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描寫(xiě)課堂作文

時(shí)間:2021-12-28 15:27:52 課堂 我要投稿

關(guān)于描寫(xiě)課堂作文8篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編精心整理的描寫(xiě)課堂作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于描寫(xiě)課堂作文8篇

描寫(xiě)課堂作文 篇1

  “從今天開(kāi)始我們進(jìn)入復(fù)習(xí)階段!蔽覀儼嗟目茖W(xué)課魏老師如是說(shuō),聽(tīng)到這個(gè)重大的消息同學(xué)們不由得緊張了起來(lái),神情嚴(yán)肅地凝視著老師,只見(jiàn)魏老師面不改色地說(shuō):“不過(guò)——同學(xué)們,我們先來(lái)做一個(gè)游戲吧!弊鲇螒颍⊥瑢W(xué)們有些驚訝,但臉上流露出了欣喜!耙(guī)則是這樣的,我在教室里走一圈,隨機(jī)抽取一個(gè)同學(xué),然后隨機(jī)抽取一個(gè)問(wèn)題讓他回答,就是這么簡(jiǎn)單!”最后一句廣告詞逗樂(lè)了大家,緊張的氣氛一下子舒展開(kāi)來(lái)。這場(chǎng)課堂游戲開(kāi)始了。

  “羅伯特起初觀察到的是細(xì)胞的哪一個(gè)結(jié)構(gòu)?由A同學(xué)來(lái)回答——”隨機(jī)魏老師做出了一個(gè)“請(qǐng)”的動(dòng)作!凹(xì)胞壁結(jié)構(gòu)!薄昂芎,請(qǐng)坐。下面我們請(qǐng)一位帥哥——B同學(xué)!”魏老師后面一個(gè)字還未出口,班里便哄堂大笑!斑@個(gè)問(wèn)題由你來(lái)解決。請(qǐng)你說(shuō)出人體的八大系統(tǒng)!薄斑@個(gè)——”B同學(xué)使勁抓著后腦勺,可始終想不起來(lái),魏老師微微一笑,又請(qǐng)了C同學(xué)來(lái)回答。“神經(jīng)系統(tǒng),內(nèi)分泌系統(tǒng),消化系統(tǒng)……”C同學(xué)對(duì)答如流。不需要特別的批評(píng),一旁的B同學(xué)便自然地低下了頭,一坐下便翻開(kāi)了書(shū)認(rèn)真地補(bǔ)習(xí)起來(lái)。

  綠色,代表自然與生命力,當(dāng)它猶如春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸入我們的課堂時(shí),那便是學(xué)生心靈的養(yǎng)料。在最后的復(fù)習(xí)迎考階段,同學(xué)們也不會(huì)被濃濃的硝煙熏倒,濃煙中的一株綠芽驅(qū)走了焦躁,留給學(xué)生一種輕松快樂(lè)的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)。看似不正經(jīng),但在濃煙過(guò)后,我們分明看到那一株綠芽已經(jīng)生根,長(zhǎng)出了綠葉。

描寫(xiě)課堂作文 篇2

  今天,課堂上發(fā)生了一件有趣的事兒,讓同學(xué)們興奮了好久,去看看吧。

  伴隨著優(yōu)美的鈴聲,數(shù)學(xué)老師面帶微笑地走進(jìn)教室。一番簡(jiǎn)短的表?yè)P(yáng)之后,老師提出了這節(jié)課的要求,讓同學(xué)們自由復(fù)習(xí)第八單元。聽(tīng)完老師的要求,同學(xué)們都拿起書(shū)本開(kāi)始全神貫注地復(fù)習(xí),我呢?也不例外,埋頭在題海中辛苦地開(kāi)始“沖浪”。教室里寂靜極了,似乎連一根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)。就在這時(shí),一道刺耳的尖叫劃破了寂靜。“小鳥(niǎo)!”

  還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái),一個(gè)黑影伴隨著同學(xué)們的驚叫聲“呼呼”地落在黑板上。我定睛一看,原來(lái)是一只小麻雀,只見(jiàn)它珍珠般的黑眼睛里寫(xiě)滿了疑惑和驚嚇。只聽(tīng)數(shù)學(xué)老師一聲令下:“快,關(guān)上窗戶!”同學(xué)們立刻響應(yīng)號(hào)召行動(dòng)起來(lái),可憐的小鳥(niǎo)成了翁中之鱉!巴郯“,在那邊!”“到這兒來(lái)了,這兒這兒!薄芭苣隳沁吶チ,快,周芷顏,在你的頭頂!贝蠹蚁褚蝗河浾吒竺餍撬频模粫(huì)兒跑到這邊,一會(huì)兒跟到那兒。雖然一個(gè)個(gè)跑得氣喘吁吁,但就是捉不到。機(jī)靈的小麻雀得意地飛來(lái)飛去,“唧唧,唧唧”地叫著!拔襾(lái)!敝灰(jiàn)老師走著貓步,屏息凝神地靠近,接著以迅雷不及掩耳之勢(shì),倏地一伸手。“耶!捉住了!”有的同學(xué)歡呼起來(lái)。看著小麻雀不能動(dòng)彈,我一下子解了心頭之氣。

  哼,看你怎么神氣。我細(xì)細(xì)打量了一番小麻雀,它一身棕色的羽毛,小巧玲瓏的身體,我提議老師讓我摸摸它,老師同意了。我小心翼翼地從老師手上接過(guò)小麻雀,感覺(jué)摸上去渾身熱乎乎,軟綿綿的,真可愛(ài)!袄蠋熃o我摸一下!薄拔乙惨,我也要!”“好可愛(ài)。 薄肮边@堂嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)課頓時(shí)充滿了歡聲笑語(yǔ)。

  課堂上,同學(xué)們一直沉浸在捉住小麻雀的喜悅中,看著無(wú)辜的小麻雀睜大了了驚恐的眼睛,數(shù)學(xué)老師有些于心不忍。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的一致同意,我們放飛了小麻雀。

  真是沒(méi)想到,小小的一只麻雀給我們帶來(lái)了意外的樂(lè)趣。我想小麻雀一定是被我們學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境所吸引了。

描寫(xiě)課堂作文 篇3

  繁花依舊,碧水長(zhǎng)流,然而,物是人非,我驟然從一個(gè)公司金領(lǐng)淪為一個(gè)無(wú)業(yè)游民。

  走在街上,感覺(jué)好奇怪。腳步好慢,哦,今天不用趕著上班;手上好輕,哦,今天沒(méi)帶文件夾。其實(shí)這都是我平常向往的假日生活,可心情卻不休閑。沒(méi)有了工作,我能干什么呢,躲在家里看電視嗎,不習(xí)慣,上街購(gòu)物嗎,又擔(dān)心錢(qián)包空空,于是我就這樣沒(méi)思想,沒(méi)目的'地閑蕩著。

  不知什么時(shí)候來(lái)到海邊,我用沙子堆成一張舒適的床,躺在上面,幻想來(lái)到了夏威夷。十指交叉枕在腦后,看著藍(lán)藍(lán)天空,軟軟白云。

  那是什么,我心里一震,直起身來(lái),原來(lái)是一只斷翅的小鳥(niǎo)在追逐伙伴。鳥(niǎo)群是不會(huì)為了一只鳥(niǎo)而停下腳步的,而鳥(niǎo)只有在鳥(niǎo)群中才會(huì)得到相對(duì)的安全。我想,正是如此,它才如此費(fèi)力地去追逐吧?吹贸鰜(lái),它有信念,為了這個(gè)信念,它不顧傷痛,一心向前。一片白云過(guò),它消失了,我努力地找尋,依然不見(jiàn)它的影蹤,想必它已經(jīng)趕上伙伴們了吧!

  我站起身來(lái),拍去身上的細(xì)沙,抬頭望望天,云彩飄移,織成一個(gè)好大的課堂。

描寫(xiě)課堂作文 篇4

  只有朗朗的讀書(shū)聲,寬敞的教室,急促的鈴響,以及一本本課本,才能稱之為課堂么?不是的,軍訓(xùn),也是我們的另一個(gè)課堂。

  上周四我們初一級(jí)全體學(xué)生結(jié)束了為期五天的軍訓(xùn),回想那段困難挑戰(zhàn),與炎熱酷暑搏斗,磨練意志,自我超越的五天,給我們留下了刻骨銘心的記憶。也是人生一次別開(kāi)生面的課堂。

  遠(yuǎn)離城市的喧囂,離開(kāi)舒適的溫床,五天前我們義無(wú)反顧的來(lái)到了這里,參加軍人嚴(yán)格的訓(xùn)練,面對(duì)種種考驗(yàn),接受陽(yáng)光的洗禮。五天里,飽含著我們的酸甜苦辣。站軍姿,站隊(duì),立正與稍息,起立與坐下,跨立與坐下,敬禮與禮畢,軍體拳,齊步與立定,正步與立體等動(dòng)作我們都一遍又一遍地在訓(xùn)練場(chǎng)上枯燥地重復(fù)。

  軍姿的紋絲不動(dòng),隊(duì)列的整齊劃一,正步的鏗鏘有力,我們用心去體會(huì)軍人的一絲不茍,堅(jiān)忍不拔。教官說(shuō)唱歌要唱出氣勢(shì),于是震耳欲聾的吼聲便一遍遍地回響,“團(tuán)結(jié)就是力量!這力量是鋼,這力量是鐵!比鐵還硬比鋼還強(qiáng)!”

  認(rèn)真努力執(zhí)著的神情呈現(xiàn)在我們充滿英氣的臉上,喊啞了,依然忍痛嘶叫著;腿疼得坐在地上,繼續(xù)爬起,充滿委屈的淚含在眼里,咽下去。我們銘記“流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊(duì)”,鐵一般的紀(jì)律,無(wú)時(shí)無(wú)刻地約束著我們,嚴(yán)肅的教官,艱苦的生活,這一切的一切,我們都必須堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。“接受考驗(yàn),意志磨練,堅(jiān)定不變,我沖最前”是我們的口號(hào)。

  五天里,一個(gè)又一個(gè)的考驗(yàn)?zāi)サZ了自己,使自己更加堅(jiān)恝。它將使我能更從容地面對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活中的困難。這,也是課堂。

描寫(xiě)課堂作文 篇5

  前幾天,在我們班里發(fā)生了一件有意義的事。

  在上語(yǔ)文課不到半節(jié)課的時(shí)候,“嘩”的一聲,我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看,原來(lái)有個(gè)同學(xué)可能身體不舒服,嘔吐了,坐在座位上哭;而其他同學(xué)有的哈哈大笑,有的捂住鼻子——怕臭!

  這時(shí),老師嚴(yán)肅地說(shuō):“同學(xué)生病嘔吐有什么好笑的,你們不幫助他,反而哈哈大笑。同學(xué)有困難時(shí),一定要相互幫助,不能譏笑同學(xué)!甭(tīng)了這番話,同學(xué)們就馬上站起來(lái),有的把地拖干凈,有的桌子擦干凈,有的同學(xué)扶著他去洗干凈。然后我們繼續(xù)上課。

  反過(guò)來(lái)一想,老師批評(píng)我們的話很有道理。同學(xué)之間要互相幫助,當(dāng)同學(xué)有困難時(shí),我們就要伸出援助之手。假如這件事情發(fā)生在我身上,我相信同學(xué)們也會(huì)這樣幫助我。

  生活處處是課堂

  生活中的每一個(gè)地方,都是我們的課堂;其中每一種東西、發(fā)生的每一件事情,都是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們從生活這個(gè)大課堂里可以學(xué)到很多很多的知識(shí)與做人的道理。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)大課堂,體會(huì)它無(wú)窮的魅力吧!

  那年我八歲,看到周圍的人騎自行車的那股高興勁兒,就特別想學(xué)騎自行車。于是我就纏著爸爸帶我去東方紅廣場(chǎng)的空地上學(xué)騎車。我坐上自行車之后,爸爸就說(shuō):“眼睛要看前方,不要看腳,要用力蹬!拔易屑(xì)地聽(tīng)著,過(guò)了一會(huì)兒,我覺(jué)得差不多了,就說(shuō):“爸爸,我開(kāi)始練習(xí)了!卑职痔嵝盐遥骸澳悄阈⌒狞c(diǎn)!蔽覄倻(zhǔn)備騎,支撐著地的兩只腳一離地就立刻向一邊倒下去,于是我只好用一只腳撐著地。好不容易才騎了起來(lái)。但是那輛自行車卻并不聽(tīng)我的話,一會(huì)兒東倒,一會(huì)兒西歪,我就不停地蹬自行車,好不容易掌握好平衡,我剛準(zhǔn)備向爸爸炫耀,“啪”的一聲,我從車上摔了下來(lái),摔得十分疼。我都已經(jīng)不想學(xué)了,爸爸看我這樣就鼓勵(lì)我說(shuō):“不要怕,失敗乃成功之母!“我心想:《旬子》上有:“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤!痹诎职值墓膭(lì)下,我不服輸?shù)膭蓬^上來(lái)了,心里暗暗發(fā)誓:我一定要學(xué)會(huì)騎自行車。

  我又坐上了自行車。我第二次開(kāi)始騎的時(shí)候發(fā)現(xiàn)車子不東倒西歪了,回頭一看,原來(lái)是爸爸在后面扶著我。這下我放心了,越騎越快,爸爸跟不上了,也順勢(shì)放開(kāi)了我,不過(guò)我的車依然騎得像爸爸在后面扶著那樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)。過(guò)了一會(huì)兒,不知道怎么回事,一車又搖晃起來(lái),一不注意車又倒了。爸爸安慰我說(shuō):“不管做什么事都要多練,熟能生巧,你多練練也就熟練了!蔽倚南胍彩,“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器。”

  在數(shù)次學(xué)騎車后,我吸取了前面的教訓(xùn):眼睛向前看,不要看腳,用力蹬。經(jīng)過(guò)多次練習(xí),我已經(jīng)駕輕就熟了,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仳T了起來(lái)。

  讓我們?cè)谏畹拇笳n堂上能學(xué)到不少知識(shí)與道理。在這個(gè)課堂里我學(xué)會(huì)了:堅(jiān)持就是勝利,只要持續(xù)地努力,不懈地奮斗,就沒(méi)有征服不了的東西。

描寫(xiě)課堂作文 篇6

  我從小就是一個(gè)比較內(nèi)向的男孩,不敢在別人面前表現(xiàn)自己,直到現(xiàn)在。

  以前上一年級(jí)時(shí)我還會(huì)偶爾在老師提出問(wèn)題后,舉手回答。不知在什么時(shí)候,我就不再發(fā)言了。記得那一次,老師像平常一樣,提出了一個(gè)問(wèn)題,我想了想,舉起右手,在小手如林中,老師一眼就相中了我,叫到我的名字,我有一點(diǎn)“受寵若驚”,猶豫了一下,站起身來(lái),說(shuō)出了我的答案,我還沒(méi)說(shuō)完,一個(gè)同學(xué)就“撲哧”一下笑出了聲,我的臉一下變得火辣辣的,我低下了頭,不敢再說(shuō)下去,心想:早知道我就不舉手了。老師隨即也嚴(yán)厲地說(shuō):“你在回答什么?完全不著邊際!坐下!”我像受了晴天霹靂一般,心里萬(wàn)分失落,恨不得馬上找個(gè)地縫鉆下去。從此我便不再舉手回答問(wèn)題了。

  時(shí)令已是秋天了,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼。這一天,我像平常一樣坐在教師里聽(tīng)老師講課,老師提出了一個(gè)問(wèn)題,我在書(shū)上找啊找,找了半天,也不知道答案是什么,我急了,心想:老師不會(huì)是在捉弄我們吧!根本沒(méi)有啊。又過(guò)了一會(huì)兒,老師雷達(dá)似的目光停在了我的身上,隨即便叫出了我的名字,我一下驚住了,嚇出了一身冷汗,我遲緩地站起來(lái),眼睛直勾勾地盯住書(shū)本,心想:我可沒(méi)舉手!老師怎么一下就選中了我呢?時(shí)間仿佛停住了,周圍鴉雀無(wú)聲,老師見(jiàn)我沒(méi)有動(dòng)靜,頓了頓,用期待地語(yǔ)氣說(shuō)到:“我相信你一定會(huì)找到答案!蔽腋芋@恐了,剛想說(shuō)我不知道,話到嘴邊又咽了回去。然后從嘴巴了擠出幾個(gè)極小聲的字眼,老師也不知是怎么了,稀里糊涂的說(shuō)我回答的很好,可惜沒(méi)有舉手,鼓勵(lì)我說(shuō)我是不錯(cuò)的孩子,肯動(dòng)腦筋。我聽(tīng)到這兒,眼睛一下子濕潤(rùn)了……

  這件事已經(jīng)過(guò)去幾天了,我依然無(wú)法忘懷。媽媽曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò):如果你不展示自己,別人又怎么會(huì)了解你呢?以后,我一定要去克服這害羞的性格。

描寫(xiě)課堂作文 篇7

  我心目中的校園是綠色的,校園的圍墻是用磚壘砌的,并且是五顏六色的薔薇花墻,不時(shí)散發(fā)著陣陣花香,校園里到處種滿花草樹(shù)木,我們的教室和宿舍是紅屋頂,掩映在綠樹(shù)叢中格外好看!

  校園一角養(yǎng)著一些小動(dòng)物,有小雞、小白兔、小松鼠、小烏龜和小金魚(yú)等,我們?cè)谡n余時(shí)喂養(yǎng)它們,還和它們一起玩耍。

  校園中央有一個(gè)拱形的大玻璃房,里面種滿各種各樣的熱帶植物,玻璃房?jī)?nèi)的溫度是用太陽(yáng)能來(lái)維持的,這樣我們生活在北方的小學(xué)生也能在冬天享受到真正的綠色了。這里還是我們上生物課的地方,不用憑空想像,我們就能實(shí)實(shí)在在地看到綠色、摸到樹(shù)葉、聞到花香。

  我們的校園還要有一條循環(huán)流動(dòng)的小河,它留過(guò)校園的每一個(gè)角落,滋潤(rùn)著這里的一草一木,也滋潤(rùn)著我們的心田。

  我們的綠色校園不會(huì)有垃圾存在,校園里所有文具物品都是可以回收利用的。我們的學(xué)校要有自己的網(wǎng)站,使同學(xué)們不僅可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境知識(shí),而且還可以和世界各地的小學(xué)生聯(lián)系、交流,開(kāi)拓我們的視野。

  這就是我們心目中的綠色校園,一個(gè)美麗而充滿夢(mèng)想的地方!

描寫(xiě)課堂作文 篇8

  “叮零零,叮零零!”上課鈴響了!上課啦-----.

  上課了,在操場(chǎng)上的同學(xué)有的大叫“不好!”然后急急忙忙地爭(zhēng)先恐后地奔回了教室;有的同學(xué)把嘴巴張得可以裝下一大瓶可樂(lè)!然后也跑回了教室;還有的同學(xué)邊走還邊叫苦。

  上課鈴又一次打響了!“叮零零!叮零零,叮零零-----”這下教室里炸成了粥!有的女生趕緊坐到自己的位子上,放好學(xué)習(xí)用品,坐得如一顆松樹(shù)一樣,還有一些女生干脆管教男生了!“你們男生怎么回事?快包好書(shū)!”被女生的“機(jī)關(guān)槍”擊中的男生只好乖乖認(rèn)輸,不說(shuō)話了!可是還有一些調(diào)皮男生不肯坐好,這時(shí),“嗒嗒嗒的聲音傳入了我們的耳朵,“不好啦!老師來(lái)了!要開(kāi)始上課啦!------”幾個(gè)靠邊的女生輕聲說(shuō),好像怕老師進(jìn)來(lái)會(huì)把她們罵一頓一樣。

  老師走進(jìn)了教室,教室的小聲音突然神奇般地消失了,變得鴉雀無(wú)聲。老師高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭,笑了一下,拿起書(shū),粉筆,開(kāi)始講課了!

  “叮零零!叮零零,叮零零-----”你猜怎么著?上課啦!

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