精選快樂的課堂作文合集10篇
在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的快樂的課堂作文10篇，歡迎大家分享。
快樂的課堂作文 篇1
微機課是我們班同學心中的最愛。星期三下午上完第一節(jié)課，同學們就狂奔微機室，哪怕能多玩兒幾分鐘也行。很快，微機老師布置的作業(yè)我們都完成了，剩下的時間可以自由安排。聽，我旁邊的陳楷政在興奮地說∶“快看，我下出來了！YES！太棒了！”對面又在說：“我被打中了！”…… 遺憾的是，每次微機課都下地那么快，有些同學直到別人都走了才走。
充滿笑聲的音樂課。
我是音樂課代表。一次在音樂課上，我和吳凡一人領(lǐng)唱一首曲子，當我唱到春雨韉南率保業(yè)納粢幌倫優(yōu)艿髁耍贍蓯欽餳柑烀揮屑笆輩鉤淥值腦虬傘Ｎ夥慘膊惶忱背教斕卦諼倚氖保夥餐四搶鎘幸桓魴》悖饈贅樅湮讀耍夥燦質(zhì)粵撕眉復(fù)
也未能成功，只好請老將出馬了。同學們都在底下笑，當他們看到老師要領(lǐng)唱天地在我心時，那股對音樂的激情全都涌上了心頭，同學們都把剛才的事忘了。我沒有想到同學們還那么喜歡音樂呢！
這只是我們班“快樂課堂”的兩個小片段，還有更精彩的故事呢！
快樂的課堂作文 篇2
上課了，馮老師走進教室，坐在凳子上，點了一下鼠標，只見顯示屏上出示了幾個字：馮老師感冒了，所以不能說話。我想然后呢？馮老師似乎看透了我的心思，又點了下鼠標，接著顯示屏出現(xiàn)：這節(jié)課改為大型游戲課這一行字！我想：YES，正合我意，馮老萬歲，可是我感到有不祥的預(yù)感。
我的預(yù)感能力果然很強，為什么呢？讓我們看看游戲規(guī)則：這個游戲十分簡單，只要大家不說話就行，所有人只能用手語哦！不然退出游戲。我天啊，我又不是啞巴，為什么？可能她又變成“瘋老師”了吧！
馮老師在黑板上寫一個字，請其它同學補充詞語，也就是猜猜我們這節(jié)課要做什么�！隘偫蠋煛痹诤诎迳蠈懥艘粋�大在的“啞”，一位同學上去了他寫的是啞巴，“瘋老師”在旁邊打了個問號，一定不對。我們的大腦開始高速運轉(zhuǎn)，分別寫出了：沙啞、聾啞、聾啞人，“瘋老師”不緊不慢的都打上了問號，我看見了電腦上了兩個字“啞劇”我就寫了上去，結(jié)果我凱旋而歸。不過“瘋老師”在前面補了一個“演”字。哦哦我明白了，這節(jié)課要演啞劇。其它同學真是詞窮，我也詞窮，不過其它人真是糊涂，也不看看電腦。
馮老師拿起筆，寫了一個詞，我以迅雷不及掩耳之勢偷看到了是“洗澡”。然后我以風之速傳了出去，其它人真是糊涂，竟然沒發(fā)現(xiàn)。還沒等同學開始表演我就舉手搶答真！不過那兩個人表演的真是很逼真。第二次我和四個同學一起表演一個“看球賽，球進了”的啞劇。我拿起粉筆擦扔到地上，穿過守門的小呂，踢到墻上，比了一個剪刀手。有人說在踢球，也有人說在拳擊，他們太笨了，沒看到我們一會兒在踢，一會兒歡呼，難道看不出來？“張大姐”竟然說成是打群架！
馮老師又叫了七個人上去，這陣式很大呀。“張大姐”一人與“王大叔”等五人進行比賽，我看見“張大姐”快撐不住了，手里捏了一把汗�？墒恰皬埓蠼恪庇职选巴醮笫濉钡任迦死搅酥芯�，“王大叔”等人快撐不住了慢慢靠近中線，最后“張大姐”反敗為勝，戰(zhàn)勝了“王大叔”他們。我覺得他們像是在比賽，又像是在搶糧食，不對他們在那兒拉拉扯扯，到底是在干嘛呢？搶錢？哦哦，是在撥河呀！這叫什么表演，竟然在拉空氣！
游戲在我們的歡聲笑語中結(jié)束了。
快樂的課堂作文 篇3
人生之路是曲折的，前行的道路也不是一帆風順的，或大或小的>挫折總攔住你的去路，給你重重一擊。從小跌跌撞撞地長大，這一路上未見較大的打擊，但小挫折也是常有之事�？伤鼈儺吘故俏⒉蛔愕赖�，挺一挺便不久又見彩虹�？晌ㄓ幸淮�，挫折如一個沉重的石塊，壓得我喘不過氣來。
也許是伴挫折而來的霉氣太濃了些，我在這布滿荊棘的迷宮中迷失了方向，終日被陰影籠罩，郁郁寡歡。
這一切都被疼愛我的外公看在眼里。一日，他長嘆了一口氣，在我旁邊坐下，邊品茶邊有一搭沒一搭的和我說話。
孩子，你可否與我交流一句，好讓我分擔你的痛苦？
——外公帶著笑意的聲音在耳畔響起，而我卻無動于衷。屋內(nèi)很暗，窗簾緊緊地拉著，就似此時我灰暗的心。然而，我又感到似乎有一雙眼睛正望著我，透出希望之光。我抬起頭，正與外公鼓勵的眼神相遇。
這眼神帶給我無窮的力量，我下意識地開口，用生澀的嗓音將挫折來臨前后的內(nèi)心活動與現(xiàn)在的感受一一詳細地講給他聽，不覺間竟說了好多好多??
外公認真地聽完，沉吟道：孩子，你要記住，沒有誰的人生躲得過暴風雨的侵襲。既然如此，你要去正視它、重視它，時刻準備著迎接它、面對它。然而一旦受到創(chuàng)傷，不要迷失，要堅定地走出來！
聽完，我似乎看到了若有若無的光亮，前方星光閃爍。然而——這閃爍只是瞬間，眨眼的功夫，我試圖緊握的希望隨星光暗淡下去，重新陷入無邊黑暗。
埋著頭，我輕聲回答：我走不出來了，堅定的信念在我夠不到的高處。再說，走出來，又有何用？
外公笑了，抿了口茶，清清嗓子回答：“你沒有重視，心中壓根兒就沒有想過要走出來。從你話中我已聽出，你走進了一個誤區(qū)。世上沒有擁有不了信念的人，只有不相信自己擁有信念的人。走出來，你就成長了，你就更加成熟了。挫折對于一個人來說，就如我手中的這杯茶�！蓖夤呎f邊舉起茶杯，“入口苦澀，若能忍受，即會逐漸品出香醇之味來”。
我似乎看到走出這條迷宮的正道了，心中一直在下的雨，停了，但仍是陰天。
急切地告訴外公現(xiàn)在的感受，外公露出了會心的笑�！昂芎唵��！彼叩酱斑�，拉開了窗簾。一道刺目的陽光透進，直穿入我的心田。我笑了，抬起頭，出口就在前方。
聽君一席話，勝讀十年書。這也是一堂特別的課。在這堂課上，外公是老師，教誨我人生之理！
快樂的課堂作文 篇4
星期四，該上作文課了，盡管窗外楊柳依依，陽光溫暖地撫摸著大地，可我心中卻如蕭瑟的晚秋：課堂上，同學們又該愁著臉苦思冥想，恨不能把腦袋敲破來東拼西湊地完成習作了；我也該皺著眉頭“享受”同學們的習作帶給我的“樂趣”了。唉！“才下眉頭，卻上心頭”，怎樣才能讓學生快樂地寫作呢？
隨著清脆的上課鈴聲，我笑容滿面地站在講臺上�！巴瑢W們，我們學習了兩篇童話故事，誰能說一說童話有什么特點？”“奇特的想象，奇妙的情節(jié)�！蓖瑢W們有氣無力地答道。我心里暗暗發(fā)笑，繼續(xù)說道：“現(xiàn)在，請同學們把學習用具都放在桌斗里，這節(jié)課，你只需要動腦動口就行�！薄笆裁矗孔魑恼n還有這么美的事？”同學們面面相覷，但仍用最快的速度收拾好學習用具，用疑惑而驚奇的目光盯著我。我滿意地點點頭，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下：
地點：森林。
人物：小白兔、小老鼠、孔雀、烏鴉和老虎。
然后我對大家說：“給大家20分鐘的時間，動用你們小組的智慧，結(jié)合所給的內(nèi)容編一則童話故事。”“太好了�！蓖瑢W們立刻躍躍欲試。我示意大家坐好，繼續(xù)說：“故事展示時，要求小組成員全部參加，其他同學注意傾聽和觀察。”我的話音剛落，班上立刻響聲一片。我環(huán)視四周，有的小組忙著分配角色，有的小組面紅耳赤地爭論著故事情節(jié)，有的小組討論設(shè)計著故事主題。小組里的同學都急著發(fā)言，同學們熱情高漲。興奮、激動、喜悅蕩漾在每個同學臉上。
展示開始了，各小組爭先上臺，誰都怕落在后面。臺上展示精彩紛呈，有的講得活靈活現(xiàn)，有的表演得栩栩如生，有的小組配合默契。臺下的觀眾睜大了眼睛、豎起了耳朵，時而哈哈大笑，時而拍手叫好。小組點評更是唇槍舌劍，互不相讓。小組評價得優(yōu)的，成員個個眉開眼笑、得意洋洋；沒評上優(yōu)的，則垂頭喪氣，卻又不甘心。我趁勢引導(dǎo)大家分析查找展示不完美的原因，并提醒大家：要完成一個好作品，需要小組成員集思廣益、相互配合，更需要平時多看書、多積累。
看著同學們一張張興奮的笑臉及玩得不盡興的樣子，我趁熱打鐵：“今天這節(jié)課，我相信大家一定有很多話要說，那就把你眼睛所看到的、耳朵所聽到的、腦子所想到的，用筆把它記下來吧�！�
“以前，我總是覺得作文課很無聊，沒想到這節(jié)作文課這么有趣，這么讓我向往……”王英在《一節(jié)特殊的作文課》中寫道�！吧掷镎匍_一場比美大會，誰最美呢？大家把目光落在了得票較多的五個動物身上……”趙麗娜的《森林里的故事之最美的人》一開頭，就緊緊吊足了大家的胃口。看來，他們小組的故事沒講完很不甘心，一定要把故事講完才行。一種久違的幸福彌漫了我的身心。生活中處處有素材，只要能讓學生感興趣，又何必死守框條？愛上作文的前提是有興趣。
沒有教不好的學生。只要你用心給他們一個舞臺，給他們一個展示的空間，他們心中的世界就會更加精彩、筆下的文字就會充滿靈性。
快樂的課堂作文 篇5
今天，上數(shù)學課的時候。老師讓我們放松一下。秦老師就說：“我給大家講一個笑話�！苯淌依锺R上安靜了下來�！拔以诰虐嗌险n的時候，我叫了一個走神的同學。我問她：‘這道題是先求單位還是先求總數(shù)？’她輕輕地說‘先求總數(shù)’？我說‘是嗎’？這次她有自信了�！惹髥挝灰��！矣终f‘是嗎？’這次她更加有自信了‘單位二’。講到了這里全班一片混亂�！甭犌乩蠋熯@樣說，我們?nèi)嗟耐瑢W也笑的前仰后合。
老師又開口了：“我們這個地球根本沒有‘單位二’這三個字。難道她是從火星來的？”
現(xiàn)在我們大家笑的更歡了：有的笑彎了腰，有的笑的前仰后合，還有的笑的肚子都疼了，那是我了！
這時我的腦海里有一種想法：以后要好好聽課，不開小差。
快樂的課堂作文 篇6
想起今天上課的那一幕，我就禁不住笑起來。到底怎么回事呀!聽我慢慢道來。
“誰來讀一讀這句話,把你感受到的讀出來�！崩蠋熢捯魟偮洌瑢W們爭先恐后的舉起手，老師環(huán)視了一周。面對張婉微笑著做了一個請的姿勢,張婉心領(lǐng)神會充滿自信地讀了起來：熟悉江潮的人告訴我們，船來了。我們聽到這兒都沒有惡意的大笑起來,連老師也禁不住笑出了聲。因為原文是：熟悉江潮的人告訴我們，潮來了!此時的張婉臉漲得通紅通紅的，愣愣地站在那里。過了幾秒種她才緩過神來，不好意思的裂開小嘴笑了。老師擺了擺手,教室里靜了下來�！皩氊愌�!寶貝!讀書要看清字，你認真看一看，這個字讀“潮”不讀船。如果真的船來了，潮也跟著來,那船不就翻了嗎?”老師邊作動作邊對張婉笑著說,同學們聽到這又都大笑起來。
我們的課堂有意思吧!想和我們一起享受這份快樂嗎?趕快加入我們?nèi)?6)班吧!
快樂的課堂作文 篇7
今天是五一勞動節(jié)，是至善教育集團為我們開展戶外活動的日子。早晨七點我高高興興的來到了至善教育大門口，哇，好多同學呀！至善有200人。
集合了，老師將我們分成四個小組分別叫點點組、燃燃組、希希組、望望組，意思就是點燃我們少年兒童的美好希望。在老師的帶領(lǐng)下，我上了第一輛大巴車。
出發(fā)了，大家一路歡笑，老師不停地給我們拍照不知不覺到了我們期盼已久的四清湖。多么美麗的'風景啊，湖水清清的，像一塊碧綠的玉石，旁邊還有嫩綠的小草。
活動開始了，我們走進了臉譜教室，老師發(fā)給我們一個臉譜模型后，說：“你們各自發(fā)一個自己喜歡的臉譜，紅色代表高興，臉可以畫紅色……”一會兒我就畫了一個喜笑顏開的小姑娘。
接著我們還畫了沙畫，觀看了模擬法庭，進行了模擬火災(zāi)逃生演練，嘗試了扛槍射擊……
另我最開心的是井岡山之路。開始我有點害怕，因為這條路很高，并且是用又粗又大的繩子編織成的網(wǎng)做成的山路，在同伴的鼓勵下，我慢慢的爬上去了。井岡山之路的目的，是為了增強小朋友的自信心和手腳協(xié)調(diào)能力。
我今天開心極了，也學到了很多知識，我以后要多參加這樣的活動。
快樂的課堂作文 篇8
今天，老師像往常一樣走了進來，說道：“昨天因為有很多同學期中考試，今天就給大家放松一下，做一個小游戲�！�
一聽說老師要和大家做游戲，我們大家歡呼雀躍，高興得一蹦三尺高。
老師問：“請問，老師給大家?guī)淼氖鞘裁从螒�？�?/p>
同學們有的說：“是游戲機！”
“恭喜你，答錯了�！崩蠋煿笮�。
有的說：“是你編出來的游戲。”
“恭喜你又答錯了�！�
還有的說：“游戲就是游戲”。
“恭喜你，還是答錯了�！边@個游戲是‘梅花梅花開幾朵�！崩蠋熜χf。
游戲的規(guī)則是這樣的：
一、大家手拉手圍成一個圓圈，按順時針方向旋轉(zhuǎn)。老師來喊：“梅花梅花開幾朵……”
二、當老師喊出：“開×朵的時候，就要在自己身邊尋找梅花（伙伴）�！�
三、當梅花數(shù)量沒有達到老師所說的數(shù)字，即被淘汰，上來表演一個節(jié)目（古詩，唱歌、跳舞）。
聽完老師的規(guī)則后，我興奮又緊張。一聽說被淘汰者上臺表
演一個節(jié)目，我心里更緊張了。
我們把桌子移往后面，教室的活動區(qū)域看起來就更大。于是，我們手牽手圍成了一個圓圈。老師宣布：“游戲正式開始！”
不一會兒，老師的聲音開始擴大，我的心里非常害怕，生怕自己會落單。當老師喊出“三朵”，我和我的同桌趙廣、陳威、子墨，緊緊地抱在了一起。突然，發(fā)現(xiàn)我們有四個人，我絕對不想被淘汰。當老師喊最后一聲時，我頭上直冒冷汗，就在這危機之中，我推出了林子墨。她孤零零地躲在墻角，悄悄地掉下了眼淚。
老師連忙跑過去安慰道：“子墨，沒事，這不過是一個小游戲�！�
其實我也知道不能欺負女生的，因為男生要保護女生。
現(xiàn)在最最激動人心，緊張激烈的第二輪比賽開始了。在轉(zhuǎn)圈的時
候，我的五臟六腑都快跳出來了，和同學們緊緊縮在一起。當老師喊出“五朵”，我和陳威跑到了四個人的那一組。仔細一數(shù)，呀！有六個人！我轉(zhuǎn)眼一看，有一組有三個人，我算了算，2加3等于五，剛好達到5朵，我和陳威向那邊飛跑。
比賽終于結(jié)束了。我總算沒被淘汰，好想再玩一次呀！實在是太好玩啦！
這個游戲告訴我們：要眼光六路，耳聽八方。
快樂的游戲，快樂的課堂，這是我最開心的課，我非常舍不得下課，永遠不會忘記！
快樂的課堂作文 篇9
今天，我們快樂的第二課堂又到了。
大課間的時候，我們排著整齊的隊伍，來到運動場上，我們都拿出自己的羽毛球和球拍�？上也粫蛴鹈颍缓媚７聞e人對著墻打。
我看見別人打得非常精彩，他們都邊打邊笑，這時，我的好朋友梁綺敏走過來問：“我可以和你一起打羽毛球嗎？”我回答：“對不起，因為我不會打羽毛球，你能教我打羽毛球嗎？如果你教會了我打羽毛球的方法，下次我一定會和你一起打羽毛球�！彼斓卮饝�(yīng)了。她耐心地說：“首先，左手拿著球把它移到胸前；右手拿著羽毛球拍往后一移，把球拍對準羽毛球向前用力一打，就可以把球拍到很遠的地方去了。如果你覺得麻煩，也可以用另一種打羽毛球的方法。首先，左手拿著羽毛球輕輕一拋，然后右手拿著球拍迅速向上前方一拍，也就可以拍到很遠的地方了，這個方法也可以�！蔽乙徊揭徊桨凑账痰姆椒ㄈW，一點一點地進步了。
最后，我終于學會了打羽毛球了，第二課堂過得真開心。
快樂的課堂作文 篇10
這節(jié)是語文課，我們要和老師一起做語文練習冊。
當我們做到閱讀題時，老師說：“這道題，男生和女生要比賽”。我們聽后，異口同聲的說：“好”。第一道題，我們男女隊分別派了一位同學pk，比完后，老師宣布我們贏了，我們開心極了，在教室里又蹦又跳。這時，教室里忽然傳來了一陣陣哭聲，大家隨著聲音看過去，我仔細一看，呦，原來是我的同桌楊卓衡哭了。我們好奇的問他怎么了，他一句話也不吭，只管哭，老師走過去問他，他輕輕的對老師說，我們男生隊輸了，老師聽后，安慰他說：“沒關(guān)系，下次努力吧!”哈哈!
真是一節(jié)快樂的課堂，真是一節(jié)有趣的課堂。
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