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“老外”課堂作文
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的“老外”課堂作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
“老外”課堂作文1
“點(diǎn)頭yes搖頭no……”我最討厭上英語輔導(dǎo)課了，每天只會(huì)拼拼單詞，讀讀句式，簡(jiǎn)直無聊透頂啊。一上英語輔導(dǎo)課，我就想打瞌睡，困意陣陣地向我襲來。星期六。我坐在教室里，等待英語老師的到來。這時(shí)，表弟面帶笑容地跑來，向我“匯報(bào)”了一個(gè)好消息：今天的英語輔導(dǎo)課由外籍老師上!我聽了欣喜萬分，一蹦三尺高，又有點(diǎn)好奇，腦袋直往外探，巴不得外籍老師馬上就來。
上課鈴響了，一位個(gè)子不高、風(fēng)華正茂的外籍老師走了進(jìn)來。這“老外”不長(zhǎng)的金發(fā)根根抖擻，紅而挺拔的鼻子下長(zhǎng)著一張笑嘻嘻的嘴，一看就是一個(gè)十分風(fēng)趣的人。
他看著我們笑嘻嘻的樣子，靈機(jī)一動(dòng)，用半生不熟的中文對(duì)我們說：“同學(xué)們，前天考英語，小明希望菩薩保佑考滿分，可還是考砸了，為什么呢?”嗬，這個(gè)“老外”一上課就給我們來了個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。我早已知道了答案。蓄勢(shì)待發(fā)�？纯磁赃叺耐瑢W(xué)，有的抓耳撓腮，有的仰望天花板，還有的叼著鉛筆，愁眉苦臉地思考問題……我再也忍不住了，回答道：“老師，答案是菩薩也不懂英文!”周圍的.同學(xué)恍然大悟。接著是一頓狂笑�！袄贤狻秉c(diǎn)著頭，豎起大拇指對(duì)我說：“Good!Good!”
上課了，他隨意地自我介紹之后，就用英文教我們?nèi)粘Ｉ钣谜Z。他非常幽默。說書的折角很像狗的耳朵，所以“折角”的單詞就是"dogear"。一會(huì)講到“鴨子”，可我們沒聽懂。他就像鴨子似的擺著手在講臺(tái)上搖搖晃晃地走了起來，逗得我們只管叫他“唐老鴨”。我也一個(gè)激靈想起了鴨子的單詞，連聲喊道：“Duck!Duck!”他興奮地說：“Yes。verygood!”隨后就和我們一起捧腹大笑起來。
他提出的問題，同學(xué)們都很愿意回答。那外籍老師一邊不住地“OK”“Yes”，一邊用中文說：“中國小朋友真了不起!”最后�！袄贤狻弊屛覀儼炎约合矚g的一項(xiàng)體育活動(dòng)畫成一幅畫。不一會(huì)兒。我畫了一張?zhí)唠ψ拥漠嬤f給他看。他點(diǎn)點(diǎn)頭：“OK，不過這小朋友踢的足球，要畫圓一些�！蔽衣犃诵Φ枚亲油�。好不容易緩過來，邊笑邊對(duì)“老外”說：“這……小……孩不是踢……足球啊，是……是踢毽子啊!”話音剛落，教室里一片歡笑聲。有“老外”的課堂就是有趣，這一節(jié)課就這樣在談笑風(fēng)生中結(jié)束了……
從此，我盼望著星期六的到來，經(jīng)常復(fù)習(xí)“老外”教的英語句式，成績(jī)單上總看到笑哈哈的紅“優(yōu)”，連奶奶也豎起拇指說了聲：“OK!”
“老外”課堂作文2
點(diǎn)頭YES搖頭NO……”我最討厭上英語輔導(dǎo)課了，每天只會(huì)拼拼單詞，讀讀句式，簡(jiǎn)直無聊透頂啊。
一上英語輔導(dǎo)課，我就想打瞌睡，困意陣陣地向我襲來。 星期六，我坐在教室里，等待老師的到來。這時(shí)，表弟面帶笑容地跑來，向我“匯報(bào)”了一個(gè)好消息：今天的英語輔導(dǎo)課由外籍老師上！我聽了欣喜萬分，有點(diǎn)好奇，一蹦三尺高，腦袋直往外看，巴不得外籍老師馬上就來。 上課鈴響了，只見一位個(gè)子不高很年輕、風(fēng)華正茂的外籍英語老師走了進(jìn)來。這“老外”不長(zhǎng)的金發(fā)根根抖擻，紅而挺拔的鼻子下長(zhǎng)著一張笑嘻嘻的嘴，一看就是一個(gè)十分風(fēng)趣的人。
他看著我們笑嘻嘻的樣子，靈機(jī)一動(dòng)，用半生不熟的中文對(duì)我們說：“同學(xué)們，前天考英語，小明望菩薩保佑考滿分，可考完試還是考砸了，為什么呢？”呵，這個(gè)“老外”一上課就給我們來了個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，我早已知道了答案，蓄勢(shì)待發(fā)，看著旁邊的同學(xué)，有的抓耳撓腮，有的仰望天花板，還有的叼著鉛筆，愁眉苦臉地細(xì)考問題……我再也忍不住了，問答道：“老師，答案是菩薩也不懂英文！”周圍的`同學(xué)恍然大悟，接著是一頓狂笑，“老外”點(diǎn)著頭，豎起大拇指對(duì)我說：“Good！Good！”
上課了，他隨意地自我介紹之后，就用英文教我們?nèi)粘Ｉ钣谜Z，他非常幽默，說書折角很像狗的耳朵，所以單詞折角就是“dog car”；一會(huì)講到“鴨子”，可我們沒聽懂，他就像鴨子似的擺著手在講臺(tái)上搖搖晃晃地走了起來，逗著我們只叫他“唐老鴨”，我也一個(gè)激靈想起了鴨子的單詞，連聲喊道：“Duck！Duck！”他興奮地說：“Yes，very good！”隨后就和我們一起捧腹大笑起來。 他提出的問題，同學(xué)們都很愿意回答，那外籍老師一邊不住地“OK”、“YES”，一邊用中文說：“中國小朋友真了不起！”最后，“老外”讓我們把自己喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)畫成一幅畫。
不一會(huì)兒我畫了一張?zhí)唠ψ拥漠嬤f給他看，他點(diǎn)點(diǎn)頭：“OK，不過這小朋友踢得足球要圓一些。”我聽了笑得肚子痛，好不容易緩過來，邊笑邊對(duì)“老外”說：“這…小…孩不是踢…足球啊，是……是踢毽子��！”話音剛落，教室里一片歡笑聲。 “老外”的課堂就是有趣，這一節(jié)課就這樣在談笑風(fēng)生中結(jié)束了…… 從此，我盼望著星期六的到來，復(fù)習(xí)“老外”教的英語句式，成績(jī)單上總看到笑哈哈的紅“優(yōu)”，連奶奶也豎起拇指！
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