當一回老師作文
當一回老師作文1
品德老師想“偷懶”，讓班里的人每幾個一組，一組上一課。班里大多數人反對，但我卻想當一回老師。
本周的品德課由我來上，把課件制作好，做幻燈片卻沒有什么靈感，不知道本課該講什么內容，我覺得老師讓我上的這一課最難，講的是什么法律。我只想上那些民俗的課，實在沒什么可以創(chuàng)新了，我便把品德書上的所有內容亂打一通。
放映一頁幻燈片，讓同學們讀一頁，他們口水都快讀干了。我頓時發(fā)現我做的課件是多么無聊，于是讓他們停下來。我自己編幾個例子，關于平時發(fā)生的什么案，在新聞上了解的事，講著，講著，我望著同學，發(fā)現有人用專注的眼神望著我，我沾沾自喜，認為自己講得很不錯，把頭一轉，看向另一邊，發(fā)現一位同學趴在桌上睡著了……他一定是因為體育課后太累才睡著的。這樣是耗不完一節(jié)課的，四十分鐘變得很長很長�！鞍堰@幾條法律與自己關于法律的事記在書上，待會兒我請一些人讀一讀�！蔽艺f完后，教室里一片安靜。有的在寫，有的在玩，他們寫完后，我請了幾位同學讀他們的作文經歷，他們搖著頭說不，我也沒辦法。
上半場結束了，我便想著：一定要把課件做得有趣點，不能再讓同學睡著了。我突然有了靈感，我可以放一些法則和事例，再放一部法律短片，請幾個人來分別模仿對應的角色。再給大家看一組漫畫，講講漫畫中表達了什么，最后結束。
好主意，也許這才是有意思的課。
下半場就這樣，課件準備充實，語言表達流暢。這會兒好多了，同學們個個都很認真。我站在講臺上挺威風的，有一股老師范。下半場沒有人走神了，我當時感覺十分快樂。這是人與人之間的互相尊重，我叫同學們干什么他們就干什么，仿佛我真的是老師。
漸漸地，我的談吐越來越流暢，不再像以前那樣木訥了，口才也有進步，同時也了解了當老師的不易。萬一課上有人吵怎么辦？有人睡怎么辦？課件沒靈感怎么辦？
我似乎明白了老師的用意，她就是想讓我們體驗一下，老師在上課時我們在底下吵，老師的感受及上課時遇到的困難。與其不斷地跟我們講老師的辛苦，還不如讓我們親身體會，真是受益匪淺。
當一回老師作文2
今天，是個重大的日子，因為今天我頭一次當小老師，所以我的心理有點忐忑不安。
在我走進教室門口時我聽到了，同學們有的說“石頭剪刀布”，還有的說“你贏了”“你輸了”……可是我在教室門檻時，突然聽到一聲，“小老師來了！”這上聲驚的我呆若木雞，嚇出一聲冷汗，然而同學們嚇的驚惶失措，回到座位時，同學們個個都拿著課外書假裝看的津津有味的，每個都像看漫畫書一樣的認真，可是同學們還是逃不過我的“火眼睛睛——我懷顧四周就發(fā)現了一對同桌玩“石頭剪刀布”我看到了，立馬把這對同桌叫了起來，巡問了一下，讓他們中的一個人罰寫了一篇課文，就叫他們坐下了。最終，我走進教室的風波終于漸漸地停止了。
終于可以走上講臺為同學們早讀了，此時此刻，我的心情非常激動，心怦怦直跳。我走上講臺用出吃奶的力氣，向同學們說了四個驚天動地的字，全體早讀，最后這作文沸騰的教室，在我說了這四個字后，才完全的停了下來。現在同學們都一個個坐在座位上安安靜靜的看著自已的課外書。就連一根小小的繡花針掉地上完全可以聽的清清楚楚。過了十分鐘，就被一個“我要上廁所”這幾個字，使原本安安靜靜的教室又重新沸騰了起來�，F在連課桌倒掉都沒有人能聽的清楚。同學們接二連三的說“我要上廁所”看了這場面，我非常無奈。現在廁所門前就像“僵尸”來襲時一樣吵鬧。等他們回到座位后，我用出了九牛二虎之力說出了四個大字“全體早讀”，這聲音大的好像要把學校的天花板給翻個底朝天，最終，這些煩人的同學終于聽我的話，乖怪的聽我的話，回到自已的位子上開始了一天的早讀。此時此刻我心里想，老虎不發(fā)威，當我是病貓呀。又讀了十分鐘的課——老師終于踏著上課的鈴聲，走進了教室的大門，開始了我們一天的學習工作。
這就是我第一次當小老師的故事。
當一回老師作文3
老師，是一個辛苦的職業(yè)，她們沒日沒夜的批發(fā)作業(yè)，為我們付出她們的一生，有時我也想當一回老師，體驗一回當老師的辛苦。
我在房間里看電視，啊！我突然變成了一個位老師，我面前有一堆教案來等我寫，八九十本作業(yè)等著我，而離上課只有30分鐘，我急得像熱鍋上的螞蟻――團團轉。怎么辦呀？迅速把同學們的作業(yè)進行批發(fā)，可還是來不及，上課的時間到了，只好把幾本看完的發(fā)下去，上課時我威風的站在講臺上，心情無比的興奮。
叮鈴鈴！打二鈴了，作文我讓大家打開語文書，按照老師以前教我的方法耐心地教導他們，終于熬過了上課，當老師的感覺還不錯，可是可怕的來了，周五的大掃除全校師生都要幫忙，當學生的時候掃地已經很累了，當一回老師也要大掃除，可是又能找誰傾訴呢？真是啞巴吃黃連――有苦說不出。
哎喲！這老師真不好當呀！比比老師還是當學生的時候輕松多了，怎樣才能變得回去呀！
叮鈴鈴――叮鈴鈴，難道上課鈴聲又響了嗎？原來是鬧鐘聲，哦！是一場夢，我終于體會到了老師的辛苦了。
3、我當了一回語文老師 難忘的體驗作文800字
9月9日，第xx個教師節(jié)即將到來之際，我們時代小學開展了一年一度的“我替老師把課上”的活動。這一天，我拿著學校發(fā)的聘書，帶上教師證，當起了五（1）班的語文老師。
上課了，我有些緊張，但強作鎮(zhèn)定，大聲喊了一下：“上課！”同學們馬上站起來，齊聲說：“老師好！”我心中的'石頭落地了，因為同學們都很配合。我讓他們讀書，他們就讀書；我讓他們回答問題，他們就爭著發(fā)言。我旗開得勝，哈，當老師的感覺太爽了！
為了當好老師，我提早好幾天做了充足的準備。在媽媽的幫助下，我認真地備課，還做了上課用的課件。我給同學們上的是古文《揠苗助長》，我打算先教生字，再教句子，最后讀讀背背，完成作業(yè)。每一步該怎么說，怎么教，我在家對著課件反復練習，足足練了兩個小時，練得我口干舌燥。為了激發(fā)同學們的興趣，我還為他們準備了一些小獎品。誰知同學們得到獎品，興奮不已，就開始大吵大鬧，整個教室亂成一鍋粥。我喊了好幾聲“安靜”，他們都無動于衷，直到我喊“再不安靜就沒收獎品了”，他們才停下來！
“‘今日病矣，予助苗長矣’中的‘病是累的意思，‘予’是我的意思。”我一句一句地講著，講得喉嚨都冒煙了。有幾位同學卻絲毫不領我的情，旁若無人地互相講話，根本沒用心聽課，甚至有人在下面偷偷地看課外書。我顧不上他們，一本正經地把課上完，并讓同學們完成課堂作業(yè)。
下課后，我開始批改同學們的作業(yè)。批著批著，我越批越懊惱：這些作業(yè)我上課時全都給他們講過正確答案了，可全班只有五個同學全對，甚至有一人交了白卷！我辛辛苦苦備課上課，他居然交白卷，太不尊重我的勞動了，我恨不得把那張空白的作業(yè)紙撕了。此刻，我特別能理解老師恨鐵不成鋼的心情了。批好作業(yè)紙，我顧不上眼花手酸，急忙把作業(yè)紙發(fā)下去叫同學們訂正。許多同學及時訂正了，但有兩個同學貪玩，不肯訂正。我反復跟他們講道理，最終他們說不過我，只好乖乖地訂正了。
一天體驗下來，我雖然只上了一節(jié)課，就已經充分體驗到當老師的苦與累！老師們要上那么多的課，批那么多的作業(yè)，管那么多的學生，太不容易了！我們以后應該多關心老師，多為老師著想，讓老師輕松一點。
當一回老師作文4
我有一個鄰居，他們家有一個小孩，他經常找我來玩。這個孩子的父母在外地工作，只好給爺爺奶奶帶。他馬上就要上一年級了，他還沒學好拼音，他的奶奶就讓我來教他拼音了。
他帶著拼音表、鉛筆盒還有拼音練習本來到我家了。我先教他聲母，他把拼音表上的前幾個聲母讀了一遍但是到了后邊就不會讀了。我說：“這個像一扇門的‘n’讀‘呢’，‘剛才發(fā)生了什么呢’中的‘呢’�！彼掷^續(xù)讀了幾遍，可過了一會兒，他又忘記了，而且他讀的也不標準，把“n”讀成“l(fā)”。我讓他在本子上寫了幾遍，邊寫邊讀，果然，他終于記住了。接下來要學“z”和“zh”，這兩個他經作文常讀錯，我又讓他邊寫邊讀，他一個個都記住了。
接下來學韻母了我先教他簡單的“a”、“o”、“e”，他都讀對了。然后我教了他比較復雜的韻母，我讓他邊寫邊讀，試了好幾次，可終于讀對了。然后我教他聲調，聲調他讀的可以，就是有時候經常把聲調搞混。學完韻母，我又教他整體認讀音節(jié)，他學的比較快。
他把拼音基本上學好了，可是需要練習，不然又忘記了，我讓他從第一個往下讀，中間有一些讀錯的，我糾正了。再這樣連續(xù)讀了幾遍之后，他終于學會了，他十分高興，十分自豪。
我看著鄰居的小孩高興的樣子，我想，原來當一個小老師也真的很有意思。
當一回老師作文5
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！毕抡n時間到了，一位瘦小的男生被暴躁的班主任老師拎到了辦公室。小男孩的手中還緊緊攥著一沓畫。我也湊熱鬧，跟隨著“大部隊”去看好戲。
來到辦公室門口，只見班主任老師惡狠狠地將小男孩手中的畫奪走，大聲地向那位小男孩吼道：“你上課就知道畫這些沒用的畫，難道你就不知道好好學習嗎？”小男孩低下頭，小聲的抽泣著�？墒抢蠋煹目谀琅f旁逸斜出。老師越說越生氣，后來，一氣之下將小男孩的畫撕了個粉碎，紙的碎片在空中慢慢的飄落。小男孩無助的哭著。我看到這個場面，心想：“我想當一回老師，我想當一回老師�！�
忽然，眼前的我已經變成了一個亭亭玉立的少女，梳著一個高高的馬尾辮，戴著一副粉紅色的眼鏡。我的面前站著一個小男孩，手里還拿著一沓還未畫完的畫。我看了看小男孩說：“你很喜歡畫畫嗎？”小男孩點了點頭。我笑著說：“雖然你很愛畫畫，但是如果你以后出了名，記者來采訪你，你卻因為小時候沒有好好學習，說不出一些優(yōu)美語句來又有什么用呢？所以你現在只有好好學習，以后才能成為一個真正的藝術家。知道嗎？”小男孩點點頭，沖我會心的一笑。我也勾起了嘴角，朝他微微一笑。然后，我又說：“你這些畫很好看，畫好以后能送給我嗎？”小男孩堅定地說著：“當然可以啦！老師�！比缓笪冶阕屗亟淌疑险n去了。當他正要走出辦公室門口時，忽然轉過頭來對我說道：“老師，謝謝您的教誨，我一定會好好學習的�！闭f完，便一溜煙兒似的跑走了。
從那以后，小男孩再也沒有在上課時畫畫了，每堂課都專心致志的聽講，而且每次在班上測驗成績的時候，小男孩總能在班上名列前茅。它不僅在班上好成績好，而且他那些所謂亂七八糟的畫總能在學校獲獎，也為我們班掙了許多榮譽。許多年后，小男孩成了一個小有名氣的藝術家、作家。
忽然，我一下子又回到了現實生活中，我還是一名普通的小學生，班主任老師仍舊在責罵著小男孩，小男孩也在無助的哭著。
從那以后，小男孩變得不愛說話了，上課不是畫畫，就是睡覺。老師也不再管他了，同學們一見到他就避而遠之。久而久之，小男孩一有時間就去網吧，有時候通宵不回家。他的家人們也沒有辦法，只好任由他去做。小男孩有時候沒錢上網就去偷去搶。到最后，小男孩還沒畢業(yè)就退學了。
要是我能當一回老師就好了，用溫柔的方式教導小男孩，小男孩也許就不會變得不愛學習，天天沉迷于網絡了。我多么想體驗當一回老師的感覺��！
當一回老師作文6
我很喜歡我的老師，她把知識一點點地傳給我們。我希望有一天我也能當上老師，把我所學的知識毫無保留地教給小朋友。
星期天，小姨帶著弟弟妹妹來我家玩。媽媽和小姨去做飯了，讓我?guī)е麄兺�。我心里暗暗高興，心想：我終于可以當一次老師了。
我先找到兩個小板凳，讓他們坐好。我用粉筆在小黑板上寫1、2、3、4······我開始學著老師的樣子，指著小黑板念了起來。可是他們呢？卻坐在小板凳上扭來扭去的不聽我的話。我氣得實在忍不住，就打了他們一下。弟弟妹妹哇哇地哭起來。當老師可真不容易啊！我要想一個什么辦法呢？
突然，我想起來當我們表現不好的時候，老師總是鼓勵我們。我對弟弟妹妹說：“誰聽姐姐的話，誰是乖寶寶。誰會讀這幾個數，我會把好吃的零食分給他吃�！甭犃宋业脑�，弟弟妹妹安靜下來，跟著我學了起來�？粗麄兊芍蟠蟮难劬�，張著嘴認真的樣子，我高興極了�？墒菦]過多久，他們又開始不聽我的話了。
當老師還真不是一件容易的事情。
當一回老師作文7
今天下午的寫字課上，我負責糾正小組同學的寫字姿勢，當了一回小老師，心里既緊張又興奮。
首先，我請同學們在練習本上寫一行字，我一邊仔細查看，一邊把他們錯誤的姿勢記在心上。一會兒，我讓他們放下手中的筆，笑著說：“寫字時要注意：眼離書本要一尺，胸離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。另外還要抬頭，挺胸，肩放平，雙腳并攏。這樣，不僅能使我們的骨骼健康發(fā)育，還會識字寫得更端正更漂亮。張偉靜同學的姿勢比較標準，要是把頭再抬高一點兒，那就更好了。有個別同學寫字時弓著腰，眼睛差點貼在本子上，胸膛恨不得擠到桌子里去，腳還不停的晃動。這可不行，不然，鼻梁上架副‘望遠鏡’，那可就不好辦了。
同學們都忍不住笑了起來。接著，我又講了一些需要掌握的要領，然后讓大家在練一遍。其他同學都做得準確到位，可李雅琪同學的身子竟還貼在桌子上！我耐著性子，手把手的教他，還做了示范，可仍然無濟于事，我半開玩笑地說：“看來我的拳頭太小了，怪不得總覺得你做的不對勁兒呢！”李雅琪聽后，先是一愣，沒過多久，便會意了，她連忙挺了挺身子，把手握成拳在桌邊量了量，這才認真的寫起來。我滿意的點點頭，笑了。最后，我又補充了一點：“同學們，正確的姿勢一定要持之以恒，不能三天打魚，兩天曬網，否則就不起作用了�！�
以前，我總以為當老師很容易，今天，我才深刻體會到做老師的辛苦。
當一回老師作文8
“如果我們是花草樹木，那么老師就是辛勤的園丁，為我們修枝剪葉……“詩句說得多好啊！那天，誰也沒想到我竟然當了一回老師。
那是一個星期天，吃完早飯，我正沐浴著燦爛的陽光。忽然弟弟對我說：“這個怎么寫？”我嚇了一大跳，說：“你就不能低點嗎？哪個？”“這個。”弟弟說�！斑@個你都不會��！你現在都上二年級了，159×9、你都不會？”我生氣地說�！翱禳c吧！”他不耐煩地說�！�9×9=81,50×9=450，100×9=900，再把這三個得數相加，就可以了�！蔽艺f�！芭叮瓉硎沁@樣算的�！彼腥淮笪颍讶齻�得數加了起來，說：“1431，哈哈哈，我終于把你算出來了�！蔽亦僦欤骸罢嫔窠洶 ！比缓缶突匚菘措娨暳�。
“檢查檢查我的作業(yè)，看有沒有錯題�！钡艿苷f。我說：“好吧�！蔽野l(fā)現有一道題：24×9=216，可弟弟卻做成了206.于是我就讓弟弟重新做了這道題，并告訴弟弟：“做題時，一定要細心！”
雖然只是當了一回老師，但我也真切地感受到了當老師的辛苦！
當一回老師作文9
六至十二周歲，是我們的黃金學習期，但是，在山區(qū)因為家庭情況，所以到十四、十五周歲才去上學。到那時候，雖然腦子靈活，但學習的成度比較慢，所以我想當一回老師教他們讀書寫字，讓他們以后不用那么憂擔。
我到山區(qū)教書是不用工資的，以免有些小孩的家庭付不起學費。每天早上，我邊唱邊跳地來到每位同學的家，接他們回校，趄起來就開心！
來到學校，我跟他們一起做早操、做運動。上課了，我教他們讀生字、寫單詞。課間又和他們聊天、玩游戲。中午吃飯時，給他們每人多一條菜、一塊肉……
一天又一天，日子過得很快，轉眼間一群可愛的孩子快要畢業(yè)了，還差幾天就要期末考試了。我?guī)е麄儕^力地“前進”！最終，考到了整個山區(qū)的第一名！這群孩子聽到了這消息后，高興得一蹦三尺高！很多孩子的父母都親自來感謝我，這樣我會感到多么地自豪！
雖然沒有工資，但這么多家長來感我，使我有了自豪感和快樂，還好過工資！我真想去當一回老師。
當一回老師作文10
“老師”這個職業(yè)對我來說一直是一個崇高、淵博、威嚴、使人畏懼的代名詞，每當看到老師們站在講臺前滔滔不絕的傳授給我們知識的時候，我很向往哪天也能如此。今天，我的愿望就成真了，終于體會到了一把當老師的感覺。
英語課的上課鈴清脆得響了起來，可過了許久，教英語的王老師還遲遲未到，同學們都有些著急了。于是，身為英語課代表的我走向2樓王老師的辦公室。
剛一進門，就只見王老師一臉嚴肅跟兩位家長談話，一定是抽不出身來上課了。我正欲離開，王老師叫住了我：“秋思兒，這節(jié)課我沒有空，你就代我上一節(jié)課吧！”
��？！我沒有聽錯吧，我想我那時的樣子定是吃驚極了——睜著本就不大的眼睛，嘴巴也不自覺地張了開來。我驚訝的不知說什么好，愣了一愣后，我才反應過來：“王sir，你確信你剛剛沒有說錯？”
“是呀！”，王老師微笑著點了點頭，他指著桌上那臺錄音機，“你先讓同學們做聽力，并報一下答案，講解的清楚一些；然后呢，再把試卷上的書寫部分Part 2的難點之處給同學們說說就可以了！”
“嗯……”我猶豫著，“我怕我講不好，還是算……”
王老師拍了拍我的肩算是鼓勁，他很自信的對我說：“不用怕！你能行的！”
我忐忑的接過錄音機，接過老師給我的聽力材料，奔下樓去。
到了教室門口，我定了定心神，接著大步流星的走了進去，對著疑惑的同學們大喊了一聲：“今天英語課我上！”
話音剛落，教室里小聲音不斷：
“她能上好么？”
“王老師不在她鐵定管不了我們！”
……
不管這些了，我輕輕咳了咳，用王老師平時有些“兇狠”的語氣說道：“現在拿出試卷，開始放聽力！”正說話的當口，我按下了錄音機的play鍵。
竊竊私語聲終于消失了，所有人都專心做著聽力，唯恐一個疏忽就漏了關鍵句�！坝酢蔽宜闪丝跉猓阋不氐阶簧献隽似饋�。
聽完最后一個字，我習慣性放下筆，撓了撓頭發(fā)，準備聽老師講解�？善婀值氖�，怎么那么多同學用著奇怪的眼神望著我呀！還有的是，王老師怎么不講試卷呢？
一秒鐘后，我意識到：這節(jié)課我就是老師��！
我尷尬的起了身，走到講臺面前，慌慌張張的說：“嗯……那個，我先報一下答案，第一大題是——”
“‘張老師’啊，我們還有沒有聽清呢！請您再放一遍！”劉鳴杰不耐煩地說道，同學們也積極響應劉鳴杰的話，好象存心找我這個代課老師的碴兒似的。
雖說心里面不太爽，但我還是將錄音機往回倒。
咿？怎么搞的，這個帶子老是倒的不對呢？過了估摸5分鐘了，還是沒找對地方，此時的我如同熱鍋上的螞蟻，臉都紅得像個蘋果，心急如焚。
這時，朋友起到了關鍵性的作用，好朋友丹丹提醒我：“你不是要聽力材料嗎？自己讀唄！”
真是一語驚醒夢中人��！我開始一道題一道題的讀了起來，我看得非常仔細，生怕自己讀錯了，漸漸的，我也就放松了一點，開始進入狀態(tài)了。
聽力很快就pass了，我看了看書面部分，很快找到了幾個關鍵的難點，拿出一支粉筆，一邊講解一邊在黑板上寫了幾筆板書，同學們從之前的不屑一顧轉變成了專心致志，他們聽著的解說，偶爾提出一些問題，我都以打得很扎實的語法知識和平時的積累解釋得很明白，同學們都頻頻點頭。
課終于全部上完了，我不禁擦了擦額頭上流淌的細細的汗水，好多同學都說我發(fā)揮得不錯，跟王老師嚴厲的風格完全不同，而是比較慢，比較細……唔，總之還不錯吧！
經過這節(jié)我自己上的英語課過后，我才發(fā)現：當一個合格的老師有多難，不僅要懂得抓住同學們學下去的興趣，還要盡己所能提高他們的成績，且適時地與學生們溝通。況且我只上了短短的45分鐘就叫苦連天、汗水漣漣，可我們親愛的老師們卻孜孜不倦、毫不厭煩的教了無數節(jié)課、無數個學生啊，他們的艱辛困苦是我無法想象的……
在這里，我想對所有老師說一聲：“謝謝您！”
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