送走不快樂_小學(xué)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的送走不快樂_小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
星期六下午，大家都沉悶著臉，低著頭，兩手很規(guī)矩的放在腰旁，整齊的站成男女兩小隊，手上握著一大堆作文紙，老師在隊伍的最前方，背著一個白色單肩包，嚴(yán)肅的站著。并不是我們犯了錯誤，被老師批評，罰站，而是我們要給不快樂送葬。小學(xué)六年，有多少的不快樂啊，那一刻，我們就可以和它們說“BeyBey”了，雖然同學(xué)們臉上表情很悲痛，其實心里高興的很呢！
那天早上，倪老師神秘的說；“同學(xué)們，下午英語老師有事，課不上，我們要舉行一個活動！”“什么活動？”著名的”曾騷包“上前問到，老師不說。于是，大家懷著猜疑的心情迎來下午。本來以為是上語文課，結(jié)果沒想到，倪老師背著一個休閑包走進(jìn)教室，語重心長的發(fā)表了一番講話，對6年的小學(xué)生活作了一個總結(jié)，搞的同學(xué)們是丈二的和尚————摸不找頭腦，最后老師才說：“今天下午，我們要為不快樂送葬！”“��？為不快樂送葬？”同學(xué)們異口同聲�！安恢懒税�，總之，你們把你們六年里所有不快樂，都寫在一張400字的作文紙上上，字寫清楚一點，我一會帶你們到幾個地方，我們一起把不快樂給送走！”“知——道——了！”同學(xué)們興高采烈的回答，又立刻變回了一片安靜，大家有的`咬著筆，有的用指縫夾著筆，有的把筆架在耳朵根上，想了片刻，都開始動筆了．這可要比寫作文簡單多啦，即使是平時在寫作上有困難的差生也非�？斓耐瓿闪耍蠹夷憧纯次业�，我看看你的，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都寫了好長，有人還寫了5，6張呢，特別是學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)，洋洋灑灑的就列出了一大串，更沒想到的是經(jīng)常受老師表揚，挨罵少的班長也寫了很多，老師呢？她一樣不賴，寫出了3．4張．“大家愿意公布自己的不快樂的人把紙交上來，然后我讀，完了再去給它們送葬．““Yes，MsNi！“又是曾騷包在丑顯擺自己．結(jié)果，全班都交上了自己的不快樂．同學(xué)們的不快樂太多了，各有不同，于是，老師用抽選的方式，只讀了幾名同學(xué)的。
班長的不快樂紙條上寫著：我不愿意做那么多的習(xí)題作業(yè)；我不愿意同學(xué)說我是老師的“寵物”；我不愿意父母因為我差2分就滿分責(zé)罵我。
學(xué)習(xí)有困難的王偉亮的不快樂紙條上寫著：我討厭胡老師老是用書本打我頭，揪我耳朵；我討厭鄰座的胖女孩老師欺負(fù)我；我討厭媽媽無盡的嘮叨；我討厭到老師家補課。
副班長蘇翔宇的不快樂紙條上寫著：我苦惱老師總是把搗亂同學(xué)的責(zé)任怪在我身上；我苦惱我總是要去拉我不喜歡的二胡；我苦惱我為什么那么瘦。
看來，同學(xué)們的不快樂真多．
經(jīng)過一番“不快樂“演講后，我們在老師的帶領(lǐng)下來到青山公園．要干嘛呢，不會是把不快樂紙條撕掉吧？那多沒意思呀！我心想．“同學(xué)們，我們一起拿出一張不快樂紙條，折成紙船，把它放到水中，讓它沉到水底，讓它濕透．“把紙船漂掉之后，又來到一個小山丘上，我們把不快樂折成紙飛機，讓它飛走。經(jīng)過很多波折，終于到了最后。我們故做悲傷的走進(jìn)竹林，“哭哭啼啼“的在地上挖出個坑，把這些不快樂小心的放進(jìn)去，嘴里還念叨著：“你快走把！不快樂你快走把！你怎么就來到我身邊了呢？你快走把！別回來拉�。⑷缓笤倨鹕�，老師在最前方，讓我們跟著她做．大家先在胸前畫了個十字架，然后小聲嘀咕著；“不快樂快走�！斑@樣持續(xù)了很久，再把手疊在一起，放在肚皮前，半跪于不快樂的墳?zāi)�，閉著眼深深的點了一下頭，然后到處去撿了一些殘花敗葉，鋪在不快樂的墳?zāi)股�，最后老師來把一塊磚頭立在上面，用石筆刻上“送走不快樂“后，大家整齊的排好隊，沉著臉，穿裙子的抓住裙子，提起一點，穿褲子的提褲子，小步子，似乎很神圣的悄然離去。
不快樂，再見！
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