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我的物理老師作文（通用22篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的我的物理老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的物理老師作文 1
你走進(jìn)我們的學(xué)校，如果看到一位大個(gè)子，小眼睛，一臉“陽(yáng)光燦爛”的中年男教師，那一定是我的物理老師——周老師了。
周老師的那張笑臉，酷似小朋友畫筆下的太陽(yáng)公公，讓我們覺(jué)得好親切！
在課堂上，周老師總是面帶微笑地教我們解題，每當(dāng)我們遇上難題時(shí)，他總是一邊在黑板上演示解題的過(guò)程，一邊口里念叨著他的那幾句“名言”——“大的困難是沒(méi)有的”，我們馬上接下句——“小的困難是可以克服的.！”“沒(méi)有困難！你們看這道題不就解決了嗎？”周老師的眼睛笑得瞇成了一條月牙兒：“所以啊，面對(duì)困難我們要藐視它，才能夠克服它！”說(shuō)完他又發(fā)出了爽朗的笑聲。我不禁驚嘆，一道難題就這樣在他手里解開了。
以后每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，總是學(xué)著周老師的樣，口里念叨著他那句“名言”：“大的困難是沒(méi)有的……”
周老師在我們因?yàn)樘詺舛稿e(cuò)時(shí)，所采用的也是另一種獨(dú)特的方式，被同學(xué)們夸張地戲稱為：“笑里藏刀�！�
記得那一次，我們學(xué)磁場(chǎng)的時(shí)候，坐在前排的一位男同學(xué)總是頑皮地伸長(zhǎng)了脖子去吹在講臺(tái)邊上的指南針。周老師二話沒(méi)說(shuō)，拿起指南針，兩步跨到那個(gè)同學(xué)面前，把指南針?lè)旁谒恼n桌上，笑瞇瞇地說(shuō)：“你喜歡吹，那你就使勁兒吹吧！”他的那個(gè)“使勁”逗得我們大笑起來(lái)。他呢？也仍是一臉笑容。周老師一邊慢步踱回講臺(tái)，一邊給我們講了一個(gè)故事：“我小時(shí)候，最愛(ài)哭，我媽媽呢，也從不來(lái)哄我。我每次一哭，她就拿來(lái)一個(gè)很大的盆對(duì)我說(shuō)：‘你哭呀，哭到眼淚把這個(gè)盆裝滿為止。’我想這什么時(shí)候才能裝滿呀！所以我馬上就不哭了�！闭f(shuō)完之后就望了望那個(gè)同學(xué)又“嘿嘿”地笑了。笑得那么天真，就像一個(gè)孩子。
和周老師在一起的時(shí)候總是快樂(lè)的！他的快樂(lè)感染了我，所以我總能用微笑去面對(duì)生命的每一刻。
我的物理老師作文 2
微泛油光的頭發(fā)，略長(zhǎng)的臉，長(zhǎng)而密的眉毛下有一雙有神的小眼睛，他時(shí)常穿著藍(lán)白相間條狀的襯衫，規(guī)矩的西裝褲把老師襯托的非常整潔、干練，給人一種精神煥發(fā)的感覺(jué)。他是我印象最深的新老師之一，他就是我們的.物理老師孫。
其實(shí)，剛開始的時(shí)候?qū)O老師給我的第一印象是比較嚴(yán)厲，可能那天是老師剛進(jìn)班，而且當(dāng)時(shí)是自習(xí)看班，一節(jié)課老師目光嚴(yán)肅地掃視著全班同學(xué)，我心里對(duì)他升起幾分畏懼。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，除了發(fā)現(xiàn)老師的脾氣真的很溫和外，還有其他的讓同學(xué)們欣賞的地方。
孫老師是一個(gè)很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋�，我很喜歡他的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習(xí)新知識(shí)或遇到疑難的時(shí)候他喜歡讓我們思考，不過(guò)真的解決不了的時(shí)候，他就會(huì)跟我們一起討論，熱烈地討論、不厭其煩的講解。
這不，又到了孫教師看自習(xí)課了，教師依舊是那身藍(lán)白襯衫和西裝褲的裝束，老師剛走到講臺(tái)上，我便舉起了手，老師輕快的走過(guò)來(lái)，他走到我面前，小聲的問(wèn)：“怎么了？”“老師，我有一道題不會(huì)�！蔽覇�(wèn)到。老師看了
一下題，嘴角浮起一絲微笑，輕輕的推了一下眼鏡后，略微彎下了腰，便開始了認(rèn)真的講解。老師的聲音很好聽，嗓音不大。
孫老師還是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師，最近班里要出板報(bào)了，班主任請(qǐng)物理老師指導(dǎo)，這給孫老師增添了額外的負(fù)擔(dān)。但老師非常認(rèn)真地對(duì)待，找了許多板報(bào)的樣式，并與板報(bào)組成員的一起商定。不僅如此，辦板報(bào)的時(shí)候，每次孫老師都親臨班級(jí)指導(dǎo)。
孫老師課上和課下是截然不同的：課下活潑親切像“小孩子”一樣，愛(ài)笑，給人一種特別親切的感覺(jué)，因此，有很多同學(xué)都很喜歡他；課上嚴(yán)肅認(rèn)真，儼然一位嚴(yán)師。不過(guò)，嚴(yán)師出高徒嘛，我們完全理解并接受。
他就是我可親可敬的物理老師孫，親切又嚴(yán)肅，負(fù)責(zé)任又用心的好老師。
我的物理老師作文 3
其實(shí)他是我預(yù)習(xí)班的老師。
上這個(gè)班純粹是因?yàn)槁犝f(shuō)是眉毛彎彎老師教，可不知為什么，眉毛彎彎老師好像有事，就聽校長(zhǎng)在那里解釋半天后，看見進(jìn)來(lái)一個(gè)人，是那位老師。
說(shuō)來(lái)慚愧，我不知道他姓什么，我向來(lái)對(duì)假期班的老師不怎么關(guān)心，聽完課，閃人。他只有一只眼睛，班里看見他后就開始議論，他沒(méi)在意，轉(zhuǎn)過(guò)身，擦黑板大概他已經(jīng)面對(duì)過(guò)太多像我們一樣的小鬼了吧~這節(jié)課講的是歐姆定律，聽得我暈暈忽忽的，我在心里埋怨，要是眉毛彎彎老師，一定講得比他好。
他講課很投入，不高的個(gè)子在講臺(tái)上跳來(lái)跳去，不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話，總是成為我們課下所笑的事。有時(shí)候講課聲音會(huì)突然高上去，讓那些不聽課的小鬼們驚醒一下，然后臉上露出一絲不易被察覺(jué)的笑容，好像在說(shuō)：小樣，別以為我不知道你們干嘛呢
我們總是很嫉妒他畫的`電路那么漂亮，說(shuō)他練了多久才畫成那樣的，可誰(shuí)也沒(méi)有去問(wèn)他一下。
他講的題都很難，起碼我是這么認(rèn)為的。幾乎每一道題都?jí)蛭蚁胍粫?huì)的，當(dāng)我想明白的時(shí)候，往往已經(jīng)在做第二道題了。呵呵，我這個(gè)人在理科方面的智商就比弱智高不了多少。
今天學(xué)委大人打電話來(lái)問(wèn)候，我們就說(shuō)起了這位老師。
他講課不錯(cuò)啦，和眉毛彎彎老師一樣好，但比咱Mrs.Lu還差點(diǎn)
真的？你很少說(shuō)課外班老師講課好的哦。學(xué)委說(shuō)。
呵呵，大概是我覺(jué)得一個(gè)只有一只眼睛的老師可以這么自如的講課，如果是我，我因該沒(méi)有他的勇氣。
我會(huì)記住他的。
我的物理老師作文 4
我很喜歡我們的物理老師，不僅僅只有我喜歡，我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)都很喜歡他，因?yàn)樗娴氖且粋�(gè)很有趣的老師。
粗心的人一定沒(méi)發(fā)現(xiàn)，像我這樣細(xì)心的人，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的相處，發(fā)現(xiàn)了一系列關(guān)于他的事情，不信，你聽著——
看，他那樣
記得剛開學(xué)就聽消息靈通的人說(shuō)我們的物理老師是位年輕的男老師。這令我大為好奇：他到底帥不帥，酷不酷？其結(jié)果讓人大吃一驚。他，跟“酷”絲毫也聯(lián)系不起來(lái)，不過(guò)，我們還是給了他熱烈的.掌聲。后來(lái)，仔細(xì)一瞧，我不禁拍案叫絕：他留著靚靚的短發(fā)，厚厚的鏡片后面有一雙深藏不露的眼睛，鼻子小小的，可與此相反的是，他的嘴特別大。人們都說(shuō)薄嘴唇的人能說(shuō)會(huì)道，但經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的發(fā)現(xiàn)，厚嘴唇也毫不遜色，從老師這張嘴里迸發(fā)的話語(yǔ)里，總是那么的熱情、生動(dòng)、流暢——
聽，他那話
對(duì)物理老師的第一印象是他總是板著臉，雖然他才剛剛二十幾歲，卻嚴(yán)肅得個(gè)白發(fā)老者，不過(guò)，我錯(cuò)了，錯(cuò)得好離譜，誰(shuí)說(shuō)物理老師總是板著臉，他真得很搞笑。
記得他給我們上第一堂課時(shí)，我們班一些人有愛(ài)插嘴的習(xí)慣，很多老師都無(wú)可奈何，他一上場(chǎng)，情況就改變了。
“同學(xué)們，現(xiàn)大我們來(lái)學(xué)習(xí)參照物這節(jié)，我們來(lái)說(shuō)月亮在云中穿行，”這時(shí)，他卻說(shuō)出語(yǔ)出驚人的一句，“好美啊！”說(shuō)完，我們哄然大笑，這時(shí)物理老師說(shuō)：“希望你們千萬(wàn)不要說(shuō)此類的話，否則后果自負(fù)�！�
這就是我最喜歡的物理老師，怎么樣？是不是很幽默，很風(fēng)趣呢？
我的物理老師作文 5
打開記憶的匣門，從上學(xué)到現(xiàn)在，我被很多老師教過(guò)，但是如今的物理老師給我的印象最深刻。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，她和別的老師一樣，沒(méi)有什么突出的特征。她的身體很苗條，長(zhǎng)得也很美麗，有著一雙可以看透別人思想的大眼睛，鼻梁上架著一副黑色框的眼鏡，最與眾不同的就是她染了深紅色的頭發(fā)。站在人群中，一下子就能認(rèn)出她。
第一次見到她，我以為他是一個(gè)溫柔而又親切的老師�？上嗵幤饋�(lái)，我才了解他。課堂上的她，總是很嚴(yán)厲，追求學(xué)習(xí)上的嚴(yán)謹(jǐn)。例如：她每次上課之前都會(huì)提問(wèn)上節(jié)課的重點(diǎn)，回答的內(nèi)容一定要正確，不準(zhǔn)添字加句的`或是少字的，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)過(guò)，考試批卷都很嚴(yán)，所以一定要準(zhǔn)確。而下課后的她，總是幽默風(fēng)趣，很平易近人。例如：她課下跟我們開玩笑，把我們班阮航叫阮總，說(shuō)阮總一天到晚神游其中，怡然自得。跑步時(shí)的她，總是那么帥氣有魅力。例如：跑步前她都會(huì)在我們班后面站好，等跑了幾圈后，我已經(jīng)沒(méi)有勁了，而她仍在我們后面，一直能堅(jiān)持到最后。每次，我想停下腳步，不跑的時(shí)候，他都會(huì)叫我跟上。她雖然不是我的體育老師，但卻一直盯著我跑步，我清楚地記得，就是因?yàn)榕懿剑蠋煵钜稽c(diǎn)兒就不管我了，他所做的一切，都是為了我好。
也許您在學(xué)生心目中不是很親切，很善解人意的老師，但您在我心中，卻占據(jù)了一個(gè)位置，是您讓我明白了很多道理，也讓我學(xué)會(huì)到了很多課堂以外的東西。謝謝你，老師！
我的物理老師作文 6
我一直認(rèn)為物理課是一門非常莊重和嚴(yán)肅的學(xué)科，這不，物理老師已經(jīng)進(jìn)來(lái)了。"來(lái)，都掏出來(lái)我們的物理書……"老師標(biāo)準(zhǔn)的沙普讓我們偷笑起來(lái)。好吧，嚴(yán)肅的物理課是別人家的。
當(dāng)老師讓課代表發(fā)作業(yè)，老師在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課本時(shí)，教室也出奇的安靜。我想，嚴(yán)肅安靜的課堂還是有希望的'吧
“我們啊，今天來(lái)講第一課，運(yùn)動(dòng)的描述……”好吧，我撤回剛剛那句話。如此接地氣的物理老師，可真讓我一點(diǎn)遐想空間都沒(méi)有了。
過(guò)了一會(huì)，看到書上的一個(gè)問(wèn)題，大概就是：兩列火車并排在站臺(tái)上，坐在火車中看對(duì)面的火車，你感覺(jué)自己的列車在走，但過(guò)了一會(huì)，你發(fā)現(xiàn)自己的火車還在站臺(tái)上。"鬧了半天，原來(lái)是對(duì)面的火車在走啊。"物理老師說(shuō)。這可把我們樂(lè)壞了，都紛紛笑了起來(lái)。
其實(shí)，這個(gè)物理老師還是蠻有趣的嘛。
不一會(huì)，就講完了。物理老師說(shuō)："課時(shí)練上頭的題有點(diǎn)難，都不好做。"又不知是哪位英勇的同學(xué)說(shuō)："那就別寫了。""乃打類材料（挨打的材料）！成天光想著個(gè)偷懶！”教室里又沸騰起來(lái)了。
這個(gè)老師還是蠻有意思的呢。
其實(shí)，現(xiàn)實(shí)可能跟我們預(yù)想的不一樣，甚至可能是天差地別。但這不就是所謂的驚喜嗎？只要摘下你的有色眼鏡，努力的去發(fā)現(xiàn)，說(shuō)不定，驚喜就在你的身邊呢！
我的物理老師作文 7
個(gè)不算高，微微隆起的啤酒肚，短粗結(jié)實(shí)的雙臂，疏密不均的黑發(fā)要介紹的，就是我的新老師，一位方言十級(jí)，說(shuō)普通話都夾著本地方言的物理老師。
物理老師的穿搭怪異且新潮：深藏青色的條紋汗衫，一條十分正式的老式牛仔褲，腳上卻蹬著一雙黑色牛津布制的韓式?jīng)霭逍?yán)肅中又不失俏皮。每每在教室里踱步，涼鞋版與水泥地總是會(huì)發(fā)出輕微細(xì)小的"沙沙"聲。
物理老師最獨(dú)特的便是他一口流利的方言，物理老師講方言時(shí)雙眼便“騰”的瞪大，小小的瞇瞇眼一下子變的溜圓，眉毛也隨著上挑，本就黝黑锃亮的額頭更是硬生生的擠出了三條黑黑的粗線，較膚色更深的抬頭紋。平日耷拉的嘴角碰見方言，也是格外親熱，不自覺(jué)的揚(yáng)了起來(lái)，舌頭在說(shuō)方言的時(shí)候更是不費(fèi)吹灰之力，看起來(lái)愣是沒(méi)費(fèi)勁兒的講出了十級(jí)的方言。
課堂上，物理老師卻是講普通話的，只是每一句普通話中，總是摻著本地的方言中一些咬字的方式和奇怪的聲調(diào)。一旦講到本課重點(diǎn)時(shí)，老師的.聲調(diào)也揚(yáng)了上去，或許是贈(zèng)予同學(xué)們知識(shí)的激動(dòng)，一下子改用方言講課，頓時(shí)，全班會(huì)說(shuō)方言的人，都紛紛學(xué)著老師復(fù)述每一句話。平日沒(méi)有機(jī)會(huì)在課堂上聽到方言的同學(xué)們，今日遇到了如此有趣的物理老師，心目中枯燥的物理課也變得有聲有色。
眉飛色舞，生動(dòng)形象的物理課；質(zhì)樸幽默，趣味十足的劉老師。
我的物理老師作文 8
我們的物理老師是一位幽默風(fēng)趣而大度的老師。咱先不說(shuō)物理老師的長(zhǎng)相如何，還是先看看他的幾則小故事吧。
第一個(gè)要說(shuō)的是物理老師的字，如果你看到了，準(zhǔn)會(huì)把那些字當(dāng)成是王羲之的書法！物理老師寫的字又草又帶筆，一筆下來(lái)，四、五個(gè)字就出來(lái)了，就跟商朝的甲骨文一樣一看就不懂。幸好，他是連說(shuō)帶解釋的，不然我們就只好看“天書”了。
第二個(gè)值得說(shuō)的地方那便是物理老師的畫了。他畫的畫可真稱得上“前無(wú)古人后來(lái)無(wú)來(lái)者”，他也可以說(shuō)是抽象派畫家中的頂級(jí)人物吧！比如畫小人。他先畫一個(gè)圓圈，底下再畫一堅(jiān)，再在兩邊加上兩條斜線就完工了。畫樹就跟畫人差不多，只是把那個(gè)圈又改成了幾道斜線而已。如果你是第一次看到，準(zhǔn)把那樹當(dāng)成了蜈蚣。幸好，物理老師有自知之明，一邊畫一邊嘴里還說(shuō)呢：“畫得不像，畫得不像�！边@其實(shí)也不怪物理老師，誰(shuí)讓物理老師不是教美術(shù)的呢！
再說(shuō)那得要說(shuō)物理老師的大度了。在上物理課的時(shí)候，我們不必太嚴(yán)謹(jǐn)了，而是想說(shuō)就說(shuō)，想笑就笑，而不必?fù)?dān)心物理老師氣煩了會(huì)揍你一頓。當(dāng)物理老師寫錯(cuò)了字或畫錯(cuò)了圖的.時(shí)候，他就會(huì)說(shuō)：“我是故意的，看看你們能不能看得出來(lái)�！鼻�。還真會(huì)自我圓場(chǎng)。物理老師會(huì)常在課堂上給我們做實(shí)驗(yàn)，還經(jīng)常弄出一些笑話來(lái)，直搞得全班同學(xué)都捧腹大笑。
就是這樣的一位物理老師，讓我們?nèi)喽枷矚g上了物理課。怎么樣？我們的這位老師還不錯(cuò)吧？
我的物理老師作文 9
昨天下午，我們上的是物理輔導(dǎo)，然后在輔導(dǎo)上到一半的時(shí)候，老師看見我們一個(gè)個(gè)的都在哪打瞌睡，也不忍心講了，再講也聽不心里去了 ，然后老師說(shuō)，都別瞌睡啊，我在講20分鐘剩下半個(gè)小時(shí)讓你們睡覺(jué)，我們一個(gè)一個(gè)一下子精神了起來(lái)，直直的等著20分鐘以后的睡覺(jué)的時(shí)間，這20分鐘真的好漫長(zhǎng)，好歹我還不是很瞌睡，我要是在現(xiàn)在再看其他故事書的話，比這會(huì)精神好多好多哩。
我們終于等到了那半個(gè)小時(shí)，沒(méi)想到物理老師不和其他老師不一樣哎，竟然遵守承諾讓我們睡覺(jué)，一直睡到了下課，胳膊都被我壓麻了，我們?cè)谀抢锔吲d的直低聲叫，我們?cè)谏衔锢碚n的時(shí)候都是很開心的，因?yàn)樵谏险n的時(shí)候不用顧慮其他事情沒(méi)有弄好什么的，有時(shí)候物理卷子沒(méi)有寫好也沒(méi)事，老師下來(lái)看看我們就回到講臺(tái)上去上課了，所以我們物理課上都不是很沒(méi)有紀(jì)律，因?yàn)槲覀兌己茏鹬匚覀兾锢砝蠋煟幌裎覀償?shù)學(xué)老師那樣喜歡拖課，也不像我們語(yǔ)文老師那樣講的.太古板，更沒(méi)有班主任講的那么快而嚴(yán)肅，所以我們都很喜歡聽物理老師講課。
我們物理老師一開始沒(méi)有人喜歡他哩，現(xiàn)在他上課我們班學(xué)生都很開心哩，因?yàn)樗偸窍矚g拿我們班的某某同學(xué)當(dāng)例子，來(lái)講課，說(shuō)這位同學(xué)怎么怎么樣了，說(shuō)那位同學(xué)怎么怎么樣了，常常逗的我們開心大笑！
所以我們都喜歡他。
我的物理老師作文 10
初二的生活開始了，我知道這學(xué)期很關(guān)鍵，特別是多了一門物理，時(shí)間上會(huì)更緊張。
在見到物理老師之前，我已經(jīng)聽劉老師介紹了一下。聽劉老師誰(shuí)，物理老師姓梅，是副校長(zhǎng)，被許多同學(xué)稱為女神。我的腦袋里馬上有了梅老師的形象，首先，梅校長(zhǎng)是校長(zhǎng)，一定會(huì)很兇，很嚴(yán)肅。其次，她被稱為女神，一定長(zhǎng)得很漂亮，面帶微笑。所以綜合起來(lái)，梅老師的形象是一個(gè)外表很漂亮，面帶微笑，但發(fā)起火來(lái)令人害怕，冷酷無(wú)情的老師。我期待著見到梅老師的廬山真面目。
這一天，梅老師走進(jìn)了我們班，她跟我們講，我們是科技班，要有皇者風(fēng)范，要起到全年級(jí)的引領(lǐng)作用。梅老師和我想象中的`她還是有差異的，她并不是特別兇。
第一節(jié)物理課，梅老師帶了許多實(shí)驗(yàn)器材，課一開始就是做實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是蠟燭實(shí)驗(yàn)，長(zhǎng)短兩支蠟燭，同時(shí)點(diǎn)燃，然后放一個(gè)燒杯在上面，正好蓋住。我猜兩支蠟燭同時(shí)熄滅，可是卻是長(zhǎng)蠟燭先滅，大家一致認(rèn)為是燒杯把長(zhǎng)蠟燭蓋滅了。于是，梅老師拿了一個(gè)大玻璃罩，這次沒(méi)有碰到蠟燭，可還是長(zhǎng)蠟燭先滅。原來(lái)是因?yàn)�，燃燒產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳受熱后上升，把長(zhǎng)蠟燭熄滅了。后來(lái)梅老師又做了幾個(gè)像這樣有趣的實(shí)驗(yàn)。
我發(fā)現(xiàn)，不知不覺(jué)之間，我已經(jīng)喜歡上了物理這門學(xué)科，也喜歡上了梅老師，我一定會(huì)學(xué)好物理的。
我的物理老師作文 11
大多數(shù)人可能會(huì)認(rèn)為老師是嚴(yán)肅的，尤其是 那些男老師，可我們的物理老師卻是個(gè)例外。
一頭濃密烏黑的短發(fā)，顯現(xiàn)出他的才華橫溢，一雙眼睛更是炯炯有神，高挺的鼻梁上架著一副方形鏡片的眼鏡，更顯得他滿腹經(jīng)綸。
這個(gè)周三的物理課之前，物理老師靜靜地走到我和劉夢(mèng)凡的`桌前，略帶著批評(píng)的口吻說(shuō)道：“劉夢(mèng)凡和李志敏，這次期末考試考得不太好呀�！�
我們倆立刻慚愧地低下了頭，但老師接著說(shuō)，“你們兩個(gè)的家長(zhǎng)也沒(méi)有給我打電話，我以為你們家長(zhǎng)不得打電話批評(píng)我一頓嗎——‘怎么教的我的孩子？’一個(gè)寒假我都在家里提心吊膽呢……”聽完這一番詼諧的話語(yǔ)，我們兩人偷偷地莞爾一笑。
上課鈴響了，老師走上講臺(tái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“剛才我找劉夢(mèng)凡和李志敏兩人談了談這次的成績(jī)，還害怕她們家長(zhǎng)找我‘算賬’。我承認(rèn)，她們兩人的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，各科老師都認(rèn)可，可是我沒(méi)有教給她們一些好的學(xué)習(xí)方法，怪我！好的學(xué)習(xí)態(tài)度加上好的學(xué)習(xí)方法才能夠出來(lái)成績(jī)啊……”
老師在自責(zé)，在檢討自己，他委婉的話語(yǔ)，卻勝似晴天霹靂，讓我們倆更加內(nèi)疚了……
這樣和藹可親又充滿智慧的物理老師，不禁令我肅然起敬。
我的物理老師作文 12
物理老師實(shí)在是一個(gè)笑星。每逢他的課，教室里總會(huì)響起一陣陣笑聲……
一次，他講音色。講完概念之后說(shuō)：“現(xiàn)在，我們聽一下這個(gè)音色，一聽就知道是楊文印的聲音�！薄唬瑮钗挠≌谂c同桌說(shuō)話。
講運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí)說(shuō)：“判斷一個(gè)物體的狀態(tài)都要選擇一個(gè)參照物。”停頓一下，“比如說(shuō)我是參照物，那么這個(gè)同學(xué)是靜止的，那個(gè)同學(xué)就是運(yùn)動(dòng)的`�！薄嗤瑢W(xué)一起看那個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)正在做小動(dòng)作。
有一回，他講噪音：“上課大吵大鬧就是一種噪音。你如果上課說(shuō)話，其實(shí)就是那種不進(jìn)眼的人。”——他手指一個(gè)正在瞎鬧的同學(xué)說(shuō)：“你制造了80分貝的噪音，是個(gè)二級(jí)不進(jìn)眼！”
“哈哈哈……”同學(xué)們都笑得合不住嘴了。
他很崇拜阿基米德，給我們講他的故事：“阿基米德說(shuō)：‘給我一個(gè)支點(diǎn)和一根足夠長(zhǎng)的棍，我就能撬動(dòng)地球�！且�?yàn)樗觳蔡貏e粗，再吃點(diǎn)菠菜………‘哈哈……”我們大笑，他連大力水手都知道啊！
冬天很冷，有個(gè)同學(xué)在課上把腳跺得特別響。物理老師便說(shuō)：“頭冷不？把頭也在地下磕一磕！”教室里又響起了一陣笑就說(shuō)到這兒吧，我要去上物理課了！你也想樂(lè)一樂(lè)？那就跟我去吧。
我的物理老師作文 13
作為八四班第一任物理課代表，任職初期，我是認(rèn)為物理老師比物理更要古怪的——那失了本色的枯干的頭發(fā)像生澀的公式，貼在她的頭上能讓人看不出絲毫不妥；陰晴不定的情緒時(shí)刻左右著她說(shuō)話聲音的'響度，或小到要靠擴(kuò)音器放大才能聽清，或大到讓四壁人身都起了共鳴。
時(shí)間和經(jīng)歷推翻了我建立在極小部分事實(shí)上的臆想——我看到她相對(duì)于地面靜止時(shí)佇立的操守、看到了她相對(duì)于太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)時(shí)奔涌的激情。盡管級(jí)任辦公室中的她無(wú)比疲憊、盡管七年級(jí)樓層里的她無(wú)奈萬(wàn)分，但每次看她夾著課本抱著器材風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)教室，便覺(jué)那軀體不再屬于日漸衰老的她而是屬于神奇的物理了。
作為八四班第一任物理課代表，任職期間，我是認(rèn)為物理老師和物理一樣特殊的——未知、神秘但有規(guī)律可循。物理的規(guī)律我尚未得知，但我知道物理老師所遵循的規(guī)律必定是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切�！�
聽物理，漸悟理，物理即悟理，勿離物理。
我的物理老師作文 14
因?yàn)榇覀兾锢淼墓蠋煵×耍@一星期由李老師來(lái)臨時(shí)代課。一星期的接觸，不得不說(shuō)李老師是個(gè)十分有趣的人。
物理課時(shí)，個(gè)子中等，身材胖瘦適宜的男老師走上講臺(tái)，皮膚黝黑、頭發(fā)稀疏，甚至有點(diǎn)兒“地中�！壁厔�(shì)。臉上滿是笑意，眉毛彎彎向下，眼睛單純干凈，瞇起來(lái)的時(shí)候襯得他的額頭更加突出光亮，總體看來(lái)，是個(gè)老壽星的模樣，很是慈祥。
“這兒是不是有點(diǎn)兒亂呀！”老師指著黑板上一大串的概念，我們迷糊地點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師又拍了拍黑板：“哎，我有四字真言，現(xiàn)傳授于你們！阿彌佗佛”臺(tái)下一片哄笑，老師也笑了起來(lái)，“好啦，現(xiàn)在我說(shuō)，你們來(lái)記�！�
“阿彌佗佛”一個(gè)同學(xué)大叫一聲。
全班同學(xué)被引得大笑起來(lái)。完了，完了這個(gè)同學(xué)要被挨訓(xùn)了吧！我有些擔(dān)心。老師摸了摸頭，“咱們就不阿彌佗佛了昂，考試不考這個(gè)”老師巧妙地化解，上課繼續(xù)。
“我雖然只代大家一個(gè)星期，但我會(huì)盡力教大家，把我對(duì)物理的理解認(rèn)真地講出來(lái)，希望對(duì)大家有些幫助”這是李老師在講臺(tái)上說(shuō)的一句話，他總是以寬容于我們，認(rèn)真、風(fēng)趣的形象給我留下了極深的印象，同學(xué)們很喜歡李老師。
看著講臺(tái)上的李老師，我想：“老師”本身是一個(gè)單純普通又偉大的職業(yè)，無(wú)數(shù)的'老師認(rèn)真教書，仿佛像月亮一樣永遠(yuǎn)圍著我們這些地球轉(zhuǎn)，月亮盡管黑暗，卻總是把亮的一面帶給別人。他們懷惴一個(gè)最簡(jiǎn)單的心，會(huì)因?qū)W生的開心而快樂(lè)，他們總是在替別人開心、憂傷、憤怒仿佛校園是他們的世界，學(xué)生成了他們一生的貴人。
我的物理老師作文 15
他教學(xué)大概四十幾年了，卻依舊保持著那嚴(yán)厲的教學(xué)風(fēng)格。
“今天就一道題，還沒(méi)有做完。課代表是誰(shuí)？”老祁大踏步的向講桌走來(lái)。課代表慢慢的站起來(lái)，兩條腿不由自主的抖了起來(lái)，“溫柔”地說(shuō)，其他同學(xué)還沒(méi)有做完呢。“怎么回事，啊！”順手就把前排同學(xué)的物理作業(yè)本拿起來(lái)看。那同學(xué)，頭上直冒汗，說(shuō)話的聲音比小喵咪的聲音還甜美。
每節(jié)課前，我的“四大天王”就開始活動(dòng)了，和蒼蠅一樣。尤其是我的同桌，不論上什么課，都嗡嗡嗡嗡地叫個(gè)不停：“物理課怎么辦呀？老祁的.‘小拳拳’又要給我腦袋使力。唉！日子難過(guò)呀！”雖說(shuō)我很煩她，但是她說(shuō)的畢竟是真理呀，不得不服。就拿上一次的事來(lái)說(shuō)，老祁提了一個(gè)問(wèn)題，我們這一列基本全都被拉起來(lái)回答問(wèn)題。我就坐在那兒，我的這個(gè)心呀，太活躍了，根本停不下來(lái)，砰！砰！砰！簡(jiǎn)直要了我的小命，瞬間得出：人活在世上，就是造孽。
對(duì)于上課睡覺(jué)，感覺(jué)他總是發(fā)現(xiàn)不了我�？墒�，華哥一睡覺(jué)就被他用他那雞仔眼神懟醒了。不醒的話，還有后招，一瞟，二瞟，第三就不是單單的瞟了。
那天，看見二班有幾個(gè)同學(xué)去問(wèn)他題去了，我便好奇地看了看，他端起黑色鋼筆，先在紙上畫出了圖，然后邊寫邊講述，那神情，那眼神，好像要把那道題揉碎一樣。即使那個(gè)不要命的同學(xué)說(shuō)他沒(méi)有聽懂。老祁并沒(méi)有發(fā)怒，而是細(xì)心地重新講了幾遍，直到那個(gè)同學(xué)會(huì)做那道題為止。
他經(jīng)常拖堂，為的就是給我們多擴(kuò)展一些知識(shí)，把一些高中學(xué)的知識(shí)都講了。有一次，他拖了半個(gè)小時(shí)的課，害的老祁一中午沒(méi)有吃飯。
“老祁”這個(gè)外號(hào)使我們大家熟悉，或許有人認(rèn)為給別人起外號(hào)是不尊重別人的表現(xiàn)，但有時(shí)并不是那樣的，只覺(jué)得那是一種認(rèn)可。
我的物理老師作文 16
我心目中的物理老師是像我們的物理老師周老師那樣。我很喜歡我的物理老師，我覺(jué)得他符合我對(duì)物理老師的要求。
他個(gè)子高，眼睛小。他笑的時(shí)候眼睛特別窄，看不出來(lái)。周老師的笑臉就像孩子刷下的太陽(yáng)公公，讓我們覺(jué)得好親切！
在課堂上，周老師總是微笑著教我們解決問(wèn)題。每當(dāng)我們遇到問(wèn)題，他總是在黑板上演示解決問(wèn)題的過(guò)程，一邊念叨著他的“名言”——“沒(méi)有大的困難”，我們馬上接下一句“小的困難是可以克服的！”“沒(méi)有困難！就不能看著解決這個(gè)問(wèn)題嗎？”周老師笑瞇了眼睛：“所以，面對(duì)困難，一定要鄙視它，才能戰(zhàn)勝它！”然后他發(fā)出一聲爽朗的笑聲。我不禁納悶，一個(gè)難題在他手里解決了。
以后無(wú)論什么時(shí)候遇到挫折，我總是以周老師為榜樣，背誦他的名言：“沒(méi)有什么大的困難……”
周老師在我們因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋而犯錯(cuò)時(shí)用了另一種獨(dú)特的方式，被同學(xué)們夸張地稱為：“笑里藏刀�！�
記得那次，我們?cè)谘芯看艌?chǎng)的時(shí)候，坐在前排的一個(gè)男同學(xué)總是開玩笑地伸長(zhǎng)脖子吹講臺(tái)旁邊的指南針。周老師二話沒(méi)說(shuō)，拿起指南針，兩步走到同學(xué)面前，把指南針?lè)旁谧雷由希χf(shuō)：“你喜歡吹，那就使勁吹！”他的`“推”讓我們笑了。他呢？依舊是一臉微笑。在慢慢走回講臺(tái)的同時(shí)，周老師給我們講了一個(gè)故事：“小時(shí)候我很愛(ài)哭，但是媽媽從來(lái)不哄我。每次我哭的時(shí)候，她都會(huì)拿來(lái)一個(gè)大盆，對(duì)我說(shuō)：‘你哭到這個(gè)盆里都是淚�！恢肋@個(gè)什么時(shí)候滿！于是我馬上不哭了�！闭f(shuō)完然后看著同學(xué)，笑了“嘿嘿”。笑得那么天真，就像個(gè)孩子。
我們都很喜歡周老師的課，希望能和他在一起。他是我們心目中最好的物理老師！
我的物理老師作文 17
王Sir的物理帶得頂呱呱，在全縣都是出了名的。他講課時(shí)，龍眉鳳眼神采飛揚(yáng)，高門大嗓抑揚(yáng)頓挫，前因后果有條不紊，我們都非常喜歡他的課。
王Sir的個(gè)子有點(diǎn)保守，課堂卻是滿開放的。上他的課一點(diǎn)拘謹(jǐn)都沒(méi)有，此乃各位大顯身手的大好時(shí)機(jī)。只要是他在教室里，要吃要喝隨你便，不受任何限制，沒(méi)有厲聲斥責(zé)，也不怕別人暗地里嘀咕。這么自由散漫的課堂，可把我們樂(lè)壞了，還有誰(shuí)會(huì)不喜歡呢？
國(guó)慶節(jié)到了，學(xué)校放寬“政策”，給我們初三年級(jí)放三天的假。這最后一節(jié)課可是最難熬的——個(gè)個(gè)歸心似箭，誰(shuí)也在教室里坐不住。這一棒正敲在王Sir的頭上，他給我們發(fā)了初二的物理月考試題讓我們做。題不難，小菜一碟，用不了20分鐘就做完了。教室里人聲鼎沸，有的收拾東西、有的說(shuō)說(shuō)笑笑、干什么的都有。我們都很“興奮”，這來(lái)之不易的“解脫”，感覺(jué)真是好極了。同學(xué)們都在焦急地等待著，等待著那快活的`鈴聲奏響。離下課還有十幾分鐘，王Sir看出了我們的心思：“大家都想回家，是吧？那好，下課！”
“哇！噻――”真難以想象，王Sir竟有如此闊大的胸襟。這樣的老師我還是第一次見到。王Sir萬(wàn)歲！
王Sir說(shuō)過(guò)：“學(xué)生是否喜歡一門課，關(guān)鍵在于他是否喜歡那門課的老師�！闭\(chéng)哉斯言。王Sir在我們同學(xué)們心目中的威信，就從這一言一行中慢慢建立起來(lái)了。
王Sir從來(lái)不要求我們必須做什么，永遠(yuǎn)采取自愿，從不苛求。說(shuō)實(shí)在的，開學(xué)兩個(gè)月來(lái)，他還沒(méi)有給我們布置過(guò)一次作業(yè)呢，學(xué)習(xí)物理我們輕松得很。
怎么樣？我們的物理王Sir棒極了，不是嗎？
我的物理老師作文 18
我的物理老師姓吳，口天吳，因著這個(gè)姓氏，鬧出了不少讓我們偷笑的樂(lè)事兒，但要論起物理水平來(lái)，他的“無(wú)理”也變成了真理，成為了我們信奉的對(duì)象。
我的物理老師可能在年輕時(shí)候就因?yàn)檫@個(gè)姓氏和自己的專業(yè)而煩惱過(guò)，煩惱一旦過(guò)了，也就不再會(huì)影響他，成為他的煩惱了。每次我們提起物理老師都是說(shuō)“無(wú)理”老師，他聽見了也不生氣，還面對(duì)微笑的從我們身邊路過(guò)，回到他自己的辦公桌繼續(xù)他的物理工作。
有一次我們教務(wù)處的老師來(lái)跟我交代課程的變化，那個(gè)教務(wù)處老師有一點(diǎn)點(diǎn)口音，把物理老師直接稱呼為了“無(wú)理老師”，使得我們后來(lái)更加光明正大地提“無(wú)理老師”了。我們的物理老師還是只是微微笑，從不打算辯解什么或者教育我們什么。
然而我們物理老師的物理水平卻跟“無(wú)理”毫無(wú)關(guān)系。我們物理老師是我們?nèi)∥锢砝蠋熤械氖盐锢砝蠋�，帶出�?lái)的物理成績(jī)更是成為了考清華物理系的水平線，使我們每次笑完老師的“無(wú)理”之后，忍不住感嘆老師的物理，感嘆那些“無(wú)理”竟然達(dá)到了真理的水平。
我的物理老師在我們文理分班之后，便不再教我們了，他回到了他的理科尖子班，而我們那些喜歡笑話老師“無(wú)理”的同學(xué)都分到了文科班，而我的物理老師的“無(wú)理”和他的真理，便化作了我們筆下形容他的特點(diǎn)，以另一種方式傳播物理老師的.“無(wú)理”和真理來(lái)。
我不知道我們的語(yǔ)文老師會(huì)不會(huì)將我們的作文交給我們物理老師看，不過(guò)我都能才想到我的物理老師的表情，微微笑，像是“無(wú)理”和真理都與他無(wú)關(guān)，他的本身是物理似的。
我的物理老師作文 19
短暫而漫長(zhǎng)的暑假結(jié)束后，我們步入了初二階段的學(xué)習(xí)。老師發(fā)放新書那天，我發(fā)現(xiàn)多了一本課本——物理。乍看過(guò)去，我覺(jué)得物理是一門挺乏味的課。然而，自從我聽了物理老師的第一堂課之后，我的想法便徹底地改變了。
聽說(shuō)這位物理老師是三十二中的，今年來(lái)我們學(xué)校輪崗。我認(rèn)識(shí)他是在第一節(jié)物理課上。那天他穿著一件紅色的T恤，戴著一副厚厚的眼鏡，左手夾著物理書，右手拿著一瓶可樂(lè)，不緊不慢地走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們都以好奇的目光打量著這位新老師。當(dāng)他在講臺(tái)前站定后，說(shuō)了聲“上課”，班長(zhǎng)立刻喊“起立”，我們便站起來(lái)憋足了勁向老師問(wèn)好。誰(shuí)知老師卻兩手叉腰，身體往后一仰，嘴巴張得大大的`，眼睛也瞪得老大，當(dāng)他夸張的表情收斂后，我們都笑了�！拔倚遮w”，隨后，他開始自我介紹：“不過(guò)，以后你們不要叫我老師，要叫我‘先生’�！甭牭竭@，我們都很好奇，都盯著他，急切地想知道答案。一會(huì)兒之后，“先生”終于把原因告訴我們：“第一，我不比你們老；第二，我并不比你們強(qiáng)，我只是比你們先生出來(lái)。這就是我讓你們稱呼我‘先生’的原因。”趙老師說(shuō)完之后，我們覺(jué)得很有道理，都會(huì)心地笑了。
趙老師的一番話很有意思，可以說(shuō)是我們聽到過(guò)的最特別的自我介紹了，但我更想知道他上的課如何。不過(guò)，他的課也沒(méi)讓我們失望，一堂課下來(lái)，我們絲毫沒(méi)有厭倦之意，反倒都覺(jué)得時(shí)間太短了，一晃45分鐘就過(guò)去了。自從“趙先生”走進(jìn)我們的教室，他一直都帶給我們驚喜，就連他布置的作業(yè)也不例外。第一堂物理課的家庭作業(yè)竟然是做不倒翁，而且他還補(bǔ)充道：“誰(shuí)制作的不倒翁最有創(chuàng)意，誰(shuí)就是我的物理科代表�！�
這就是我從第一堂物理課上所認(rèn)識(shí)的“趙先生”。
我的物理老師作文 20
我的物理老師就是我的班主任，有了這么一層原因，我班的物理成績(jī)一直都不錯(cuò)。但是很失望的是，我的物理成績(jī)卻不怎么行。
有一段時(shí)間，每到物理考試，我的心就是懸著的，不是因?yàn)閯e的，而是因?yàn)槲以愀獾奈锢沓煽?jī)拉了我班成績(jī)的后退。其實(shí)，那時(shí)候在我心里還有更深層次的一個(gè)原因，那就是我很怕我的班主任找我談話。
可是，往往是我們怕什么，然后就來(lái)什么。果不其然，在一次物理單元測(cè)試后，我被老師叫去了辦公室。從教室走去辦公室的路程很短，以往三分鐘的.路程，可那次偏偏被我走了十分鐘。不管我心里有多么的忐忑，最終，我還是走進(jìn)了老師的辦公室。
那天，我的物理老師，也就是我的班主任，他拿著我的物理單元測(cè)試為我講解了每一道題。我站在一旁認(rèn)真的聽著，每到老師講到最關(guān)鍵的時(shí)刻時(shí)，我都在心里默默的記著。沒(méi)想到的是，這一次，老師向我講完了這張物理試卷后，什么都沒(méi)有說(shuō)，然后就讓我退下了。
我原本以為這件事就這樣結(jié)束了，可是我沒(méi)有想到的是，幾天后，老師足足拿了一沓物理試卷遞給我。只一個(gè)眼神，我就明白了老師的意圖，老師是希望我利用課后時(shí)間，將這些試卷全都做完。
后來(lái)，每天放學(xué)后，我就將做好的試卷拿給老師，讓老師去審閱。一些天堅(jiān)持下來(lái)，我明顯感覺(jué)自己的物理成績(jī)提高了不少。
雖然我的物理老師從來(lái)沒(méi)有向我說(shuō)過(guò)鼓勵(lì)我之類的話，但是我的物理老師永遠(yuǎn)都注重在實(shí)際的行為上。我的物理老師就是一個(gè)用事實(shí)說(shuō)話的人，不管面對(duì)什么，只要他行動(dòng)了起來(lái)，我們都會(huì)感到很心安，這就是我的物理老師。
我的物理老師作文 21
我們的物理老師是個(gè)幽默，可親可愛(ài)的老師。他身材高大，體形龐大，乍一眼看去、如同一只愛(ài)吃蜂蜜的“棕熊”。
記得第一次上物理課，他用洪亮的喊聲開始了我們的`第一課。老師說(shuō)了物理其實(shí)就是物體的一種道理，他邊說(shuō)著邊還抿著嘴，時(shí)不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎對(duì)自己的說(shuō)法感到很滿意的樣子�？粗蠋熓悄敲吹目捎H，便不再感到緊張。很快，我們就與老師配合得很融洽了。過(guò)了一會(huì)兒，忽然間，他又好像想到了什么，便從籃子里急忙找出小瓶子和小球，問(wèn)我們，從瓶口往下吹，并把球放在另一端會(huì)不會(huì)掉下？當(dāng)大家一致說(shuō)出肯定會(huì)掉時(shí)，從老師臉上即可出現(xiàn)了一種像是“贏”了的表情，讓我們明顯感到這里邊有“鬼”。果然，老師神秘兮兮地把瓶子放到嘴邊了，另一端慢慢地，邊看著我們這些抓耳饒腮的學(xué)生們，把球放到了瓶里邊。他深深地吸足了氣，直到兩腮通紅，然后，一下子往瓶口吹氣，同時(shí)又非常麻利地把手拿開。頓時(shí)，我們?nèi)喽及l(fā)出了‘咦’聲，到底怎么了呢？有人說(shuō)是奇跡發(fā)生了，有人想，老師在變魔術(shù)，可，不由分說(shuō)地，我們看到了那球在老師的一口氣下，原地不停地旋轉(zhuǎn)著，直到老師再也吹不出氣。球落了，老師笑得更歡了，就像孩子似的，在炫耀自己的成功作品后臉上掛滿了笑容。
我們的物理老師就是這樣天真又博學(xué)多識(shí)，又那么幽默，可親。
前幾天，我們要拔河比賽時(shí)，老物理師還是那么積極的，像我們一樣一起討論著興奮著。
有好多老師都是比較莊嚴(yán)的，而物理老師在我眼中是那么可親，那么的特別，像孩子般的可愛(ài)，又像“熊”般可靠、溫暖，這就是我眼中的物理老師。
我的物理老師作文 22
物理老師，個(gè)子不高，長(zhǎng)得很胖，頭發(fā)極少，但講課時(shí)一流棒，幽默也很“萌”。
愛(ài)搞笑的物理老師 一次，上物理課，老師在講臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)，用毛皮摩擦橡膠棒，在用橡膠棒去細(xì)碎紙屑，紙屑全都被橡膠棒吸走了。過(guò)了一會(huì)兒，等紙屑掉的差不多的時(shí)候，老師再次摩擦橡膠棒，然后去吸自己的`頭發(fā)，如果是長(zhǎng)頭發(fā)一定會(huì)被橡膠棒吸走（橡膠摩擦產(chǎn)生靜電）。但是老師頭發(fā)很短，即使再怎么有靜電，老師的頭發(fā)也不會(huì)有明顯的現(xiàn)象。這時(shí)，老師問(wèn)同學(xué)們："看見現(xiàn)象嗎？"同學(xué)們異口同聲的說(shuō)沒(méi)有，隨即哈哈大笑起來(lái)。老師邊笑邊說(shuō)："當(dāng)然看不見了，我頭發(fā)太短了！"同學(xué)們?cè)僖淮魏逄么笮ζ饋?lái)。哎，老師，你也太逗了。
"嚴(yán)厲"的物理老師 第一次布置作業(yè)，全班幾乎都未完成。這時(shí)老師對(duì)大家說(shuō)，雖然他并不提倡體罰，但是如果我們?cè)偻瓴怀勺鳂I(yè)他就要體罰我們。我們都異口同聲的“啊”了一聲。老師接著說(shuō)，第一次打一下，第二次打兩下，第三次打三下，以此類推。我們都嘆了口氣。但是老師又接著說(shuō)，第一次雖然打一下，但是他會(huì)竭盡全力。同學(xué)們都驚呆了。哎，老師，說(shuō)話不要大喘氣，害得我們直冒冷汗。
愛(ài)拖課的物理老師
那天下午，學(xué)校要開會(huì)，我早早準(zhǔn)備好，就等著下課鈴響了。那節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)時(shí)間緩慢，就想停止了一樣。在下課前的幾分鐘，我就已經(jīng)做好跑出教室的準(zhǔn)備，但是下課鈴向后，老師并沒(méi)有講完課，講課還在繼續(xù)，而我心急如焚，早已等不及了。老師看出了端倪，問(wèn)我怎么了，我向老師說(shuō)明了原因。老師趕緊下了課，我飛一般的速度沖出了教室。
哈哈，老師很“萌”吧！
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