我心中的好老師六年級優(yōu)秀作文
人們常說，老師是辛勤的園丁，精心培育每一株含苞欲放的花朵；老師是一盞明燈，照亮我們前行的道路；老師是吐絲的春蠶，默默無聞地奉獻自己的一生……在我心中就有這樣一位好老師，她就是王老師。
理由一：悉心教導，循循善誘
記得我剛上三年級時，作文水平并不怎么好，每篇習作就像流水賬，只會把事情從頭到尾記敘一遍，也不注意運用恰當?shù)臉它c、優(yōu)美的詞語、生動的句子，所以每次作文也最多評“良”。王老師看到我的作文后，感覺敘事能力還不錯，但缺乏優(yōu)美的詞語、形象生動的句子。于是把我叫到她身邊，試著讓我把好詞佳句添進去。如“蝴蝶在花叢中飛”，可以寫成“美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞”�！澳憧�，同是一句話，前一句讓人感到枯燥乏味，而后一句給人以無限遐想，多美的意境呀！”從那以后，我時常去請教王老師，不知不覺，我的習作水平在不斷提高。
理由二：幽默風趣，與眾不同
記得那是一個下雨天，窗外下著細細密密的雨。整個天空像披上了一件薄薄的紗衣，使人感到十分郁悶。王老師在講臺上講得津津有味，有些同學卻在下面竊竊私語。我呢，也在望著窗外淅淅瀝瀝的小雨發(fā)呆。突然，王老師用洪亮的聲音說：“王加仁，你來回答老師的問題�！蔽衣掏痰卣酒饋�，支支吾吾地說：“嗯……嗯……。”王老師露出了勝利的微笑，邊搖晃著腦袋邊幽默地說：”我看你是在數(shù)窗外雨點的總數(shù)吧！”話音剛落，全班哄堂大笑。
還有一次，由于是下午第一節(jié)課，同學們都是一副精神不振的樣子。王老師看了看同學們，很風趣地說：“你們是下課像條龍，上課像條蟲。下課跑得汗流浹背，上課就萎靡不振。”全班同學聽后，都笑得直不起腰來，有些同學還笑出了眼淚水。說來還真奇怪，被王老師這笑話一說，我們突然精神煥發(fā)，都認真聽起課來。
理由三：獎罰分明，教導有方
王老師是個非常嚴肅的老師。她的`課上，同學們都坐得端端正正，不敢有絲毫怠慢。(小學生作文 )假如你不認真聽講，她就會立即察覺，給你一個犀利的眼神，讓你集中注意力。但如果你上課聽講一絲不茍，積極動腦，踴躍舉手，那她就會及時獎勵。一個鼓勵的眼神，一句贊揚的話語，一張沉甸甸的卡片。你知道嗎？假如獎勵到一張“減免卡”，可以減掉一半的家庭作業(yè)呢！這可是每個學生夢寐以求的啊。在我眼里，得到一張“減免卡”是最高的榮譽了，為此，我也花了很多功夫。王老師布置的任務我總是精益求精，制作手抄報，我努力做得精致美妙；回家背誦課文，我總是力求滾瓜爛熟，倒背如流：回家默寫詞語，我總要默到100分為止。目的就是為了獎到一張“減免卡”。其實每個學生都和我一樣，對待每一件事情都是認認真真，這也許就是王老師的教學有方吧！
王老師，您默默無聞，無私奉獻；您愛生敬業(yè)，不求索取。您真不愧是我心目中的好老師。我只想用一句詩來贊美您“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
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