【精選】課堂作文七篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的課堂作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

課堂作文 篇1

　　星期五下午第三節(jié)課上，老師在講臺(tái)上大聲地講課，大家也在認(rèn)認(rèn)真真聽著。

　　忽然，老師停了下來，打起了啞謎。老師用手臂在空中轉(zhuǎn)了幾圈，另外一只手在圈里點(diǎn)了幾下。同學(xué)們想了一會(huì)兒，都明白了。大家轉(zhuǎn)過頭來，望著后面的.那位，笑得直不起腰來，他旁邊的那位女同學(xué)，更是笑得牙齒似乎都疼了，你看她手捂住腮幫子，不像牙齒疼，還像什么呢。但我卻還未明白過來。這時(shí)，老師壓低了聲音說：“大家一起喊他名字！”“周——云——超——”同學(xué)們拉開嗓子喊了起來。原來是他，我心中的疑團(tuán)便這樣解開了。我朝他一看，轄，原來他正趴在桌子上睡大覺呢。經(jīng)同學(xué)們一喊，那家伙終于醒過來了，一副如夢(mèng)初醒的樣子。

　　于是，老師便走過去向他詢問了“什么時(shí)候睡覺？”“睡多長(zhǎng)時(shí)間”等之類的問題，問完之后便提醒他要多睡覺。說完，便回到講臺(tái)上繼續(xù)講課，這次“課堂變奏曲”就這樣消失了。

課堂作文 篇2

　　補(bǔ)習(xí)老師穿著一身紫藍(lán)夾綠的絨線衣服走進(jìn)來，放下包，捋了捋頭發(fā)。一位同學(xué)一手指著老師，一手捂住長(zhǎng)大的嘴巴，十分驚訝，“老老……老師你……你……”

　　“怎么啦！”老師一臉茫然，往身上左右瞧了瞧。

　　那位同學(xué)平靜下來，一本正經(jīng)地說：“您——長(zhǎng)得真像洋蔥�！�

　　“哈～哈哈哈，哈～哈哈哈……”一個(gè)同學(xué)爬在桌上大笑，還不停拍打桌子（笑聲是那么的井然有序）。

　　“是嗎？”老師疑惑。

　　“瞧您那一身洋蔥的顏色，還有一個(gè)蒜頭差不多的.腦袋，像極了！”同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)。

　　老師很無語地轉(zhuǎn)過身去，扭過頭來說：“如果我真是洋蔥，不把你們熏出眼淚嗎？”

　　才開始上課，一個(gè)同學(xué)似乎昨晚沒睡覺，意味深長(zhǎng)地大了一個(gè)啊切，眼淚順流而下。老師盯了那個(gè)同學(xué)一眼，又轉(zhuǎn)過去，手捂著臉，“我真不該穿這件衣服，還真把你們熏出眼淚了�！�

　　這節(jié)課寫自己喜歡的人，可以寫那些呢？“爸爸！”“媽媽！”“爺爺！”……同學(xué)們幾乎把所有的親戚都喊完了……“那我們可以從其他人物寫嗎？比如同學(xué)……”老師還沒講完，下面同學(xué)就叫起來“鹿晗！”“楊冪！”“趙麗穎！”“迪曼熱巴！”……同學(xué)們幾乎把最火的明星都喊完了……

　　老師又提問為什么喜歡爸爸媽媽呢？同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，“因?yàn)樗麄冋疹�，關(guān)心我們！”老師又問為什么喜歡同學(xué)，同學(xué)們歪著腦袋咬筆桿，怎么都想不出來，一個(gè)同學(xué)一拍桌子站了起來，嚇了全班一跳，“因?yàn)�，長(zhǎng)的帥，富二代！”同學(xué)們笑起來，在下面議論紛紛。

　　“嘿！你們別老討論，至少看我一眼��！”老師說。

　　一個(gè)同學(xué)扭過頭，“老師，洋蔥有什么好看�！闭f完扭頭轉(zhuǎn)了過去。

　　老師招呼了半天，同學(xué)們才正經(jīng)起來。

　　笑聲蕩漾在教室，久久不能停息……（只有老師沒笑）

課堂作文 篇3

　　這，也是一節(jié)課。我爸爸給我上的一節(jié)特殊的課。他并沒有教我知識(shí)，卻給我上了一節(jié)美德教育課。

　　那天下午，天灰蒙蒙的。我垂頭喪氣地跟在爸爸身后，慢悠悠地走到車站�！鞍�，又要上學(xué)，好討厭��！”我默默地在想。車來了。我和爸爸上車刷卡后便到處尋找起位置來。我們好不容易地找到了兩個(gè)位置坐了下來。

　　“呵，今天真是幸運(yùn)�。≌业搅艘粋�(gè)位置坐，終于能讓我的腿歇歇了！”我心里暗自高興。

　　我看著窗外的風(fēng)景。一幢幢的高樓從我眼前飛過。天，從灰蒙蒙變成陰沉沉，隨之，一顆兩顆豆大的雨珠落了下來。

　　這時(shí)，車子停了。一群人涌進(jìn)車子。車上黑壓壓的，人群擠得讓我透不過氣來。不過，我心里卻暗自高興，幸好自己有位置坐。

　　人越上越多。我心情從暗自高興變成了苦惱，苦惱為什么這輛車上人那么多。人群擠來擠去的。站我旁邊的阿姨的背包一直擠著我。她手里的小孩還在哇哇地哭。我真的'很想吼她一句：“別擠了，有什么好擠的！”

　　突然間，坐我前邊的爸爸站了起來。我以為到了，便把書包從地上拿起來。

　　“阿伯，您坐吧�！卑职终f。這時(shí)，我才反應(yīng)過來，原來，他是給老人讓座。

　　那位阿伯滿頭白發(fā)，滿臉皺紋，背有些駝。他對(duì)爸爸說：“哎呀，不用了，我下一個(gè)站就到了，你坐吧�！�

　　“沒事，沒事，你坐吧�！�

　　“呀，謝謝你啦，謝謝�！卑⒉�坐了下來。

　　看到這一幕，我便想起了一句廣播：尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，請(qǐng)您為有需要的乘客讓座，謝謝。

　　于是，我想都沒想地站了起來，拍了拍那位抱著小孩的阿姨，示意讓她坐下。那位阿姨很吃驚，說：“哎呀，不用了，小妹還是你坐吧�！�

　　“阿姨，還是你坐吧，我還有幾個(gè)站就到了。”我說。

　　“啊，那謝謝了！”阿姨說，“來，寶寶，快謝謝姐姐！”說著，便舉起小孩子的一只手沖我擺了擺。

　　我害羞地笑了笑，心里覺得甜甜的。

　　站著確實(shí)不好受。旁邊那位乘客的傘上的水滴濕了我的褲子。不過，這也沒關(guān)系。

　　再看看爸爸，他正用贊揚(yáng)的目光看著我。

　　這天，他給我上了一堂特殊的課。他沒有教我知識(shí)，卻給我上了一堂美德教育課。

課堂作文 篇4

　　七彩的課堂，讀者們，看到這題目是否覺得有些怪異呢？課堂都是死板板的，老師講課、學(xué)生聽課，怎么能說是七彩的呢？

　　嘿，別說，在別的老師手里或許課堂就純粹是：抄、背、默……的無趣與刻板，但是只要這課堂落入了我們的數(shù)學(xué)林老師手里，自然就會(huì)蓬蓽生輝了！

　　林老師，是一個(gè)非常普通的數(shù)學(xué)教師，但是在我們眼里她卻是一個(gè)非常有趣的'數(shù)學(xué)老師，她不同于普通的數(shù)學(xué)老師，上課純粹就是講習(xí)題、做考卷，她上課雖然談不上幽默風(fēng)趣，但是卻能使一節(jié)課過得充實(shí)、有趣。

　　為什么呢？讓我們來看一看吧！

　　瞧，林老師又開始給我們班上課了，在上課之前，林老師首先寫了一個(gè)字放在展示臺(tái)上，但是卻很小、很模糊，乃至于我第一排都看得不是特別清楚。

　　我知道了，林老師肯定又要出“大招”了！

　　果然，林老師說道：“高宇翔，請(qǐng)你告訴我我這上面寫的是什么字。”

　　高宇翔坐在最后一排，這么小的字想要看見自然是難若登天，果然高宇翔尷尬地站了起來，說道：“對(duì)不起，林老師，我看不見�！�

　　讀者看到這里也許會(huì)說：“這種老師怎么會(huì)好，一上課就刁難同學(xué)！”

　　切勿忙下結(jié)論，林老師這么做自然有她的用意，果然，林老師說道：“呵呵，這不怪你，這是因?yàn)槔蠋煕]有將它放大�！闭f著，林老師就將展示臺(tái)按了一下放大鍵。

　　果然這次清晰多了，這時(shí)，林老師就對(duì)我們說道：“同學(xué)們看到這一幕想到了什么？”

　　見沒有人舉手發(fā)言，林老師便說道：“是不是想到了我們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的放大與縮��！好的，今天我們就來上圖形的放縮這一課�！�

　　怎么樣，我的林老師很有趣吧，通過一個(gè)類似刁難別人的問題便引出了課題，恐怕在眾多老師中，也就只有林老師這么的不拘一格、別出心裁了吧。

　　可這僅僅只是林老師活躍課堂的一小步罷了，真正的大招在后面，之所以林老師能夠使課堂變得多彩，還有一大部分的原因就是因?yàn)榱掷蠋熤v課非常的生動(dòng)。

　　林老師不會(huì)像其他老師一樣，只會(huì)一句話：“這個(gè)公式，抄在書上！回家去背，明天拿來檢查！”

　　而林老師則會(huì)通過非常巧妙的方法令我們記住公式，例如，要記住圓形的面積，也就是半徑乘半徑乘高，她就會(huì)用生動(dòng)的課件來給我們敘述，而不是讓我們把公式抄在書上，自己回家去感悟。

　　而在敘述的同時(shí)，她有時(shí)還會(huì)非常激動(dòng)地?fù)]舞著教鞭，用雙手模擬著課件中的動(dòng)作來進(jìn)行模仿，仿佛她也在溫習(xí)著曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)一般，那種熱血沸騰是其他老師所不能帶動(dòng)的！而且，林老師講課聲音抑揚(yáng)頓挫，非常巧妙地就帶動(dòng)了我們回答的積極性，因此，幾乎每每上林老師的課時(shí)，班上都會(huì)小手如林。

　　林老師，是一個(gè)令我永生難忘的老師，她的課堂帶給了我快樂、愉悅的數(shù)學(xué)經(jīng)歷。

　　專家點(diǎn)評(píng):

　　語言平淡

課堂作文 篇5

　　今天當(dāng)我們學(xué)習(xí)《確定位置》的時(shí)候，上課之后，我就對(duì)孩子們說：“在我們教室里，豎著是組，橫著是行，你確定自己位置的時(shí)候，先數(shù)一數(shù)豎著是第幾組，再數(shù)橫著在第幾行，能不能說出自己的位置�！焙⒆觽兒芸炀驼业搅俗约旱奈恢谩Ｒ粫�(huì)兒，小手紛紛就舉了起來，爭(zhēng)先恐后地要表達(dá)自己所在的位置。

　　一個(gè)孩子說：“我在第三組第四個(gè)�！绷硪粋�(gè)孩子說：“我在第五組第六個(gè)”一個(gè)孩子說：“我在第八組第十個(gè)�！焙⒆觽兌紶�(zhēng)著說，個(gè)個(gè)都非常興奮，小手舉得高高的，而且嘴里喊著：“老師，我！老師，我！”都想表達(dá)自己所在的位置。

　　然后我問：“如果我們班級(jí)里最后一個(gè)同學(xué)的位置是（8,12），你知道我們班一共有多少人嗎？孩子們很快就算出來了一共是8×12=96（人）。

　　今天所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)孩子們來說很容易理解，所以學(xué)起來非常輕松愉快。接著我讓孩子們說出自己三個(gè)好朋友的位置，讓大家找一找，他說的好朋友是誰？一個(gè)孩子說：“（2，2）（3，3）（6,5）”孩子們很快就說出了是“王一涵，盧思睿，王悅彤”這時(shí)候一個(gè)個(gè)孩子們都爭(zhēng)著要說出自己好朋友的`位置，面對(duì)著這么多爭(zhēng)著發(fā)言的孩子，我也感到很興奮。讓三個(gè)孩子分別說出了自己好朋友的位置，有的孩子當(dāng)別人說自己是他的好朋友的時(shí)候，他還感到非常不好意思呢？還有一個(gè)更有趣的孩子，當(dāng)別的孩子說自己的好朋友的時(shí)候，他竟然指著自己說：“說我，我！”但是這個(gè)孩子由于情緒太激動(dòng)，沒有看準(zhǔn)他的位置，說成了（3,9）。這時(shí)候孩子們看出了這個(gè)同學(xué)說的是吳杭奇，不是他，他在吳杭奇的后面。不過沒關(guān)系，還有一次機(jī)會(huì)，當(dāng)他再次說的時(shí)候，終于說對(duì)了他的位置。現(xiàn)在我提醒孩子們說：“一個(gè)位置只能對(duì)準(zhǔn)一個(gè)孩子，所以我們確定位置的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察，才能準(zhǔn)確說出你所表達(dá)的位置�！�

　　那么確定位置到底都用在什么地方呢？孩子們想到了火車上找座位的時(shí)候，大劇院里看歌劇的時(shí)候，看電影的時(shí)候，看球賽的時(shí)候等等。這些都是學(xué)生最熟悉的確定位置的地方。這時(shí)候我給孩子們補(bǔ)充說：“其實(shí)在我們地球上，也可以用經(jīng)緯線來確定地球表面上的位置，還有衛(wèi)星在宇宙中的位置，也可以用確定位置來表示，從而精確找到衛(wèi)星的位置。”

　　那么數(shù)對(duì)是誰發(fā)明的呢？這是我用課件及時(shí)給孩子們補(bǔ)充數(shù)學(xué)史。數(shù)對(duì)是著名數(shù)學(xué)家笛卡爾發(fā)明的，那么他是在什么情況下發(fā)明數(shù)對(duì)的呢？那是一次，當(dāng)他生病的時(shí)候，躺在床上，看到墻角蜘蛛網(wǎng)上有很多的交點(diǎn)，這些點(diǎn)是橫著和豎著的蜘蛛絲相交而成的。他忍不住叫了起來：“有了，用兩個(gè)數(shù)不就可以將點(diǎn)的位置確定下來了嘛！”就這樣，經(jīng)過認(rèn)真地觀察和思考，笛卡爾最終發(fā)明了數(shù)對(duì)。

　　這節(jié)課從孩子們最熟悉的班級(jí)位置入手，讓孩子們結(jié)合自己身邊的生活經(jīng)驗(yàn)來體驗(yàn)所學(xué)的內(nèi)容，所以學(xué)得都非常興奮，整節(jié)課孩子們都處在快樂的探討之中。下課了，孩子們還都意猶未盡，好像這節(jié)課的時(shí)間變短了。

課堂作文 篇6

　　哈啰！大家好！歡迎來到二十一世紀(jì)最輕松有趣的課，這堂課，你不需要紙或筆，你只需要我們提供的電腦，還有耳機(jī)，就著么簡(jiǎn)單。我們的教室沒有教課書、桌椅。只需要以最舒適的懶人椅來替代，主要目標(biāo)是因?yàn)橐獙W(xué)生舒適，輕松的上課。

　　一進(jìn)教室就只有幾件事，領(lǐng)取自己的電腦，然后插進(jìn)耳機(jī)，找張舒適的椅子，你就可以上課了。

　　今天想看什么，想學(xué)什么，通通由學(xué)生自己決定。喜歡科學(xué)自然？由畫畫代替文字是你的最佳選擇，別懷疑，真的有這個(gè)頻道。

　　有自然問題？留言給它，它會(huì)幫你解。喜歡魔術(shù)？愛搞笑的魔術(shù)師小強(qiáng)和他的弟弟小明有魔術(shù)星期一和影音日志星期四�？茨�術(shù)，學(xué)英文，順便笑哈哈。不然搜尋“魔術(shù)師”也是個(gè)好選擇。

　　很多人喜歡看不同的.才藝。訂閱雜志，一季一季的看。每一季都期待冠軍得主。搞不好有興趣的話，你可以去報(bào)名參加看看，搞不好你，就是下一個(gè)冠軍得主。

　　喜歡看影音日志。你覺得掛電腦太久，眼睛累了？沒問題，隔壁教室可以教你拍自己的影片，教你剪接，加特效，這是個(gè)可以成名的方式呦！

　　可以兩兩一組拍搞笑影片，也可以自己創(chuàng)造節(jié)目。上這堂課，你的成績(jī)不一定會(huì)掉喔，因?yàn)槟泐^腦放松后，你就有好心情讀書了，不是嗎？

　　這堂課沒有功課，課堂上我們也會(huì)教同學(xué)如何發(fā)表意見。你，想上嗎？

課堂作文 篇7

　　話說船近南岸時(shí)，諸葛亮方與魯肅于艙中酣飲，有關(guān)創(chuàng)新話題的作文。魯肅此前驚魂未定，一怕北兵出寨迎戰(zhàn)，二怕曹操派兵追趕，此刻方才定下心來。諸葛亮此刻躊躇滿志，想著通過此舉，足以令江東豪俊刮目，從此不敢小覷劉皇叔實(shí)力，我諸葛一人足可抵十萬雄兵。兵士來報(bào)，船靠岸了�？酌鲾y魯肅出艙，只見周瑜已差五百軍士在江邊等候搬箭。孔明教于船上取之，軍士搬入中軍帳交納。魯肅入見周瑜，備說孔明取箭之事，公瑾不發(fā)一言。

　　軍士清點(diǎn)完畢，報(bào)與公瑾，共得箭九萬七千余枝，不足十萬之?dāng)?shù)。公瑾令軍士報(bào)與孔明，孔明恍若不聞。魯肅酒醒，看公瑾臉色不豫，正不知如何發(fā)落。

　　公瑾開口說話：“諸葛先生，三日之期今天是第三天，你施巧計(jì)，借得曹軍箭弩九萬余枝，所缺數(shù)目也不算多，想來已有下落，今日必定能夠湊齊。”

　　孔明哈哈一笑：“公瑾此言不虛，亮早已備下，只是要煩勞派手下士卒，分乘十艘快船，順江而下，追趕撈取，自可湊足十萬之?dāng)?shù)。趁今日時(shí)辰尚早，公瑾可速速派船，遲了恐怕就要向龍王去討了�！�

　　周瑜有些尷尬：“先生真會(huì)說笑。還是先生舍幾兩銀子，著船家前往打撈吧，只怕遠(yuǎn)不止十萬之?dāng)?shù)。我即刻備下慶功宴，等候先生�！�

　　魯肅如夢(mèng)方醒：“兩位都是做大事的'人，不必為這點(diǎn)小事費(fèi)心，我魯肅是閑人，此事交給魯肅去辦就行了。孫劉兩家聯(lián)手，何愁曹軍不破？我即刻派人動(dòng)身�！闭f罷轉(zhuǎn)身欲出帳。

　　孔明拉住魯肅：“子敬，不忙！我已料定今日大霧，不過辰時(shí)將起東北風(fēng)，已于昨日著人雇船至下游江邊守候，屆時(shí)自會(huì)撈取，子敬何必多此一舉？我們還是等著喝公瑾的慶功酒吧。”

　　周瑜哈哈大笑：“區(qū)區(qū)小數(shù)，何足介懷？湊足十萬之?dāng)?shù)，不過一句戲言，諸葛先生不必計(jì)較。想曹賊此刻必定在帳中生氣呢，丟失十萬枝箭事小，傳出去丟人事大。兩位且先歇息，晚間到我?guī)ぶ酗嬀�，不醉不歸�！�

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