我的老師_我心中的好老師作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的我的老師_我心中的好老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師_我心中的好老師作文1

　　我的老師姓周，他有著一頭烏黑的秀發(fā)，一雙炯炯有神的火眼金睛，一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴，和一對(duì)“順風(fēng)耳”。你可別小看它們，如果你想要跟它們過(guò)上兩招，比如上課開小差，走神，那你絕對(duì)不到半個(gè)回合就會(huì)敗下陣來(lái)。周老師的這三件“法寶”那簡(jiǎn)直就是課堂“神器”，它們?cè)谡n堂上眼觀六路，耳聽(tīng)八方，我們就好比那本事巨大的孫悟空，怎樣也逃不出周老師這位如來(lái)佛的手掌心。

　　周老師對(duì)工作一絲不茍，講課更是很有方法，謂是出神入化。對(duì)敘述與推算說(shuō)的是那么井井有條，語(yǔ)言那么流暢，通俗易懂，妙趣橫生，思路那么簡(jiǎn)潔明了。并且每節(jié)課后黑板上都會(huì)留下一行行秀麗工整而又引人注目的字。

　　周老師也十分嚴(yán)格，但畢竟是嚴(yán)格出作風(fēng)，出紀(jì)律，出勤奮。嚴(yán)厲歸嚴(yán)厲，周老師也十分慈祥，她是對(duì)同學(xué)們特別關(guān)心，如果有一道題不會(huì)，周老師就急得像熱鍋上的'螞蟻，一準(zhǔn)兒給他補(bǔ)課。

　　人們都說(shuō)：“老師像辛勤的園丁，滋潤(rùn)祖國(guó)的花朵，茁壯成長(zhǎng)；老師像蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人；老師更像春蠶，是她無(wú)私，毫無(wú)保留的把一切給了我們。”她如明燈般照亮了我前進(jìn)的道路，這就是我的老。

我的老師_我心中的好老師作文2

　　老師是我們第二個(gè)母親；老師是照明燈，照亮我們的前途；老師是汪洋的一個(gè)航標(biāo)，給我們指明方向。

　　程老師有一張偏圓的臉，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì)道。留著一頭棕色迷人的秀發(fā)。散發(fā)著青春的美麗魅力。但程老師是一個(gè)獎(jiǎng)罰分明的人。

　　有一次，我們班小測(cè)考砸了。程老師生的臉都發(fā)青，她把我們?nèi)�班留下�?lái)重測(cè)。程老師的火叫十臺(tái)消防車來(lái)也滅不了。因?yàn)樗�那么要�?qiáng)她這么會(huì)允許她的學(xué)生那么差呢？她有什么可能不生氣呢？

　　不過(guò)在我們班，有人叫她做“媽媽”那一點(diǎn)也不新鮮。因?yàn)槲覀儼?6個(gè)人都是她的孩子。只要我們上課上的好她就會(huì)十分的欣慰。程老師仿佛像一位慈母一樣關(guān)心我們，愛(ài)我們。

　　古人說(shuō)：“親者嚴(yán)，寬者疏�！背汤蠋煟瑢�(duì)我們的獎(jiǎng)罰都只有一個(gè)目的：那就是為了提高我們的成績(jī)。她的臉上又多了一條皺紋，多了一條白發(fā)，嗓子沙了，那都是歲月留下的痕跡。她教了一代又一代的.學(xué)生，讓他們成為國(guó)家的棟梁。老師是園丁為是讓花兒開的更加的鮮艷。不惜付出任何代價(jià)，她休息的時(shí)間。老師是清風(fēng)，讓我們更加舒適；老師是一支蠟燭燃燒自己照亮別人；老師是春蠶，為了吐絲可以付出一切。

我的老師_我心中的好老師作文3

　　林老師是我們的班主任。然而現(xiàn)在她申請(qǐng)不當(dāng)班主任了。而我對(duì)林老師的印象分只有60，然而�，F(xiàn)在，我把老師的印象分提到100。也希望她能夠繼續(xù)當(dāng)任。

　　當(dāng)初的60出于我埋怨她對(duì)我的.不理解�，F(xiàn)在的100則出于她對(duì)我們的用苦良心。

　　我們不曾為老師著想過(guò)。班里成績(jī)?cè)谖鍌�(gè)班里排在最后，也覺(jué)得沒(méi)關(guān)系。然而不是這樣的，因?yàn)楫?dāng)每次的成績(jī)出來(lái)了，校長(zhǎng)都會(huì)把落后的班級(jí)一一數(shù)出來(lái)，一個(gè)一個(gè)地批評(píng)，毫不留情。

　　我們班里的衛(wèi)生不好，紀(jì)律不好，成績(jī)不好。為什么？我知道那不是老師的原因，是我們。我們的林老師是最早到辦公室的，也是最后走的。連吃飯也是。對(duì)于那補(bǔ)貼的一百多元，全都花在了與家長(zhǎng)打電話的用途中。老師為了我們而在辦公室里暈倒過(guò)。當(dāng)然，這是我們后來(lái)才知道。

　　我至今只記得那么的兩句話。歷史老師說(shuō)：“同樣是班主任，而林老師為你們所付出的一切，卻得不到她應(yīng)該得到的。林老師曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我是不是她做的不好，你們說(shuō)她是真的做不好嗎？”

　　不是的，她做得很好。只是為什么呢？是我們太淘氣了！太無(wú)情了！

　　而現(xiàn)在我愿意改變，也渴望林老師依舊是我們的林老師、林主任。

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