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精選快樂的課堂作文匯總8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的快樂的課堂作文8篇，歡迎大家分享。
快樂的課堂作文 篇1
在我的童年記憶中，有許多事都已漸漸地淡忘，但有一件事讓我記憶猶新、終身難忘，那就是我上學(xué)的時(shí)候做水果沙拉這件事。
那天，小桔燈的老師給我們做水果沙拉。
首先，老師拿出事先洗好的水果，有蘋果、香蕉、梨、橙子……準(zhǔn)備好了水果刀、盤子、沙拉醬。蘋果好像一個(gè)笑臉；香蕉像在和我們微笑；橙子像一個(gè)小汽球；桔子像一個(gè)胖娃娃的頭；西瓜像一個(gè)大雞蛋。同學(xué)們有的大聲歡呼，有的急著想吃，還有的跑了過去。
然后老師開始切了，老師拿起刀，把水果切成一片一片的，老師切出來的蘋果像一個(gè)小船，突然，老師切到了手，同學(xué)們有的擔(dān)心，有的眼睛瞪著老師，還有的笑著。
老師把水果都放進(jìn)了盤子中，擺了一個(gè)小花形，很美麗，老師再拿出沙拉醬，把它的蓋子擰開，再拿一個(gè)勺子，把沙拉醬舀出來，把它放到水果上，小心翼翼的攪拌。水果沙拉的樣子：鮮紅的蘋果，白色的梨……就像蒙上了一層白紗，它們正躲在下面說悄悄話呢！同學(xué)們有的.把沙拉醬吃到嘴巴上都是，有的在聞香味，還有的在搶著，香蕉軟軟的滑滑的；蘋果又甜又脆……
這次做水果沙拉讓我明白了一個(gè)道理，做什么事情都不能放棄！
快樂的課堂作文 篇2
農(nóng)民伯伯在田地里辛勤地耕種，收獲著豐收的快樂；體育運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上努力拼搏，收獲著成功的快樂；老師在講臺(tái)上揮灑青春，收獲著桃李滿門的快樂；而我在課堂上收獲著知識(shí)的快樂。
二年級(jí)時(shí)的一節(jié)班隊(duì)課，王老師大步地走進(jìn)教室，很快樂地對(duì)我們宣布：“今天這節(jié)班隊(duì)課我們來猜字謎。”聽到這個(gè)好消息后，全班都情不自禁地拍手叫好，有些同學(xué)甚至站了起來。
王老師開始出字謎了，“兩個(gè)人一起走鋼絲。”教室里只有片刻的響聲，大家都紛紛舉起了手，有些同學(xué)直接報(bào)出了謎底，有的說是“從來”的“從”，有的'說是“叢林”的“叢”才對(duì)，頓時(shí)，教室里洋溢著孩子們快樂的笑聲，大家議論著，思考著。最后，老師公布了答案：“謎底是‘叢’！”“耶，猜對(duì)了！”我高興地跳起來�！暗诙䝼�(gè)，一點(diǎn)一橫兩點(diǎn)底下藏�！痹捯魟偮洌揖透吒叩嘏e起了手，“是‘立’字！”王老師帶著微笑說：“答對(duì)了，真聰明！”王老師又出謎題了：“一人在內(nèi)�！薄芭叮恰狻��！睒清\杏很快報(bào)出了答案，取得了老師一句：“對(duì)的，一百分！”老師接著說：“一頭牛在草地上�！眽鄞簳熞膊桓适救�，立刻說：“也是‘立’字！”“嗯，好樣的！”老師夸贊道。就這樣，我們很輕松地過了很多關(guān)卡，連老師都不敢相信，我們居然全答對(duì)了。
就在我們洋洋得意的時(shí)候，老師出了一個(gè)比較難的：“說起話來很專業(yè)�！闭f完，教室里立刻變得鴉雀無聲，大家百思不得其解，王老師看著我們這樣愁眉苦臉，想不出答案時(shí)，忍不住提示說：“說話是不是用‘口’�。 甭犃送趵蠋煹奶崾竞�，大家的思路越來越明確了，都說：“說話說得很好不就是‘口才’嗎，那就是‘團(tuán)’字呀！”王老師興奮地說：“實(shí)在是太聰明了！”
開開心心地結(jié)束了這堂課，我知道了做什么事都要仔細(xì)動(dòng)腦筋。
快樂的課堂作文 篇3
從一年級(jí)到現(xiàn)在，我上過許許多多的課。但最令我難忘的是四年級(jí)的那一節(jié)語文課。那是一節(jié)和往常不一樣的語文課。那天下午，彭老師微笑著走進(jìn)課堂，在黑板上畫了一個(gè)漂亮的小姑娘，唯一美中不足的是少了一張漂亮的櫻桃小嘴。于是彭老師賣著關(guān)子對(duì)我們說：“今天我們不講作業(yè)，我們先來玩?zhèn)�游戲就是畫小嘴�！�
“誰——要來”。老師故意拉長了聲音說。話音未落，教室里頓時(shí)舉起一片小手�？吹酵瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后的樣子，我也情不自禁地跟著慢慢地舉起了小手，但心里卻直打鼓，既想上臺(tái)玩游戲，又怕畫不好。正想著，突然彭老師叫到了我的名字。我一驚，辛運(yùn)地當(dāng)上了游戲者。我走上講臺(tái)心里像揣了一個(gè)活潑的小兔子一樣，忐忑不安。彭老師為我系上紅領(lǐng)巾，頓時(shí)我的'眼前一片漆黑�！跋绒D(zhuǎn)三圈”幾個(gè)頑皮的同學(xué)開始起哄，一看原來是我的幾個(gè)好朋友。我心想著：好啊，竟不幫我，看我下去怎么收拾你們。果然受不住大家的“盛情邀請(qǐng)”，我只好轉(zhuǎn)三圈。轉(zhuǎn)了三圈后，我已經(jīng)頭昏腦漲，東南西北都找不到，終于我開始“上路”了。
正當(dāng)開始畫的時(shí)候，教室里一片鬧哄，好心人一起出現(xiàn)。有的說往左，有的說往右，我簡(jiǎn)直不知如何是好啊！我心里一想：豁出去了，可別讓我化成三腳貓了��！各路神仙快來救救我吧！我估摸著嘴的位置，還漂漂亮亮的畫了個(gè)嘴。頓時(shí)教室哄堂大笑，我摘下紅領(lǐng)巾一看，原來嘴畫在了頭上，成了無嘴怪。開著我的杰作，我也笑了。這時(shí)笑聲更打了。這一節(jié)課將是我六年級(jí)學(xué)業(yè)生涯中最快樂的一節(jié)課！
快樂的課堂作文 篇4
初二的學(xué)習(xí)生活的確有些勞累，不過在課上，我們除了收獲了知識(shí)外，還收獲了許多快樂。而這些快樂，正是由我們的老師們所帶來的，想聽聽嗎？就跟我一起走進(jìn)我們的快樂課堂吧！
物理課上——
我們可愛的物理老師正在講一個(gè)電流單位換算的物理題。他說：“鑒于我們班還有同學(xué)不會(huì)換算單位，我和大家一起再想想在小學(xué)時(shí)學(xué)會(huì)的知識(shí)�！闭f完，他便在黑板上寫下了“1米=千米”的題目。太簡(jiǎn)單了吧？我們都舉手要搶答�？墒抢蠋焻s不緊不慢地說：“一米與一千米是一千倍的關(guān)系，所以小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該向前移動(dòng)三位數(shù)�！彼贿呎f一邊在等號(hào)左邊的`“1米”上做起了示范：“一位，兩位，三位，OK！”只見他用粉筆在左邊點(diǎn)了三個(gè)點(diǎn)，這其實(shí)也不算什么，最主要的是，他又把“0”給填了進(jìn)去，原來的“1米”便極不情愿地變成了“0.001米”。物理老師似乎并沒有注意到問題之所在，仍說：“所以，一米就等于0.001千米�！彼谖覀凅@詫的目光里把“0.001”填到了橫線上。于是，一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)便誕生了——0.001米等于0.001千米。我們都哄堂大笑，物理老師被我們笑得有些愣了，也就在在過了零點(diǎn)零幾秒之后吧，他便做出了英明的決定：擦掉了一米前面的那三個(gè)零。當(dāng)然了，知錯(cuò)就改善莫大焉，可……
語文課上——
語文課可是個(gè)重頭戲，不僅是因?yàn)樗膩砼R給我們帶來的恐懼（默寫加提問），更多的還是在于語文老師本身所帶來的快樂。就以兩個(gè)片斷為例吧！
�。ㄒ唬拔辶壬鷳B(tài)度率真，來了就喝酒，喝完就走。下面我們就請(qǐng)一位同學(xué)來表演一下�！闭Z文老師叫上了李艷鑫。他坐在語文老師的身邊，接過了裝滿了酒的杯子——粉筆盒�！案桑 崩蠋熀罋獾匾粨P(yáng)脖，同時(shí)又小心別讓粉筆末落進(jìn)他的嘴里�！皝�，吃菜！”老師遞給對(duì)面的“五柳先生”兩根粉筆。我們可憐的艷鑫同學(xué)來者不拒，碰了杯子就放到唇邊，自始至終一句臺(tái)詞都沒有。幾分鐘后，五柳先生的“親舅”終于忍不住了：李五柳，你還是先回去吧！”老師又面向我們大家：“這五柳先生的酒量大，死活灌不醉他！”
……
快樂的時(shí)光似乎總是過得很快，但是我們可愛的老師們永遠(yuǎn)都不會(huì)淡出我們的記憶，就像咸菜即便盛在壇子里曬干，它的鹽分也不會(huì)完全消散一樣。
快樂的課堂作文 篇5
今天，作文課上，安老師教我們釘紐扣。
只見安老師左手拿針，右手拿線，眼睛睜得好大，對(duì)準(zhǔn)針頭小心翼翼的穿了過去，然后安老師在線的尾部打了個(gè)結(jié)。
釘紐扣開始了，首先安老師拿了一塊手絹把紐扣放在手絹上，然后安老師從手絹的背部用針穿過扣眼，再從另一個(gè)扣眼穿回去，往返來回穿幾次。然后，把線拉的牢牢的，最后，在線的尾部打一個(gè)結(jié)，再在線的.尾部沒打結(jié)的那根線剪掉，就這樣，釘紐扣完成了。
原來，這么小的事要這么麻煩呀！看來要學(xué)的東西還有很多呀！
快樂的課堂作文 篇6
“叮叮�！鄙险n了，同學(xué)們不約而同的來到教室，開始我們嶄新的一天。在老師美麗的聲音的帶動(dòng)下，我們開始了朗讀，這朗朗的讀書聲，像是唱著明天希望的歌曲。
我們的課堂總是充滿歡聲笑語。老師生動(dòng)的講課，我們聽得聚精會(huì)神，聽懂后我們會(huì)發(fā)出會(huì)心的笑，老師看見我們笑了，也滿足的笑了。有時(shí)候，老師還給我們講故事，故事生動(dòng)有趣，聽完后我們會(huì)哈哈大笑。老師的講課就是這么有趣，時(shí)而嚴(yán)肅，讓我們教室里鴉雀無聲，時(shí)而風(fēng)趣，讓課堂里充滿快樂。
平時(shí)下課，教室里面也是充滿快樂的。同桌之間相互做著鬼臉，然后他們都笑了。有的同學(xué)給大家講笑話，逗得大家哈哈大笑。有時(shí)候笑話不好笑，就他一個(gè)人笑，大家看他尷尬以后，大家又都笑起來了。有些同學(xué)問老師問題，老師耐心的回答他，題目理解以后，他就開心的笑了。
我們班級(jí)就是這樣充滿這歡聲笑語，充滿著同學(xué)們“咯咯咯”的笑聲地方，這里有活蹦亂跳的同學(xué)，這里有辛勤耕耘的'老師，這里充滿著快樂，這里是學(xué)生快樂的殿堂。我愛我的班級(jí)，我愛我的學(xué)校。
快樂的課堂作文 篇7
教學(xué)和教育的藝術(shù)和技巧就在于發(fā)揮每個(gè)兒童的力量和可能性，使他們感到在腦力勞動(dòng)中取得成功的喜悅。----蘇霍姆林斯斯基
快樂課堂首先是指兒童的課堂！
這句話包含兩層意思：第一層意思，是指應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，第二層意思是“還學(xué)生以兒童”�？鞓肥腔谌说陌l(fā)展為中心的，我們必須實(shí)實(shí)在在地研究、了解并關(guān)懷這個(gè)“人”。這個(gè)“人”首先是兒童，他們是真實(shí)的，生活著的，有思想、有情感、在需求的；他們雖不成熟，但對(duì)世界充滿好奇、幻想；他們雖稟賦各異，卻不
乏生命靈性、獨(dú)到的見解。只有讓課堂成為他們學(xué)習(xí)、交往、成長的理想時(shí)空，老師在課堂中引領(lǐng)著他們過一種積極有意義的生活，那樣才是對(duì)兒童真正意義上的關(guān)懷，那樣的課堂才是真正意義上的快樂課堂！
課堂是學(xué)生在學(xué)校中的主要學(xué)習(xí)和活動(dòng)的場(chǎng)所，良好的課堂氣氛能使學(xué)生的思維處于最佳的狀態(tài)，學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，不僅獲得知識(shí)和能力，更主要的是應(yīng)得到精神的滿足和享受。創(chuàng)設(shè)快樂的課堂生活能讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的.快樂，更有助于學(xué)生形成樂于學(xué)習(xí)、善于思考、勤于動(dòng)手的良好品質(zhì)。
值得一提的是：我們這里所說的快樂，是指重視兒童快樂學(xué)習(xí)的過程，主張?jiān)趯W(xué)生活起來、動(dòng)起來的學(xué)習(xí)過程中，而不是僅僅在結(jié)果中獲得快樂。
快樂課堂所主張的快樂，旨在改變學(xué)生學(xué)習(xí)過程本身，使得學(xué)習(xí)與情感體驗(yàn)結(jié)合起來，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不完全是為了學(xué)習(xí)的結(jié)果，而是為學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的樂趣而進(jìn)行。
下面，就讓我們一起走進(jìn)我們的快樂課堂，共同享受與品味快樂課堂中師生的“快樂”！
快樂的課堂作文 篇8
記得我曾經(jīng)上過這樣一節(jié)課。一上課，老師開門見山的說：“讓我們來玩?zhèn)�游戲吧！游戲的規(guī)則是：一個(gè)同學(xué)每手各拿一根粉筆，同時(shí)畫方和圓。我們比一比，看誰畫的好！”老師的話音剛落，熙熙攘攘的議論聲就傳了出來，同學(xué)們都躍躍欲試，認(rèn)為自己沒任何問題。
老師先叫了一位同學(xué)，讓她去畫。這位同學(xué)不好意思地走上講臺(tái)，拿起粉筆就開始畫。她仔細(xì)地畫完兩個(gè)圖形，用眼睛瞟了瞟，小嘴一撅，嘟囔兩句，原來她覺得自己畫的歪歪扭扭的，什么也不像。同學(xué)們看了后，有的指指點(diǎn)點(diǎn)，說那圖形既像這個(gè)，又像那個(gè)；有的捧腹大笑，教室里頃刻間熱鬧起來，嘰嘰喳喳的說個(gè)沒完。
接著老師又叫了位同學(xué)，那位同學(xué)昂首挺胸，自信邁步上前。我以為他畫的有多好似的，原來他用了歪門邪道的辦法——耍賴皮。只見他先畫了半個(gè)圓，就停了下來，將方塊一氣呵成的畫完，然后才把那半個(gè)圓畫完。畫完后，他耷拉著腦袋，像做錯(cuò)了事似的`，回到了座位。
最后，在我們的鼓掌助威下，老師拜天求地，做了充分的準(zhǔn)備，想給我們露一手。誰知，老師畫的還沒我們畫的好，逗得大家哄堂大笑。
上了這節(jié)有趣的課，使我真正明白：做任何事不能三心二意，要一心一意才能把事做好。
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