我的老師，650字
我的老師，650字1
生活中，有一個(gè)人會(huì)在你遇到困難時(shí)伸出援助之手來(lái)幫助你。當(dāng)你有你不知道的知識(shí)時(shí)，她會(huì)不遺余力地向你解釋。她是我的老師，郭老師。郭小姐身材勻稱，一般不高不低，黑而美麗的頭發(fā)，甜美白嫩的臉，一雙水汪汪的眼睛，一個(gè)聰明的鼻子和一張能說(shuō)話的小嘴。
郭小姐是一個(gè)樂(lè)于助人的`人。她經(jīng)常說(shuō):“玫瑰花的禮物帶有一種揮之不去的香味�！惫蠋煵粌H這樣說(shuō)，而且也這樣做了。當(dāng)我們受傷時(shí)，她總是表現(xiàn)出心痛的表情，幫我們噴藥，并提醒我們?nèi)绻滩蛔∫螂娫捊o你的父母。中午，老師用她纖細(xì)的手臂為全班50多名學(xué)生舉行午宴。當(dāng)學(xué)生們都開(kāi)心地吃東西時(shí)，她不再吃了。一些學(xué)生已經(jīng)吃完飯，爭(zhēng)著要第二碗。如果他們不努力吃的話，老師會(huì)再給他們稱一碗。當(dāng)學(xué)生吃完飯走回教室時(shí)，老師剛剛吃過(guò)飯。老師稍后會(huì)準(zhǔn)時(shí)和我們談話。
郭小姐也是一個(gè)敬業(yè)的人。她上課從不把手機(jī)帶到教室，因?yàn)樗ε率謾C(jī)鈴聲會(huì)耽誤我們的學(xué)習(xí)。她會(huì)在課堂上站起來(lái)為我們談?wù)撨@個(gè)話題，并且不會(huì)忘記親切地問(wèn):“你明白嗎？”如果其中一個(gè)學(xué)生說(shuō)不，老師會(huì)特別地再次告訴她。
郭老師是我生命中的一座燈塔。她是一根靜靜地燃燒著的蠟燭，只是為了照亮我們。她不遺余力地在教育上浪費(fèi)了許多青春。我必須努力學(xué)習(xí)以回報(bào)偉大老師的辛勤工作。
我的老師，650字2
那個(gè)總把笑容掛在臉上的女老師，我想我是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她的。每當(dāng)回憶起她時(shí)，我的心中總蕩漾起一絲絲的溫情，和一絲絲的牽掛。
她有著一頭柔軟而稀疏的短發(fā)，眼睛總是透著一股光，笑容也總是那樣燦爛而又明媚。
說(shuō)起來(lái)，她像是一只美麗的花蝴蝶，而她的優(yōu)點(diǎn)就如蝶兒身上的花紋，精致、妙不可言。她是喜動(dòng)的，常愛(ài)同我們一起做課間操，每一個(gè)或微泛涼意或晴朗溫暖的早晨總有她與我們一起做操的活潑身影；她也喜愛(ài)讀書(shū)，既是“閱讀”也是“朗讀”，她的聲音似有一股魔力，引人入勝又叫人流連忘返；她還寫(xiě)得一手好字，雖不是什么隸體楷體般規(guī)整拘束，卻是自成一體，行云流水一般流暢；她更有著溫和包容的好脾氣，既是有時(shí)生氣到極致，面上也不顯得聲色厲懼般嚇人。
她的優(yōu)勝之處各有千秋，最令人生愛(ài)的卻是那幾可媲美日月星辰的'瀲滟笑容。那笑不似淑媛女子的莞爾淺笑、溫婉動(dòng)人卻也不似江湖女俠那般大聲喝笑、豪爽萬(wàn)分，卻是別有一番意味。濃眉彎彎，嘴角彎彎，妙口微張，隱隱露齒，不知不覺(jué)間就讓人沉溺于那抹“隱隱”“彎彎”中蕩漾的暖暖溫情。我剛轉(zhuǎn)學(xué)去那兒的那天，恰巧那里的學(xué)生正在做課間操，她見(jiàn)我微微低著頭，有些無(wú)措的站在一邊，輕輕走過(guò)來(lái)牽起了我，聲音含笑地對(duì)我說(shuō)：“孩子別怕，老師帶你過(guò)去也學(xué)一學(xué)那些小同學(xué)跳課間操，好不好？”我輕輕地抬起了頭，她臉上那明媚耀眼的笑容就那樣制止烙映進(jìn)我心里。我想我一直都不會(huì)忘記，她的笑曾驅(qū)散了我的緊張不安，給予了我勇氣。
后來(lái)，在我們四年級(jí)時(shí)，她生了病，換了 別的老師來(lái)給我們上課；后來(lái)的后來(lái)，我轉(zhuǎn)學(xué)了，卻還沒(méi)有同她說(shuō)句“老師再見(jiàn)”，這是我心中難舍的愧疚與遺憾。
那個(gè)總把笑容掛在臉上的女老師，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她。如今回憶起她，我的心中充滿了懷念與難忘。
我的老師，650字3
她個(gè)子高高的，明亮的眼睛上架著一副眼鏡；她知識(shí)非常淵博，每次一開(kāi)口總是能說(shuō)出許多富有哲理的話語(yǔ)，她就是我們的語(yǔ)文老師——宗老師。
為了教導(dǎo)我們，宗老師很辛苦。記得有一次在課間的時(shí)候，我和符琛、陳慶科等幾個(gè)同學(xué)正在嘻嘻哈哈地一起玩，忽然我們從辦公室的窗戶里看見(jiàn)了宗老師正在專心致志地批改作業(yè)，那些作業(yè)看起來(lái)真是堆積如山。我情不自禁地感嘆到：“老師要改這么多作業(yè)呀！”“是呀，是呀！”其他同學(xué)也都這么說(shuō)。我心中暗暗地想：宗老師為了教好我們這幫“壞”學(xué)生早已累得筋疲力盡，在課間的時(shí)候還要批改我們的作業(yè)，等到改完這么多作業(yè)，一定已經(jīng)身心疲憊、心力交瘁了。我一定要好好學(xué)習(xí)，千千萬(wàn)萬(wàn)不能辜負(fù)了老師教誨我們的一番心意，她這么辛苦帶我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，我以后要好好答謝她。
俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒。”我們宗老師就是一位“嚴(yán)師”。她總是嚴(yán)格要求我們?cè)趯?xiě)字的時(shí)候要用正確的握筆方法，還專門讓我們練習(xí)寫(xiě)字的握筆法，她這樣嚴(yán)格是為了讓我們保護(hù)眼睛，阻止眼鏡在班上“傳染”。宗老師總是嚴(yán)厲地懲罰那些拖欠作業(yè)的`同學(xué)，主要是讓我們明白不能不寫(xiě)作業(yè)，要認(rèn)真完成作業(yè)才能學(xué)好課本上的知識(shí)。宗老師還讓我們少用修正帶，必免搞得作業(yè)本上“面目全非”。有一次我作業(yè)上寫(xiě)的字只是錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)筆畫(huà)，宗老師也把它圈出來(lái)，讓我訂正。宗老師就是這樣一位嚴(yán)格的老師。
宗老師很愛(ài)我們。她為了表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)同學(xué)們，還經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)，獎(jiǎng)品有：名人經(jīng)典、名人傳記、名人代表作、筆記本等。這次新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，宗老師就給我們獎(jiǎng)勵(lì)書(shū)了，宗老師送給了我一本魯迅的書(shū)，我真是太高興了。
這就是我們的宗老師，一位不怕辛苦、嚴(yán)厲、默默關(guān)愛(ài)我們的好老師，我覺(jué)得宗老師在我心目中就是“一代宗師”。
我的老師，650字4
老師，一個(gè)多么耳熟、多么親切的稱呼啊！有人把老師比作一位辛勤的園丁，哺育了許多花兒。用自己的汗水把花兒養(yǎng)育成一朵美麗動(dòng)人的花朵。老師永遠(yuǎn)是默默無(wú)聞、善解人意的。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了�！边@句話雖簡(jiǎn)樸，卻充滿了我對(duì)老師的愛(ài)。老師，您在課堂上經(jīng)常講的繪聲繪色，但我知道您在備課時(shí)是花了不少功夫的。您恨不得把全世界的知識(shí)都交給我們這38個(gè)祖國(guó)的花朵，讓我們們多汲取一點(diǎn)“營(yíng)養(yǎng)”，我們聽(tīng)的可謂津津有味。每次我們又不懂的難題，您總會(huì)一一指教，并不厭其煩的講解。漸漸，在您的幫助下，我們的成績(jī)芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。
您像一個(gè)鎖匠，配出一把把鑰匙，打開(kāi)我們心中的一個(gè)個(gè)大門。有一次，我在抄題時(shí)遇到了一只“攔路虎”又不敢跟您這位知識(shí)淵博的“園丁”討教討教，您看見(jiàn)我那狼狽的樣子，鋒利的.眼睛似乎猜透了我的心思，走過(guò)來(lái)，問(wèn)：“怎么，你也會(huì)有遇難的機(jī)會(huì)啊�！蔽异t腆的說(shuō)：“老師，別取笑鄙人了，告訴我答案吧！”老老師看我如此誠(chéng)懇，便說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐，我力所能及，給你講解講解。”說(shuō)罷，便不厭其煩的給我講解了起來(lái)。功夫不負(fù)有心人，我那一次練習(xí)滿分。還有一次，您布置的作業(yè)稍微多了點(diǎn)，我們嘴上雖沒(méi)說(shuō)什么，心里卻埋怨您。您一看我們臉上的表情，就知道，我們很不情愿。于是，您說(shuō)，唉，算了，不情愿做的事逼也無(wú)用，還是別寫(xiě)了。我們知道老師是一片苦心，所以個(gè)個(gè)都認(rèn)真的寫(xiě)完了作業(yè)。老師見(jiàn)了，臉上露出了從未見(jiàn)過(guò)的燦爛的笑容，我們也笑了，整個(gè)校園里蕩漾著我們的笑容！
老師不僅對(duì)我如此，對(duì)其他同學(xué)也如此，幫他們克服生活中的一只只“攔路虎”。待我們這些祖國(guó)的花朵真正燦爛后，我們會(huì)以無(wú)價(jià)的成績(jī)回報(bào)您這位辛勤的園丁無(wú)價(jià)的汗水。
春蠶到死私方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，我永遠(yuǎn)會(huì)記住這句話，記住您猶如春蠶、蠟燭般偉大的精神。
我的老師，650字5
轉(zhuǎn)眼，又是一年秋。
初秋時(shí)節(jié)，步入二中的校門，撲鼻而來(lái)的是桂香。兩年前進(jìn)入校門如此，如今亦如此。彈指須臾，兩年已逝，至善樓里沒(méi)有復(fù)雜的氣味，有的只是淡淡的桂香，桂香中還悄悄混著漸漸離別的氣息。逝去的兩年，遺憾的是在這最后一封送給您的教師節(jié)賀信無(wú)法描繪出你的美。
都說(shuō)老師是辛勤園丁，但我并不這般認(rèn)為。
您知道你有多特別嗎？您特別的招人喜歡，你不是一個(gè)園丁，不會(huì)只一味地修剪我們不聽(tīng)話的樹(shù)枝兒，更像是一個(gè)擺渡人，真正帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的天地里遨游。
初見(jiàn)時(shí)是優(yōu)雅授業(yè)，十分認(rèn)真；相處時(shí)是和藹，答題解惑，是耐心，這便是我眼中的物理老師。心里的她是堅(jiān)強(qiáng)善良的，或許愛(ài)真的`需要勇氣去面對(duì)流言蜚語(yǔ)，她每天上課都要足夠的勇氣來(lái)面對(duì)這滿屋的小怪獸，然后想方設(shè)法竭盡全力的把知識(shí)傳入小怪獸的耳朵里，印在了腦子里，就算上課時(shí)被這群小怪獸受重傷，她也不愿意傷害他們，選擇原諒，包容他們。兩年的時(shí)間里，科任老師換了一任又一任，可她一直還在，陪著這群小怪獸。長(zhǎng)期的操勞，讓她的身體健康亮了紅燈，她開(kāi)始想放棄了，就在這段時(shí)間里，這群小怪獸又開(kāi)始慢慢轉(zhuǎn)變了，不再那么貪玩了，專注了許多，省心了許多。她一如既往的站在講臺(tái)上給小怪獸講課，她似乎是一個(gè)沒(méi)有脾氣的，兩年的時(shí)間里，沒(méi)有一只小怪獸看過(guò)她發(fā)火，沖學(xué)生撒氣，她一個(gè)人承受著，容忍著。有一天有個(gè)小怪獸對(duì)她說(shuō)：老師，您生氣就發(fā)泄出來(lái)，別總憋著，對(duì)您的身體不好。您沖我們?nèi)鰵�，我們是不�?huì)介意的。她說(shuō)：不行，我怎么能對(duì)你們發(fā)火呢？你們都還是孩子，不能這樣對(duì)你們。
不管我們走多遠(yuǎn)，我都永遠(yuǎn)記得有見(jiàn)一個(gè)永遠(yuǎn)包容我，愛(ài)我們的老師，謝謝你李老師！
我的老師，650字6
“解呢？怎么又不寫(xiě)解？”語(yǔ)氣平靜，卻透著嚴(yán)肅，未等我張口解釋，“十遍！”又是這令人作嘔的話，我不禁皺了皺眉頭。
他，標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)字臉，方方正正，我們都叫他“國(guó)字臉老劉”。就連一副眼鏡也是端端正正地架在鼻梁上，那張臉簡(jiǎn)直就是“一絲不茍”的代言。他嚴(yán)于律己，卻絕不“寬以待人”。他只是為我們代課一個(gè)月，卻仿佛要長(zhǎng)久干下去似的，啥事都要做到完美。他對(duì)于我的老毛病——粗心大意更是絲毫不肯放過(guò)，這不，又來(lái)了。我恨恨地想：每次改到我作業(yè)的時(shí)候，他肯定把那“四只眼睛”都貼在我的作業(yè)本上了吧！
對(duì)于我“一而再，再而三”的堅(jiān)持不懈，他也秉承了中華民族“堅(jiān)持就是勝利”的優(yōu)良傳統(tǒng)，想出了一個(gè)對(duì)付我的“良策”——罰抄。只要發(fā)現(xiàn)我的一個(gè)粗心的失誤，馬上罰抄十遍。從此，那“十遍”便樂(lè)此不疲地出現(xiàn)在我的作業(yè)上。我也總是提起筆，漫不經(jīng)心地糊完了事，老劉對(duì)我的態(tài)度十分無(wú)奈。一次，他在班上點(diǎn)名批評(píng)我，我十分惱火，好歹我也是好學(xué)生，不就是個(gè)很小的問(wèn)題，至于嗎？見(jiàn)我沒(méi)有反省的意思，他搔了搔頭，鄭重地在本子上寫(xiě)著什么。本子到我手上時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，那“十遍”下方寫(xiě)上了這樣一句：“這也是你的一筆財(cái)富�！蔽逸p蔑地瞄了一眼，甩甩頭發(fā)，視而不見(jiàn)。心里卻暗下決心：走著瞧，下次絕不讓你抓住小辮子。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)月過(guò)去了，我們又迎來(lái)了一次月考，這次我們的數(shù)學(xué)成績(jī)出乎預(yù)料的好，我那些由于粗心大意的紅叉不見(jiàn)了，代替的是一個(gè)個(gè)開(kāi)心的`勾號(hào)。這勾讓我想起了劉老師，想起了他那緊蹙的眉頭，仿佛在一瞬間，我理解了那些“十遍”的意義，我終于明白，劉老師為什么要用筆尖，一一地掃過(guò)我們做的題目，我也更明白，那“十遍”并不是老師懲戒的手段，而是他對(duì)我的愛(ài)與期盼。
可當(dāng)我明白的時(shí)候，劉老師，卻已經(jīng)離開(kāi)我的班級(jí)，我多么想再聽(tīng)聽(tīng)他那平靜卻有力的“十遍”��！那是他贈(zèng)予我的寶貴財(cái)富，它時(shí)刻提醒我：細(xì)節(jié)決定成敗。
我的老師，650字7
有一種職業(yè)，工資微薄且十分辛苦，為我們盡心盡力卻不求任何回報(bào)，看到我們?nèi)〉煤玫某煽?jī)便是對(duì)他們最大的回報(bào)。
巴金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭(zhēng)取�！蔽覀兂０牙蠋煹姆瞰I(xiàn)比作“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！比碎g最偉大的奉獻(xiàn)也在于此。教師把自己所學(xué)的知識(shí)無(wú)私傳授給學(xué)生，一批批的學(xué)生成為國(guó)家棟梁而奔赴社會(huì)建設(shè)的洪流。
我的語(yǔ)文老師就是一個(gè)這樣無(wú)私的人民教師。我可喜歡聽(tīng)他講課了，因?yàn)樗v課的方式十分特別。到底是怎么個(gè)特別法呢？就說(shuō)他本人吧！明眼人一看就知道他一定是個(gè)幽默細(xì)胞特別發(fā)達(dá)的老師。沒(méi)錯(cuò)。我們班的同學(xué)最先被他吸引住的'就是他那幽默搞笑的性格。有時(shí)他正正兒八經(jīng)的講課時(shí)會(huì)時(shí)不時(shí)把難點(diǎn)編成一個(gè)笑話時(shí)常逗的同學(xué)們捧腹大笑，瞬間把課堂氣氛變活躍了。所以同學(xué)們都喜歡他把課程、知識(shí)點(diǎn)講成了一個(gè)個(gè)有趣的段子。老師的幽默使同學(xué)們感到非常輕松、快樂(lè)，可是老師為了準(zhǔn)備這一個(gè)段子，在課下要付出多少辛勤的勞動(dòng)阿！
其實(shí)我的語(yǔ)文老師他并不永遠(yuǎn)都幽默風(fēng)趣也會(huì)有嚴(yán)厲的時(shí)候比如有個(gè)同學(xué)在老師寫(xiě)板書(shū)時(shí)與旁邊的同學(xué)說(shuō)話被老師的“千里耳”聽(tīng)到了，結(jié)果老師轉(zhuǎn)過(guò)身狠狠的瞪了一眼，那位同學(xué)被嚇的手足發(fā)麻、冷汗涔涔，從這以后這位同學(xué)再也不敢在課堂上搗亂了。其實(shí)我們都知道“寬而不畏，嚴(yán)而見(jiàn)愛(ài)。”老師都是為了我們好！
辛勤的老師，伴隨我走過(guò)了六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從咿咿呀呀學(xué)語(yǔ)到了讀字，讓我明白做人的道理和書(shū)中的世界。我親愛(ài)的語(yǔ)文老師--李春江老師，我一直想謝謝您，可就是沒(méi)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)我對(duì)你說(shuō)一聲：“謝謝您”！
我的老師，650字8
人的一生中會(huì)遇見(jiàn)許多老師，讓我印象最深刻的當(dāng)屬在八年級(jí)下學(xué)期來(lái)給我們當(dāng)班主任的梁軍老師。
俗話說(shuō)的好“新官上任三把火”，梁老師剛上任，學(xué)校就舉辦了一次大型活動(dòng)，讓梁老師大顯身手！
這是一次詩(shī)詞朗誦比賽，梁老師在班會(huì)課上公布這個(gè)消息時(shí)，臉上還洋溢著興奮的笑容，他說(shuō)：“我們要利用這次機(jī)會(huì)，讓全校師生對(duì)我們班刮目相看�！币�?yàn)檫@句話我們?nèi)嗟姆e極性都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
在接下來(lái)的這幾天里，我們都絞盡腦汁地想著如何把這次活動(dòng)辦得高大上。終于，在幾天后我們和梁老師拿出了一個(gè)方案：朗誦岳飛的詞作并且演唱《精忠報(bào)國(guó)》這首歌。方案確定好后我們立刻著手實(shí)施起來(lái)。有同學(xué)借來(lái)服裝和道具，七手八腳把另一名同學(xué)扮成岳飛的樣子，利用大課間積極排練，還特意向?qū)W校借來(lái)了彩旗以造勢(shì)，大家可謂是煞費(fèi)苦心！
終于到了比賽的`日子，我們?nèi)嗤瑢W(xué)懷著無(wú)比激動(dòng)的心情走上了主席臺(tái)，背景音樂(lè)很快將我們帶入情境，我們瞬間穿越到千年前的宋朝沙場(chǎng)……
雷鳴般的掌聲，歡呼聲將我驚醒，原來(lái)我們?cè)谖枧_(tái)上表演！我們班收獲了掌聲也取得了驕人的成績(jī)。
這，就是“第一把火”，那么“第二把火”呢？請(qǐng)看下文。
這第二把火就是運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式我們帶來(lái)的“龍飛獅舞”了。當(dāng)時(shí)我們都在想怎樣才能讓我們班在開(kāi)幕式上驚艷亮相呢？同學(xué)們可謂是絞盡了腦汁：“聽(tīng)說(shuō)四班在弄和平鴿，要不我們也弄吧？”，“不行，和平鴿花錢多不劃算，也不夠環(huán)保”……
大家議論紛紛，最后還是梁老師親自出謀劃策，他先問(wèn)：“大家誰(shuí)能借到龍和獅子？只要有人能借到這些東西，問(wèn)題就好辦了�！苯淌依锵仁且魂嚢察o，緊接著歡呼沸騰了……
一位同學(xué)從老家借來(lái)了龍和獅子。梁老師挑選了幾個(gè)精壯男生，然后親自教大家怎樣舞動(dòng)龍和獅子。他先講動(dòng)作要領(lǐng)，接著親自做示范，直到大家舞得更生動(dòng)、更精彩，才放手讓大家自己練。同學(xué)們?nèi)σ愿�，默契配合，這才有了運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上精彩的一幕——龍爭(zhēng)虎斗。
這就是我們的梁軍老師，既有智慧又富有激情！
我的老師，650字9
王菲的《紅豆》輕撫在我的耳邊：“有時(shí)候，有時(shí)候，我會(huì)相信一切有盡頭，相聚離別，都有時(shí)候……”眨眼間，我又看過(guò)了十三年的光景，回到了久逢的老師身旁，老師被多少的古今文人歌頌，這是一個(gè)偉大而光榮的事業(yè)，每位莘莘學(xué)子的身后都會(huì)有一個(gè)孜孜不倦的園丁。
清爽的馬尾，哲理的眼鏡，這使我看到了知識(shí)淵博而富有活力的老師。她是我們的生物老師有并兼班主任一職�！鞍嘀魅巍边@可是個(gè)令人恨不得遠(yuǎn)離的代名詞�？啥魏５侠蠋焻s把這個(gè)極其古板的名詞演繹成一個(gè)富有活力，和藹可親的動(dòng)詞。
老師的笑容十分開(kāi)懷，我最�？匆�(jiàn)老師的笑容是在下課時(shí)，是那種發(fā)自內(nèi)心的微笑，當(dāng)她宣布下課的一刻，她笑了。臉頰的皮膚緊緊地?cái)D在一起，形成了一道道的.溝，就好似一朵菊花開(kāi)在臉上，十分動(dòng)人。
我很喜歡上老師的課，老師的課富有激情，雖然她教生物。每當(dāng)講到激情澎湃處，便是很瀟灑地一揮手，一跺腳，再揚(yáng)一下她那十分精巧的頭。若是動(dòng)作幅度過(guò)大的話，她還會(huì)不時(shí)地扶一下眼鏡，然后余興未減地敲幾下黑板或是講桌。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是人人皆知的詩(shī)句，這句詩(shī)使我看到了那日夜勞作的背影。
又一次，我又看見(jiàn)了老師那和藹的笑容，忽地，我又突然看見(jiàn)老師的臉上又漾出了許多的皺紋。不曾想老師送走過(guò)多少學(xué)生，有花費(fèi)了多長(zhǎng)的時(shí)間在我們這些紈绔子弟身上。
生命真像一場(chǎng)無(wú)止境的漫游，想對(duì)著承載著我們飛奔的時(shí)光來(lái)說(shuō)，我們是靜止的。對(duì)于稍縱即逝的繁華盛景，我們的行動(dòng)在證明著我們?cè)谇靶小?/p>
“相聚離別，都有時(shí)候�！崩蠋�，愿你的“菊花”常蕩漾在臉頰。老師，我會(huì)陪你看細(xì)水長(zhǎng)流。
我的老師，650字10
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)送給我們；老師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤；老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話說(shuō)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。”可見(jiàn)，一個(gè)好老師對(duì)我們的'成長(zhǎng)有多么的重要。
我有許多老師，他們教會(huì)了我不同的知識(shí)。我最喜歡的還是英語(yǔ)老師—?jiǎng)⒗蠋煛ＫL(zhǎng)著一頭卷發(fā)，長(zhǎng)的并不是很高，但我最喜歡上她的課。我喜歡劉老師的原因有兩個(gè)：一是應(yīng)為小學(xué)時(shí)我的英語(yǔ)只能算是中等也不到，常�？�80-90多分，只考到一次100分，但在劉老師的教導(dǎo)下，我的英語(yǔ)成績(jī)蒸蒸日上，這次的半期考試我就拿到了141分。二是因?yàn)樯弦还?jié)課時(shí)劉老師說(shuō)的一句話，那是一個(gè)同學(xué)在用英語(yǔ)回答問(wèn)題，可是他的聲音很輕，遠(yuǎn)點(diǎn)的同學(xué)都聽(tīng)不清，王老師便揮手讓他坐下，面對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)最重要的就是不要臉，害羞可學(xué)不好英語(yǔ)�！崩蠋熢捯魟偮渫瑢W(xué)們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話和含義“學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就算說(shuō)得不好，也要不怕別人笑話，繼續(xù)說(shuō)下去，這樣才能學(xué)得更好。”到現(xiàn)在老師上課時(shí)也會(huì)提到這句話。
劉老師上課有時(shí)很幽默，一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無(wú)關(guān)的問(wèn)題，她不是像一些老師那樣嚴(yán)厲的批評(píng)，而是順勢(shì)給我們做一些知識(shí)延伸，多教我們一些道理。她每上一次課，同學(xué)們總是能會(huì)有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學(xué)里，上英語(yǔ)課前我總是要像同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那的，上課時(shí)最害怕老師提問(wèn)我了，而現(xiàn)在，英語(yǔ)課對(duì)我來(lái)說(shuō)就是天堂！
花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的老師，是您傳授給我知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。
我的老師，650字11
我曾經(jīng)的班主任盛老師是一位青春靚麗、溫婉如玉的老師。一雙晶瑩明亮的大眼睛，似一潭秋水，滋潤(rùn)著我幼小的心田，讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的小屁孩，成長(zhǎng)為一個(gè)努力上進(jìn)的少年。雖然她現(xiàn)在不教我了，但往事仍歷歷在目。
一年級(jí)開(kāi)學(xué)不久，我不小心被一位同學(xué)撞了一下，正好撞到了墻上。盛老師知道了，輕輕地?fù)崦业念^，安慰我說(shuō)：“不會(huì)有事的，明天就好了�！苯Y(jié)果，通過(guò)老師的“妙手”，我第二天就真的好了！
還有一次，我的語(yǔ)文期中考試考了全班第一。一開(kāi)始，我自己都不知道，還是張西源告訴了我。于是，在做操的時(shí)候我故意問(wèn)：“盛老師，我這次語(yǔ)文期中考試是全班考得最高的嗎？”而盛老師說(shuō)：“明知故問(wèn)，我分?jǐn)?shù)都報(bào)了，你是想我說(shuō)‘是的’，你就驕傲了，然后你的尾巴就可以翹到天上去了吧，做完操跟我到辦公室里去。”我心想：完蛋了，我這次去一定會(huì)挨罵的'。
到了老師辦公室，盛老師說(shuō)：“首先，要好好地表?yè)P(yáng)你�！蔽液芗{悶：老師怎么不批評(píng)我呢？不是應(yīng)該一上來(lái)就給我當(dāng)頭一棒嗎？只聽(tīng)盛老師繼續(xù)說(shuō)：“考試考到第一，是好事，可如果你因?yàn)橐淮蔚某煽?jī)就驕傲的話，那就不好了。你知不知道驕兵必?cái)∧�？我們學(xué)過(guò)一篇課文叫做《蝸牛的翅膀》，蝸牛就因?yàn)轵湴炼斄�。驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步。”我聽(tīng)了老師說(shuō)的話深有感觸，連忙對(duì)老師說(shuō)：“我一定不再驕傲了�！崩蠋熣f(shuō)：“這就對(duì)了嘛！知錯(cuò)就改還是好孩子。”我下定決心，以后在學(xué)習(xí)中，不論取得多大的成績(jī)，我也不會(huì)驕傲了。
盛老師就是這樣一位關(guān)愛(ài)同學(xué)、教導(dǎo)有方的老師。她的諄諄教誨會(huì)一直回響在我的耳邊，伴隨著我的成長(zhǎng)。
四年風(fēng)雨無(wú)阻的陪伴匆匆而過(guò)，心里縱有萬(wàn)般不舍，但我知道，天下沒(méi)有不散的筵席。盛老師，祝你一切安好！
我的老師，650字12
在我的印象中，對(duì)幼兒園發(fā)生的事幾乎忘得一干二盡了，畢竟是六年前的事了，可是有一件事到現(xiàn)在，仍令我記憶猶新。
記得那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，那天下了很大的一場(chǎng)雪，外面白茫茫的一片，小朋友們都爭(zhēng)先恐后的向操場(chǎng)跑去，而我……而我卻不能出去，因?yàn)槲业昧肆餍行愿忻埃荒艹鲩T，你要知道，我是多盼望下一場(chǎng)大雪后打雪球、堆雪人……我再三向李老師申請(qǐng)，可李老師還是不答應(yīng)。我喪氣的回到教室。
到了中午，李老師端著水拿著藥片，喊我：“金陽(yáng)，該吃藥了�！泵刻斓搅酥形�，我必須吃一片強(qiáng)力速效片。這個(gè)藥片很大，而且很苦，在加上我跟李老師慪氣，所以我望著李老師手里的藥片不肯吃下。李老師好像看出了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“金陽(yáng)，你光跟老師慪氣，不吃藥，病不好，不就更不能出去玩了嗎？”說(shuō)完，老師拿起藥片匆匆的走了。大約過(guò)了十分鐘，老師拿著一個(gè)碗走進(jìn)教室，對(duì)我說(shuō)：“金陽(yáng)，我把藥磨成粉了，快吃了吧！”我拿起藥片到進(jìn)嘴里，又喝了幾口水，此時(shí)我感覺(jué)嘴里到處都是苦味，李老師又拿出一個(gè)蘋果，說(shuō)：“快把蘋果吃了吧，吃完就好了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，慢慢的吃起來(lái)。吃完了，我躺到床上，不知不覺(jué)的就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我睜開(kāi)睡眼，看見(jiàn)李老師坐在我床邊，對(duì)我輕輕的說(shuō)：“在睡一會(huì)吧！，你發(fā)燒了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，同時(shí)感覺(jué)到李老師在輕輕的.拍我。
就這樣，我在老師的精心照料下，病一天天的好了。老師看著我，滿意的笑了。
還有一次，陳雨欣在玩滑滑梯的時(shí)候，不小心摔了下來(lái)，李老師趕快把陳雨欣送到了醫(yī)院，還利用課余時(shí)間抽空到醫(yī)院去陪陳雨欣聊天，給陳雨講故事。
李老師就是這樣一個(gè)盡職盡責(zé)的老師。她幾乎把一生都奉獻(xiàn)給了她的學(xué)生。如今，李老師的白發(fā)爬滿了頭，在這里我衷心的祝愿老師永遠(yuǎn)年輕、健康、快樂(lè)。
我的老師，650字13
跌跌撞撞地走過(guò)，懵懵懂懂的成長(zhǎng)之路，在成長(zhǎng)的路上經(jīng)歷各種困難，是但我在我遇到困難時(shí)鼓勵(lì)我，是你在我跌倒時(shí)把我扶起，是你為我打開(kāi)了知智慧的在門，是你段老師。
那是個(gè)烏云籠罩的早晨，天上的烏云就像是命運(yùn)的使者告訴我有著不好的事要發(fā)生，果然，叮鈴！叮鈴上課鈴響了起來(lái)，老師拿著上個(gè)星期五考的卷子，我看著那疊卷子就如同看著閏王手中的生死薄，我靜靜的等待著死亡的審判，緩緩的老師把卷子發(fā)了下來(lái)，我看著卷子上的紅色數(shù)字就如水同在生死薄上看到了我的名字，淚就快要流下來(lái)了，我強(qiáng)忍著痛苦和失望爬在了桌子上，叮鈴！叮鈴！叮鈴！漫長(zhǎng)的早讀結(jié)束了，我走出教室來(lái)到一個(gè)沒(méi)有人的小空地，地上是花，花兒們低著頭好像在為我婉惜，墻后面的教室里傳來(lái)一陣陣笑聲就在如同在嘲笑我一般，就在我要哭出來(lái)的時(shí)候，一個(gè)溫柔的身影出現(xiàn)在我的面前，我抬起對(duì)來(lái)看看那道身影，“段老師，段老師怎么會(huì)出現(xiàn)在這里呢？我心里想著，段老師好像知道了我在想些什么微笑著說(shuō)”我看見(jiàn)了你桌上的卷子，的.確，如果是我年輕時(shí)得到這個(gè)分?jǐn)?shù)也會(huì)難過(guò)的，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，想哭就哭吧！哭出來(lái)就好了。有些時(shí)候哭出來(lái)才能調(diào)整好心情，哭完后再繼續(xù)當(dāng)男子漢，從家家迪生不是說(shuō)了嗎。失敗了一百次也不這一百零一次。老師的這些話深刻入了我的心中。又是一個(gè)早晨，就在這天，我又經(jīng)歷了一次考試，天上的白云就好像在祝福我，上課鈴響了起來(lái)，段老師走進(jìn)教室微笑的看著我，將我的卷子發(fā)到我面前，我看到了卷子上的分?jǐn)?shù)高興的快要跳了起來(lái)，果然有付出就有收獲，在聽(tīng)了段老師那次的話后，我復(fù)習(xí)著我不會(huì)的課程，有不會(huì)的算式就請(qǐng)教老師，最后我終于考出了理想的成績(jī)。
我的成長(zhǎng)是段老師一次又一次的幫助，支持我，如果沒(méi)有她就沒(méi)有今天的我，哦！不對(duì)，沒(méi)有如果。
我的老師，650字14
初見(jiàn)曾老師，隨和活潑的天性，儒雅淡定的氣質(zhì)，讓我很快喜歡上了她。
曾老師業(yè)務(wù)精湛，授課方式更是豐富多變。拿作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，她不是空洞生硬的說(shuō)教，而是循循善誘，適時(shí)點(diǎn)撥。她教會(huì)了我寫(xiě)作就是在傾訴、在思考，她時(shí)不時(shí)用書(shū)中的話來(lái)描繪我們身邊的人和事，使我們常常沉浸到書(shū)中，流連忘返。
記得有一次作文課，我們要寫(xiě)一篇“是與否”的作文�？吹竭@個(gè)題目，我就犯難了，完全不知從何處下筆。正當(dāng)我苦思無(wú)果、抓耳撓腮之際，曾老師緩緩走到我的身邊，她摸了摸我的頭，用她那獨(dú)特的嗓音輕輕地說(shuō)了一句“記得咱們剛進(jìn)行的辯論賽嗎？”哈哈！我茅塞頓開(kāi)，思如泉涌，下筆如神。
這就是我的曾老師。希望我沿著曾老師的足跡，長(zhǎng)大以后當(dāng)一名教師。
我有一個(gè)美術(shù)老師，我很喜歡他。美術(shù)老師個(gè)子高高的，臉?lè)椒降腵，戴著一副眼鏡，顯得很文氣，很威嚴(yán)；他常常愛(ài)穿休閑服裝，顯得很隨和，很精神。放暑假時(shí)，媽媽送我到他那里學(xué)美術(shù)。剛開(kāi)始，我畫(huà)什么都不像，他就細(xì)心地給我輔導(dǎo)。
有一天，他看我畫(huà)得很差，便根據(jù)我的基礎(chǔ)把我調(diào)到小班。那班的同學(xué)都在笑話我說(shuō)：“大班調(diào)小班，大班調(diào)小班�！蔽衣�(tīng)了難過(guò)地真想鉆進(jìn)地洞里。老師剛好也在旁邊，溫和地安慰我說(shuō)：“你還小，不要聽(tīng)他們胡說(shuō)�！甭�(tīng)了老師的話，我的心情好多了。心里暗暗攢勁一定要好好畫(huà)，提高自己的繪畫(huà)水平。
在小班里，我開(kāi)始認(rèn)真地聽(tīng)，認(rèn)真地看。老師特別關(guān)注我，看我在那里不會(huì)畫(huà)，就給我耐心地指導(dǎo)，幫助我話不會(huì)畫(huà)的地方。一段時(shí)間之后，我在老師的耐心幫助下，取得了很大的進(jìn)步呢！
這就是我的美術(shù)老師，我很喜歡他！
我的老師，650字15
我的老師，雖然教美術(shù)，但還有一個(gè)特技——
“Hello，！”教室的門被粗暴地打開(kāi)，隨著便是一聲粗而和藹的招呼聲。他走了進(jìn)來(lái)，皮膚比較黑，挺像非洲人。頭頂高禿，說(shuō)有頭發(fā)也行，沒(méi)頭發(fā)也行，遠(yuǎn)看像一個(gè)讓人直流口水的.鹵雞蛋！兩只眼小小的，嘴唇干枯，上身穿著夾克下身穿寬松褲，但鞋子卻是一雙過(guò)時(shí)的老北京布鞋，難不成這就是現(xiàn)在流行的“怪穿”？我out了？呵、呵、呵，我只能冷笑。
“咳咳！”老師清了清嗓子，準(zhǔn)備講課，“今天我們學(xué)習(xí)對(duì)稱畫(huà)法，大家看書(shū)上，這個(gè)圖片！”大家都懶懶地翻閱看書(shū)，無(wú)精打采。：“這個(gè)圖片，圓形的上面有對(duì)稱的花紋！這個(gè)是彝族的一張圖片，我們國(guó)家有幾個(gè)民族��？”老師用火眼金睛掃視著我們，突然看到了講話講的不亦樂(lè)乎的搗蛋鬼，“那玩意兒叫什么？”“揚(yáng)天政！”搗蛋鬼一下子從自己的世界中醒來(lái)，頓時(shí)手足無(wú)措，“好！來(lái)，你來(lái)，我又不會(huì)吃了你！”老師壞壞地向他拋個(gè)媚眼，讓搗亂鬼打了個(gè)寒戰(zhàn)，“要我請(qǐng)你？請(qǐng)！”老是用一種說(shuō)不出是什么感覺(jué)的口氣說(shuō)。他不敢再耽誤一會(huì)兒，邁著小碎步，慢慢向前走去。
“怎么樣？搞事情？唉，來(lái)把這個(gè)圖畫(huà)一遍，下課交，不畫(huà)，呵呵，讓你爸爸坐這地兒畫(huà)！去！”老師兩手重重地拍了拍他肩膀，瞪了瞪他；又摸了摸他頭，笑一笑�！拔艺f(shuō)，老兄，你這啥意思啊？說(shuō)話啊！”我心里想，但最后還是讓我無(wú)語(yǔ)，“不送！”他得意一笑，仿佛治好了一位病者，而搗亂鬼，被剛才老師情緒和態(tài)度的速變感到驚訝，腦袋瓜子還沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，就好像被一股力量所吸引，乖乖地畫(huà)起來(lái)。
“哇——！”班上的同學(xué)哥哥吃驚俺們班最難搞的也搞定了，我滴個(gè)神啊！
這就是我最喜歡的美術(shù)老師，古怪，聰明，特別的老師——吳老師。
【我的老師，】相關(guān)文章：
我的母校，我的老師01-28
我的老師作文：我親愛(ài)的老師01-28
我的老師05-07
我的老師—毋老師01-28
難忘的老師：我的老師02-02
作文我的老師08-21
我的老師作文01-27
我的老師作文01-31
我的老師作文01-27
我的老師作文01-27