊頭賊腦地望著四周,看看自己到哪兒了。后來,它覺得沒有危險了,就把頭伸了出來,東張西望,它的頭是白色的。然后,它想逃離這個“鬼地方”回到自己的“安樂窩”。于是它用盡全力往前爬,它爬得一點也沒有聲音,我猜:它不想驚動“衛(wèi)兵”吧!接著,任老師又拿出了一只蝸牛,我仔細看,它倆的殼是棕黃相間的,殼像螺旋形,它們分泌出了一種粘液,粘液是銀色的,當任老師鼓掌時碰到了它倆,它們害羞得像個小姑娘似地縮回觸角,還說:“干嗎碰到我,人家很害羞的!
最后,任老師拿來箱子給我們看,瞧!那里的蝸牛有的在“疊羅漢”;有的在睡大覺,真是個大懶蟲;有的蝸牛變成了逃犯,正在想辦法逃出箱子;還有的在吃青菜,真是個“大貪吃鬼”。
叮零零!叮零零!下課了,這堂快樂課堂結(jié)束了,大家都戀戀不舍呢!
描寫課堂的作文 篇12
俗話說得好,“山中無老虎,猴子稱霸王”,這句話簡直就是為我們班“量身定做”的。怎么,不相信?聽了我的介紹,我想你肯定在笑翻天的同時,又會被我們班的“熱鬧場面”所感染。
班主任老師正在給同學們講課,同學們聽得津津有味,可在這時,教室的廣播盒子響了起來:“各位班主任,請馬上到會議室開個短會。”這使得剛才還安安靜靜的教室立刻亂成了一鍋粥。老師看見后,拍了兩下手,同學們立刻安靜了下來,“同學們,老師要去開會,請同學們自己預習第20課,并把練習冊做完!崩蠋熣f完便急匆匆地走了。
同學們安靜了不到兩分鐘,就已經(jīng)沸騰了起來。你看,干什么的都有,男生們打架的一個個氣勢威猛,所以沒人敢上前勸架,唉,就由他們?nèi)グ!女生們在干什么呢?原來在卿卿喳喳地討論“大事件”呢!我也加人了女生的隊伍,好不熱鬧。
正在這時,一個男生輕聲地說:“老師來了!”這時不在座位上的同學,就像嚇破膽的老鼠急忙竄到自己的座位上,頓時教室里又鴉雀無聲了,同學們?nèi)慷悸耦^寫作業(yè)。過了一會兒,老師走進了教室,見狀也沒多說什么。
誰料想第二天,教導主任就拿我們班開刀了。原來一切都沒有逃過她的法眼……
還真應了那句話,“要想人不知,除非己莫為”。又一次“全軍覆沒”了。哎!
描寫課堂的作文 篇13
在這個熟悉的班級,有一群喜歡在美術(shù)課搗亂的同學,這種狀況一直沒有得到有效遏制。
美術(shù)課之前的一節(jié)課是語文,語文老師很喜歡拖堂。一下子就拖到了美術(shù)課上課十分鐘,而當語文老師剛走出教室那一刻,班里的那些人就開始“作”了。
一開始還不怎么鬧,因為語文老師還沒有走遠,在班里的話只是低聲說閑話。一小會兒之后,就開始打鬧或扔點兒紙團。很少有同學在認真畫畫,還有很多人在寫語數(shù)英老師布置的作業(yè),連課代表都嫌煩。但真正的表演還在后面,這只不過是個開頭戲而已。
十分鐘之后,班里便掀起了新的高潮,有些人在教室里跑來跑去,美術(shù)老師曾多次制止卻沒有任何效果,臉上只好掛著無奈的表情。就在這時,一個最喜歡挑戰(zhàn)極限的人出現(xiàn)了,他就是靳旭恒。
他首先在教室里裝傻、狂笑,在一堆人的說話聲中就他最突出。之后,他也開始在教室里狂奔跑到講臺上,鼓足了勁兒對臺下的人喊著:“是誰香香脆脆?”下面有人呼應:“我們都愛美好時光海苔!”他們一起玩兒的不亦樂乎。
直到下課鈴響起,同學們不顧一切地沖出教室,還有同學在教室里玩著同樣的梗。而課代表已經(jīng)累的趴下,心里在禱告終于盼到了下課。最絕望的是美術(shù)老師,她一臉怒氣地離開了教室。
一場風波總算被下課鈴解決了,希望那些搗亂的同學,以后別再這么糟蹋課堂了。
描寫課堂的作文 篇14
“加油!”“加油!”教室里沸騰起來了,在干什么呢?原來,同學們在教室里玩“斗!庇螒。
老師請同學上講臺玩“斗!庇螒,男生一組、女生一組,每組各兩人。然后拿出準備好的紅黃兩條絲巾卷了幾下,絲帶竟然變成了“頭巾”,還有兩張紙條,分別寫著:“奮斗不止”和“勇往直前”。最好玩的是女生組,最激烈的是男生組。老師讓葉新宇和李世杰“斗”。他們分別戴上不同顏色的頭巾,老師把兩張紙條分別貼在他們背后,互相不知道背后寫了什么。
“預備開始”老師口令一喊,他們爭著去看對方背后的字。同學們大聲喊“加油!加油!”只見葉新宇伸長脖子想看李世杰背后的字,李世杰只好步步后退。他們都沒有害怕對方,反面進攻的越來越激烈。他們就像玩“老鷹捉小雞”一樣,一會順時針跑,一會兒逆時針跑。突然,葉新宇大聲喊道:“勇往直前!”老師眼睛笑得瞇成了一條縫,她看看大家,說:“對,是‘勇往直前’!
最后,老師宣布男生“斗!眱(yōu)勝者葉新宇!芭九九尽蓖瑢W們都為她鼓掌。
描寫課堂的作文 篇15
今天下午第一節(jié)課是信息課,可是為什么語文老師進班了呢?我們正在納悶,老師說要跟我們玩游戲,聽到玩游戲,我很是高興?墒抢蠋煹暮J里賣了什么藥呢?為什么突然跟我們玩游戲呢?誰也不知道!我們拭目以待吧!
老師先公布了游戲規(guī)則:第一組寫時間,第二組寫人物,第三組寫地點,第四組寫在做什么,然后組成一個句子。老師告訴大家寫點出乎意料的詞語。聽到這兒,我已經(jīng)迫不及待、躍躍欲試了。老師看著我們摩拳擦掌的樣子,宣布游戲現(xiàn)在開始了。
同學們都飛快地拿出小紙條,我思前想后,終于想到了一個奇妙的詞語,但是我現(xiàn)在保密哦!我看見有的同學正在抓耳撓腮;有的同學兩人正在竊竊私語,都想把詞寫得既搞笑又精彩!皶r間到”老師一聲令下,“現(xiàn)在開始隨機抽人”第一組田宇軒的詞語是“一個億年前”,第二組是“女媧”,第三組姚義軒的詞語是“在海盜船上”,到了第四組我祈禱老師叫到我,“叢博文”,老師點了我的名字,我太開心了,我大聲說“唱卡拉OK!”頓時同學們哄堂大笑。王思琪捧著肚子起不來,陸芷墨滿臉通紅,像喝了酒,我笑得用紙巾擦眼淚……
游戲還在繼續(xù),出乎意料的詞語還在繼續(xù)。“陸芷墨在雞窩里寫作業(yè)……”那笑聲越來越狂,快把窗戶震破了,快把屋頂掀翻了。
今天的游戲太好玩了,使人留念,使人回味。
描寫課堂的作文 篇16
一次語文課上,老師把作文發(fā)下來,讓我們修改。這時,同學們發(fā)現(xiàn)一張沒名字的稿紙。老師看了看,拿起這篇無名的作文讀了起來。讀著讀著,突然,同學們“哄”得一聲笑了起來。原來,這篇作文的主人把“口渴”的“渴”寫成了“喝水”的“喝”字了。老師趁機在黑板上寫下這兩個字,教我們怎樣區(qū)別。她先做了一個有趣的動作:眉頭一皺,把舌頭伸出來,然后用手在舌頭前扇動著,接著拿起一瓶水,咕嘟咕嘟地喝下去了。同學們看了笑得合不攏嘴,也有些同學好奇地望著老師,不明白其中的奧妙。這時,老師說:“渴了就是想喝水,是不是?”同學們齊答:“是!”老師說:“渴了要喝水,所以‘渴’字的部首是三點水;喝水要用嘴巴喝的,所以‘喝’字是口字旁。”通過老師的講解,同學們恍然大悟,若有所思地頻頻點頭。
這堂課即將結(jié)束的時候,老師檢測我們的聽課效果,問道:“‘渴’的部首是什么?‘喝’的部首是什么?”同學們信心百倍地齊聲答道:“‘渴’的部首是三點水,‘喝’的部首是口字旁,渴了要喝水,喝水要用口!”
一節(jié)課就在歡笑聲中結(jié)束了,在這樣輕松愉快地氛圍中,我們既學到了知識,又增加了師生之間的情誼。
老師的臉上露出了滿意的微笑,同學們發(fā)出得意而自豪的笑聲。
描寫課堂的作文 篇17
同學們,你們一定認為課堂是枯燥無味的吧!其實不然,就比如說我們班舉行的“迎元旦聯(lián)歡會”它就使得課堂變得無比歡樂。
12月31日,2021年的最后一天,老師為了慶祝2021年的到來,舉辦了“迎元旦聯(lián)歡會”靜校課后,聯(lián)歡會開始了。聯(lián)歡會在教室舉行,我們班的同學表演節(jié)目,組長舉行游戲。聯(lián)歡會開始時同學們都激動萬分,有的甚至都猜測起了節(jié)目內(nèi)容。作為主持人的我拿起了放在講臺上的盒子,并讓一位同學來抽第一個節(jié)目。當我攤開手中的紙時,同學們都屏息凝視,終于,我說出:有請孫思雯、蒲怡菁為我們演唱《有形的翅膀》,全教室都爆發(fā)出熱烈的掌聲,同學們一邊打著節(jié)拍一邊聆聽她們的歌聲。待歌唱完后,同學們都拍手叫好。第二個節(jié)目是講笑話,是由我們班的“笑話大王”郭SB講的,講完以后,引得同學們開懷大有的甚至笑出了眼淚。又經(jīng)歷了幾個節(jié)目,我們班的陳老師為我們講了一篇她寫的文章:讓愛在課堂上閃光。陳老師講得令人身臨其境,原來在課桌上吃東西的同學都不由自主的停了下來。我不是老師,但仿佛感受到了肩上的責任。講完后,我明白了老師為什么如此嚴格的要求我們,明白了老師的良苦用心,這篇陳老師的文章使我印象深刻。
這次聯(lián)歡會,不但讓我們感到無比快樂,更讓我們學到許許多多。這兩節(jié)課使我受益許多!
描寫課堂的作文 篇18
好久沒能步入英才家園的大課堂了,今天終于可以見到和藹可親的張老師與我們那幫活潑可愛的同伴。
進入英才家園,我發(fā)現(xiàn)家園里面換了新裝,客廳里放著一個好大的平板液晶電視,我疑惑了,張老師又再玩什么新花樣?不多久,張老師便介紹了我們的新朋友——一臺LG47英寸液晶電視,它可以和電腦連接,讓我們可以更清楚的瀏覽電腦上的豐富資源。
張老師讓我們體驗了一番,打開QQ上的動感影集,讓我們看到小時候的照片,想起以前出去采風的景象還別有一番滋味。超大的屏幕,把每個人的笑臉都照得更加燦爛如花。尤其是看到《長大后我就成了你》的那個影集。伴隨著那首優(yōu)美而深情的歌曲,看著一個個小作家寫得一篇篇作文,心里十分激動。這真是小窗口,大世界?赐炅薗Q空間,我們又看了家園博客。我想:英才家園這個大課堂真像我們另一個家。
領略了網(wǎng)絡上的精彩后,激起了我們?nèi)敉饣顒拥呐d趣。剛好,張老師也為我們買了跳繩。到了操場上,幾個女生紛紛欲試,我也不例外,因為自從我的腳受傷后再沒能好好跳跳,今天,我終于有機會了。1、2、3、4……我一口氣跳了23下,好爽,不過這么久不運動,還是有些累。再看看那幫男生,也玩得正上勁。沙包丟來丟去,一些男生不知什么原因大笑起來,原來是因為把最難搞定的一個人打掉了。一會我們又回到家園。英才家園,真是一個開心的大課堂。
描寫課堂的作文 篇19
生活中的一課,往往比課堂上的話要有趣、容易。雖然很小,但是里面卻蘊含著令人深思的道理……
星期六的上午,我和媽媽去菜場買大白菜吃。我進菜場后,便跑到水產(chǎn)類去了?粗抢锏聂~蝦,大大的鯰魚,張牙舞爪的螃蟹……這時,我忽然聽見一陣爭吵聲,轉(zhuǎn)過頭一看,原來,一個老農(nóng)民正在和一個長得很帥的小伙子爭吵。我是一個愛湊熱鬧的人,二話不說,拔腿就往那邊跑去,準備一探究竟。
跑過去一看,只見那個菜鋪上堆了許許多多的蔬菜:蘿卜、白菜、青菜……各種各樣的全都有。我憑著自己人小,三下兩下就擠進了圍觀的人群。我一邊看著小伙子和老農(nóng)民,一邊聆聽著兩人激烈的爭吵聲。聽了好久,才聽出原委來:小伙子買了青菜,要付2元,老農(nóng)民說小伙子給了他5元,應該找3元;而那小伙子卻說自己給了他5元,應該找8元才對……
忽然,老農(nóng)民提高了聲音對人群說:“你們剛才不是有人看到他給我5元了嗎?”說完,舉了舉手中那張5元的票子。奇怪的是剛才還議論紛紛的人群突然沉默了,變得鴉雀無聲了,甚至還有人“逃”出了人群——事不關己,高高掛起。老農(nóng)民的眼神黯淡了,眼神里流露出失望。我擠出人群,邊走邊想:他也許是一個質(zhì)樸的農(nóng)民,不懂世道,而那個帥氣的小伙子卻仗勢欺人……
在回去的途中,那臉上布滿皺紋的老農(nóng)民和帥氣的小伙子一直出現(xiàn)在我眼前。忽然我覺得,帥氣的小伙子變丑惡了,而老農(nóng)民卻變得生動了……
描寫課堂的作文 篇20
從開學到現(xiàn)在,我們班有很多不足,因為同學們一點都不自覺,當然也包括我;比如說說之前的體育委員,他每次集隊都慢吞吞,平時又懶懶散散,有時連作業(yè)都不交,還經(jīng)常在上課時跟別人說話,而且周圍的同學都會被影響到,還好老師已經(jīng)察覺到了,換了第2個人選。
在開學第一個星期,老師非常精明,先讓我們之前的班主任規(guī)定的班干部按部就班,以便觀察這些班干部做得合不合適,到了第2個星期再確定。
到了第2個星期,班干部終于確定了下來,那是我們都想知道的。語文科代表:小詩,數(shù)學科代表:小雅,英語科代表:我,班長:小華,副班長:小謙,紀律委員:小旺,我對他們都有一些看法。班長:她不僅管好了自己,而且管好了全班,是一個很好的班長。副班長:他自己都管不好,更別說管別人了。語文科代表:她每天都按時交作業(yè)和發(fā)作業(yè),還經(jīng)常提醒其他科代表交,非常周到!數(shù)學科代表:她不緊不慢,是我見過最好的科代表,之所以她能當數(shù)學科代表,就是她有這種品格。紀律委員:他以前在大家眼中都是大壞蛋,玩世不恭的人,可是這個學期大家萬萬想不到的是他竟然當上了紀律委員!我想老師只是想用這個激將法來把一個壞學生變成一個好學生吧。果然,不出老師所料,小旺進步多了,所以我覺得原來方法無論是用對還是用錯都能改變。
開學以來,基本上每個人都被這位教法獨特的班主任所改變了。班主任不愧是班主任!
描寫課堂的作文 篇21
在我的印象當中,所有的課都是嚴肅認真的。然而有一節(jié)課卻是既驚心又搞笑。
那是國慶節(jié)假期的前一天,在下午第二節(jié)課時,老師讓我們讀科學卷子。那卷子對于我們來說,如看“天書”一般。老師怕我們讀錯,便讓我正一遍音。在同桌的再三催促下,我只好站起來讀。正當我讀到“植物的根能吸收水分”時,因粗心大意,把“根”看成了“恨”,讀成了“植物的恨能吸收水分”,全班同學哄堂大笑,連老師也笑了。在老師的指導下,我艱難地讀了下來。
讀完之后,老師要讓我們讀讀背背,隨后在小組長那里背。這可把我們給愁壞了,別說背了,連讀都讀不通順?晌覀冃〗M的人卻又都若無其事,有的學機器讀,有的用方言,還有的竟然用假聲……在我的再三威逼下,他們終于開始一本正經(jīng)地讀了起來,并開始背誦。
過了一會兒,老師站了起來說:“下面我要挑人背!蓖瑢W們頓時都忐忑不安,生怕老師挑到自己!皬埡!钡谝粋不幸的名字出現(xiàn)了,“請你背誦一下第一個,光沿什么傳播?”他一臉茫然的站了起來,一邊抖著他那肉嘟嘟的大腿,說:“嗯……嗯……”他突然忘了。于是隨口編了一個:“光沿空氣傳播。”不知為什么,他說的話很令人想笑。全班同學都捧腹大笑,有的連鼻涕都笑出了笑出來。
下課鈴聲響了,這場“噩夢”終于結(jié)束了,還好老師只抽了一個人,我們都感到慶幸。這節(jié)既驚心又搞笑的課堂,深深地烙在了我的心頭。
描寫課堂的作文 篇22
以前,我聽說南山竹君作文的課非常有趣,就跟媽媽提了一個要求,希望能夠來這里上課,媽媽考慮很久之后同意給我報了名。就這樣我的愿望實現(xiàn)了,我終于成為了這里的學生。在南山竹君作文我已經(jīng)快樂地度過了三個學期,現(xiàn)在已經(jīng)是第四個學期了。
每個學期,這里都會開設不同模式的課,比如活動課,觀影課,常規(guī)作文課和閱讀課……而我最喜歡的是今天的趣味課堂,今天我們又度過了一個非常有趣的上午。一上課,老師就給我們分成了不同的小組,我們組一共三個人。本來我們的小組名叫“奶油組”,但是經(jīng)過一輪輪的比賽,我們小組的分數(shù)總是遙遙領先,于是其他小組都稱我們是“最強大腦組合”,其實我們大部分的分數(shù)都是靠其中一個組員掙來的,他簡直就是我們小組的“最強大腦”。
老師和我們玩的第一個游戲是“智解漢字”。游戲剛開始,我們小組的分數(shù)和第一小組的分數(shù)就差了半分;到了第二個游戲時,我們和第一組的分數(shù)還是十分接近,雙方的競爭處于膠著狀態(tài)。終于到了第三個游戲,我們奮勇爭先,慢慢的第一小組和我們組的分數(shù)開始出現(xiàn)差距,最后簡直天差地別。比賽結(jié)束時第一組的分數(shù)是10分,第二個小組8分,而我們組是14分!
快樂的文字游戲之后,是我們的寫作環(huán)節(jié)。靜下心來寫作,總結(jié)這些趣味課堂的感受時,我又回顧了很多精彩有趣的瞬間,在快樂的游戲中不知不覺地又獲得了很多的知識。而且通過這個游戲,我還懂得了——要想獲得成功,就應該團結(jié)起來、奮勇爭先。
描寫課堂的作文 篇23
時間就像掌心的水,總在不經(jīng)意間流失。社會在發(fā)展,人類在變化,同時,我們的課堂也會發(fā)生巨大的變化。
黑板、PPT、桌椅……跟隨著科學技術(shù)的發(fā)展,變得越來越高級了。
現(xiàn)在上課時,同樣的溫度下,有的同學感覺冷,有的同學感覺熱。夏天的時候,教室里還會被同學們的汗臭味覆蓋。如果在未來教室里有了能夠智能感溫,同時可以凈化空氣的多功能空調(diào),這些問題就解決了。這個智能空調(diào)可以根據(jù)同學對溫度的適應能力不同,來改變溫度,可以讓熱的同學和冷的同學都能保持在自己的適應的溫度里。
現(xiàn)在的課堂用的PPT雖然方便,但是對同學們的眼睛不利,也是造成戴眼鏡的同學越來越多的原因之一。如果在未來課堂上使用的PPT,是一種可以保護眼睛的顯示屏,同時可以根據(jù)每個同學座位的遠近,來調(diào)節(jié)字體的大小,調(diào)節(jié)屏幕的光亮度,這樣不管前排還是后排的同學都會有合適的觀看距離了,會對保護眼睛有大大的幫助。
更加神奇的,就是上課用的桌椅。每套桌椅上都有一個智能感應器,按下按鈕同學的身高來調(diào)節(jié)高低,預防同學彎腰駝背。感應按鈕還可以通過老師的語言來變形。老師說:“放學了”,桌子椅子就會變小,會留出足夠大的過道,讓同學們很通暢的走出教室。
我相信通過如雨后春筍的科技、如廣袤天空的科技,如天上飛翔的雄鷹的科技?傆幸惶煳磥碚n堂會變成我們想的樣子,會更加精彩神奇!
描寫課堂的作文 篇24
心心念念的暑假總算來了!我高興壞了,每天早上終于可以睡到自然醒了,可以看電視玩手機了,還可以出去旅游了,想想都可開心?蓻]想到的是媽媽早就給我報好了興趣班,還說一是為了讓我有更多的愛好,二是為了防止我看電視玩手機。哎!姜還是老的辣。我的快樂暑假又泡湯了!
早上六點鐘媽媽又準時的叫我起床,我困的眼睛都不想掙,大叫道:“我要睡覺,我不想上學,學校里一點也不好玩!泵悦院矣炙。
咦!這是哪里。窟@里怎么什么都有?正在我疑惑的時候,一位頭發(fā)花白,但精神抖擻的老人來到我身邊:“歡迎你來到我們的未來課堂,小朋友!”我驚呆了,“未來課堂?它有什么神奇的地方嗎?”老人笑了笑說:“我?guī)懔私庖幌掳。?/p>
老人說帶我們?nèi)ゴ笞匀坏慕淌遥和蝗幻媲俺霈F(xiàn)了一大片的森林,一座座高山,無數(shù)的動物……老人遞給我一個耳機一樣的東西對我說,這是語音轉(zhuǎn)換器,你可以用這個和你感興趣的一切動植物對話,了解他們和它們交朋友。
老人又說帶我們?nèi)タ萍拣^:瞬間我看到了太陽、月亮、各種恒星……老人說你想知道的一切奧秘這里都有答案。
老人又說帶我們?nèi)D書館:我的面前又出現(xiàn)的很多的圖書,器材,各種教學視頻……老人說你想學什么就可以學什么。
老人說還有更神奇的。我們這里可以空間互換,時間地點互移……我被驚得一下睜開了眼睛。
哇,實在是太神奇了!我希望未來的課堂真的可以這么神奇!
描寫課堂的作文 篇25
未來課堂會是怎樣的呢?每個人都會有一個想要的課堂,我的想法是這樣的。
30年后,我們?nèi)祟惷總學生都可以隨身攜帶一個隱形的智能超級助手來上課。它有很多功能:可以解答我們的問題,可以唱歌,講故事,看日歷、時間,拍照,付款,加好友……這樣我們可以學習輕松,生活方便,減少危險。
30年后,教室的門是自動開關的,窗戶可以根據(jù)教室的溫度,濕度和光照自動設置開關的度數(shù)。桌椅都是用透明的玻璃做成的,教室還安裝攝像頭,那些上課調(diào)皮搗蛋,考試打歪主意的孩子很難蒙混過關。
30年后的課堂是自由的。孩子每天可以自由選擇座位,老師把當天要學習的課程,每節(jié)課要學習的所有問題點寫在黑板上。學生們可以從自己喜歡的那門課開始學習,喜歡作文的可以先寫作文,喜歡科學的可以先做實驗,對學生來說能從自己喜歡的科目開始一天的學習,會覺得非常開心。不喜歡的科目在放學之前完成就可以了,遇到不懂的問題可以向老師請教。只要把今天的任務完成,剩下的時間可以做自己喜歡的事情,參加自己喜歡的興趣小組學習其他知識。上午學完,下午可以不用去學校。這是真正的學習,不會發(fā)生聽課時心不在焉的情況。老師能清楚地了解每個學生的個性,興趣,對老師來說,在了解學生的基礎上因材施教,是最有效的上課方法。
未來這樣的課堂你喜歡嗎?
描寫課堂的作文 篇26
今天,我們的姜老師,哦不,是姜企鵝,給我們上了一堂生動特別的課。
一大早,我們的姜企鵝,穿了一件黑白相間的衣服,大搖大擺地走上了講臺!昂呛!大家好!姜企鵝又要給大家上課了!”邊說,邊在黑板上寫下四個大字——企鵝課堂。
一開始,姜老師出示了一張圖片,原來是一只胖胖的小企鵝呀!也沒什么好玩的……可接下來的事,就讓我這個念頭瞬間飛走了。
只見許多穿燕尾服的企鵝一搖一擺地走上了山,那樣子,真滑稽!緊接著,一只小企鵝看到記者來了,趕快走到水旁邊,“嘩!”小企鵝下水了,它游得可真快!
隨后,企鵝一家三口到了企鵝課堂。企鵝老師翅膀太短,只好搖了搖身子,點了點頭,意思是“歡迎!歡迎!”
“這只小企鵝來做什么?”企鵝同學紛紛議論,“我找不到家了!”姜企鵝做出很傷心的樣子。一個膽子大的企鵝走了出來,對他說:“別傷心!我送你回家!”小企鵝馬上破涕為笑了………
“呀,這是哪只企鵝寶寶?快找你媽媽去!別擾亂了我們的企鵝課堂!”“別急,同學們,他是一名新同學,快做個自我介紹吧!”“我叫黑白胖。我一年四季穿黑白衣服,還長的很胖,所以就叫黑白胖!”“哈哈哈哈……”這節(jié)課真有意思。
“叮鈴鈴……”原來是企鵝學校的下課鈴聲響了。但企鵝同學們還在專心致志地聽著課呢……
描寫課堂的作文 篇27
課堂是我們學習知識的殿堂,是我們放飛夢想的家園。那未來的課堂會是什么樣的呢?快來跟我一起去看看吧!
優(yōu)美的小提琴聲響起,提醒著我們上課了,老師像往常一樣手拿一支精美的多功能水晶筆來到講臺。這只神奇的筆在老師的操作下“指揮”著投影儀、iPad、健康機器人。投影儀上展示著本節(jié)課的主要內(nèi)容和重要知識點、iPad上有老師為我們準備的延展內(nèi)容,老師會根據(jù)課文的進度和同學們的疑問將內(nèi)容同步在背投上。未來的課堂沒有了厚厚的課本,每個同學的課桌就是一臺液晶顯示屏,配有鼠標、智能筆。同學們可以隨時記錄老師講課中的重要知識點,同時被提問的同學可以直接在自己的顯示屏上進行解題,通過點擊按鈕整個過程將會同步投影在背投上,便于老師進行講評。一切變得這么輕松愉快、智能又高效。
對了,還有健康機器人,他就像是老師的助手,我們的小醫(yī)生。課堂上無時無刻監(jiān)測著老師和所有同學的健康狀況,如果誰有不適,他就會給老師手拿的水晶筆上發(fā)出明確的提醒信息;體育課上,還能協(xié)助體育老師記錄每個學生各項體育運動的成績,同時根據(jù)不足提出相應的建議,真的很棒哦!
科技改變生活,各種各樣的科技產(chǎn)品逐漸融入我們的生活,像AI午餐機器人、監(jiān)測式無人機等等,讓我們的生活豐富多彩、智能高效。
描寫課堂的作文 篇28
今天是星期一,天空中陰云密布,忽然,電母放出了一道閃電劃破了寂靜的天空,緊接著,雷公敲起了他的龍皮大鼓,隨后,豆大的雨點傾盆而下……
突然,我眼前一亮,還是這個時間,還是這個天氣,還是這個地點,我居然聽見了老師們的講課聲和同學們回答問題的聲音,這是怎么回事?
我聽到了下課鈴聲,下課了!一個和我長得一樣的小孩兒走了過來,他告訴我:“我就是你,我來自10年后的2030年,現(xiàn)在,你看到的所有的東西都是由光子組成的,光子由3D放映儀發(fā)出,組成了一個虛擬教室。看,數(shù)學老師來了!你來聽聽數(shù)學課吧!”
只見同學們拿出了課本,點指了一下“汽車過橋”的問題,教室的場景轉(zhuǎn)換,我發(fā)現(xiàn)我們身處于一條小溪的旁邊,老師在領同學參觀一座橋,橋旁邊的木牌上有“限重5噸”幾個字樣。這時,只見一輛卡車駛來,司機跳下車,問我們:“我這輛車自重3噸,又裝了3千千克的貨物,我能安全過橋嗎?”大家馬上認真的換算起來……突然,有位同學說:“可以過!庇谑牵ㄜ囬_上了橋梁,沒走多遠,橋就轟然坍塌,車子掉了下去……
另一個我走來,說:“這就是實地解決問題,解決數(shù)學問題一定要嚴謹,否則就會出大事故……”接下來我們又在語文課堂上與李白、杜甫談詩論道,在英語課堂上與外國友人親切交談……
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”鬧鐘響了,原來這是我對未來課堂幻想的一場夢啊……
描寫課堂的作文 篇29
今天這節(jié)課,老師讓我們玩一個游戲:含沙射影。游戲規(guī)則是:老師請五個人上臺。背對黑板,老師在黑板上寫一個動詞,代表一件事,讓一個人回答問題,回答最搞笑的人勝出。
老師把規(guī)則剛說完,同學們便歡呼雀躍起來,老師微笑地問:“誰愿意上來呀?”膽子大的季嚴鵬第一個就沖了上去,然后是陣家輝,楊文宇,張震和陳家豪,他們站在講臺上,既興奮又緊張。
接下來,老師宣布游戲開始。第一個回答問題的是季嚴鵬,背對著黑板,老師剛把“上廁所”這三個字寫在黑板上,就逗得我們哈哈大笑。老師問他:“這件事你喜不喜歡做?”他回答:“喜歡”老師又問:“那你一天喜歡干多少次呢?”他想都不想,就回答:“五百零八次。”季嚴鵬剛回答完,就引得我們一陣爆笑,老師讓季嚴鵬轉(zhuǎn)過身看黑板,季嚴鵬一看到“上廁所”這三個字,自己也忍不住笑起來。
在底下觀看的吳勝國,一邊笑,一遍跺腳,他那渾身的肥肉,跟著他的笑聲一起抖動。
最搞笑的是楊文宇,他背對黑板,老師在黑板上寫上“洗澡”兩個字,便開始問他:“你喜歡跟男生還是女生?”他想了一會兒說:“男女生都有!彼徽f完,全班同學笑得快岔氣了。他回頭看了看黑板,想了想自己說的答案,也忍不住笑起來。
同學們又安靜下來,期待著下一個同學的精彩回答。
描寫課堂的作文 篇30
在未來我們的生活有著巨大的改變,未來各種各樣的東西和現(xiàn)在有著天大的差別,那么未來的課堂是怎樣的呢?讓我們一起去看看吧。
走進教室放眼望去好像走進了大自然,空曠,清新,給人舒暢的感覺。春天的時候,百花齊放,絢麗多彩,花香四溢。夏天時,樹林里枝繁葉茂,一片濃濃的綠蔭,涼爽舒適。到家秋天,碩果累累,掛滿枝頭的水果滲透著誘人的香甜。冬天來了,四周溫馨一片,如同進入溫暖的家園。
上課了,老師不用站在講臺上,在辦公室就可以給我們上課,黑板的電子屏幕一開,老師就在屏幕里,雖然不在教室,但我們的一舉一動都了如指掌。屏幕上需要字,那么老師只要朗讀出來需要的內(nèi)容,屏幕可以根據(jù)語音識別就直接顯示出來。這屏幕給我們四維視覺,早讀時如同站在竹林里,安靜,不會受到任何干擾。
這電子屏幕又是一個傳送器,能把我們傳送到任何地方。英語課上,如同在英國,和外國人情景交流。語文課學古詩,被傳送到古代,仿佛自己就是詩人在寫優(yōu)美詩句。地理課上,被送到大自然,好像站在大海上,遨游七大洲、八大洋……
總之,在未來課堂中,我們不用走出教室,就能看世界,有身臨其境的感覺,能讓我們有效提高學習效率,大大增加對學習的興趣。
未來課堂豐富多彩,使我更向往未來。努力吧,把自己想象中的未來課堂早早實現(xiàn)。
描寫課堂的作文 篇31
那是一個風和日麗的下午,我正在寫作業(yè),忽然,我想未來的課堂是什么樣子的?如果讓我做未來學校的校長,我會這樣做。
在未來,學生來校只用帶一個多功能平板電腦,你可能會問我:“帶平板電腦是干什么的?學習嗎?”我會說:“是的,在未來上課都是用它來完成學習的。”你可能又會問我:“用這個怎么上課?”下面請聽我慢慢道來。
在未來學習的課程又多了一種就是自我創(chuàng)造課,你還會:“問我自我創(chuàng)造課怎么上?”“只用老師可以點一個事物或項目,讓你在平板電腦上畫出來,再點上方的四號鍵就可以把畫出來的東西放出來,它就變成了真的,這就是自我創(chuàng)造課!
對了,還有其他學科。其他學科只用完成老師布置的作業(yè),再上傳到作業(yè)欄中就可以了。
“那你一節(jié)課多長時間?”你可能會這樣問我,我會說:“一節(jié)課20分鐘,上午六節(jié)課從八點上到11點,課間十分鐘,下午四節(jié)課,從兩點上到四點!
“那放學怎么回家?上學怎么上學?”你可能會這樣問我。我會說:“沒事,沒事,這些事都安排好了,你的椅子就是你的上學工具、放學工具。你坐在上面,按上學/回家鍵你的椅子就會飛起來,自動導航自動避險,這樣的功能它都具有!
“那老師干什么?忙嗎?”你會這樣問我!安幻,不忙。老師每天只管布置作業(yè),檢查作業(yè),老師下班回到家看手機的時候就可以批改!
這就是我設計的未來課堂,老師、學生我很輕松,你想到我設計的未來學校上學嗎?隨時歡迎你哦!
描寫課堂的作文 篇32
夏天來了,悶熱瞌睡,同學們一個個都懶洋洋,蔫了吧唧,快要上課了,我突然有個一個奇特的想法。
如果我們正處在清涼舒適的海底世界一定不會瞌睡了吧嘻嘻。
未來課堂能不能像海底世界一樣美輪美奐呢?!
我突然想到了北京科技館的球型電影院!如果把我們的教室建得像球型電影院一樣,用一種特殊材料制作出來的大屏幕圍起來,如果我們要認識宇宙,這時四面八方就會展示出太陽月球地球和宇宙的樣子,就像我們身處在浩瀚無比的宇宙星空一樣,那是不是太奇妙了。大家可以在教室里來回走動,好像一伸手就能觸摸到各個美麗的星球,我想一定不會有人再犯困了。
上語文課也可以變得身臨其境,比如我們來學李白和杜甫的古詩了,李白和杜甫就會通過一種神奇的立體成像,出現(xiàn)在我們身旁。李白舉起酒杯一邊舉杯邀明月一邊寫著他的詩,杜甫還沉迷在美麗的山間風景中。就像我們身處在古代的風景之中一樣,說不定不用詩仙詩圣張口,我們也能吟詩作畫了。
當上數(shù)學課的時候,我們都有一個同樣的練習本,上面有一個屏幕,它需要裝一個電池就可以開始工作了。這個屏幕有著無比神奇的作用,當有什么我們不懂的題目時就點開里面的麥克風,說出自己不懂的題目,這個屏幕就會自動幫你解答,告訴你下次怎么算相似的題目。他是一個很好的數(shù)學輔助老師。
在未來的課堂,還有很多有趣的學習工具,同學們肯定可以學得不亦樂乎,一定不會再有認討厭學習了。
描寫課堂的作文 篇33
在世界里,在生活里,都離不開文明。學校就是一個文明圣地,老師讓我們背“雙十條”?墒牵蠋熥龅迷趺礃,就難說了。
周一,升旗的時間到了。那國旗慢慢地向上飄蕩,當同學們將手放在頭頂上敬禮的時候。兩個老師就像主人在家里和客人談笑風生,手插口袋,有的閑不住,就在四周走來走去,老師根本沒有這個權(quán)利,為什么他們不能一起敬禮呢?男老師還抽煙,明明知道有危害,為什么不能不抽呢?
上課鈴期盼不到,可始終要到來,天堂始終回去地獄。因為當同學們齊聲說道:“老師好!”老師呢?有些說:“同學們好!”還有一些呢?當然是不當一回事,不把任何班級里的東西放在眼里,有些老師遵守規(guī)律的該上什么課就上什么課。還有一些不用說,就是今天這節(jié)課不許上了,那節(jié)課不許上了。每當體育課聽到這句話心里頓時涼了一半,晴轉(zhuǎn)陰。
有些老師就因為考得不好就嚴厲批評,讓他們下回考好,可這不是一點兒用也沒有嗎?有些老師不許學生上課接聽手機,但自己至少也做個好榜樣!一有電話就哇啦哇啦打起來,甚至上課抽煙,下課打撲克,玩電腦游戲、這就讓我想不通,這到底是什么老師?
我希望每個老師意識到自己不對,不要再這樣下去,讓我們文明起來,老師你多晚才能參與呢?
描寫課堂的作文 篇34
你想知道我未來的教室會是什么樣子嗎?讓我們看看。
當你走進教室,你首先看到的是智能墻。墻壁的顏色會隨著環(huán)境而改變:課后,墻壁變成綠色,學生們可以放松他們疲憊的大腦,緩解他們疲憊的眼睛;在課堂上,墻壁變成藍色,學生可以更輕松地學習;當學生上語文課和科學課時,這堵墻將成為這門課內(nèi)容的圖畫,這將使學生更直觀地理解這門課的知識,并有身臨其境的感覺。例如,當學習《花鐘》時,圍繞墻壁,按照時間順序,不同的花被依次打開,或者是立體的!學生們在花海中,仿佛聞到了花香,是不是很美妙?
教室里的空調(diào)是智能的。我們不必反復調(diào)節(jié)溫度,也不必擔心空調(diào)吹到某個同學身上?照{(diào)是我們的貼心人,它可以感應溫度,隨時調(diào)節(jié)溫度,為學生提供更舒適的溫度。更令人驚奇的是,空調(diào)可以釋放“負氧離子”,使教室變成“森林氧吧”,學生可以在課堂上呼吸新鮮空氣,真是兩全其美!
教室里的黑板也很智能。我們的老師不再喝粉筆灰了,我們的老師只需要說話,相應的單詞出現(xiàn)在黑板上。當老師的課件呈現(xiàn)在黑板上時,它也可以是三維的。當學生學習立方體和長方體時,它們都是三維的。理解它們更好嗎?
教室的桌子更令人驚嘆。如果你按一個紅色按鈕,桌子和椅子會縮進地板下面。清洗方便嗎?如果你再按一次綠色按鈕,桌子就會變成一張小床,你可以很快入睡,這樣就不會有人在午休時間打擾你了。
這是我心目中未來的教室,我真的希望它能在不久的將來實現(xiàn)。
描寫課堂的作文 篇35
今天是星期一,天空烏云密布。突然,電母放出一道閃電,劃破寂靜的天空。接著,雷公敲了敲他的龍皮鼓,然后,豆雨滴就傾瀉下來了。
突然,我眼前一亮,在這個時候,在這個天氣,或者在這個地方。我聽到了老師的講課和學生回答問題的聲音。發(fā)生什么事了?
我聽到鈴聲,下課了!一個和我長得一樣的孩子走過來告訴我,“我就是你。十年后我來自2030年。現(xiàn)在,你看到的一切都是由光子組成的,光子由3D投影儀發(fā)射,形成一個虛擬教室?,數(shù)學老師來了!來聽數(shù)學課!”
我看到學生們拿出課本,指出“開車過橋”的問題,并改變教室里的場景。我發(fā)現(xiàn)我們在一條小溪旁,老師正帶學生們參觀一座橋,橋旁的木牌上寫著“5噸限制”。這時,我看見一輛卡車開過來。司機跳下車問我們:“我的車重3噸,有3000公斤的貨物。我能安全過橋嗎?”每個人都立即認真地改變了它。突然,一個同學說:“你可以通過!笨ㄜ囋跇蛏闲旭偅瑳]走多遠。橋塌了,汽車掉了下來。
另一個走過來說,“這是為了當場解決問題。要解決這個數(shù)學問題,我們必須嚴謹,否則會有大事故……”然后我們在語文課上和李白、杜甫交談,在英語課上和外國朋友親切交談。
“丁,丁……”鬧鐘響了。原來這是我未來課堂幻想的一個夢。
描寫課堂的作文 篇36
“身穿八卦,腳踏釘鈀,胡椒眼睛,錐子尾巴。”小朋友們,你們知道這是什么動物嗎?謎底就是——烏龜。
在投影儀下,一只和雞蛋差不多大的烏龜。它背上的殼是深綠色的,還有一些一塊塊的花紋,和足球上的圖案差不多,只是沒那么大。圖形的邊是淺綠色的,在燈光下看起來會有點亮。烏龜在我們眼里是走的很慢的動物,但這只烏龜爬起來很快,幾秒鐘就爬出了投影儀,可老師又把它拿了回來。
見它不老實,老師就把它放進盆里,那只烏龜還是不服氣,接著往上爬。過了一會兒,老師又拿來另一只烏龜,這只烏龜?shù)臍な亲厣模^一直縮在殼里。當時以為它在睡覺,可沒過一會兒,它就把頭伸了出來,爪子也伸出來一點。第一只烏龜一直在拼命地往上爬,還踩著另一只烏龜。就在它要爬上去的時候,一下子又滑了下來。
老師把它倆翻了過來。一只烏龜在拼命地蹬著四肢,頭卷了起來,想翻過來。另一只烏龜也開始拼命地蹬了。那一只烏龜終于翻了過來,可另一只怎么都翻不過來。老師在盆子里放了一些水,以為這樣那只烏龜就能翻過來,可它還是沒成功,最后是我們幫它翻了過來。
老師把烏龜放在地上,一只烏龜爬的很快,而另一只烏龜卻像滑冰一樣,四肢上下擺,但怎么都動不了,把我們逗得哈哈大笑。我們把腳分開,想讓烏龜從兩腳之間爬去,一只烏龜剛爬到一個人同學的腳邊,就伸長脖子往上看去,可一秒鐘都沒到,就爬走了。
這兩只烏龜真是活潑又有趣啊!
描寫課堂的作文 篇37
今天,終于到了星期三,音樂課預備鈴響了,大家十分安靜地坐在自己的座位上,準備給我們的音樂老師一個道歉(詳見平凡的《亂成一團的音樂課》)
過了一會兒,老師來了。只見她不緩不急地走上了講臺,用溫柔的聲音說:“上課!”同學們好像早就在準備著,蓄力著,異口同聲地說:“老師好!”這聲音十分清脆、響亮,聲雖大,卻不刺耳。老師微笑著說“請座。”大家沒有一點聲音地就全坐了下來。
只見大家打開了書,隨著老師一起翻到《游子吟》,老師像慈祥的母親教孩子牙牙學語一樣,她唱一句,我們跟著她的聲調(diào)唱一句!按饶甘种芯……”優(yōu)美抒情的旋律在教室里深情地流淌,沒一會兒功夫我們就學會了,緊跟著又學了一首歌。
歌學完了,我回頭看了看鐘,只有十分鐘了,真覺得時間太快了,老師說“大家自由唱吧!边@時兩位同學走上了講臺,帶領我們一起唱著《123我愛你》“輕輕貼近你的耳朵……這是為你唱的專屬情歌,要記得!边@時臺下不管會唱的還是不會唱的,大家都熱情高漲地融進了歌聲里。唱完了這首歌后又唱了岑寧兒的《追光者》,大家唱得個個面露微笑。最后在《愛我中華》中結(jié)束了課程。
這節(jié)音樂課十分豐富,之前上音樂課時,我從來沒有這樣的感覺。
描寫課堂的作文 篇38
山是教室。沿著石階,一步步向上,前面是寧靜的青山,后面是喧鬧的世界。慢慢向前,聽著鳥兒清脆的歌聲,感受每一株植物的韻律,仿佛與群山融為一體。終于到了頂端!站在山頂上鳥瞰,一級石階猶如盤旋在山間的蛇形巨龍。在山腳下,交通、房屋等火柴盒、行人和車輛成了一個小黑點。喧鬧的聲音不再存在,只有大自然的芬芳的鳥兒。此時此刻,大自然讓我感受到了與世隔絕的美
草原是教室“天空像一個圓頂,覆蓋著四片田野。天空就像一幅洗過的青絲,柔軟而飄逸,輕輕地籠在田野里,顯得格外愜意。看,這里有一些奶牛。他們在吃草,搖著頭和尾巴。他們看起來很悠閑。看,有幾只羊羔在那里玩耍,時不時地在柔軟的草地上打滾。看那邊,有幾匹小馬駒在跑。它們的鬃毛在風中飛舞。他們很漂亮!他們管自己的事,互不干涉。此時此刻,大自然讓我感受到了和諧之美
大海也是一間教室。早晨,潮水上漲,海水漲得滿滿的。在陽光下,它閃閃發(fā)光,就像一塊塊玻璃。不時地,海浪涌上來,拍打著岸邊的巖石,發(fā)出轟鳴的聲音,濺起陣陣的水花,充滿了英雄氣概。傍晚,太陽落山,潮水退去,海風吹拂,海浪的聲音變得細膩而輕盈。用心聽著,我的心似乎在融化,處處充滿柔情。剛?cè)峤Y(jié)合恰到好處。這種平衡感似乎會因彼此的增減而被打破。剛?cè)峤Y(jié)合,剛?cè)岵昝勒宫F(xiàn)了大海的夢想。此時此刻,大自然讓我感受到了剛?cè)岵拿?/p>
大自然是一間大教室。它教會了我們很多
描寫課堂的作文 篇39
課堂是知識的源頭,生活處處是課堂,我們身邊的每一件事都是一堂生動的課。只要你用心感悟,就會獲得人生的真理。
而就在前不久,我為自己上了一堂特殊的道德品質(zhì)課。
只要打開電視,總能看見冰紅茶的宣傳稿廣告以及活動——只要瓶蓋上寫有再來一瓶的字樣,就可以免費兌換一瓶冰紅茶?戳诉@則廣告,我非常期盼那個幸福福星就是我?墒敲慨斘掖蜷_瓶蓋時映入眼簾的總是“謝謝品嘗”四個字,哎!看來那個幸運的人終究不是我。
星期一的早晨,我來到了學校的小竹林中漫步,忽然,一個塑料瓶絆倒了我。我把它撿起剛想丟進垃圾桶中,但發(fā)現(xiàn)這是冰紅茶的空塑料瓶,我突然想起了什么,欲扔又止,我連忙擰開瓶蓋,只見瓶蓋上清晰地寫著再來一瓶的字樣。我欣喜若狂,把瓶蓋緊緊的攥在手中。這時,我的腦海中立刻浮現(xiàn)出了道德法則:“無論在什么時候都要遵紀守,法誠實守信,抵制誘惑。于是,我毫不猶豫的將空瓶子丟進了垃圾箱中,此時,我的心情無比舒暢。
這一個小小的瓶蓋,給我?guī)砹私K身的啟示:在生活中我們會遇到形形色色的事事物,有的使我們受益匪淺,而有的卻企圖把我們帶入黑暗。然而,只要做到遵紀守法,誠實可信,抵制誘惑,那么光明的大道將永遠為我們鋪路。
不一樣的課堂,也能讓我感受到不一樣的人生真諦。
描寫課堂的作文 篇40
在生活中,除了教室,也有許多課堂,我也在這些課堂中學了不少知識,懂得了不少道理。
我的個子矮,爸爸媽媽總希望我能長得再高一點,于是,每天都讓我去跳繩?墒牵乙词翘鴤五十多個裝裝樣子,要么就是稱作業(yè)太多,干脆不跳了。
有一次,爸爸抓來一只蝸牛讓我細細觀察。我看它小小的身子在杯子面壁緩緩爬行著,有好多次還掉了下來,我覺得無聊,便走開了。等我再次來看它的時候,這只小小的蝸牛居然已經(jīng)爬到了杯口,我輕輕搖了搖杯子,蝸牛又一次摔了下來。但它還是不怕累,仍然一步一步往上爬著。這個時候,爸爸走了過來,他問我:“看到這只蝸牛,你就沒有想到些什么嗎?”我注視著那只仍堅持不懈的蝸牛,陷入了沉思,我知道爸爸是指我做事的態(tài)度。眼前的這只小蝸牛,為了逃出去,一步一步不斷努力著,而我是否也要為了長高,認真對待每一次的鍛煉呢?爸爸離開了,讓我獨自一人去想明白。
過了一兩分鐘,我又重新拾起了那根被我遺棄的跳繩,在落日的照射下,揮動著。汗水順著發(fā)絲流了下來,這促使我揮動的速度越快。這次,我的心情很歡快,因為我知道了:要想有收獲,就必須有付出,有了付出,才有了來自成功的喜悅!
人生隨處是課堂,這也是課堂,一場關于成功的課堂。
描寫課堂的作文 篇41
“三,二,一……開始!”隨著張老師一聲令下,站在場地兩端的各隊代表飛速向中心靠攏。我的目光聚焦于那中心點上的一抹藍——藍色的花紋沙包,眼看小朱就要快人一步拿到沙包了,我咬了咬牙:拼了!伸出手,快速一抓,原本空蕩蕩的手中多了樣東西。對面陣營的小李見狀,臉上原有的志在必得之色轉(zhuǎn)眼煙消云散,取而代之的是驚慌,與步步退后的大喊:“快退,他們拿到沙包了!”
趁現(xiàn)在!我握緊手中的沙包,用盡全身力氣向?qū)γ鎾伻,只聽得小李的陣陣笑聲。我這才發(fā)現(xiàn)自己用力過猛,把沙包扔到了對面的草叢中,還打下了幾片樹葉。我尷尬地笑了笑,隨即重新認真起來:“對面要展開新一輪‘攻勢’了,大家要相互配合,后退!”
同隊的朋友們瞬間驚慌失措,全部擠到了一起,被對面一下子打中兩個。我不由得捏了把汗,但不能就這樣任人宰割,立刻組織起了反攻:“大家不要擠在一起,嘗試分散,拿到沙包扔給在域外的人,盡量不要往圈內(nèi)打!
經(jīng)這番提醒,大家瞬間領悟到了要領——互相配合,不再相互擁擠;撿到沙包也立刻互相傳遞;扔的也越來越準了。不久對面也被我們打中幾下,悻悻地下了場。
沙包在場地兩邊穿梭著,也在一片歡聲笑語中穿梭著。而我們在課堂收獲的,是團隊合作的道理,更是童年的美好純真。
描寫課堂的作文 篇42
生活中處處是課堂,一些不經(jīng)意的小事也可能會給我們上一堂課。
我從小就很貪睡,早上上學都是父母叫我起床。小學時還好,一般能自己醒來,可一到初中,得起得更早,感覺每天都沒睡飽,上課都沒有精神。
有一天,父母很早出門辦事,叫我自己起床,我應了一聲,又睡了過去。當我滿足地張開眼睛時,發(fā)現(xiàn)已經(jīng)遲了,完了,我快遲到了!也顧不上洗臉刷牙,套上衣服,就馬上奔向?qū)W校,可已經(jīng)上課了。在老師駭人的目光下,我也為自己的遲到而懊惱,這滋味很不好受啊!從那以后,我盡量早起,還設了鬧鐘,雖然不能好好睡覺,但卻能避免遲到的尷尬。
這之后,我倒是一次也沒有遲到了。可好景不長,又有一個問題困擾著我,那就是因為沒睡好,導致上課很困,瞇著眼半睡半醒聽課,有時一節(jié)課下來,迷迷糊糊的,學習效果很不好。有一次還被老師發(fā)現(xiàn),被點名的感覺也很尷尬。這讓我不得不想一個法子,上課很困時,我就把手給我的同桌,讓他使勁捶,直到把我捶醒為止。這樣一節(jié)課大概要兩三次,效果很好,就是太痛,一天下來,手背有些紅中帶紫。但不管怎么說,能頭腦清醒地上課,于我也是一件快樂的事,算是痛并快樂著吧。
現(xiàn)在的我既沒有遲到,也不打瞌睡了,這是我找到的最好的辦法了。
我們的學習生活中會有這樣或那樣的問題,但只要在親身體驗中,找到適合自己的解決方法,這個過程對我來說也是很重要的生活課堂。
描寫課堂的作文 篇43
眾物自有其道,古有朱子格物,可見,大道三千,自然之中也存在諸多義理,只要擁有一顆玲瓏之心,生就一雙慧眼。自然,亦是課堂!}記
青松傲立,大海廣闊,蓮花高潔,對于我,自然也是課堂。
猶記黃山迎客松。峭壁之上,山風猛烈之處,只見一抹淺綠迎風飄揚,它從未有足夠的水分供其汲取,沒有豐沃土壤去依靠,也沒輕風的吹撫,更沒有肥美的養(yǎng)料。但它仍不懼風雪,勇敢地迎風而上,傲然挺立在他人談之色變的地方,向世人宣告,彰顯它的壯麗和不屈。我站在它的旁邊,卻感受到更多的是它那宛如戰(zhàn)士的形象,如紅軍抗擊白匪的那些英勇士兵,宛如一個剛毅的.戰(zhàn)士,絕不向任何困難和打擊低頭,也永遠不會向他們屈服去換取一時安逸和偏安一隅。是青松,讓我懂得了頑強不屈的真諦。
亦記得那白色仙子——荷花。每到夏天,空氣中便會彌漫著絲絲縷縷的清香,從皮膚紋理,毛孔皺紋中滲透開來。漫步來到荷花池,卻看那荷花白里透粉,其枝亦盡顯和平之意,雖近在咫尺,卻因她的高雅和潔身自好讓人黯然失色。再看那池底,卻是讓人厭惡的泥濘,而那荷花正生長于其中,不觀者怎可知正是俗物造就了芳華!可荷花不僅改變了顏色,也用自身香氣遮掩惡臭,如果將其比擬,必是一白裙女子不甘于世俗,執(zhí)著追求的高尚品質(zhì)。是蓮花,讓我通曉了那份高潔品質(zhì)和不與世俗同流合污的精神。
自然,也是課堂。只要用心感知,用腦揣摩,你定會明了那些滲透進心靈之知。
描寫課堂的作文 篇44
課堂無處不在,只要你用心觀察外邊的世界,你就會從其中學到很多東西。在富華游樂園里你也能學會很多東西。在富華游樂園的門外,五彩繽紛的世界令我眼花繚亂。過山車高高的軌道;摩天輪那五彩繽紛的車廂;激流勇進那高高激起的水花。最令人興奮的是那在娛樂項目上已經(jīng)玩瘋了的人們。從前,我是打死也不會想到我也會成為那些瘋狂的人們之中的一員。但是,今天我做了一個突破性的改變。我決定向那些比較危險,刺激的項目前進。第一個項目:瘋狂老鼠。這是一項速度十分快的項目。在彎曲處更是以平常十倍的速度沖過去,今天,我大膽地嘗試后才發(fā)現(xiàn),原來大膽嘗試之后,所有以前感覺十分困難的事情都變得十分簡單了。坐在游椅上,一種成功者的感受油然而生。第二個項目:自旋滑車。
這個項目在公告牌上是四星級的項目,與過山車同屬于一級別的重量級項目。坐上以后。我以為是瘋狂老鼠一樣的項目,可是我錯了。在第五個彎曲處的時候,自旋滑車“旋”了起來,在繞過彎曲的同時車子自身也轉(zhuǎn)了起來。轉(zhuǎn)的我只覺得天旋地轉(zhuǎn),下來以后雖然眼冒金星天昏地暗,但自我感覺還是不錯。在富華游樂園我還挑戰(zhàn)了我的極限,去了很多地方,在這里我就不一一贅述了?傊,我在富華游樂園激發(fā)出了自己深藏在內(nèi)心深處的勇氣。
描寫課堂的作文 篇45
在即將成為回憶的小學時光中,一次次的經(jīng)歷,一次次的難忘,都使我永記心中。有一堂課,使我深深地印在腦海。
六上的時候,有老人與海鷗一課,在上到第四段,“原來是老人親昵得變了調(diào)的地方話——‘獨腳’‘灰頭’‘紅嘴’‘老沙’‘公主’……”老師忽然停頓了一會兒,笑著看我們,然后看玩笑似的對我們說:“誰能把這變了調(diào)的地方話讀出來?”
全班鴉雀無聲,緊接著又哄堂大笑,議論紛紛:誰會用家鄉(xiāng)話來讀這些名字。±蠋熅谷粫鲞@樣的題,我想應該沒有人會起來試讀這些名字吧?被同學嘲笑的滋味多難受!
這時,一只手猶豫地舉了起來,全班的目光落到了他的身上,是王鵬宇。他憨笑著站起來,捧起書本,不好意思地讀起來:“獨……獨腳,灰頭……,紅……嘴,老沙,公主……”
全班哄堂大笑,王鵬宇的臉漲得通紅,表情很不自在。
老師拍手示意同學們安靜下來,然后又對我們說:“難道勇氣也要被大家嘲笑嗎?其實,你們這是在嘲笑你們自己沒有膽量去嘗試。這一次是勇氣被不懂事的你們嘲笑了,將來啊,逃避會被那些威望的人瞧不起!”
這時,不知誰悄悄地說了一聲“王鵬宇家鄉(xiāng)話不標準!保诎察o的課堂上聽得格外清晰,我們又笑了,這一次笑,沒有嘲笑,而是無比的佩服!
這一堂課,是我印象頗深,因為這是一節(jié)勇氣之客!
描寫課堂的作文 篇46
猩猩用木棒吸引昆蟲,那是在教我們運用智慧,蜜蜂日夜不停忙著,那是在教我們學會勤勞;一群螞蟻搬動食物,那是在教我們團結(jié)一致……一位作家曾說過:生活中不缺少美,只缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同樣的,在這個生活的世界中,也處處都是課堂,任何東西、動植物也都是你的老師。而我們,只需要當一名善于發(fā)現(xiàn)、學無止境的學生。
一天,我隨著爸爸來到了一處花展,這里處處百花齊放,各種名貴花爭奇斗艷,我看得目不暇接。正欣賞著,忽然,一朵白凈素麗的不起眼的小花吸引了我的視線——這朵小花和那些奇花異草簡直天差地別。我不解地問爸爸,為什么它也來參展?爸爸看了后,語重心長地對我說:“你瞧,別的花濃墨重彩,紅的紅,紫的紫,那是濃妝艷抹的美,嬌艷的美。而這朵花呢,它白凈端莊,亭亭玉立,這是淡雅的美,純潔無暇的美啊!有時,人們在受了艷麗的熏陶后,更需要這種素雅、幽芳的小花來凈化心靈!蔽一腥淮笪颍瓉硭鼪]有牡丹那么艷,沒有蓮花飄飄欲仙,但它也可以有自己的美!
不必學習別人,做最好的自己才是最好!做人不也是這樣?不要覺得別人有一方面很突出,自己比不過,自己也有自己的長處,每個人都發(fā)揮自己的長處,這樣才是最好!
。∵@小小一件事,竟給了我這么大的啟示,這小花也成了我的老師。原來,這五彩繽紛的生活才是最大的課堂!
描寫課堂的作文 篇47
其實每件事情,每個地方,都是課堂,比如說幫父母干活,在鄉(xiāng)下農(nóng)作,幫助別人……這全是課堂。
星期五的早上,我和同學一起去了開心農(nóng)場,一起體驗燒烤的樂趣。來到開心農(nóng)場,這里花草茂盛,大樹郁郁蔥蔥。其實我還沒來過開心農(nóng)場,在我的想象中我以為開心農(nóng)場一定有許多莊稼,雜草叢生。其實呢,這里每棵大樹每一朵鮮花都是精心安排的。
來到燒烤攤,我們班的家長早就準備好了,就等我們開始了。放眼望去,我們燒的東西真不少,有茄子,薯條,魷魚,火腿腸,韭菜……有好多我們愛吃的。開始燒烤了,細心的家長們把烤爐上鋪好錫紙,然后讓我們把要吃的東西放在上面,又給它們涂上了金燦燦的油。
它們滋滋作響,似乎在唱著快樂而動聽的歌,可是,過了沒多久點點火星就調(diào)皮的跳到了我們的皮膚上,有位家長關心我們說道:“你們小心些,不要捅破錫紙,一旦捅個洞,油就會炸到你們身上。”
我們聽了家長的話,小心地放食物進去,鹽!給!胡椒……我們配合得十分默契,過了好一會,有位同學不耐煩了,問道:“怎么還沒好呀?”結(jié)果呢,我們異口同聲的說道“快了!”話后我們一起大笑起來。
在這次開心農(nóng)場半日游后,我明白了只有團結(jié)才可以做好事情。讓我知道這也是課堂,讓我明白了許多道理。
描寫課堂的作文 篇48
你只要留心觀察,便會發(fā)現(xiàn)生活中處處是課堂。打掃衛(wèi)生,告訴我們勤于動手;參加活動,發(fā)展思維。今天,
我為了體驗生活中的課堂,懷著既高興又緊張的心情去公園里賣報。媽媽給我五份報紙,我便信心滿滿地出發(fā)了。剛開始,我一連問了好幾位叔叔阿姨,他們好像竄通好似的,都不買我的報紙。唉,賣份報紙好難!接著,我去了一家餐廳。我看到一位吃著早餐的叔叔,便問道;“叔叔您要買報紙嗎?”叔叔一抬頭,看到我是一名小同學時感興趣地說;“小朋友,給我看看!蔽倚睦锇蛋蹈吲d,連忙給叔叔一份,他翻了翻報說;“多少錢一份!薄耙辉环荨薄拔覜]有零錢,十元一份,可以嗎?”我心想:“如果十元一份,我就賺大了!笨晌肄D(zhuǎn)念一想,賺錢多不容易啊,我堅定的說:“這樣吧,您先付早餐錢,讓服務員給您找錢吧!笔迨迓犃,夸獎我是一個好孩子!拔矣幸辉X,剛才我考你的,一元拿去吧!”我終于賣出我的第一份報紙,我一蹦三千尺高,高興極了!接著,一位廚師和兩位叔叔各買了一份報紙,我很高興。只剩最后一份報紙了,這份報紙還真難賣,我走遍了大街小巷,也賣不掉它。我把賣報的希望轉(zhuǎn)向人群最多的茶店,想把它賣掉,可很多人手上已拿著報紙了。正在我不知所措的情況下一位老爺爺買了最后一份報紙!疤昧耍K于賣完了!”我十分興奮。
這也是課堂。這讓我們學會了一個道理:勤于動手,不依靠父母,知道賺錢是多么不容易的!
描寫課堂的作文 篇49
一轉(zhuǎn)眼,時間已經(jīng)到了2021年,我上了初中,F(xiàn)在,我不用離開家就可以上課了。也許你會感到奇怪或不可思議,但這的確是事實。
也許你會問,在家怎么能上課?其實很簡單,我家的電腦早已和學校、老師的電腦連了網(wǎng)。到了上課時間,只要打開電腦,點擊進入校園網(wǎng),找到自已年級的某一科,一點鼠標,就可聆聽到老師繪聲繪色的講課聲。通過屏幕,還能看到老師。在這里,我可以任意選擇學科,想聽哪位老師講課都可以。如果我覺得某一科學得好,不想多聽,也行;如果我覺得某一科學得不好,想多聽幾次,同樣也沒問題。在校園網(wǎng)這個大課堂里上課,真是“隨心所欲”。
那么,在家里你能像在教室里一樣向老師提出問題嗎?別擔心,當然可以。你可以通過傳聲器向老師提出問題,方便極了。記得以前上課回答問題時,很浪費時間。有時你答錯了,為了不耽誤大家的時間,老師沒法給你一一糾正。現(xiàn)在可好了,同學們都采用了“電子舉手”的方法,省時又省力,如果你答錯了,電腦記錄會自動提醒你,是哪答錯了!半娮永蠋煛钡谋绢I可真大,不管多少同學同時提問,它都能夠應付得了。
以前,在課堂里上課,人很多,難免會出現(xiàn)又嘈又亂的情況。現(xiàn)在,在家中通過網(wǎng)上學習,環(huán)境安靜、舒適,再也不用為嘈雜聲煩惱了,高科技真是神奇無比,讓我家也成了“大課堂”。
描寫課堂的作文 篇50
人活著是為了什么?為了吃?為了穿和。慷疾皇恰H嘶钪粌H僅是為了享受生的快樂。人活著是為了學習,為了用自己的微薄之力作出有利于社會的事。這才是人活著的真正意義。
活到老,學到老。這句名言說的一點都沒有錯。但總有些人不思進取。在網(wǎng)絡游戲的強烈誘惑下,竟做出傷天害理的事情來。為什么這些人擺脫不了游戲的束縛,而且因為要玩網(wǎng)絡游戲,不惜搶劫自己的好友。原因就是這些游戲可以無限的玩,只要有錢,想玩多久就玩多久。而且還有一個重要的原因:游戲中的虛擬世界是和現(xiàn)實世界又很大的區(qū)別。所以束縛人們心理的并不是游戲,而是游戲中的虛擬世界。他們喜歡的是那種無拘無束的感覺?墒窍蛩麄冞@種行為是不可取的。雖然游戲可以控制心理,但只要用意志去控制它,還是可以改邪歸正的。
學習是人生之根本,只有不斷的學習,才會有更寬的思維去考慮問題,避免“一條道跑到黑”帶來不必要的麻煩。朱熹有一首詩叫《觀書有感》是這么寫的“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。”這不正是說只有不斷學習,不斷注入“活水”,才能夠保持清醒的大腦去面對一個個難題。在古人的詩或文學作品里,又很多是說明學習的重要性的。比如孔子的論語中,可以隨便找出幾條關于學習的句子。如:“子曰:‘溫故而知新,可以為師矣!
學習從很多一面都能體現(xiàn)出來,從現(xiàn)在努力,為時還不晚,讓我們好好學習,共創(chuàng)美好明天。
描寫課堂的作文 篇51
快樂人人都擁有,但是快樂分好多種:有的是自然而然的快樂;有的是由一件事引起的快樂;有的是和某人一起玩的很快樂……但我的快樂和哪些原因截然不同:我的快樂是在一堂課上。每個人都擁有快樂,快樂是世間最好的,也是最珍貴的,用金錢是買不到的。
星期三的下午,我們上了一堂“快樂”的課,是體育課。體育課開始了,第一項:跑步,五百米。我們排成了一條“直線”,做好準備。哨子一響,同學們使出了全身的力氣,可是,跑了三百米左右,每個同學都大喘氣,當然我也不例外。男女同學已有很多放棄了。那時我也想放棄,我太累了,當我要放棄時,想起了媽媽的話:做什么事都不要放棄,即使是遇到挫折或困難都不要放棄,要一直堅持,因為堅持是勝利。想起了媽媽的話,我的信心又回來了。我堅持不懈,最終跑到了終點。我心里可高興了!
第二項:踢毽子。我拿起毽子,向空中拋棄,拋出毽子的那一瞬間,我在想:毽子落下來,我要沒有接住,毽子落在地上,同學們肯定嘲笑我。霎時,我又想起了媽媽對我說的話,想到了這些,我的信心又回來了。毽子落下來了,我居然接住了,我不停地踢那只“可愛”的毽子。比賽結(jié)束了,我高興地跑回了教室,高興地背起了書包,高興地走回了家。
今天的這一堂課,使我很快樂。我希望把我的快樂分給每一個人,使他們快樂起來。如果一個人沒有過快樂,那他就是一個無法體驗快樂的含義的人。
描寫課堂的作文 篇52
課堂,一個圣潔的地方,我們在那留下了奮斗的汗水;我們在那留下了成長的喜悅;我們在那留下了……
記得那是一次美術(shù)欣賞課,大家都用美術(shù)書遮住自己那雙昏昏欲睡的雙眼,可能是為了打破這沉悶的氣氛,美術(shù)老師竟然把我叫起,讓我回答問題。面對著眼前,凡高畫的《向日葵》,我頓時覺得陌生無比,大腦一片空白。我的臉頰發(fā)燙恨不得鉆進課桌里。站在教室里,我頓時覺得我就像一個孤獨的落水者。無奈的我只好重復著著美術(shù)書的一角,仿佛這樣就可以慢慢撫平我當時內(nèi)心的不安。
老師走到我面前,抬頭望著那幅畫——十二朵向日葵姿態(tài)各異,十分生動。半晌,我終于擠出了一句話:“這這……幅畫……凡高畫的很美,很生動,讓人生臨其境。”“嗯,好,坐下吧。”老師示意我坐下,繼續(xù)說道:“凡高筆下的向日葵不僅僅是植物,而是帶有原始沖動和熱情的生命體。梵高認為黃色代表太陽的顏色,陽光又象征愛情,因此具有特殊意義。他以《向日葵》中的各種花姿來表達自我,有時甚至將自己比擬為向日葵……!贝巴獾奶炜沼只謴土顺錆M生機的美麗的景色。
星期六,我興沖沖的去圖書館買了《向日葵》的臨摹畫,將它掛在了我的房間里。夜間,點點星光灑在窗紗上,隨著清風透了進來,我的心中一抹星光劃過心底……
課堂之所以是美麗的,正是因為他的圣潔,而真正的課堂不僅僅限于教室之中,更在廣闊的自然當中。
描寫課堂的作文 篇53
又一個暑假悄然而過,今晚,我懷著一種興奮的心情,默默地想著,明天又要看到我的孩子,走上神圣的課堂了。于是,我對課堂就有了一種莫名的期待。
從教十多年來,我上過數(shù)學課、音樂課……當然上得最多的是語文課;這幾年來,我上過觀摩課、參賽課……當然上得最多的還是隨堂課。課堂上,有探究,有發(fā)現(xiàn),有合作,有啟迪,有頓悟,有情感互動,有智慧共生。孩子們需要課堂,我離不開課堂,于是,課堂便成了我們共同擁有的閃亮的生命。
我愛課堂,愛這洋溢著求知快樂,充盈著生命氣息的課堂。
朋友說,課堂上的我是最生動,最有魅力的。我相信他說的是實話,一走進課堂,我就會被美麗的語文,聰穎的孩子們激活,我站在人類文化與渴求成長的孩子們中間,運用我做教師的智慧,傳承著文明,引導著那一個個鮮活的生命的發(fā)展,更重要的是我也在歷史與現(xiàn)實中,在實踐與反思里享受著創(chuàng)新的激情與成功的快樂。
我愛課堂,愛這展現(xiàn)我教師魅力的課堂。
課堂有形,或大或;學生有數(shù),或多或少。然知識無限,創(chuàng)新無窮,它給孩子們插上飛翔的翅膀,為這,我甘愿做麥田里安靜而忠實的守望者,守住實實在在的課堂,仰望圣潔高遠的藍天。
我愛課堂,愛這孕育希望的課堂。
讓我?guī)阕哌M真實的語文課堂吧!
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