四年級(jí)上冊(cè)給予是快樂(lè)的相關(guān)作文4篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編收集整理的四年級(jí)上冊(cè)給予是快樂(lè)的相關(guān)作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)上冊(cè)給予是快樂(lè)的相關(guān)作文4篇1
“長(zhǎng)繩”這項(xiàng)在我們班級(jí)里人人皆會(huì),人人都愛(ài)的運(yùn)動(dòng),我的心里一直有一個(gè)關(guān)于它的故事,它讓我懂得給予是快樂(lè)的。
記得去年年級(jí)要舉行長(zhǎng)繩比賽。為了這次比賽我準(zhǔn)備了許久,幾乎每天都和爸爸媽媽一起練習(xí)長(zhǎng)繩,快要比賽了,我找到老師說(shuō):“我跳地好,我愿意參加。”老師欣然應(yīng)允。
一個(gè)晴朗的午后,馬上就要比賽了。年級(jí)的同學(xué)都來(lái)到操場(chǎng)上進(jìn)行大賽前短暫的練習(xí),可是我們班每一個(gè)同學(xué)都想跳繩卻沒(méi)一個(gè)人愿意搖繩,一時(shí)間局面僵在那里,大家面面相覷,訓(xùn)練無(wú)法進(jìn)行下去了。有的同學(xué)說(shuō):“真沒(méi)勁,還是別練了,”也有的同學(xué)抱怨說(shuō):“我們的男生團(tuán)隊(duì)就是不如女生地團(tuán)隊(duì)合作的好呀!”我聽(tīng)了以后心中很是著急,暗暗地想:“這樣僵下去,豈不是白白浪費(fèi)時(shí)間,耽誤比賽嗎。于是我自告奮勇地拿起長(zhǎng)繩走到老師面前,大聲地喊:”我愿意搖繩!”頓時(shí),剛剛還在吵鬧的隊(duì)伍一下子安靜了下來(lái),我又說(shuō):“誰(shuí)愿意和我一起搖繩?”我的好朋友小龍?jiān)敢夂臀液献。我們倆人拿起長(zhǎng)繩,奮力地?fù)u了起來(lái)……。
我用力搖動(dòng)繩子,盡量使繩子抬得高,落地穩(wěn),看著小伙伴們一個(gè)一個(gè)從繩子上飛身而過(guò),我的心里有一種說(shuō)不出的喜悅。飛揚(yáng)在手臂中的繩子不僅給予了我們快樂(lè)還賜給了我們團(tuán)結(jié)的力量,更將汗水和淚水揮灑在著成功的喜悅之中。正當(dāng)我為同學(xué)們而自豪時(shí),繩子突然被小剛踩住了,接龍的隊(duì)伍斷開(kāi)了,他很懊惱,我對(duì)他說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,接著來(lái),只要努力,總會(huì)成功的,加油!”他也自信地點(diǎn)點(diǎn)頭。又一輪的接龍開(kāi)始了,我一直注視著小剛,當(dāng)輪到他跳時(shí),我努力地將繩子向上抬,使他入繩的空間大。
只見(jiàn)他快速跑到繩子中間,在繩子落地前的那一剎那,騰空跳起。“啊,我跳過(guò)來(lái)了!”他十分高興地說(shuō)。我沖他笑了笑,右手做出了一個(gè)勝利的手勢(shì)。時(shí)間慢慢過(guò)去了,我們的臉上已經(jīng)滲出了細(xì)細(xì)的汗珠,胳膊也都酸酸的,我真想休息一下,但是勝利的喜悅仿佛不斷向我逼近,我在心里對(duì)自己說(shuō):“堅(jiān)持就是勝利,堅(jiān)持就是勝利!”于是我不停地?fù)]動(dòng)長(zhǎng)繩,同學(xué)們自由地穿梭在繩子之間,宛如一條舞動(dòng)的長(zhǎng)龍,從不間斷。同學(xué)們配合得實(shí)在是太默契了,此時(shí)的我忘卻了疲勞,盡情地?fù)u動(dòng)著長(zhǎng)繩,心里還不住地吶喊:加油!加油!公布比賽結(jié)果的時(shí)間到了,我們班取得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī),勝利的喜悅洋溢在我們每一位同學(xué)的臉上,我們盡情地?fù)肀г谝黄,操?chǎng)上瞬間變成了歡樂(lè)地海洋。
一個(gè)人的笑臉不是最美的花,唯有看到越來(lái)越多的人歡笑才是最動(dòng)人絢麗的花。這次比賽讓我深深地懂得了這個(gè)道理——給予是快樂(lè)的。
四年級(jí)上冊(cè)給予是快樂(lè)的相關(guān)作文4篇2
每當(dāng)你幫助了別人,心里頭是不是會(huì)覺(jué)得十分開(kāi)心呢?
就在上一節(jié)擊劍課時(shí),我?guī)?lái)了一個(gè)像轉(zhuǎn)盤(pán)一樣的`小東西,同學(xué)們一看,一個(gè)鍵步就過(guò)來(lái)了,他們?cè)谖沂终魄白笄魄,右瞧瞧,有的像是在思考這是什么東西,有的目不轉(zhuǎn)睛地看著,還有的想摸一摸。這時(shí)候,“葉帥”走了過(guò)來(lái),問(wèn)我,這小東西能借我玩一下嗎?“當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題”我不知道這句話是怎樣從我口中吐口而出的 ,只是一心想滿足他的好奇心讓他看看我這個(gè)玩意兒有多厲害。他于是用力的轉(zhuǎn)了一下,我從他的臉中看到了一絲笑容。雖然我表面上沒(méi)表達(dá)出來(lái),但是我心里早已跟著他一起歡聲笑語(yǔ)。
于是我說(shuō):“讓我也來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看”于是我學(xué)著葉帥的動(dòng)作,也使勁地轉(zhuǎn)了一下,不但沒(méi)有轉(zhuǎn)成,還被我轉(zhuǎn)飛了出去,于是我跑了過(guò)去,重新試了一次,不料,還是沒(méi)有轉(zhuǎn)成。葉帥一把手拿來(lái)過(guò)來(lái),他又重新轉(zhuǎn)了一遍,瞧他的表情,就像剛開(kāi)的向日葵,笑得可甜了。看到他的笑臉之后,我不由自主的說(shuō):“這個(gè)東西送給你吧”“真的嗎?太好了”葉帥高興的一蹦三丈高。我看到他這么高興,這么興奮,這種喜悅的心情把我也感染了。
這一次讓我真正的感受到了給予是快樂(lè)的。
四年級(jí)上冊(cè)給予是快樂(lè)的相關(guān)作文4篇3
保羅帶著男孩和小弟弟一起來(lái)到了商場(chǎng)。
小弟弟被男孩背著,四處張望著,時(shí)而驚喜地叫喊;時(shí)而目不轉(zhuǎn)睛地盯著櫥窗里的東西,眼里閃著金光;時(shí)而激動(dòng)著看著從未看過(guò)的小玩具,催促男孩走得快一些,恨不得自己從男孩背上下來(lái),能親手摸摸那些從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的新鮮玩意。
男孩和小弟弟被保羅帶到了一家玩具店,他們被各種各樣的玩具吸引住了,東瞧瞧西看看,非常興奮。
突然男孩和小弟弟的目光同時(shí)落在了一個(gè)機(jī)器人和一根串著水晶愛(ài)心的漂亮的頭皮筋上。保羅心想他們一定很喜歡那個(gè)機(jī)器人,可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是,小弟弟和男孩卻異口同聲的對(duì)保羅說(shuō):“先生,您可以給我們買這根頭皮筋嗎?”隨后男孩又說(shuō):“我想……”保羅以為他還想要那個(gè)機(jī)器人,男孩卻說(shuō):“我想把這根頭皮筋作為圣誕禮物送給媽媽,當(dāng)媽媽綁上它,這個(gè)水晶愛(ài)心會(huì)在媽媽的頭上閃閃發(fā)光,肯定無(wú)比漂亮!”小弟弟在一旁不停地點(diǎn)著頭,仿佛己經(jīng)看到了媽媽綁上那根頭皮筋的漂亮樣子。
保羅馬上買了頭皮筋,遞給了男孩。男孩如獲珍寶般小心翼翼地接過(guò)皮筋,輕輕地捧在手心里。
保羅和他們一起度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。
四年級(jí)上冊(cè)給予是快樂(lè)的相關(guān)作文4篇4
一天放學(xué),小明走在回家的路上。忽然下起了傾盆大雨,小明急急忙忙地往家趕。忽然聽(tīng)見(jiàn)了“哎呦”一聲,小明心里想:一定是有人摔倒了,我得幫幫他。果然不遠(yuǎn)處,看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼,滿臉皺紋的老爺爺。你看他一只手撐著地面,正要起來(lái),可是怎么也起不來(lái)。小明跑過(guò)去對(duì)老爺爺說(shuō):“老爺爺,我來(lái)扶您起來(lái)吧!”可是,小明費(fèi)了吃奶的力氣,也怎么也拉不起老爺爺,因?yàn)槔蠣敔斕亮。忽然看?jiàn)旁邊有一位年輕力壯、滿身肌肉的叔叔。“叔叔,您能不能幫我把老爺爺扶起來(lái)呀!”小明跑過(guò)去對(duì)叔叔說(shuō),叔叔同意了。
只見(jiàn)叔叔費(fèi)了很輕的力氣就把老爺爺扶起來(lái)。老爺爺感動(dòng)得眼淚汪汪,對(duì)我和叔叔說(shuō):“今天就靠你們兩個(gè)好心人啊!不然我就在地上不知坐多久了呢!甚至還會(huì)被車撞呢!”于是,小明和叔叔一起把老爺爺扶到家里去。老爺爺?shù)募胰苏f(shuō):“你們倆真是好心人啊!救了我的父親,謝謝你們,再見(jiàn)!”
小明高興地走在回家的路上,他向:本來(lái)走在雨天路上很郁悶。但是做了一件好事,心里很高興。雨雖然仍舊下得很大,但是,小明心里可開(kāi)心了!
你看,這就是給予!
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