有趣的課堂作文3篇[必備]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的有趣的課堂作文3篇，希望能夠幫助到大家。

有趣的課堂作文 篇1

　　今天，老師說(shuō)要玩一個(gè)游戲，名字叫“心有靈犀”，什么？心有靈犀的游戲，好呀，可以玩游戲了，我高興的想�？墒牵�再一想：這

　　個(gè)游戲怎么玩呀？游戲好不好玩呢……

　　我?guī)е�一腦子的疑問(wèn)繼續(xù)聽(tīng)老師講，老師終于說(shuō)出了游戲規(guī)則，我腦子里的問(wèn)題也終于找到了解答的'人，原來(lái)要一組和二組各派出兩位同學(xué)組成“搭檔”，定好誰(shuí)描述詞，誰(shuí)猜詞，時(shí)間有120秒，描述時(shí)可以用上語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行詞語(yǔ)描述，但不能說(shuō)出詞語(yǔ)中含有的一個(gè)字和諧音，否則算錯(cuò)，要是猜不出一個(gè)詞，可以說(shuō)“過(guò)”，不過(guò)說(shuō)“過(guò)的”機(jī)會(huì)只有兩次，時(shí)間到，看哪組猜的多，哪組就贏。聽(tīng)完要求后，我的心都快要跳了出來(lái)，我心想；我們組能贏嗎？沒(méi)贏怎么辦？我?guī)е�疑�?wèn)又進(jìn)入游戲。

　　游戲開(kāi)始了，一組快選完了，而我們組卻還在爭(zhēng)吵中，到底選誰(shuí)呢？這句話(huà)不斷在我們組的組員的耳朵流淌著，眼看一組已經(jīng)選好，付淑婷和趙利璐了，我們組還沒(méi)選好，怎么辦呀？就讓于鴻軒和王春元上吧！我們組也選好了，游戲正式開(kāi)始，一組付淑婷是描述的，趙利璐是猜的，二組王春元是描述的，于鴻軒是猜的。一組先來(lái)，他們說(shuō)到臺(tái)燈時(shí)，付淑婷說(shuō)：“寫(xiě)作業(yè)時(shí)，用什么？”趙利璐說(shuō)：“筆�！贝蠹掖笮ζ饋�(lái)，付淑婷連忙說(shuō)：“不對(duì)、不對(duì)，那個(gè)，天黑了寫(xiě)作業(yè)用什么？”趙利璐想了想說(shuō)：“臺(tái)燈。”對(duì)了，她們說(shuō)完，只有一個(gè)彩筆說(shuō)錯(cuò)了，數(shù)了數(shù)猜對(duì)了七個(gè)。該我們組了，他們猜到寫(xiě)作業(yè)時(shí)，王春元說(shuō)：“放了學(xué)，你回到家，干什么？”于鴻軒大聲說(shuō)：“抄作業(yè)�！备愕拇蠹遗醺勾笮�，講臺(tái)上議論紛紛，“抄什么作業(yè)呀？誰(shuí)借他抄作業(yè)呀！”“就是，誰(shuí)借你抄作業(yè)呀�！庇邙欆幱竹R上改正說(shuō)：“寫(xiě)作業(yè)�！弊詈�，我們組猜對(duì)了五個(gè)，結(jié)果，一組贏了。

　　這次我們輸了，以后，我們要多動(dòng)腦筋，這樣我們就不會(huì)在玩這個(gè)游戲時(shí)輸了。

有趣的課堂作文 篇2

　　“叮鈴鈴 -----”上課了!只見(jiàn)劉老師邁著穩(wěn)健的步伐向我們走來(lái)。我心想：這堂課肯定又要寫(xiě)作業(yè)了。我一想完，劉老師就笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō):"今天我們要玩一個(gè)游戲——傳悄悄話(huà)�！边@時(shí)，不知是誰(shuí)帶的頭，全班都鼓起了掌。劉老師還對(duì)我們說(shuō)："游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，老師告訴每組的第一個(gè)人要傳的話(huà)，然后，再由第一個(gè)人傳給第二個(gè)人，再第二個(gè)人傳給第三個(gè)人……傳給最后一個(gè)人之后，再寫(xiě)紙上給老師看。傳的時(shí)候聲音要小，如果有誰(shuí)作弊，就淘汰�！贝蠹衣�(tīng)了，都興奮地手舞足蹈。

　　游戲開(kāi)始了。老師讓每組的第一個(gè)人到老師身邊，拿出事先準(zhǔn)備好的一張紙(上面有傳悄悄話(huà)的內(nèi)容)，給上來(lái)的人看。老師一說(shuō)開(kāi)始傳，我心里即興奮又激動(dòng)。全部傳完后，我們組的`最后一個(gè)人上去寫(xiě)了自己聽(tīng)到的內(nèi)容。其他組有的寫(xiě)：“學(xué)生要有書(shū)香氣，學(xué)校要有書(shū)卷氣”，還有的只寫(xiě)了半句話(huà)……而正確的是，學(xué)生要有書(shū)卷氣，學(xué)校要有書(shū)香氣。結(jié)果，我們組輸了。

　　…………

　　到最后一次，我們組寫(xiě)了：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�我要吃飯，我快要餓死了，媽媽?zhuān)瑡寢尅！庇械慕M寫(xiě)了：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�我餓了，有什么吃?”，有的寫(xiě)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�我餓了�！�......其中，最搞笑的是：“我要媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�我要吃飯了。”我們�(nèi)�班看到這一句話(huà)，都哄堂大笑起來(lái)了。

　　我們組雖然沒(méi)有得獎(jiǎng)，但是卻很開(kāi)心。

有趣的課堂作文 篇3

　　用繩子打結(jié)、遇到緊急情況呼救、撥打求救……這些看似普通的事情，在今天的生存技能課上卻變得很不簡(jiǎn)單，令人大開(kāi)眼界。

　　為期一周的生存訓(xùn)練今天繼續(xù)進(jìn)行。今天錢(qián)老師首先給我們介紹繩子的打結(jié)方法。只見(jiàn)錢(qián)老師拿出一根繩子，變魔術(shù)般地打出了一個(gè)漂亮的八字結(jié)，又拿出一根繩子，打了個(gè)漁人結(jié)、雙平結(jié)。

　　錢(qián)老師告訴我們：“繩子打結(jié)可能大家都會(huì)，可是要打一個(gè)結(jié)實(shí)的繩結(jié)，可不是那么容易的。剛才給大家介紹了一根繩子、兩根繩子的打結(jié)方法。為什么要教大家繩子打結(jié)的方法呢？因?yàn)槿绻�碰到火�?zāi)，你剛好在樓上，你就可以把床單扯成幾條當(dāng)繩子，然后用打結(jié)法把床單條連起來(lái)，從樓上掛下去，人就可以順著繩子滑下來(lái)。”

　　原來(lái)一根普通的繩子還有這么多奧秘，關(guān)鍵時(shí)候也許還很有用。

　　繩子打結(jié)不簡(jiǎn)單，如何進(jìn)行求救同樣也不是那么容易。當(dāng)你遇到緊急情況時(shí)，你會(huì)怎么做？一般的方法是呼救�？慑X(qián)老師卻認(rèn)為有時(shí)候這不是一個(gè)好方法。喊久了，嗓子會(huì)啞，就發(fā)不出聲音了。打求救電話(huà)是一個(gè)比較好的辦法，但你必須留下明顯的地址信息，然后在原地等待。

　　這個(gè)情況，我是有體會(huì)的。記得小時(shí)候，我跟爸爸去書(shū)店。書(shū)店很大，我進(jìn)去后，被一些圖畫(huà)書(shū)迷住了，就拿起書(shū)看起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)爸爸不見(jiàn)了，很著急，就到處找。書(shū)店里人很多，找了半天，也沒(méi)有看到爸爸。我害怕了，去找保安叔叔。叔叔安慰我：“小朋友，不要急。你可以試試回到你剛才看書(shū)的`地方，也許你爸爸就在那兒等你呢�！蔽野粗�保安叔叔的方法，回到看書(shū)的地方，果然看到爸爸正在那兒焦急地東張西望。看來(lái)，在原地等待有時(shí)候還是很重要的。

　　錢(qián)老師給我們講了簡(jiǎn)單的自救常識(shí)之后，又告訴我們：“萬(wàn)一遇到地震、火災(zāi)等重大災(zāi)害，我們要事先準(zhǔn)備好一些物品，如鐵棒、礦泉水、電筒、鏡子等。同時(shí)要注意，這些物品的使用場(chǎng)合，如鏡子在白天的使用效果好，而手電筒在晚上或黑暗的地方比較好用。”

　　“可實(shí)際上，我們很難事先準(zhǔn)備好這些東西，那怎么辦呢？”錢(qián)老師賣(mài)了個(gè)關(guān)子，過(guò)了一會(huì)兒才說(shuō)，“其實(shí)也是有辦法的，那就是我們要充分利用身邊有用的物品。假如，地震時(shí)我們正在上課，就可以用書(shū)本裹住手臂，能起到保護(hù)手臂的作用。”

　　書(shū)本也有這么大的作用，同學(xué)們不禁嘖嘖稱(chēng)奇。

　　將近一小時(shí)的課馬上要結(jié)束了，同學(xué)們還意猶未盡。我希望這樣的課可以多上一點(diǎn)，好讓我們多長(zhǎng)一些知識(shí)。

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