課堂作文6篇【精品】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的課堂作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
星期天上午，陽光明媚，萬里無云。我來到作文班，聽到要去進行“野外大課堂”的消息時很高興，不，是非常高興！高興得無法用語言來形容。
沒想到出發(fā)前兩天，老師說因為星期六、星期天都下雨，所以要推遲一周。聽到這個消息，我萬分沮喪，很想把老天暴打一頓。
漫長的一個星期終于過完了，總算到了星期天。因為我太激動，所以很早就起來了。一起床，我?guī)Я肆闶澈Ｖ�。帶好書包后，我穿上動力鞋，�?zhǔn)備出發(fā)�！巴戮銈洌磺窎|風(fēng)”。因為媽媽還在睡眠中，所以我就去叫媽媽。我靈機一動，把鬧鐘設(shè)成6：54，而現(xiàn)在是6：53。
“鈴”，鬧鐘一響，媽媽被吵醒了，氣憤地說：“干什么�。俊蔽掖舐暤卣f：“快帶我去滿分作文班！”說完，媽媽穿上裙子、鞋子，把我?guī)У搅藵M分作文班。
一路上，小鳥唱著歡快的歌，空氣中彌散著刺槐花的香味。老師把我們分成了五個組：雪狼隊、東風(fēng)隊、猛虎隊、雪豹比野狼隊。
我們上了車，出發(fā)了。我很想一下子就到沙湖。同學(xué)們在車上有說有笑，因為我暈車，所以一會就睡著了。
一睜開眼，就發(fā)現(xiàn)外面一片空曠，清新的空氣撲鼻而來。顯然到了濕地公園，我和同學(xué)們一個個蹦跳著下了車。
我看到了一望無際的蘆葦林，兩條清澈的小河圍住了碧綠的蘆葦林，河面上還有許多野鴨子，都在“嘎嘎嘎”地叫，好像在歡迎我們這些遠來的客人。春姑娘吹了一下臉龐，好爽啊！我猛吸一下，渾身愜意極了！
我們的隊名是：“猛虎隊”，口號是“猛虎下山，永拿第一！”隊長是我。我?guī)е犛淹媪艘粋�游戲，叫“過硫酸河”。之后，便是去游園。
游園時，天氣很熱，蘆葦林里的馬憨蟲特別多，一不小心，就會踩死幾只。這時，好多同學(xué)喊著肚子餓了，老師就帶著重返楊樹林。
游園活動結(jié)束了，我們開始野炊。我先用力把鍋用水洗了又洗，然后擦干。接著，我用打火機點柴禾，足足點了近十分鐘，柴火才燒燃，柴禾太潮濕了。這時，我已經(jīng)滿頭大汗了。然后，等鍋里的水燒干后，我開始倒油，右手拿鏟子把土豆絲小心地放進鍋里，鍋里發(fā)出“嗞嗞嗞”的'聲音，我用鏟子把土豆絲炒了又炒。土豆絲變色了，左手把鍋拿起來，把鍋里的菜抖了抖。我用鏟子把土豆絲翻了翻，然后我上下來回地炒，菜開始變軟，我放了一點鹽，和作料，起鍋了。
最有趣的是西紅柿炒蛋。西紅柿一到鍋里，就開始變軟，我放了一點點鹽，西紅柿汁都慢慢地流出來了。等蛋下鍋炒了一會后，我拿起雞精往鍋里撒了一點，再把南德撒了一點。然后放了蔥，一碗香噴噴的西紅柿炒蛋出鍋了！
“哇，真香！”
“誰炒的菜？顏色真漂亮！”大家不停地稱贊。
我們還炒了毛豆、土豆、黃瓜……滿滿的一桌子菜呢！香氣四溢，我的口水像瀑布一樣快流下來了。
開始吃飯了�？粗t通通西紅柿，金黃的雞蛋，我覺得味道一定是：酸酸的，甜甜的，是我愛吃的！我吃了一口自己炒的西紅柿炒蛋，味道真好！
這些菜中，我最喜歡吃毛豆。沖著這碗菜，我吃了二碗飯。
后來，我們還進行了拔河比賽。只見大家用手把繩子抓緊，身子往后倒，剛開始不分勝負(fù)。不久，對方堅持不住了，手一松，我們摔了個四腳朝天，我們勝了！
野外大課堂，任我心飛揚。今天太開心了！這個活動太有趣，太好玩了！
課堂作文 篇2
今天，也許，你怎么也想不到，我竟然去“揚州市中小學(xué)實踐教育基地”上課。
猜猜看，我最喜歡干什么？對了，磨豆槳、喝豆?jié){。
一開始，我們這組分好了工，我是加水員，我先跑到水池邊去放水。豆?jié){是怎么做成的呢？想著想著，只聽“啪”的一聲，水從盆里溢出來了，我的袖子弄濕了，我只好重打一盆水。
磨豆腐開始了，我先舀了一勺水，對準(zhǔn)石磨中間的小洞眼澆了進去，趙卞緣把黃豆放了下去，張之冕很用力地推磨。就這樣，過去了好長時間，張之冕有氣無力地說：“啊，好沉啊，太累了，誰來幫幫我呀？”我心想，這么小的`石磨，不至于這么使勁吧，還叫累？于是我自告奮勇地說：“我來，我來！”就這樣，我從加水員變成了推磨的推磨員。又過了一段時間，“成功了！成功了！”我激動地大喊起來，“我們成功了！”我高興得一蹦一跳地走向老師。我突然發(fā)現(xiàn)，有一顆黃豆浮在漿面上，宛如“湖”中的一顆珍珠，似乎故意站在槳面上祝賀我們似的。
“喝豆?jié){啦！”老師喜悅地說。我們所有人一擁而上，你爭我搶，都想先嘗嘗豆?jié){的味道。我也不甘落后，總算搶到了一杯。那雪白色的豆槳濃濃的，散發(fā)著濃郁的香氣，真是讓人無法抵抗。我忍不住喝了一小口，那味道有點兒甜，還有點咸。但想起是自己做的，感覺心里美滋滋的。
其實，我不僅上了磨豆?jié){課，還上了飛機模型課，船模型課和蝴蝶燈課。但我最喜歡的還是磨豆?jié){課。
今天的課堂真是讓我又難忘、又快樂。
課堂作文 篇3
2500多年前一個春天的早上，在綠草如茵的河畔，有群學(xué)生正圍在一位老師的身邊，有的蹲著，有的坐著。老師問，“可以說說你們的志向嗎？”
一個學(xué)生說：“給我一個大一點的國家，我可以使人人驍勇善戰(zhàn)，彬彬有禮�！绷硪粋�學(xué)生說“我希望有個小一點的國家，可以使老百姓安居樂業(yè)。”第三個學(xué)生說：“老師啊，我不敢夸口，我只是愿意好好學(xué)習(xí)�！崩蠋熡觅澰S的眼光看著他們，微微地點了點頭，然后對旁邊一位還在彈琴的學(xué)生說“你也來說說自己的志向吧�！蹦莻�學(xué)生聽到老師在問他，就站起來對老師說“我和他們想的不一樣，我想和朋友們，三五成群，去游泳，去唱歌，去跳舞，每天快樂幸福地生活�！�
老師說，啊呀，我的想法和你是完全一樣的！
這位老師就是孔子，那四個發(fā)言的學(xué)生是子路、曾皙、冉有、公西華。
這堂課里，老師只講了一句話：吾與點也！
40年前，一個一年級的小男孩坐在一個破舊的教室里，他背朝著老師，一邊做數(shù)學(xué)題目，一邊聽老師給旁邊的三年級同學(xué)上語文，那天的課文是《駱駝和羊》。他聽著聽著就會背誦了，可那不是他要學(xué)的，他在熱切地盼望老師快點給一年級上數(shù)學(xué)。
那個小男孩就是我。
復(fù)式班里，學(xué)生有大把的時間自主學(xué)習(xí)
4年前，我和成千上萬的教師坐在體育館里，不是觀看體育比賽，也不是觀看文藝演出，我看的是教師做課。上課的教師或詩情畫意，或激情澎湃，或唱或跳，或哭或笑。
可是我怎么也笑不出來，我問自己，別人都笑了，我為什么不笑呢？
這些做出來的課并不適合我們普通教師學(xué)習(xí)。
前些日子，莫言在瑞典文學(xué)院發(fā)表演講。他說，上世紀(jì)60年代，他上小學(xué)三年級的時候，學(xué)校里組織大家去參觀個苦難展覽，他們在老師的引領(lǐng)下放聲大哭。為了讓老師看到自己的表現(xiàn)，他舍不得擦去臉上的淚水。他看到有幾位同學(xué)悄悄地將唾沫抹到臉上冒充淚水。他還看到一片真哭假哭的同學(xué)之間，有一位同學(xué)，臉上沒有一滴淚，嘴巴里沒有一點聲音，也沒有用手掩面。那個同學(xué)睜著大眼看著他們，眼睛里流露出驚訝或是困惑的神情。事后，莫言向老師報告了那位同學(xué)的行為。學(xué)校給了那位同學(xué)一個警告處分。多年之后，當(dāng)莫言因自己的告密向老師懺悔時，老師說，那天來說這件事的，有十幾個同學(xué)。那位同學(xué)十幾年前就已去世，每當(dāng)想起他時，莫言就深感歉疚。
這件事讓莫言悟到一個道理，那就是：當(dāng)眾人都哭時，應(yīng)該允許有的人不哭！
是的，當(dāng)哭成為一種表演時，更應(yīng)該允許有的人不哭！
我們很慶幸在大家熱衷于把課表演給教師看的時候，我們還能堅持安安靜靜地為學(xué)生上課。
這就是我們倡導(dǎo)的`“半小時課堂”。
當(dāng)4年前，我們提出“半小時課堂”的時候，有很多人給了我們鼓勵，當(dāng)然，也有很多人在嘲笑我們。有個專家看都不看我們的介紹就說，一堂課就是40分鐘，你們搞什么半小時課堂？今天，我們可以很自豪地告訴大家，20xx年版的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也是這么要求的：小學(xué)階段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。這和我們半小時課堂的理念是一致的。
“半小時課堂”就是在落實教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，精簡教學(xué)環(huán)節(jié)，突出教學(xué)重點，優(yōu)化教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，確保每位學(xué)生在每堂課里都有自主學(xué)習(xí)、自主思考、自主練習(xí)的時間和機會，切實減輕師生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。
“半小時課堂”既是一種教學(xué)模式，也是一種教學(xué)策略，更是一種教學(xué)理念。它的實質(zhì)是把課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，保證學(xué)生的課堂自主學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生在學(xué)會知識的基礎(chǔ)上學(xué)會學(xué)習(xí)。
我知道，我們的探索剛剛起步，我們的做法還很粗淺，我們需要更多的鼓勵和支持！莫言在獲獎感言里說，文學(xué)和科學(xué)相比較，的確是沒有什么用處，但是文學(xué)的最大的用處，也許就是它的沒有用處。
半小時課堂和很多課改經(jīng)驗相比較，的確很土，但正是它的土，才讓它有旺盛的生命力！
課堂作文 篇4
幼年的我，模糊的認(rèn)為有桌有椅的教室就是課堂；上了小學(xué)的我，才知道教室外的操場也是課堂；如今的我，懂得了生活處處都是課堂。有時，生活會給你上一堂關(guān)于道德的課。
記得暑假的`一天晚上，家長們臨時出去有事，留下我們幾個小朋友在家。我和表姐閑來無事，準(zhǔn)備擺弄爸爸新買回來的樂高積木。我先拿出說明書，仔細(xì)地看了幾遍，發(fā)現(xiàn)了樂高積木的奧秘之后，急忙拉來姐姐和我一起拼。因為樂高積木的奧秘在于團隊合作，而不是一個人能單獨完成的，這也算是一課堂吧！
我和表姐各自分工，我負(fù)責(zé)找說明書上注明的零件。表姐則按說明書上的步驟把積木拼接起來。一個個黃色、紅色、白色、藍色的積木在我們的手中翩翩起舞。就這樣一拿、一放、一按，幾個連環(huán)動作下來，一個積木就被我的表姐拼好了。我們開始玩得好開心，本來可以這樣美美地玩下去的，卻被我搞得一塌糊涂，還害得我姐姐“離家出走”了。
我看表姐拼積木的活好玩又有趣，我也想拼。于是就對表姐說：“姐姐，你能給我拼一會兒嗎？求求你了�！笨蓻]想到姐姐卻不耐煩地說：“為什么？是你自己說要找積木的，我憑什么要和你換，快點幫我找，我又要開始拼了”。我這個小小的請求，居然被姐姐拒絕了，當(dāng)時心中不知有多窩火，就吼到：“憑什么？就憑這是我爸爸買的，我是我爸爸的親女兒。我說怎樣就怎樣。現(xiàn)在，我不讓你玩了。”這下可把表姐惹怒了。表姐說：“不玩就不玩�！闭f著，便坐到沙發(fā)上看電視去了。只留下我一個人坐在那兒生悶氣。過了一會，表姐見我還在生氣，便出去了。
“叮零零�！卑职只貋砹�，一進門看我滿臉的不高興，問發(fā)生了什么？將事情的經(jīng)過一字不漏地告訴了爸爸，本來以為爸爸會安慰我，沒有想到爸爸卻對我說：“孩子，這就是你的不對了，爸爸買來就是給你們大家一起玩的，你要懂得分享，不能獨占。還有，你不應(yīng)該對姐姐說這么重的話，氣得姐姐都”離家出走”了。你不能因為你的自私，讓大家都玩不成。你覺得爸爸說的對嗎？”“嗯嗯�！蔽尹c點頭。“那你明天能去給姐姐道個歉好嗎？”“嗯…好吧�！蔽倚÷暤恼f著。這是生活中的一堂課，更是人生中的一次教訓(xùn)。
在那個晚上，我一共上了兩趟課，一堂是關(guān)于團結(jié)的課；一堂是關(guān)于自私的課。兩堂課都讓我受益匪淺，也讓我懂得了許多做人道理：一是做人要有團結(jié)合作的精神，要懂得分享；二是做人不能太自私，否則就會成孤家寡人。
課堂作文 篇5
今天上了一節(jié)作文課，周老師帶著我們玩游戲。
周老師提著一個紅袋子說:“同學(xué)們，你們看到我提了個紅袋子，猜猜看這里面的東西是活的還是死的，是真的還是假的?誰想來摸一摸呢?”同學(xué)們都不敢舉手，周老師只好喊了一位女同學(xué)上臺來摸，我們大家都把眼睛睜得大大的，只見那位女同學(xué)，全身都在發(fā)抖，非常緊張的樣子，好象在想:“天啊!如果摸到了活的怎么辦?如果摸到了真的又怎么辦?我到底是摸還是不摸呢?”
正當(dāng)她猶豫不決的時候，老師說:“不要怕，伸進去試試吧，你不試試怎么知道呢?”那位女同學(xué)只好將右手伸了進去，看她的.表情，就知道她很不情愿，很害怕，她摸了摸，周老師問:“你覺得是什么呢?”她說:“是娃娃�！薄盀槭裁茨�?”“因為她是軟軟的�！薄翱绍涇浀牟恢皇峭尥扪�!”同學(xué)們覺得老師說得對，可那位女同學(xué)確定是娃娃，她拿了出來，天啊!真的是娃娃呢，這讓我們大吃一驚。第二次，那位女同學(xué)又摸，說是條長長的軟軟的東西。我想:“難到又是娃娃?”她一拿出來，“啊!”全班同學(xué)尖叫了起來。原來是條身首異處的蛇，不過那只是條玩具蛇而已。就把我們嚇得半天都沒回過神來。
第三次……就這樣，我們在歡笑聲中度過了這節(jié)有趣的作文課。
課堂作文 篇6
“親愛的同學(xué)們，上課時間到了。請迅速回到教室，準(zhǔn)備上課�！蔽覀儗W(xué)校的新電鈴響起又落下。為什么沒人從門口進來呢？原來老師和同學(xué)們都已經(jīng)在教室里邊了。
老師說：“這兩節(jié)寫作文，必須寫完，昨天已經(jīng)看過作文書了，想必同學(xué)們都已構(gòu)思好了，那就開始吧！”剛說完，“唉……”同學(xué)們的嘆息聲立刻在教室里回蕩。聲起音未落，語文老師就把自己訂的書刊發(fā)給同學(xué)們看，只有三本。這時后面的.同學(xué)開始憤慨地指責(zé)老師的不公平�！盀槭裁粗蛔屒懊娴娜丝窗�？！”“對呀，我們后面的一本都沒看過！”“是啊，前幾天你已經(jīng)給過前面幾本了，現(xiàn)在又給他們！”“就是嘛，我們后面的連一本書的影子都沒見到�！薄捌�！”老師無可奈何地說：“前面的同學(xué)看完了，往后面?zhèn)髦��！薄懊看味歼@樣說！”不誰誰又冒了一句。老師又說：“好了，安靜！大家快寫作文吧！”老師終于平息了大家的怒焰。
安靜的局面還沒有維持一分鐘，便又被老師經(jīng)而易舉地打破了。
“大家聽著！我問大家一個問題，‘小明在很小的時候，他爸爸就外出當(dāng)兵了。他此后再沒郵過他爸爸，也不記得他爸爸的模樣了。有一天，他爸爸要回來了，媽媽帶他去火車站接爸爸�；疖囃７�(wěn)后，從車上走下三個軍人，為什么小明一眼就認(rèn)出了他爸爸？’”“因為有兩個女的！”“因為他媽媽給他看了爸爸的照片……”聽著同學(xué)們的回答，老師不住地點頭，臉上洋溢著孩童般的笑容。
笑聲過后，不等老師發(fā)話，都安靜下來。只有那連綿不絕的笑的回聲在樓道里回蕩。教室里靜悄悄，靜悄悄，靜悄悄……
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