以我的老師為題材的作文
以我的老師為題材的作文1
曹老師是我的四年級的班主任，他是教我最好的老師， 所以，我對他的印象最深刻。曹老師最大的優(yōu)點就是從來不打 學(xué)生，總是用教育的話言和行動來感化打動我們的心靈。
記得有一次，上課時，我被一本漫畫書吸引了，一直 悄悄地低頭看書，沒有認(rèn)真聽講。曹老師發(fā)現(xiàn)后并沒有因此而 懲罰我、責(zé)怪我或者罵我，而是語重心長地對我說：“上課不 聽怎么行?等會兒作業(yè)又要抓耳撓腮了，下次可要引以為戒 呀!記住了：這是第一次，也是最后一次!”我點了點頭，下 決心以后不能在重犯。
還有一次，我有一道思考題不會做。下課后，我磨磨 蹭蹭地來到曹老師身邊，請教一下曹老師，可就是不敢開頭， 怕曹老師罵。曹老師看出了我的心思，笑著對我說：“什么問 題不會呀?”我膽顫心驚，還以為曹老師會生氣呢!在老師的 細心講解下，我終于理解了這到題!
曹老師，是您用辛勤的汗水哺育了春日剛破土的嫩苗; 是您那循循善誘的話音，點燃了我心中理想的火花;您的教導(dǎo) 讓我健康成長;您澆灌的園地，在金秋時節(jié)結(jié)下碩果累累;詩 歌旋律，頌不完我對您的崇敬。
以我的老師為題材的作文2
海里的魚兒離不開水，天上的鳥兒離不開天空，二我們學(xué)生離不開的是您---我敬愛的老師。
我的老師有一頭烏黑的長發(fā)，還有一對柳葉眉，像極了彎彎的小船。眉毛下長著一雙炯炯有神的眼睛。老師還長了一個漂亮的小嘴巴，從嘴巴里冒出動聽的聲音給同學(xué)們講課。我的老師身材高高的，不胖也不瘦，老師經(jīng)常低下頭彎下腰看著我們的眼睛說話問問題。
我的老師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，她批作業(yè)的時候很入神，她坐在椅子上，雙腳平方在地上，一只手放在作業(yè)上，一只手拿著筆，低著頭。當(dāng)她批改的同學(xué)作業(yè)全部都對的時候，老師雙眼充滿欣慰的光芒，眉毛舒展，嘴角上揚。當(dāng)她批改的同學(xué)作業(yè)不認(rèn)真，錯題連篇的時候，老師的眉毛會緊緊皺在一起，嘴角下垂，雙眼無光表情失落。每次看老師批改完全班同學(xué)的`作業(yè)，都會用手縷縷額頭，握緊拳頭捶捶腰。我很想上前幫老師捶捶減輕疲勞。
我的老師還是一個嚴(yán)謹(jǐn)幽默的老師。有次上課，老師站在講臺上，一手拿著課本，一手拿著粉筆，老師問問題的時候，有一個同學(xué)回答的非常好，老師很開心，眉毛微微上揚，嘴巴微微上翹像一只小船。但是，有一位同學(xué)上課玩耍不認(rèn)真聽講，老師看到了很生氣，眼睛瞪得大大的，快步走過去，用課本拍在他的桌子上，同學(xué)反映過來認(rèn)真聽課。
我喜愛我的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，幽默的好老師!
以我的老師為題材的作文3
我的班主任萬老師，是我的語文老師。
她中等身材，彎彎的眉毛下面一雙炯炯有神的眼睛。留著一頭金黃色的卷發(fā)，說話聲音非常鏗鏘有力。
萬老師是一位對工作極為認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。每天上課前，萬老師都會讓小組長收好作業(yè)交上去，她則一個一個認(rèn)真仔細的檢查，批改。每次我們遇到難題，她都是耐心的給我們講解，知道所有同學(xué)都明白為止。
萬老師對同學(xué)們的要求也很嚴(yán)格。有一次上課，老師有事出去了一下，同學(xué)們就在教室里打鬧。老師回來見此情景，非常生氣，用教棍狠狠的敲打講臺，同學(xué)們頓時都安靜了。告訴我們以后不要這樣了，要知錯就改。
萬老師還是一位慈母般的老師，而且心靈手巧。有一次，她做了很多小面包分給我們?nèi)康?2個孩子吃。
盡管，我有時也覺得萬老師對我們的要求太過苛刻。其實，我也知道她是愛我們的，把我們當(dāng)成自己的孩子一般的疼愛。
我愛萬老師慈母般的微笑，愛她做的小面包，愛她對我們發(fā)火時的嚴(yán)苛……你們呢?
以我的老師為題材的作文4
老師有時是嚴(yán)厲的，但有時卻很幽默。
英語 課上，有的同學(xué) 在認(rèn)真聽講，有的同學(xué)在做小動作。某同學(xué)盯著窗外，像是在看什么，這舉動恰好被英語老師 看見了，老師讓他站起來回答問題，他茫茫然，根本就什么也不會，老師急了：“我講了半天，你卻什么也沒聽進去，就算你不會，最起碼，你也該發(fā)出一點聲音啊，像木頭人一樣�！痹撏瑢W(xué)聽后隨口“嗯”了一聲，于是我們都大笑起來!
語文課上，老師居然教我們唱歌，同學(xué)們又驚又喜，不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。老師讓我們抄好歌詞 ，可是，歌詞 上的字我們幾乎一個也不認(rèn)識，抄好后老師給我們唱了起來，我們順便注好了拼音，欣賞起歌來，老師說那是我們中國最早的詩歌：《詩經(jīng)》。老師好像一位詩人，給我們唱歌。這節(jié)語文課就成了音樂課。老師唱好后就教我們唱，我們仿佛回到了上千年以前，看到我們的仙人悠閑地勞作，悠閑地吟唱……學(xué)會以后，我們越唱越帶勁，好玩極了!老師還給我們布置了一個作業(yè)，就是回家唱給爸爸媽媽聽，同學(xué)們都非常興奮。這是一堂多么有趣的語文課啊!
數(shù)學(xué)課上更是幽默。數(shù)學(xué)老師讓一位同學(xué)回答問題，也不知怎么的他竟然迷迷糊糊亂答一氣，一向幽默的數(shù)學(xué)老師用表揚的口氣說：“答得很好……”我們大吃一驚，明明答的是錯的，可老師卻……我們坐不住了，紛紛交頭接耳。正當(dāng)那位同學(xué)高興之時，老師又加了一句：“可惜答錯了�！崩蠋煹挠哪o我們增添了無窮的樂趣。隨之，那位同學(xué)也不好意思地低下了頭……
課堂上總是枯燥無味的，但有點幽默卻不一樣了!
以我的老師為題材的作文5
人的一生中會遇到許多老師，他們或多或少會給人留下記憶，甚至改變你的生活。但無論如何，他們教我們知識，教我們做人的道理，僅憑這些，我們應(yīng)該感謝他們。
在我現(xiàn)有的印象中，讓我記憶最深也最想感謝的老師是我的小學(xué)班主任，沈老師。
沈老師臉龐圓潤，藏在眼鏡底下的眼睛雖不算大，但炯炯有神，上課時不專心朝你看一眼便能知道它的威力，鼻子下的嘴巴小巧玲瓏，無論是講解題目式傳授道理都是那么地清晰。
沈老師為人風(fēng)趣，上課引人入睡，但如果有人犯錯，她會對你另“眼”相待。
小學(xué)時的我們總是不得安寧，打架用事也是不少的。記得有一次我與別人起了爭執(zhí)，最后還動起手來，老師趕來時我還以為，是別人先吵的，我沒錯，但老師還是語重心長地對我說：“別人先吵是別人的錯，但你動手就是你的不對了�！苯�(jīng)過老師一番教育，我學(xué)會了克制，后來我便很少打架了，這我要感謝老師。
當(dāng)然，沈老師也不是一味地對我們嚴(yán)厲。記得有一次在冬天，我在跑步時摔倒了，因為天氣干燥，所以臉擦破了。沈老師立馬為我端來熱水，幫我清洗傷口，還特意去買來碘酒，一開始我因為怕疼，就想推脫不用了，但老師合計仍然堅持要為我涂，在涂的過程中我疼得齜牙咧嘴，但老師每涂一下就吹一下，這在很大程度上緩解了我的疼痛，這我要感謝老師。
總之，沈老師對我的幫助說也說不清，數(shù)也數(shù)不完，我無以為報，只好在有生之年一直感謝下去，感謝下去……
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