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實用的在課堂的作文匯編9篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都寫過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編幫大家整理的在課堂的作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
在課堂的作文 篇1
不知是誰說的“不在沉默中爆發(fā),就在沉默中煎熬”,以至于在一首叫做《飄搖》的歌中也提到“沉默是煎熬”,敘事作文:發(fā)生在課堂的一件事。我想那兩個人太有先見之明了。而我,現(xiàn)在也總算體會到了這種感覺,親身體會了在沉默中煎熬的感覺,同時另一人也體會到了在沉默中爆發(fā)的感覺。
那天是星期二,是我們這一學(xué)期最倒楣最害怕的一天,是羅老師最傷心“最絕望”的一天。那是在上第一節(jié)課語文課的時候。我們上的是16課《大自然的語言》在上了一小半的時候,故事的帷幕拉開了,“好戲”開始上演。
羅老師問了一個他認(rèn)為簡單的問題。課文在什么地方說明物候的哪些知識?影響物候有哪些因素?本來,大家就不愛舉手,今天也一樣。這不,羅老師連問了好幾遍,眼光在每個同學(xué)的身上掃了好幾遍。那眼光像是期待,但我們還是沒有人發(fā)言。老師的眼光象要穿透我們的心臟,讓我們頭皮一陣發(fā)麻。那眼光,像一塊千斤石,壓得我們喘不過氣來。那眼光更像穿透鏡一樣,似乎要穿透身體,看到我們心中每一個角落!盀槭裁床焕砦遥繛槭裁床慌e手?心到底飛到哪里去了?”盡管他問了好幾遍,盡管那眼光咄咄逼人,但大家依然緊閉雙唇,我們好似廟里的泥菩薩,一言不發(fā)。我們習(xí)慣了免開尊口,一開口,好象就會丟掉幾百萬錢。
我常聽說:“人的`忍耐力是有限的。”我想,不只是我,恐怕所有的人的忍耐力也是有限的。在我們好像和羅老師開大玩笑的今天,而我們的羅老師,卻更能忍住心中的那股火,避免它引爆炸藥,硬是連問了好幾遍。可我們覺得自己是金剛不壞之身,不怕炸藥,超常穩(wěn)得起。盡管我們已經(jīng)聞到了火藥味。依舊保持著沉默。教室里靜得可怕,聽不見一絲雜聲,聽不見平常上課前的桌椅碰撞聲,靜得好像可以聽見自己的心跳,靜得可以聽見繡花針掉地。
從羅老師發(fā)火開始,我們一直都低著頭,眼睛盯著書,似乎要從書中看出答案,解救這燃眉之急。羅老師要我們把頭抬起來。他認(rèn)為,低著頭是在逃避老師的眼光,逃避自己應(yīng)盡的責(zé)任,是“叛徒”,是“逃兵”。抬頭的時候,,我覺得,我正在走向懸崖邊,想收回腳,卻不能收回。我想回答老師的問題,但好像又說不出口。天殺的才知道,我的勇氣哪兒去了。
黑板上,有些泛光,老師的身影映在了上面,黑板上的身影隨著老師的走動而飄移不定,我看到的身影,依舊那么高大,像松柏一樣挺直。他有著往日的威風(fēng),卻少了一股輕松的氛圍,只有那樣的凝固,那樣的絕望。我看見老師的臉,不在是以往那樣嚴(yán)肅里帶著笑容,只有憤懣里帶著傷心。
下課了,老師帶著失落的心離開課堂了。望著那個遠(yuǎn)去的背影,我沒有如釋重負(fù)的感覺,但卻夾雜著絲絲愧疚。是啊,沉默不是煎熬嗎。
今天,我們好像做了一件不該做的事。沉默中的星期二,我們有沒有長大,有沒有懂事呢?因為今天我上了一節(jié)覺得很糟的課,是一節(jié)老師失望的語文課。在語文課里,我們浪費了時間,浪費了老師的準(zhǔn)備。老師太傷心了,大家也覺得無聊極了,但愿今后我們不再這樣了。
在課堂的作文 篇2
“精彩,無處不在!
——題記
精彩處處都有,生活中不是缺少精彩,而是缺少發(fā)現(xiàn)精彩的眼睛。精彩的片段就如同鉆石,讓我們的生活發(fā)出耀眼的光芒,為我們平淡的生活帶來曙光。
瞞天過海
這一招出自于我的同桌。
“鈴鈴......”上課了,數(shù)學(xué)老師正津津有味的帶著我們遨游那無盡的幾何世界,我的同桌除外。他呢?正在與周公聊天,也許是回到清朝和康熙共商大計,也許是穿越到唐朝與李白共飲吧,因為我看到了他嘴角流出閃閃的“銀絲”.......
“怪哉,怪哉!為什么老師還沒看見他呢”我自言自語的說!斑恕蔽疫是下了狠手叫醒了他。正在這時數(shù)學(xué)老師看過來,“一記鴛鴦指”直擊同桌腦門,這一指,似電波一樣傳入同桌腦海,然后數(shù)學(xué)老師邊問他:“此題何解呀?”我在旁邊暗暗高興,這下可看你咋辦。他下意識的想了想,急中生智來了一句:“老師,我眼鏡今兒個摔壞了,沒....沒帶眼鏡,看的不是很清......”老師點頭示意他坐下。乖乖啊...數(shù)學(xué)老師對課堂要求可是最高的,同桌竟然躲過一劫,真厲害!我不得不拍手稱贊!鞍,他同桌回答一下吧”老師說道。剛剛我只顧著看同桌的笑話了也沒聽見老師講的是什么。“下課到我辦公室來一下。”老師狠狠的說道。
“嗚嗚....為什么倒霉的總是我呢!
偷梁換柱
又是一天自習(xí)課,我與同桌正在看《中學(xué)生閱讀》。突然前方一道黑影潛入,我頓時進(jìn)入了警惕狀態(tài)。待同桌低頭撿筆時,我神不知鬼不覺地將我的書塞到他的桌上里,拿著他的語文書放在我的桌上。
我料的不錯,真的.是老班來了?吹轿艺诳磿笨湮铱炭,。不幸的是同桌竟毫無察覺到老師站在他旁邊。“一記銅鑼燒”輕輕的貼在他的臉上!澳愀掖蛭摇蓖兰饨械,等他一抬頭發(fā)現(xiàn)是老班,頓覺無地自容。
老班說:“不好好學(xué)習(xí),還在看閑書。也不向你同桌好好學(xué)學(xué)。這次考不好有你好看的。”同桌頓時無語,支支吾吾的說不出話。
爾后嘆到“天要亡我!”
我不得不為我這一招兒偷梁換柱,拍手叫絕。
“山重水復(fù)疑無路,精彩多多激人心!”精彩,無處不在!
在課堂的作文 篇3
預(yù)備鈴聲一響,班里突然有人大叫道:“悲慘世界降臨了!”接著小木子就指著鈴聲悲啼:“哀樂!哀樂!”全班同學(xué)迅速進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)。因為早在上個星期英語老師就布置了一個作業(yè)——周二抽查二單元單詞。
于是序幕便拉開了:小佳雙手使勁地搓著拱到胸前的雙膝;小楊雙眉緊鎖,嘴里不停地咕噥著;小雯人家可是三好生,聚精會神、不動不搖地練著英語單詞無語功,那神態(tài)就好似胸有成竹的大將,在沙場點兵;最潮的要數(shù)小露了,她上身一動不動,腳丫子卻在不停地跺著地板,就好像在菜市場跳著踢踏舞——難受加難過。“快點背呀,快點背呀,千萬不要被抓入地獄呀!”小細(xì)眼睛盯著書本,雙手合十,嘴里小聲祈而虔誠地祈禱著。此時班級里已經(jīng)是書聲如雷。
上課鈴聲打響了,窈窕的英語老師踏著鈴聲,微笑著走了進(jìn)來。望著老師面帶殺氣的眼睛,我們多么渴望鐵面無私的她能夠高抬貴手,放我們一馬,讓我們再找時間,揚眉吐氣地背下來。
但是希望終歸是希望,老師還是開始抽查了。全班同學(xué)都屏住了呼吸,每個人都低著頭瞅著桌子,誰也不敢直視英語老師的眼睛。有的人干脆閉上了眼睛,一派等著判刑的絕望神情。老師用她鷹一般敏銳的眼光,嚴(yán)肅地掃視了全班一遍,終于開始點名了。第一個同學(xué)結(jié)結(jié)巴巴地回答了一遍,但還是佇立在了那里,好似一尊尷尬的雕像。看著他那著急的樣子,我在心里默念著:“千萬不要叫我啊!千萬不要叫我。
“嗒、嗒、嗒”老師的腳步聲從我耳邊響起,“不要過來,不要過來!我還沒有做好準(zhǔn)備呢!”漫步在“走廊”中間的老師因為另一個同學(xué)的錯誤回答,一臉的怒氣,一下子轉(zhuǎn)過身子,快步走向了講臺。半節(jié)課中,老師叫了幾個好學(xué)生,但都沒有過關(guān),老師的臉馬上晴轉(zhuǎn)多云,厲聲說道:“這次,抽查這個同學(xué)不過關(guān),下課到我辦公室,沒有抽查的'同學(xué),不要以為你就可以逃過去,下節(jié)課,我們接著查!”
鈴鈴鈴,救命稻草似的下課鈴聲響了,我長長的舒了一口氣;剡^頭來,看看那個同學(xué),正不情愿的往辦公室走。
“書山有路勤為徑”,我在暗自慶幸的時候悄悄告訴自己,“還是應(yīng)該勤奮一點,千萬不要臨時抱佛腳,否則上課戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,實在是心路難平”。
在課堂的作文 篇4
鈴——上課了,今天老師要我們讀最喜歡的一本書,我便把《福爾摩斯》帶來了。老師要我們先看看自己的書,我高心地翻開了書,津津有味地看起來了……當(dāng)我看到重點時,老師叫我們坐好沒辦法軍令如山嘛,我戀戀不舍地合上了書本。突然老師的眼睛盯著一個地方,我順著老師的'目光望去,原來是嚴(yán)思晉啊。只見他的眼睛看著抽屜1里,手里正玩弄著什么東西。直覺告訴我他在玩東西。這時,曠老師說:“嚴(yán)思晉同學(xué)。”嚴(yán)思晉嚇了一跳,把正在玩的玩具塞進(jìn)抽屜里,但還是沒有逃過老師的火眼金睛。老師把嚴(yán)思晉叫起來,問他在玩什么東西,怎么這么吸引他。嚴(yán)思晉不敢回答只是呆拉著腦袋,弓著背。老師又問我們:“你們誰能把這個問題找出來?”同學(xué)們馬上討論,這時嚴(yán)思晉的臉漲得通紅通紅的,淚水在眸子里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
我們正要發(fā)言,嚴(yán)思晉一下子哭了,晶瑩的淚水順著臉頰流了下來。老師問:“嚴(yán)思晉你是不是覺得愧疚?”嚴(yán)思晉邊擦淚水邊點點頭。老師問我們:“同學(xué)們,你們可不可以給他個機會,原諒他?”我們異口同聲地說:“好。”話音剛落下課鈴響了,好象在說:“給他一次機會吧,他以后會認(rèn)真的。” 下課了,可剛才的畫面還浮現(xiàn)在我的眼前,它時刻提醒著我上課要認(rèn)真。
在課堂的作文 篇5
‘丁零零”,上課了又是一節(jié)寫字課。等了兩分鐘,不知誰說了一句‘‘老師沒來’’。頓時,教室里炸開了鍋。
我們班的‘‘搞笑大王’’葛友明在位子上跳起了舞,一邊抬手,一邊扭屁股,嘴里還唱著歌,弄的教室里的'同學(xué)哈哈大笑。忽然,一個不明飛物從講臺上飛了出來,一看是足球,男身起哄,玩起了那個足球。鄒子豪看見了就罵起來:“你們這些三八!快把足球還給我。’’同學(xué)們見是他,只好把足球還給了他。班上的女生也都在一起講話,其中也有我一個。葛友明跑向杜敏欣的座位,見她在折紙盒子,便把盒子從杜敏欣的手上搶了過來,杜敏欣見了,立即從衛(wèi)生柜里拿出掃把追著葛友明說:"我老虎不發(fā)威,你當(dāng)我是病貓啊!龥_了過去,把葛友明揍了一頓。再看第四組的陳雨妮把手機拿出來,戴上耳機在聽歌,她兩手握著耳機,嘴里還小聲的唱著歌。我旁邊那一組的戴永進(jìn),他手捧漫畫書,時不時發(fā)出幾聲笑聲。而他的同桌是語文課代表,正專心的畫著畫,時不時還會緊鎖眉頭,好像正在思考這里怎么畫呢。只聽見那鄒子豪和顧雨辰吵得雞犬不寧。顧雨辰說:“你白癡。 编u子豪說:“你才白癡呢!”兩個人你一言我一語地吵開啦。
“丁零零,”下課鈴響了,男生們大叫了一聲,剛要出教室,就被馬校長給逮個正著......
在課堂的作文 篇6
同學(xué)們,學(xué)校臨時通知老師去開一個很重要的會議,所以請同學(xué)們自己在班級里學(xué)習(xí),但是,千萬不可講話。班長,幫老師監(jiān)督!在上午的語文課上,老師對我們說了這樣一番話。
在老師走后,同學(xué)們再也忍不住了,便開始火山爆發(fā)了起來。竟然還有一位同學(xué)自告奮勇的站在門口當(dāng)起了小哨兵,于是,我們的班里就像百鳥齊鳴一樣,嘰嘰喳喳的,鬧開了花:有的在互相溝通交流,有的在向別人炫耀自己的新手機有什么奇異功能,還有的.在兩個桌子中間的過道上擺起了Pose,好像一位明星似的。其他人見了,便也都來一起參加這場選美大賽。我們班的淘氣包竟然跑到了講臺上,隨手拿了一支筆,唱起了歌曲我相信,雖然動作和語調(diào)有些滑稽,但是仍有一些跳舞非常好的女同學(xué)給他辦起了舞。這場面使我們哈哈大笑,合不攏嘴。這是,不知是誰大喊了一聲老師回來了!!!大家一聽,都爭先恐后地跑回到了自己的位置,該拿書的拿書,該寫作業(yè)的寫作業(yè),裝的都像極了。
待老師回來后,詢問班長,班長竟毫不猶豫地說:老師請放心,同學(xué)們很自覺,都很安靜!聽了這話,不僅老師和開心,我們也很happy!
在課堂的作文 篇7
當(dāng)老師不在的時候,我們班里就發(fā)生了許多有趣的事,當(dāng)回想起來時,真讓人忍俊不禁。
一天,因為什么事情老師忽然離開了,我們先是一陣躁動,但隨后就是一片興奮,因為老師不在的時間實在是太少了,接著,有趣的事一個接著一個。
首先,不知是哪兩個男同學(xué)帶的頭,他們竟玩起了游戲。不久,全班也開始了此行動。這可是前無古人后無來者的一大“壯舉”,我們班可從來不敢在課堂上玩的,這可真是驚天地泣鬼神呀。
但,有的同學(xué)卻沒有參加此活動?飚厴I(yè)了,有的同學(xué)晚上很晚才睡覺,因為太困了,所以趴到桌子上就睡著了,睡的姿勢極其可愛,有的在吸食指,有的'還在流口水,看著他們睡覺的樣子真讓人忍俊不禁。有的同學(xué)喜歡在此事上惡作劇,不知是誰大叫一聲:“舒老師來了。”因此,睡覺的同學(xué)也醒了,玩的也安靜了,過后才明白上了當(dāng),就問:“誰那么沒良心?”當(dāng)然,引發(fā)公憤也是自然的。
也有一些成績好的同學(xué),當(dāng)然不會在這些時候閑著,老師布置的作業(yè),他們會在這個時候趕緊做。因為晚上不知道還有多少補習(xí)等著他們呢,所以提前把作業(yè)做完也是至關(guān)重要的。當(dāng)然,那也是極少數(shù)同學(xué)。看著他們認(rèn)真的樣子,好像天塌下來也要做完作業(yè)。他們這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的,是值得發(fā)揚光大的。
這時,一個陌生老師走進(jìn)了教室。我們看了,立刻停下了手中所有的活。這時,老師說話了:“今天的課,由我來代替!卑ィ沒玩多久,又來了,麻煩呀。
其實,在老師不在時,我想不該這樣亂,應(yīng)很安靜做作業(yè)才對。
這就是當(dāng)老師不在的時候我們班發(fā)生的趣事,你們又有什么趣事呢,講給我聽聽吧。
在課堂的作文 篇8
我們班上了一堂精彩的公開課,學(xué)的是11課——《在急流中》。我們今天顯得格外精神,整整齊齊地穿著校服,端端正正地坐在座位上,等著上課鈴的到來……
“上課!”“起立!”,接著是老師連珠炮似的問題——“這句話表現(xiàn)出了什么?”“這段話側(cè)面烘托出了什么?”“還可以把小筏子比作什么?”……但這絲毫沒有難倒我們,反而同學(xué)們是破天荒地,爭先恐后地紛紛把手舉得老高,就連平時課上沉默寡言的馮馳也微微顫抖地舉起了手……
老師又叫我們用環(huán)境描寫來側(cè)面烘托出某人的心情或為下文作鋪墊。很快,同學(xué)們接二連三地抬起頭,舉著手,想發(fā)表自己寫的'片段,可以說每個同學(xué)的屁股都離開座位了,恨不得直接站在老師的面前,把自己寫得優(yōu)美的句子驕傲地念給大家。
下課了,這次學(xué)到的收獲可真不少,大家議論著課堂的內(nèi)容,滔滔不絕……
在課堂的作文 篇9
記得我挨老師罰站,那是我上數(shù)學(xué)課打瞌睡;記得我被老師狠狠地訓(xùn)斥,那是我在英語課上看武打小說;記得老師把課本放在我的頭上,不讓掉落,那是我在科學(xué)課上把紙團(tuán)打在同學(xué)的臉上……
至今回想起來,那些處罰過我的老師,我沒有絲毫的恨意,只有無限的感激,因為老師在我可能走向岔道的時候,及時糾正了我。讓我能夠身心健康成長。
唯有一次我在課堂上的失態(tài),那充滿愛心的“處罰”,給我留下了刻骨銘心的記憶。
冷冽的西北風(fēng)呼嘯著,門和窗戶都關(guān)著,但還是透風(fēng)。教室里一點暖和味也沒有。天冷的讓人坐不住,在一陣迷迷糊糊中,我兩腳不自覺地跺了幾下,由于地面粗糙再加上值日生打掃的不干凈,我的座位下升起了塵土。我的'腳有了一絲暖意。
可是,同學(xué)們的眼睛唰地轉(zhuǎn)到了我的身上。我突然意識到失態(tài)了,臉上有一種火辣辣的感覺,快速抬眼向講臺望去,教語文的張老師停止了講課,一瞬間,我看到她的眼睛里好像流露出不滿。不自覺地,我乖乖地站了起來。
她并沒有出聲批評我。我又偷偷地看她一眼,感到她的表情似乎有一些變化,不滿好像已經(jīng)退去,白中透紅的臉上好似有了淺淺的笑意。這時,張老師雙手在下巴前搓了搓,哈了哈氣,兩腳在講臺上輕輕跺了幾下,腳下也升起塵土。
“坐下吧。”她輕聲地說。她又把目光轉(zhuǎn)向其他同學(xué):“天太冷了,我也凍壞了,讓我們跺跺腳暖和暖和!蓖瑢W(xué)們都會心的笑了,隨即嘭嘭嘭地跟著她跺起來。
過了兩三分鐘,張老師說:“停!”我們步調(diào)一致地停下來。張老師說:“咱們繼續(xù)上課。”我們的身上都落上了一層塵土,但誰也沒注意。我發(fā)現(xiàn),張老師那漂亮的羽絨服上也布滿了塵土,平時那么愛干凈的她,根本就沒注意,竟把要講的知識講的更加生動有趣。
那次課堂上我的失態(tài),張老師的處理方式與眾不同,讓我心中有一種叫感動的東西長時間的在流動,讓我明白了更多的道理,滋養(yǎng)了我的成長。
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